（經典）中班教案6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
教學目的：
1、讓幼兒在實際操作中復習7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數7，知道7的實際意義。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學準備：
1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個，大泡泡7個（紅5個，綠2個），小泡泡6個（紅2個，綠4個）不同動作的小熊貓7個。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上）各7只，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。
教學過程：
一、開始部分
全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
教師：今天老師請來了一位小客人，請小朋友看是誰？在干什么？（小熊貓在吹泡泡）
教師：它吹的泡泡有大的，還有小的，都什么顏色啊？（紅的、綠的）它吹的泡泡真好看。現在，請小朋友坐下來聽小熊貓要請你們做什么？
二、基本部分
1、點數小熊貓吹出的大小泡泡。（復習7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）
教師：小熊貓請你們數數它吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡？
大泡泡和小泡泡哪個多？哪個少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）
想一想，用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多？（引導幼兒說出添上或去掉1個）
2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的.數量。再次學習7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
教師：老師給小朋友也準備了許多小熊貓圖片，請小朋友猜猜比6多1只是幾只？請把小盒里的小熊貓圖片取出來，數一數是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。
教師：小熊貓多還是小皮球多？用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球？（藏一只熊貓或再拿出一只皮球）
請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。
教師：這里還有許多活潑可愛的小熊貓，請小朋友數數看是幾只（7只），出示數字“7”。
教師：有幾只小熊貓拿著飛機玩？（1只）請它排在下面，老師同時出示數字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹？（1只）依次類推。
1只小熊貓在爬桿，1只小熊貓在寫大字，1只小熊貓在跳舞，1只小熊貓在提小籃，一只小熊貓在舉紅旗（將它們依次排列整齊并同時出示相應的數字1。讓幼兒數數，7里面有幾個1）
4、用數字游戲發(fā)展幼兒思維的準確性，敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師：比6多1的數是幾？比7少1的數是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？
三、結束部分
請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數一數，說出總數。要求幼兒用7個材料，拼出自己喜歡的東西并講給老師聽。
中班教案 篇2
設計意圖：
幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興�；貓@后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的'動物。讓孩子知道每一個動物都非�？蓯�，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。
活動目標：
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數量。
2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。
3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。
4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動過程：
�。ㄒ唬⒁延薪涷炦w移，引發(fā)興趣
1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
2、幼兒相互討論。
�。ǘ⒂變浩磮D，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
�。ㄈ⑻接懡涣�
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？
2、數數每一種圖形用了幾個？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
�。ㄋ模⒀由旎顒咏M織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
