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中班教案

時間:2024-05-03 08:56:05 其它教案 我要投稿

中班教案10篇【精】

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嘟贪10篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案10篇【精】

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、在活動抓抓、數(shù)數(shù)、找找、配對、比比、排排等游戲中,進一步引導幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復習對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

  3、體驗數(shù)學活動的學習樂趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的`好習慣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  幼兒熟悉的食物幾筐;幼兒數(shù)卡夾子(6以內(nèi))若干,幼兒小筐若干。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  老師:今天老師帶來了幾樣好吃的,是什么呢?引導幼兒認認。

  二、老師取一筐食物,引導幼兒伸一手用力抓一把,并數(shù)數(shù)有幾顆?放置在小筐內(nèi),再去找一個相應的數(shù)字夾子,配在一起。

  用以上的方法分別抓若干把。得出幾個6以內(nèi)的數(shù)量。

  三|、引導幼兒把有食物的小筐排序,按照數(shù)量的多少。可以從小到大,也可從大到小!

  四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享,活動自然結(jié)束。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進行拼圖。

  2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1、多媒體PPT課件。

  2、每組準備五種不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。

  3、紙張若干、彩筆、膠棒等。

  4、裝著各種圖形的教具小獅子實物。

  經(jīng)驗準備:

  幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。

  活動過程:

  (一)、活動導入。

  師:今天呀,我們班來了一位新朋友,看!(教師出示教具小獅子)

  師:仔細觀察,它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)

  師:誰來摸摸看,小獅子的肚子里有什么?

  請幼兒上來摸一摸,摸出哪種圖形就說出它的名字,并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如:摸出來的是圓形,太陽就是圓形的,蘋果也是圓形的等。

  (二)、趣味添畫。

  師:這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。

  教師出示PPT邊講故事邊提問。

  故事:在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶,他們每天快快樂樂的生活在一起?墒怯幸惶欤麄円M行一次有趣的比賽,他們想比比誰的本領(lǐng)大。

  說比就比,首先第一個登場的是可愛的小半圓。“哈哈,我是小半圓,我不僅長的可愛,我還會變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看,發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,半圓卻不見了,大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道:“我就是半圓呀,你看我多厲害呀,我還會游泳呢!(師問:半圓變成了什么?幼兒:……)

  三角形聽了很不服氣說:“你會游泳,我也會”。話還沒說完呢,只見三角形撲通一聲跳進了水里(師問:猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚,也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問:這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)

  正方形動動手指說:“你們兩個只能在水里呆著,我可比你們強多了,我能變成電視機讓大家觀看精彩的節(jié)目,大家都很喜歡我!闭f完正方形搖身一變,變成一臺電視機。

  長方形也不服氣的說:“你們都只知道玩,我呀~,能變成一本書讓大家學習更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。

  師:長方形是怎樣讓自己變成書?

  圓形看了他們的表演,笑了一下說:“你們看看我的吧!闭f著,圓形寶寶就爬上樹,變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花,還飛上天空變成一個大太陽。

  (師問:圓形寶寶厲害吧,這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

  這時梯形上場了,說:“你們都別爭了。我們都是能干的圖形,如果我們能團結(jié)起來我們就能變成更多的'東西!

  這時圖形們都高興的說:“對呀、對呀我們怎么沒想到呢,我們大家一起變就更出更多的東西嘛。

  說著圓形拉著半圓一起變,變成一只小豬。

  三角形和長方形一起變成小樹。

  這些形狀寶寶們真能干呀!你看,他們還變成了漂亮的房子呢?

  圖形寶寶們越變越有勁了,你看,他們又變成輪船在海上航行呢?

