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《小貓種魚》教案(通用6篇)
作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的《小貓種魚》教案,歡迎閱讀與收藏。
《小貓種魚》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.3個新偏旁:提土旁、雙人旁、夕字旁。
2.7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習(xí)說話。
3.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,看懂圖意,通過看圖學(xué)文,懂得小貓種魚收不到魚的原因,從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時候,要動腦筋,不要生搬硬套人家的做法。
4.確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點、難點
1.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,看懂圖意。
2.結(jié)合,理解課文內(nèi)容,明白道理。
3.寫字。
4.課文。
教具準(zhǔn)備:
圖片,田字格黑板,小黑板,音節(jié)卡片,生字、詞語卡片。
教學(xué)時間:
三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬├^續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法,能看懂每一幅圖的意思,并能把幾幅圖聯(lián)系起來看,理解圖意。
。ǘ﹫D文結(jié)合,能正確朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
學(xué)會看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法,理解圖意。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┌鍟n題,導(dǎo)入新課。
8小貓種魚
讀題,解題。這是一篇看圖學(xué)文,從題目上看講了誰的事?講了小貓的什么事?小貓種魚,能長出魚嗎?我們帶著這個問題來看圖、學(xué)習(xí)課文。
。ǘ┲笇(dǎo)看圖
一、圖二,初讀課文。
1.書中有幾幅圖?哪兩幅圖畫的是同一個人的事?(第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事,第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事)
2.圖一,這幅圖上畫的是誰?她在干什么?(阿姨在種玉米)
。1)你從什么地方看出來是在種玉米?(
、偻恋厥切路傻;
②阿姨手中拿著小盆往地里撒種;
、蹚牡诙匆婇L熟的玉米)
。2)什么季節(jié)撒種?(春季撒種)
。3)用一句話說出這幅圖的意思來。(在春天里,阿姨往地里撒玉米種子)
3.圖二,這幅圖上畫的是誰?她在干什么?(阿姨往筐里放玉米)
。1)什么季節(jié)玉米成熟了?(秋季玉米成熟了,收玉米)
。2)阿姨種的玉米長得怎樣?收得玉米多不多?(阿姨種的玉米長得很壯,收了很多的玉米)
。3)能用一句話把這幅圖的`意思說出來嗎?(阿姨種的玉米長得很壯,到了秋季,收了很多玉米。)
4.看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系?(第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子,第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯,到了秋季收了很多玉米)
。1)這位阿姨是什么人?(農(nóng)民)
。2)練習(xí)把兩幅圖的意思連起來說一說。(學(xué)生自己練習(xí),同桌互相說)
。ㄞr(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子,玉米長得很壯,到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米)
5.們讀讀課文,看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。(第1自然段)
。1)學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,能連成句子。
(2)指名讀,齊讀。
。ㄈ┲笇(dǎo)看圖
三、圖四,初讀課文。
1.圖三,問,圖上畫的是誰?他在干什么?(農(nóng)民叔叔在種花生)
2.什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢?(
、俎r(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑;
、诘厣系男∨枥锓胖N子;
、蹚牡诙鶊D中叔叔收了一筐的花生,看出叔叔種花生)
3.季節(jié)種花生?什么季節(jié)花生成熟了?(春季種花生,秋季花生成熟了)
4.叔叔種的花生長得怎樣,收得多不多?(長得很茂盛,收得很多)
5.幅圖的意思連起來說一說。
6.中哪個自然段講的是這兩幅圖的事?自己練習(xí)讀一讀。
(1)學(xué)生自己練讀,讀準(zhǔn)音字,連成句子。
。ㄋ模┲笇(dǎo)看圖五,初讀課文。
1.圖五,圖上畫的是誰,他在干什么?(小貓種魚)
2.現(xiàn)在在干什么?想什么?(小貓把魚種到坑里,坐在坑邊想,到了秋天他會收到一大筐的魚)
3.3自然段課文。
(1)學(xué)生自己練習(xí),同桌互相練讀。
(2)教師指名讀。
。ㄎ澹┳x全文,自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。
第二課時
(一)圖文結(jié)合,學(xué)懂課文內(nèi)容,懂得詞義。
(二)知道小貓的錯誤是:看別人做什么,自己也做什么,不動腦筋,把事情做壞了。
(三)能正確、流利朗讀課文,練背課文。
。ㄒ唬﹫D文結(jié)合,讀懂課文內(nèi)容,明白小貓為什么會做錯事的道理。
。ǘ┚毐痴n文。
(一)復(fù)習(xí)檢查。
讀詞語卡片:種玉米地里花生很多他
。ǘ﹫D文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,理解詞義。
1.范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。
2.第1自然段。
(1)這個自然段有幾句話?講了誰的事?