中班教案 篇3
目的要求
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲
準備
農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
（一）開始部分：
1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發(fā)聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
�。ǘ┗静糠郑�
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問：
�。�1）寶寶先想一想，捉害蟲的.時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？
�。�2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）
（3）教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
（4）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
�。�5）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
3、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
4、游戲：小青蛙捉害蟲
�。�1） 教師講解游戲規(guī)則。
�。�2） 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
�。ㄈ�、結束部分教師小結，做律動小青蛙離開教室。
活動反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高。
中班教案 篇4
活動目標：
1. 能發(fā)現事物的差別，嘗試用事物特征排除法尋找目標，逐步發(fā)展分類能力。
2.積極參與猜找游戲，體驗成功的快樂。
活動準備：
PPT，操作材料人手一份，禮物盒圖片
活動過程：
一、進入故事情景，萌發(fā)活動興趣 今天天氣真好，小熊一家到森林里游玩。走著走著，看到前面有一座漂亮的城堡。“哇，這么漂亮的城堡，它的主人是誰呢？”
二、認識小兔子的特征，猜測城堡的主人，學習分類方法
（一）認識小兔子的特征（帽子、衣服、鞋子）
師：1.小兔子說：主人只有一個，就在我們中間。你們先仔細看一下我們的樣子，然后再猜猜看。
2.小兔子有幾個？它們有什么不一樣？（帽子、衣服、鞋子）
�。ǘ┱页潜ぶ魅� 師：這么多小兔子都不一樣，到底誰是城堡主人呢？小兔子想和小熊一家玩一個“猜人”的游戲，讓小熊一家提三個問題，由小兔子回答“是”或“不是”，最后請小熊一家猜出城堡主人。
1.播放熊與兔子的錄音，幼兒自主找城堡主人 熊爸爸：城堡主人是戴帽子的嗎？ 熊媽媽：城堡主人是穿紅衣服的.嗎？ 小熊：城堡主人是穿紅鞋子的嗎？
2.師幼驗證，學習肯定分類
�。ㄈ┱页潜N師
1.請幼兒根據標識提問，學習否定分類
�。�1）（出示帽子標識）熊爸爸會怎么問？幫熊爸爸想想，把哪些小兔子請出來？
（2）（出示黃衣服）熊媽媽會怎么問？幫熊媽媽想想，把哪些小兔子請出來？
�。�3）（出示紅鞋子）小熊問了一個和猜城堡主人一樣的問題，它是怎么問的？
（4）城堡的廚師是誰？
三、運用分類方法進行猜找游戲
�。ㄒ唬┯螒蛞唬翰虏露Y物盒
1.觀察禮物盒的特征
師：（1）這一天，小熊一家在城堡里玩的很高興，下午該回家了，小兔要送一份禮物給小熊。禮物就在其中一個的盒子里，猜對了就可以把禮物帶回家。
�。�2）我們來看看有幾個禮物盒？它們有什么不同？
2.學習提出問題，尋找禮物盒。
師：這么多禮物盒，只有一個盒子里有禮物，小熊覺得很難找到，請我們幫助它，用提問的方法把禮物盒找出來，我們可以怎么問呢？比如說顏色可以怎么問？還可以問什么？（高矮、帶子）
小結：我們可以根據顏色不同、高矮不同、是不是系帶子來提問。
3.在操作板上尋找禮物盒。
4.驗證禮物盒 你們是怎么找到禮物盒的？
�。ǘ┯螒蚨憾Y物送給誰 根據小朋友的性別、穿戴等特征進行送禮物游戲。
中班教案 篇5
中班美術：漂亮的房子
活動目標 ：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進行添畫。。
活動準備：
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導入部分
聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長
的是什么樣的？
2、幼兒學習粘貼房子
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的'上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”
3、幼兒操作
可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現在，請小朋友去造房子吧。
4、評價
你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
中班美術活動——救生圈
活動名稱：救生圈
活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
中班教案 篇6
[目標預設]
1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。
2、愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。