  總結(jié):這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

  請個別幼兒說出自己的想法。

  (三)、幼兒自由操作,教師進行個別指導。

  幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼,教師觀察,對能力較強的孩子不斷提出更高的要求,對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  (四)、欣賞評價。

  用手機拍下本班部分孩子的作品,連接到電腦上放映,幼兒與教師欣賞、評價。

  1、請幼兒對自己的作品進行講解(如:我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。

  2、教師引導幼兒對他人的作品進行評價(如:XX小朋友的作品,顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

中班教案 篇3

一、活動目標

  (一)培養(yǎng)幼兒合作精神。

  (二)鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。

  二、活動準備

  平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。

  三、活動過程

  (一)在電鋼琴伴奏下,幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作:打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。

 。ǘ┳層變悍稚⒕毩曘@、爬、平衡、投擲等動作。

 。ㄈ┯螒颍河抡ǖ锉

  1.教師組織幼兒在起點后排成兩路縱隊。

  2.講解游戲的方法并示范:小戰(zhàn)士走過小橋,爬過草地,鉆過地道,跳過小洞,然后拿起"炸彈"(沙包)扔向敵人"碉堡"再從兩側(cè)跑回自己的隊伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊員走過小橋方可出發(fā),依次循環(huán)。

  3.游戲進行1—2遍,最后把碉堡推到(炸掉了)。

  四、放松活動

  小結(jié):今天我們的'小戰(zhàn)士真勇敢,把敵人的碉堡給炸掉了,我們勝利了(教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼)讓我們躺在墊子上放松一下吧。

中班教案 篇4

  (一) 教學目標

  1、閱讀春天畫面,能細致地觀察種子,正在開花的樹,人物的動作、表情和旁邊的工具,能有順序地描述畫面。

  2、喜歡欣賞春雨,了解兒歌的內(nèi)容,能從中獲得知識的樂趣。

  (二) 教學準備

  春天圖片 幼兒用書 磁帶 錄音機 字卡

  (三)教學過程

  一、導入

  1、師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對春天來了,小朋友那你們是怎么知道春天來了呢?(小動物出來、可以出來玩、天氣暖和、小草長高 ……)

  2、教師小結(jié):春天到了,花兒開了,小草綠了,小動物們都出來玩了。春天來了,春天無處不在,今天老師給大家?guī)砹艘环禾斓漠嫞覀円黄鸪稣乙徽掖禾煸谀睦铩?/p>

  二、閱讀畫面

  1、大屏幕出示畫面,讓孩子仔細觀察看到了什么。

  2、閱讀畫面后提問

  師:畫面上都有誰啊?在干嘛呢?(根據(jù)幼兒的`回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”)

  師:猜一猜,種子、麥苗、孩子為什么那么高興?小孩子想做什么?(出示字卡“瓜”)

  3、引導幼兒完整地描述畫面

  三、欣賞作品

  1、師:剛才小朋友們都認為下雨了,所以大家才都這么高興,那接下來我們一起來欣賞一首兒歌,聽聽種子,梨樹,孩子為什么那么喜歡下雨。

  2、發(fā)書,請幼兒翻到第11課。教師播放錄音,幼兒欣賞,教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況,輕聲糾正。

  3、欣賞后提問

  師:兒歌的名稱是什么?(春雨)春雨怎么樣下?(滴答)

  師:(出示字卡種子)種子看到下春雨說什么?還有誰看到下春雨也很高興,是怎么說的?(梨樹、麥苗)

  師:(出示字卡孩子)孩子看到下春雨說什么?

  4、請幼兒結(jié)合畫面說一說“春雨”的故事。

  四、分角色表演

  教師飾演春雨,孩子頭上戴著各種字卡,同樣字卡的小朋友站在一起。

  教師說:滴答,滴答下小雨了,種子說,表演種子的孩子一邊說:下吧下吧我要發(fā)芽,一邊做發(fā)芽的動作。

中班教案 篇5

  教材簡解:冬天悄悄地來了,天氣漸漸冷了,但寒風并沒有吹走孩子們玩的興致,細心的孩子們總能發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。如:梳頭時頭發(fā)會飛起來……這些現(xiàn)象引起了孩子們的好奇,總是不斷地追問我:“老師,這是為什么呀?”升入中班了,孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己,更學會了關(guān)注身邊有趣的事情,并且總有問不完的“為什么”,為了激發(fā)幼兒的好奇心和探究周圍現(xiàn)象的欲望,我設計了本節(jié)科學活動《我的發(fā)現(xiàn)》。

  目標預設:

  1.通過引導幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。

  2.鼓勵幼兒自己動手做實驗,并嘗試記錄實驗結(jié)果,萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望。

  3.通過與同伴共同游戲,體驗合作的樂趣。

  重、難點:

  本節(jié)活動不是要求幼兒認識靜電,而是引導幼兒通過實驗,了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力,從而萌發(fā)對科學的興趣。利用有趣的科學操作活動,使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此,我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點,精心的呵護和培植。

  設計理念 :

  新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的'事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”

  靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的,孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師,應為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發(fā)愛科學的情感。

  設計思路:

  通過創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒思考解決問題的方法,并嘗試操作,然后在教師的引導下,幼兒再次試驗各種方法得出結(jié)論,并記錄下操作結(jié)果,最后鼓勵幼兒多觀察,勤思考。

  教學過程:

  一、 創(chuàng)設情境,吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒思考

  師:冬天來了,天空上飄下了美麗的雪花。ń處熯呎f邊拋灑小紙片)小朋友,想不想把小雪花揀起來玩。

  師:可是,小雪花很害羞,一碰到我們的手,就化成水了。小朋友,想一想有什么辦法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?你們桌上有些東西,可以用它們試一試。

  二、 幼兒利用教師提供的材料(木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等)一 一試驗,看能否成功。

  三、 做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

  師:看這里,老師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個表格,在表格中畫一把尺子),老師用尺子能不能拿起小雪花呢?

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  師:真的嗎?看看老師的魔法:神奇一擦,芝麻開花。(在毛衣上擦)

  再用尺子去吸引小紙屑,看看有什么變化?

  幼兒觀察

  師:小紙屑被吸引過來了,小朋友,輕輕一擦,神奇不神奇。浚ㄔ诤诎迳献鲇涗浹菔拘械谋硎痉ǎ

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  師:塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦,它好像就突然具有了神奇的魔力一樣,能吸引起小紙屑,真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢?

  老師這里還有一支鉛筆,讓我來試一試,看能不能產(chǎn)生魔力!吧衿嬉徊,芝麻開花”(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引?

  (不能)

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  師: 這兒還有一把梳子,讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力(營造一種看見什么都想試一試的情境。)請個別幼兒來操作。

  四、幼兒分組操作,并記錄結(jié)果

  下面請你們再用桌上的那些東西試試,看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好朋友一起來做試驗,把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候,一定要一個人一個人做,其他的小朋友協(xié)助他,并且要仔細觀察。

  教師巡回指導,統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄。

  五、 總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  請3--4名幼兒展示記錄表,并表述出來。

  師:從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。其實,在冬天,很多東西因為摩擦而互相吸引,看當我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友,如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師,比一比誰眼睛最亮,最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘!

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、 在對自己的家進行觀察后,能大膽地表達出自己的見解。

  2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設計自己心中的家庭用具。

  活動準備:

  1、 課前對自己家進行觀察。

  2、 積木若干;繪畫材料。

  3、 多媒體課件。

  活動過程:

  一、課件出示,直導課題。

  前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)

  二、啟發(fā)討論。

  今天老師給你們帶來了一個“家”,你們來看看,這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)

  三、幼兒創(chuàng)作。

  我們是小設計師嘍!

  這兒有很多的材料,小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的'材料開始動手干吧!

  (教師觀察了解幼兒的想法及做法,對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑、幫助,并提示部分幼兒相互合?

  四、交流分享。

  你創(chuàng)作設計的是什么,它有什么功能?

  (先請個別幼兒展示交流,再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)

  五、欣賞各式家庭用具。

  他們?yōu)槭裁匆@樣設計,你覺得它有什么功能?

  六、延伸活動:

  討論它們的功能。

中班教案 篇7

  設計意圖:設計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊

  藏了許多的知識!白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設計了本次活動。

  一、活動目標:

  1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,樂于嘗試的精神。

  二、活動準備:

  1、“水”的`字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每組一份白糖、鹽、果珍。

  3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

  三、活動過程:

  1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

  提問:“水是什么樣的?”引導孩子尋找水的秘密。

  2、(1)第一個秘密:水是透明的。

  教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

 。2)第二個秘密:水是會流動的。

  第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

  第二步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流動。

  (3)第三個秘密:有些東西在水中會被溶解。

  請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

  3、教師總結(jié)水的三個秘密。

  4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

  2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。

  活動過程:

  一、 導入部分。

 。ㄒ唬┨釂枺荷现芪覀円黄鹑ネ饷鎸ふ颐利惖那锾爝記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?