(2)讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事?(指名讀)告訴學(xué)生這叫前半句話。
。3)前半句講了誰?(農(nóng)民)把什么東西種在什么地方了?(把玉米種在地里)師述:前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方?
①“種”在這是什么意思?看圖說一說。(翻土、挖溝、播種、蓋土)板書:種
、谵r(nóng)民把什么種在地里了?(玉米)
、鄯N的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西?(種的是玉米粒,收的是玉米棒子)板書:玉米
、茏x讀前半句。
(4)讀一讀后半句,想想后半句說的是誰?怎么樣了。(農(nóng)民到了秋天收了很多玉米)
、俸蟀刖湔n文里有“農(nóng)民”兩個字嗎?(這是半句話,跟前半句合起來是一句話,前半句話里有誰(農(nóng)民)就可以了,后半句是接著說的,說的還是他<農(nóng)民>)
、诤蟀刖渲v的是在什么季節(jié),誰收到了什么。板書:收很多玉米
、邸昂芏唷笔鞘裁匆馑,看圖說說。(“很多”在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了,地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的)
師述:在春天播下種子,到秋天就可以收到許多的玉米,農(nóng)民心情怎么樣?
(5)讀一讀第1自然段,讀出農(nóng)民的高興心情來。
。6)練習(xí)背誦。
、俑鶕(jù)問題練習(xí)背誦。
這個自然段有幾句話,講的誰把什么種在地里,到了什么時間,收了什么?這種背誦形式與填空背誦一樣,但是難度比填空背誦大。
、诟鶕(jù)板書練習(xí)背誦。
農(nóng)民種玉米收玉米
這種背誦形式比上述兩種都難一些。
3.第2自然段。
。1)指名讀課文,自讀課文。
。2)看圖,讀文,回答問題。
、俚2自然段與哪兩幅圖相對應(yīng)?
、谶@段話中有哪些詞語與第1自然段不相同?(“花生”與“玉米”)
、矍鞍刖渲v了誰?在干什么?(讀文自己說說)在什么時間種花生?
板書:農(nóng)民種花生
、苻r(nóng)民怎樣種花生?(進一步理解:“種”字)
、莺蟀刖渲v的誰?到了什么時間?收到了什么?
板書:到了秋天收花生
⑥農(nóng)民怎樣收花生?(看圖說說)
、咦x全句話,問:句子中的兩個“花生”各指什么說的?(農(nóng)民種的“花生”是花生米,收的“花生”是花生果)種的是種子,收的是果實。
、噢r(nóng)民收的花生“很多”,看圖說說怎樣多?(農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果,地里還有很多沒有刨出來的)
、嶙x課文,讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。
4.背誦課文。
。1)第1自然段會背了,這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什么就行了?
。2)自己背一背,指名背。
5.總結(jié)兩段,讀課文,回答問題。
。1)農(nóng)民在什么時間,把什么種在地里,到了什么時間,能收到什么?
。2)農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”,“很多花生”?(春種—秋收)
6.第3自然段。
。1)讀課文,想想這段有幾句話?講的是誰的事?什么事?哪幅圖與這段話對應(yīng)?
。2)讀第1句話,回答問題。
、傩∝埧匆娏耸裁矗浚ǹ吹睫r(nóng)民春天種下種子,秋天能收到很多果實)
、谒孕∝埦驮趺醋隽?(把小魚種在地里)
③小貓為什么要把小魚種在地里呢?(因為他看到農(nóng)民春天種了種子,秋天收了很多果實,他也想種上小魚,到了秋天可以收到很多的小魚)讀熟第1句話。
(3)讀第2句話,這句話講了小貓的想法,他是怎樣想的呢?為什么會有這樣的想法?