3、讓幼兒體驗號朋友之間要相互體諒，這樣才能交到更多的朋友。
[重點、難點]
觀察小動物們穿背心的有趣畫面和小背心的變化的原因。
[設計理念]
“鼠小弟”是孩子們極為喜愛和熟悉的童話偶像。中班繪本《鼠小弟的小背心》故事情節(jié)貼近幼兒心靈，充滿幽默。它的樂趣在于讀者可以一邊讀，一邊猜推故事的結局。而獲得孩子們喜愛的最重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣，這也是我選擇此內容作為教學活動的主要原因。我采用先設疑——猜疑——解疑，最后留疑的方法讓幼兒了解故事情節(jié)，感受故事的幽默、風趣。讓幼兒體驗繪本的魅力，激發(fā)幼兒喜愛繪本的美好情感，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、敏銳的觀察能力和創(chuàng)造性的.思維能力。
[設計思路]
在和孩子們相處的日常生活中，我們經常會發(fā)現很多事情都會惹得他們出現傷心、難過的情緒，甚至引得他們慪氣、哭鬧，我們認同這種情緒的存在是合理的，怎樣正確認識自己的各種情緒；怎樣正確控制、處理自己的各種情緒，于是，設計了這節(jié)《鼠小弟的小背心》這是一本來源于日本的經典繪本，它充滿童趣，圖畫單調但可供想象空間很大，也適合中班幼兒的年齡發(fā)展特點，是一本非常好的繪本閱讀教材。我們將故事的結構和呈現方式做了一下更該，以便孩子們更好的感受到主人公情緒的變化，重點觀察主人公故事前和故事中的表情變化，帶著問題來欣賞故事。活動中講述了不同體型的小動物穿上小背心后的感受，幾次以后，孩子們就已經會隨著簡單的句式來嘗試練習故事中的語句了。最后生活中總會有不如意的事情，總會產生負面的情緒，但看似不好的事情中也許我們也會有所得，而且說不定動動腦經，做一些小的改變，事情就會變得“有趣”了。
[教學準備]
繪本ppt
[教學過程]
一、教師出示小老鼠的圖片
1、師：今天我們這里來了一位小客人，是誰呀？（小老鼠）和小老鼠打個招呼吧！師：這只小老鼠長得什么樣子的呀？（幼兒自由討論）
2、師：你發(fā)現小老鼠做了一個什么動作啊？（個別幼兒學一學）哦，你們都會做了，那我們一起來做做這個動作。（全體幼兒一起做做這個動作）
3、（教師引出神氣）師：小老鼠為什么很神氣呀？（幼兒自由討論）
4、師：你們看，它穿了一件什么樣的衣服呢?（幼兒自由討論）師：是的呀，小老鼠穿了一件紅紅的小背心，這件小背心不僅漂亮，而且還很合身呢，那你們知道什么是合身呢？（幼兒自由討論）
教師小結：合身就是不大也不小，穿得很合適。
5、師：小老鼠穿上了漂亮的背心，它的心里會是怎么想呢？（幼兒自由回答）它想干什么呢？（幼兒自由回答）
師小結：你們的想法都有可能哦，它還有可能去找他的好朋友玩呢，在朋友面前顯擺顯擺，炫耀炫耀自己呢，師：那好朋友看到了又會怎么想呢？又會怎么做呢？（幼兒自由回答）
6、師：小老鼠穿上了漂亮的小背心高高興興地出去玩了，可是，回來的時候，你們看，你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）
7、師：好好的小背心怎么會變成這個樣子呢？它現在的心情又是怎么樣的呢？引導幼兒觀察“淚水”（幼兒自由回答）
二、教師講述故事
1、師：小老鼠出去玩以后，到底發(fā)生了什么事情呢？你們想聽聽嗎，教師講述小鴨子、猴子借小背心的故事。
師：小老鼠把小背心給誰穿了？（小鴨子、小猴子）
師：那小鴨子借的時候會怎么說？（教師引導幼兒學說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？）那小鴨子穿上去以后會有什么感覺呢？（很緊）
2、師：那小猴子借小背心的時候又會怎么說呢？感覺怎么樣呢？（教師引導幼兒發(fā)現：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎）
教師比較小鴨子和小猴子的個子，先給小的，再給大的穿，這樣小背心會穿得越來越大，動物們穿上去感覺都會緊。
3、師：其實還有很多朋友穿了這件小背心呢，我們一起來看看吧（教師出示圖片）那這些動物到底誰先穿，接下來又會是誰穿小背心的呢？老虎這里有一些圖片，你們把他們穿小背心的順序來排一排。
4、師：剛剛小鴨子借小背心的時候是怎么說的��？（教師引導幼兒說：小背心真漂亮，然給我穿穿好嗎？）教師把該圖片排在展板上，其他圖片由幼兒來排。
5、教師出示小老鼠的圖片，師：小動物們穿上漂亮的小背心，心里都很開心，可是小老鼠心里很難過，你看，它怎么了？它看到了什么呀？它會對大象說什么呢？（幼兒自由回答）大象現在的心情怎么樣呢？它會對小老鼠說什么呢？
6、師：大象和小老鼠本來是一對很要好的朋友，會不會因為這件事情弄得不開心呢？（幼兒自由回答）師：其實，小老鼠已經原諒了大象，他們還是好朋友。
7、師：小老鼠很傷心，那大象會想什么辦法來哄小老鼠開心呢？（幼兒自由討論）教師小結：大象真是個聰明的動物，你們看，它想了什么好辦法呢？（教師引導幼兒觀察圖片）現在小老鼠的心情怎么樣呢？（幼兒自由討論）
三、完整欣賞繪本
師：這是一個很受小朋友喜歡的繪本故事，它的名字叫《鼠小弟的小背心》，它講了小動物之間相互理解，相互體諒的故事，我們再一起來聽一聽，看一看吧。（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述）
四、教師小結：小背心壞了，本來是一件很傷心的事情，可是小動物們把不開心的事情變成了開心的事情，我們小朋友之間也會發(fā)生一些不愉快的事情，我們要相互體諒，相互理解，這樣才能交到更多的朋友。
五、結束部分：
師：這個故事的名字是什么？（鼠小弟的小背心）我們把這個故事和班上其他的小朋友說一說吧。教師帶領幼兒離開活動場地。
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