 。ǘ┯^看課件尋找秋天。

  老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做秋天的顏色,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?

  二、體驗部分

 。ㄒ唬┬蕾p散文詩。

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

  2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

  提問:

  (1)聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?(請用詩歌里面的話來告訴大家)

 。2)蘋果是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了蘋果是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

 。3)玉米說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

  (4)稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

  (5)松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的.?

 。6)小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

  3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。

  三、探究部分:嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的詞語,進行詩歌仿編活動。

  1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

  2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

  3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學著自己編詩歌,自己記錄。

  附:散文詩

  秋天的顏色

  秋天來了,秋天是什么顏色呢? 蘋果說:秋天是紅彤彤的。 玉米說:秋天是黃澄澄的。 麥穗說:秋天是金燦燦的。 松樹說:秋天是綠油油的。 小朋友說:秋天是五顏六色的。 哇,秋天可真美呀! 六 教材分析 本節(jié)詩歌活動設計打破了以往老的教學方法,利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗記憶等方法貫穿整個教學過程,動靜交替,提高了幼兒學習興趣,讓幼兒主動地體驗、學習詩歌,并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容,活動設計新穎

中班教案 篇9

  活動目標

  1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

  2、能根據(jù)自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。

  3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備

  1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。

  2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。

  3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

  活動過程

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  1、教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?

  干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

  2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論,交流自己小組對夏天的認識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。

  3、教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  二、交代要求,引導作畫,師指導。

  1、教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。

  我們以前學過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風景。

  每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風景的.顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務。

  三、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

  活動延伸

  開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

中班教案 篇10

  活動目標:

  1、在案件偵破過程中學會細致觀察,用語言描述各種動物腳印的不同特點,進行案情的分析與偵破。

  2、提升思維的準確性與擴散性。

  3、提高觀察能力,體驗幫助他人的快樂。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。

  活動過程:

  一、談話,調(diào)動幼兒興趣。

  師:現(xiàn)在我是一名?(警察)警察是做什么的?如果你是一名警察,你會怎樣為大家服務呢?你覺得他說的怎么樣?為什么?那我們都來做警察為大家服務,好嗎?

  二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務,調(diào)查盜竊案

  1、突然電話鈴響,電話中小貓報案。

  師:聽電話鈴響了,有人報案,我們一起聽一聽!熬,警察我家有很多的魚被人偷走了!

  師:小貓為什么要報案?他是怎么說的?他還應該讓我們知道什么?對,家庭住址。你的家庭住址是哪里?那我們問問小貓的家庭住址在哪里?誰會是盜竊犯呢?這些都是你們猜出來的,光靠猜行不行?破案需要什么?(線索)

  2、小警察們在音樂中到案發(fā)現(xiàn)場。

  師:現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場尋找線索。(依據(jù))(師帶幼兒聽音樂做開汽車動作)

  3、檢查現(xiàn)場,采集腳印。

  師:我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)?這兒有許多動物的腳印。

  三、通過觀察腳印,分析嫌疑人

  1、幼兒觀察討論:自己采到的腳印是什么樣子的,

  可能是哪種動物的腳印。

  師:你采到的腳印是什么樣的?它可能是哪種動物呢?請你跟旁邊的警察們相互說一說。

  2、運用多媒體課件演示,讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動物腳印的特點。

  師:現(xiàn)在,我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動物的。

  3、游戲:說一說

  說出與小動物相應的腳印。

  師:現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的?

  四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場圖片,通過分析觀察,推斷出誰是盜竊犯。

  五、“抓盜竊犯”

  將盜竊犯抓住后對其實施教育,從而也向幼兒滲透教育:教育幼兒要有社會責任感,不做侵害他人的事情。

  師:你怎么看出小豬是盜竊犯?小豬為什么偷東西?我們一起來聽聽。

  原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應該怎樣教育小豬?你會對它說什么?

  師結(jié):我們每一個人都應該做個好人,盡自己的.能力去幫助別人,但在幫助別人的時候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們,以后他一定改正。

  活動延伸:

  除了判斷腳印之外,可以引導幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學技術(shù)確定犯罪嫌疑人。

  教學反思:

  整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境

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