(4)“一定”在句子里是什么意思?在句子里表示什么?(一定是確定不變的意思,在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會實現(xiàn))讀第2句話。
。5)問:小貓能收到很多小魚嗎?為什么?
、倩ㄉ、玉米是種在什么地方的?
、谛◆~生活在什么地方?在土地里能活嗎?
③小魚怎樣繁殖?
師述:玉米、花生是植物,植物種在地里能發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果。小魚是動物,它生活在水中,
《小貓種魚》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,通過朗讀課文知道種玉米收玉米,種花生收花生,懂得小貓種魚收不到魚的道理。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點
1.理解課文內(nèi)容,通過朗讀課文知道種玉米能收玉米,種花生能收花生,懂得小貓種魚收不到魚的道理。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點
1.懂得小貓種魚收不到魚的道理。
2.明白向別人學(xué)習(xí)需要動腦筋。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
抽讀生字和詞語卡片,鞏固字音字形。
二、談話導(dǎo)入:
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小貓種魚的生字和詞語,我們初步地了解課文內(nèi)容,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,仔細觀察插圖,能用簡單的話表達圖的內(nèi)容,同時還要明白課文中所講的道理。
三、朗讀課文,理清課文層次。
1.自己小聲讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段的序號。
2.指名讀課文,要求讀正確、通順。
3.全文共有幾幅圖,(5幅)邊看圖邊讀課文,想想哪幅圖和哪個自然段有聯(lián)系。
。1)第一自然段是描寫第一、二幅圖的。
。2)第二自然段是描寫第三、四幅圖的。
(3)第三自然段是描寫第五幅圖的。
4.學(xué)生輕聲讀課文,想想:你從每段課文中明白了什么?指名說一說。
四、朗讀課文,進一步理解課文。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
1.出示圖1圖2,說說每幅圖畫的是誰在干什么?再把兩幅圖的意思連起來說一說。
2.用“一”畫出第一幅圖對應(yīng)的句子,用“~”畫出第二幅圖對應(yīng)的句子。
3.讀讀畫出的.句子,并思考:誰把什么種在地里,到了秋天,怎么樣?農(nóng)民伯伯種的是什么樣的玉米?教師出示實物:玉米粒,即種子。到了秋天農(nóng)民伯伯收獲的又是什么呢?(教師出示實物:玉米棒子。板書:種玉米很多玉米
4.看第二幅圖,農(nóng)民伯伯收了多少玉米呢?書中用了一個詞,是什么詞?(很多)①如果是你,看到收獲了這么多的玉米。心里怎么樣?(高興)用高興的語氣讀一讀。②教師抓住“很多”進行朗讀指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)讀,指名讀。③練習(xí)背誦。先利用圖文對照的方法自己練習(xí)背誦,然后同桌互背最后指名背和齊背。
5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
板書:看圖
畫句子
讀文思考?
朗讀,背誦
(二)在此基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)第二段,熟悉學(xué)法。
1.自己自學(xué)課文二段。
2.學(xué)生自學(xué)后小組進行討論。
3.指名匯報學(xué)習(xí)收獲。
教師板書:種花生很多花生
4.朗讀本段,讀出阿姨收到很多花生的喜悅心情。
5.背誦第二段。
與第一段比較著背,只是把“玉米”換成“花生”就可以了。
。ㄈ⿺U展練習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
1.學(xué)生把前兩段進行背誦。
2.讓學(xué)生按照句式,結(jié)合生活實際說說農(nóng)民伯伯或阿姨還能把什么種在地里,到了秋天,收到很多什么?
出示課件;農(nóng)民把種在地里,到了秋天,收了很多。
3.想一想:農(nóng)民在什么時間種?到了什么時間能收到。農(nóng)民為什么能收到很多玉米、花生......呢?
(因為玉米和花生是種子繁殖的,是種在地里的,經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動就會收到很多的玉米和花生。......)
教師過渡語:有一只可愛的小花貓看見農(nóng)民伯伯和農(nóng)民阿姨,把玉米和花生種在地里,收到了很多玉米和花生,于是它把小魚種在地里,它想收到很多很多小魚,它收到很多魚了嗎?
我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1.自己小聲讀這段,標(biāo)出有幾句話?
2.指名讀,說說你讀懂了什么?
板書:
3.小組討論。
4.提問:小貓看見了,它看見什么了?說給大家聽。小貓為什么要種魚?從圖的什么地方可以看出他覺得一定收到小魚?小貓到底能不能收到很多小魚?
為什么?小貓錯在哪里?板書:沒收到。
5.指導(dǎo)朗讀。從“一定”一詞,小貓想自己肯定能收到很多小魚,要讀出很自信、很肯定的語氣。自己練習(xí)讀;同桌互讀,相互評議;指名讀。練習(xí)背誦。
6.利用表演形式進行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
請一名學(xué)生帶上小貓的頭飾當(dāng)小貓。請一名同學(xué)給他講為什么種魚收不到魚的道理。小貓聽了很難過,向同學(xué)承認了錯誤,并請求同學(xué)們幫助他想想能收到很多小魚的辦法。
五、全課小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲?
《小貓種魚》教案 3
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會4個生字和4個詞語。
會認4個字。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過讀文知道種玉米能收玉米,種花生能收花生,懂得小貓種魚收不到魚的道理。
教學(xué)重點:
掌握生字、詞。知道種玉米能收玉米,種花生能收花生。
教學(xué)難點:
小貓種魚為什么收不到魚的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、多媒體課件、視頻投影、朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備實物:玉米、花生、魚。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、以談話的方式揭示課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。
同學(xué)們,一提到小貓,我們馬上想到小貓(如小貓釣魚小貓吃魚等),今天我們學(xué)習(xí)第23課《小貓種魚》。看到這個題目,你想到了什么?(如:小魚也能種嗎?小魚種在地里能活嗎?小貓為什么要種魚呢?……要盡可能地發(fā)揮學(xué)生們的想象能力。)
課文是怎樣寫的呢?請同學(xué)們帶著自己的疑問讀課文。
(評:用談話的方式引入課題,學(xué)生很輕松地進入角色,豐富詞語的同時,與課題形成鮮明對比。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了問題,有意識引導(dǎo)了學(xué)生質(zhì)疑能力的發(fā)展。學(xué)生帶著問題去讀課文,能有效激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。)
二、初讀課文。
要求:
1.借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2.邊讀邊用自己喜歡的方式畫出不認識的生字、詞,多讀幾遍。
3.跟同桌或小組同學(xué)說一說你知道了什么?有不懂的地方,同桌或小組互議。
(評:要給學(xué)生充分的讀書時間,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,并學(xué)著在同桌或小組內(nèi)解決一部分問題,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。讓學(xué)生“用自己喜歡的方式”畫生字,就是不在符號上面過多限制學(xué)生,尊重學(xué)生,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)
4.檢查生字掌握情況。
(1)分小組檢查生字讀音。
(2)做“當(dāng)小老師”的游戲,在游戲中鞏固生字。
(評:多種形式,調(diào)動興趣,發(fā)揮學(xué)生的能動性,提高識字效率。)
5.自由發(fā)言:同學(xué)互說,你知道了什么?
6.學(xué)生提問題,師整理問題。
三、再讀課文。
1.師范讀或聽錄音。
2.指導(dǎo)朗讀第一段。
(1)“農(nóng)民把玉米種在地里,到了秋天,收了很多玉米!边@個句子較長,要通過聽范讀或錄音,讓學(xué)生模仿著讀出停頓,把長句子讀好。結(jié)合看圖理解“農(nóng)民、玉米、地里、很多”。(出示視頻投影)
(2)看多媒體課件理解:農(nóng)民怎樣種玉米及玉米的生長過程。
(3)(出示課件)填空:()種玉米,收到很多()。
(4)讓學(xué)生自己學(xué)著總結(jié):農(nóng)民種玉米能收到玉米。
(5)在熟讀的基礎(chǔ)上,練習(xí)背誦。
(評:句式相似、反復(fù)出現(xiàn)是本課語言敘述的特點,教師重點朗讀第一自然段,引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段,為放手讓學(xué)生練讀、自學(xué)第二段做鋪墊。)
3.學(xué)生練讀、自學(xué)第二段。
(1)讀出長句子的停頓。請同學(xué)們再仔細讀第二段,看看你想知道哪方面的知識?(師應(yīng)多準(zhǔn)備些資料,滿足學(xué)生所需,如實物、圖片等等。)
(評:只要學(xué)生提出與本課有關(guān)的知識,師盡力滿足學(xué)生的需要,這樣能有效激發(fā)學(xué)生自學(xué)的欲望,為將來的自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。)
(2)通過看多媒體課件了解:農(nóng)民怎樣種花生及花生生長、收獲的過程。
(3)學(xué)生總結(jié):農(nóng)民種花生能收到花生。
(4)發(fā)散思維:你還知道農(nóng)民種()收()?
(5)熟讀成誦。
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡語:農(nóng)民種玉米收玉米、種花生收花生的情景讓誰看見了?讓我們一起學(xué)習(xí)最后一段。
(1)朗讀第三段。說一說你知道了什么。還有哪不懂?
(2)出示句子:“小貓看見了,把小魚種在地里。”讓學(xué)生想象,小貓會怎樣想呢?出示課件:小貓種(),想收到很多()。
(3)指導(dǎo)朗讀:“他想,一定會收到很多小魚呢!”理解“一定”還可換成哪個詞?師范讀,生反復(fù)練讀,讀出肯定的語氣。
(4)創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的想象能力:假如秋天到了,小貓走在收小魚的`路上,他一邊走一邊會怎樣想呢?你能試著畫出來嗎?(小組同學(xué)交流畫面內(nèi)容。從全班挑出思維獨特、想象豐富的畫貼在黑板上。并敘述內(nèi)容。)
(評:這樣設(shè)計,既發(fā)展了學(xué)生的想象、思維、語言能力,又鍛煉了動手動腦能力。可謂一舉多得。)
(5)、小貓能收到很多小魚嗎?為什么?教師允許學(xué)生提出不同的看法,鼓勵他們各抒己見,暢所欲言,只要理由充分、想象合理,都要給予充分的肯定。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納小結(jié):動物和植物不一樣,玉米和花生種在地里可以收獲,而魚是生活在水里的,不能種在地里。
(評:這里是本課的難點,多用鼓勵性語言,能調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性,促進理解能力的發(fā)展。)
5.背誦第三段。
6.通過學(xué)習(xí)這節(jié)課,你有什么收獲?
第二課時
一、朗讀、背誦課文:
1.你喜歡讀或背誦那一個自然段,給大家讀一讀或背一背,好嗎?
(評:師充分尊重學(xué)生的意愿,放手讓學(xué)生讀或背,有利于學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)。)
2.小組之間進行背誦比賽。
二、指導(dǎo)字形書寫:
(1)出示生字卡片,讓學(xué)生迅速找到每個生字在課文中所在的句子,讀一讀,再認讀每個生字的字音。
(2)和同桌同學(xué)說一說你怎樣記住這些字?你學(xué)會了哪些字?
(3)擴詞練習(xí)。
(評:這樣設(shè)計,能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,他們很快進入識字、記字之中,勝于老師往學(xué)生頭腦中“灌”字形。)
(4)指導(dǎo)生字的筆畫、筆順,讓學(xué)生每個字在書上寫2遍,同桌互相挑選出寫得漂亮的字,從審美的要求出發(fā),加大字形指導(dǎo)力度。
(5)自由練字時間:如果自己本課生字有記不牢的情況,可以多練幾遍,自己覺得記得比較好的同學(xué),可以練其它字或讀書等。
(評:讓每個人都有自由支配時間的機會,有效提高學(xué)習(xí)效率。)
三、作業(yè):
1.回家把課文讀或背給爸爸媽媽聽。
2.你想和小貓說說心里話嗎?寫在日記本上。(可以是一句話日記)
《小貓種魚》教案 4
一、教學(xué)要求
1、理解課文內(nèi)容,弄清小貓收不到魚的原因,初步認識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。
2、學(xué)會7個生字、3個新偏旁,理解字詞的意思。
3、看清圖意,培養(yǎng)觀察能力。
4、朗讀背誦課文。
二、教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容,弄清小貓為什么收不到魚的道理。掌握生字詞。
三、教具
掛圖或投影片、生字卡片。
四、教學(xué)時間
三課時
第一課時
一、解題。
今天我們再學(xué)習(xí)一篇看圖學(xué)文(板書課題)請同學(xué)們讀題目。從題目上看這篇課文講的是誰的事?講了小貓的什么事?我們聽說過種樹、種菜、種莊稼,但聽說過種魚嗎?你們想不想知道小貓種魚是怎么回事?看了圖,學(xué)了課文就知道了。
二、指導(dǎo)學(xué)生從整體上粗知圖意,初步了解課文有關(guān)內(nèi)容。
1、指導(dǎo)看圖。
。1)出示5幅圖,提示學(xué)生要把5幅圖連起來看。(第一、二幅圖上畫的是同一個人,第三、四幅圖上畫的是同一個人,第五幅圖圈里畫的是小貓想到的)然后讓學(xué)生邊看邊練習(xí)說圖意。
。2)指名讓學(xué)生說圖意。可先說第一、二幅,接著說第三、四幅,再說第五幅。最后,試著把5幅圖連起來說一說。(農(nóng)民阿姨種玉米,收玉米;農(nóng)民伯伯種花生,收花生;小貓種魚想收很多小魚。)
2、朗讀課文。
。1)課文中是怎樣說小貓種魚的事呢?請同學(xué)們自己讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出生字,識記字音。標(biāo)出自然段,把課文讀正確,讀連貫。
。2)指名分段讀課文,檢查字音、自然段和朗讀情況,根據(jù)情況決定讀的遍數(shù)。
(3)認讀卡片,檢查生字字音掌握情況。
(4)朗讀全文。要求學(xué)生一邊聽一邊思考:你從課文中知道了什么?
(5)說一說從課文中知道了什么?(或知道農(nóng)民種玉米,收玉米;或知道農(nóng)民種花生,收花生;或知道了小貓種魚等,學(xué)生知道一點說一點,不要要求過高)
。6)你還有什么問題不明白,請你提出來?
三、讀全文,思考同學(xué)們提出來的問題。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、讀生字卡片。
2、朗讀課文。
二、分段學(xué)文,一幅一幅仔細看圖,理解課文內(nèi)容和生字的意思。
1、學(xué)習(xí)第一段。
。1)朗讀后說說這一段有幾句話?
(2)第一句話講的是誰的事?農(nóng)民干什么?使學(xué)生了解句子內(nèi)容,滲透理解句子的方法,為讀好一句話做鋪墊?磮D,說說農(nóng)民在什么地方怎樣種玉米?(圖文對照,從實際上理解種的意思:在地里挖出溝,把玉米粒撒在壟溝里面,蓋上土)什么時候種玉米?(春天)
。3)什么時候收玉米?收了多少玉米?(讀第二句后回答:秋天,收了很多玉米)看圖理解很多的意思(筐里的玉米滿滿的,地里還有。種了很少的玉米種子,收了很多大玉米)。誰收了很多玉米?(農(nóng)民)收了這么多玉米她的心情怎樣?(很高興)
。4)朗讀,要讀出農(nóng)民收玉米后高興的心情。教師可以邊指導(dǎo)邊示范。
2、學(xué)習(xí)第二段。
。1)朗讀。
。2)第一句話講的是誰在干什么?(有了學(xué)習(xí)第一段的方法,在理解第二段時,適當(dāng)增加一些綜合性)看圖說說農(nóng)民怎樣種花生?(加深對種的理解:在地里挖坑,把花生種子放在坑里埋上土)
。3)誰到了什么時候收花生?(聯(lián)系上句了解收花生的也是農(nóng)民。花生也是春種秋收)收了多少花生?(進一步理解很多的意思)再看圖,從圖上認識收的花生特別多。(每棵秧上結(jié)得多,筐里收得多)
。4)一顆花生的種籽長一棵秧,一棵秧結(jié)一簇花生,農(nóng)民用那么少的種子,收了這么多的花生,心里一定特別高興,請同學(xué)們讀一讀,讀出高興的語氣。指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三段。
。1)朗讀。
。2)第一句話講小貓怎樣?(把理解的重點放在句子的后半句:小貓的兩個動作)小貓看見什么?(把這一段與前兩段的內(nèi)容聯(lián)系起來,了解小貓種魚的原因)小貓怎樣把小魚種到地里?(看圖回答)
(3)讀第二句,說說小貓想的是什么?(一定會收很多小魚)看圖了解小貓想收的小魚有很多條。
。4)小貓種兩條魚想到一定會收到很多條魚,心情怎樣?(看圖說小貓的表情)
。5)讀出小貓當(dāng)時的心情。
(6)小貓真的會收到很多魚嗎?為什么?(啟發(fā)學(xué)生懂得小貓之所以收不到魚的道理:莊稼的種子能在土里發(fā)芽、長出莊稼、結(jié)出果實。魚是在水里生長的,埋在土里就會爛掉。小貓照搬農(nóng)民的`做法,是收不到魚的)
(7)誰能幫助小貓找到收很多魚的辦法呢?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)魚和水的聯(lián)系:小魚在水里長大,能下很多魚子,魚子能變成很多小魚)
4、教師總結(jié):
你們都是聰明的愛動腦筋的孩子。不光知道小貓錯在哪兒,還能幫它想出多收魚的辦法。以后,我們做事情要動腦筋想一想怎么辦,不同的事,有不同的做法,不能簡單模仿別人的做法,犯小貓那樣的錯誤。
第三課時
一、有感情地朗讀課文。
二、背誦課文。
注意引導(dǎo)學(xué)生把第一、二段課文進行比較,找到兩段不同的地方只是講玉米的地方換成花生。還要注意第二句開頭沒有農(nóng)民。第三段比較復(fù)雜,注意與第一、二段的不同點。
三、鞏固字音字義,掌握字形。
先讀字音,再分析字形,進行書空練習(xí),然后組詞語加深理解字義。指導(dǎo)書寫可在分析字形后進行,也可在學(xué)完所有字之后統(tǒng)一進行。
種:可與秋比較。左邊都是禾木旁,右邊火字換成中字。(種莊稼、種菜、種花、種樹)
多:上下結(jié)構(gòu)。上邊是夕字頭,寫時兩個夕要上下對齊。
地:可與他字進行字形比較。右邊都是也字,左邊一個是亻(單人旁),一個是土(提土旁)。因為地與土有關(guān),他與人有關(guān)。
四、練習(xí)。
1、在田字格里書寫生字。
2、做課后第2、3題。
《小貓種魚》教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會7個生字和認識2個偏旁。
2.會認7個字。
3.初讀課文理解課文內(nèi)容
教學(xué)重點:
1.學(xué)會7個生字和認識2個偏旁。
2.初讀課文理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:
“農(nóng)”的書寫教師重點指導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言激趣
教師出示小貓種魚的插圖,讓學(xué)生觀察,提問:誰在什么地方干什么?學(xué)生回答后教師板書:小貓種魚。學(xué)生齊讀課題。看了課題后你想知道什么?學(xué)生回答:小貓為什么要種魚?小貓最后收到了魚了嗎?我們就帶著這個問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)生字和要求認識的字。
1.借助漢語拼音讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)畫出生字和會認字。
2.借助漢語拼音把生字和會認字多讀幾遍。
3.同桌同學(xué)互讀生字和會認字。
4.抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片,鞏固字的讀音。
三、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1.自己輕聲讀課文,要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。(3段)
2.同桌同學(xué)互相讀一遍。
3.教師范讀,聽老師是怎么讀的,一會兒請同學(xué)讀,看誰比老師讀得好!
4.指名讀,大家評議。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義。
1.學(xué)生自學(xué)生字,分析字形,理解字義。
2.小組同學(xué)互相說一說,比比誰識記字形最巧妙?一會兒請同學(xué)們給大家講一講?
3.請小老師講:
種:左右結(jié)構(gòu)的字,用熟字加偏旁的方法記,“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件:先出示:禾 中 再出示:種。組詞:種田、種花。
秋:“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞:秋天、秋風(fēng)。
農(nóng):獨體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是。學(xué)生書空組詞:農(nóng)民、農(nóng)物。
民:獨體字。也是用粉筆畫的方法來記,筆順是。學(xué)生一起書空筆順。組詞:人民、農(nóng)民、民主。
玉:獨體字。用“王”字加一點記憶字形。筆順是一 二 干 玉,注意最后一筆是點。組詞:玉米。玉石。
地:合體字,左右結(jié)構(gòu),出示課件:先出示“土”“也”再出示“地”用學(xué)過的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞:土地、地里。
他:左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的`“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞:他的,他們!暗睾退弊帧槭裁础暗亍笔翘嵬僚?“他”是單人旁?讓學(xué)生說一說。
4.抽讀生字詞卡片。
5.學(xué)生獨立觀察每個生字的每一筆在田格中的位置。
6.在觀察的基礎(chǔ)上描紅,邊描邊記住重點筆畫的位置。
7.在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書寫時應(yīng)注意什么?
“種”:是左右結(jié)構(gòu)的字,要寫成左窄右寬,“禾字旁”的最后一筆是點不是捺。
“農(nóng)”字注意字的筆順是,書寫時要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。
“民”字注意最后一筆是斜鉤,寫得稍長一些,經(jīng)左邊稍長出來一些。
8.在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上,把每個生字在書中田格上獨立寫一遍。寫后同桌互查糾正。
9.同學(xué)再把每個字獨立書寫一遍。
10.全班評議修改!
11.教師對比較難寫的字進行重點指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書。學(xué)生再練習(xí)寫“農(nóng)”字。
12.鞏固練習(xí):學(xué)生在生字本上寫生字,每字寫3遍。
《小貓種魚》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、認真聽故事,借助圖畫記住內(nèi)容。
2、大聲講故事,做到講清楚。
3、有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。
教學(xué)流程:
1、看書本任務(wù):一邊看圖,一邊聽老師講故事。然后自己講講這個故事。
短短的兩句話藏著三個任務(wù),指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并板書:看圖聽故事講故事
2、自由逐幅看圖。要求:靜靜看,默默記。
3、挑戰(zhàn)讀圖能力。
從六幅圖中,你獲得了哪些信息?請迎接三個搶答挑戰(zhàn)。
搶答一:六幅圖出現(xiàn)了哪三個人物?
搶答二:六幅圖,三個人物,但只有一個故事主角,主角是誰?
搶答三:貓當(dāng)主角的故事有不少,你聽過邸些?今天的小貓要干一件什么事?(板書:種魚)。
這究竟是怎么回事呢?小朋友邊看圖,邊聽老師講故事。
4、老師講述,逐幅看圖,引導(dǎo)說出以下關(guān)鍵詞。
第一幅圖:春天種玉米;第二榀圖:秋天收玉米。
第三幅圖:春天種花生;第四幅圖;秋天收花生。
第五幅圖:春天種大魚;第六幅圖:想秋天魚豐收。
5、在老師講故事的過程中,有兩個字反復(fù)出現(xiàn),誰發(fā)現(xiàn)了?(板書:春種秋收)
6、練習(xí)講故事,做到大聲清楚
。1)指導(dǎo)講好第一、二幅圖。
借助“春種”和“秋收”,自由練說第一、二兩幅圖的內(nèi)容。
提示學(xué)生:關(guān)注春秋兩季玉米的數(shù)量與大小不同。
。2)同桌練說,同學(xué)互評。
要求:第一大聲講,講清楚。第二能看圖,把春秋兩季玉米的`數(shù)量和大小變化說出來。
。3)指名說,教師點評。
關(guān)注:小貓看到農(nóng)民伯伯春種秋收后的心情,可以借助“哇”“啊”等嘆詞表達出羨慕與內(nèi)心的波潮。
7、練習(xí)講好第三、四幅圖。
。1)自由練說。
要求:把秋天花生的豐收說生動,看誰能說得讓人心馳神往。提示花生多:一嘟嚕一嘟嚕。
。2)指名練說,同學(xué)互評。
8、講好第五、六兩幅圖。
。1)關(guān)注圖畫中小貓種魚時的動作、表情,想象小貓的心理。
(2)小組中練說,互相鼓勵和幫助。
9、自由完整地講故事
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