[推薦]大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　幼兒能夠掌握五個詞組，認(rèn)識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。

　　2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

　　3、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒律動--《去郊游》

　　教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。

　　二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語。

　　1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

　　教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⒓�，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報(bào)名了？

　　2、在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動，進(jìn)行識字活動。

　　（看課件認(rèn)識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報(bào)名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？

　�。�看課件認(rèn)識螞蟻）教師提問：第二個來報(bào)名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）教師：小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報(bào)名，它是誰呢？

　�。�看課件認(rèn)識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報(bào)名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問，讓幼兒認(rèn)識詞組。

　�。�看課件認(rèn)識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧，這回誰來報(bào)名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報(bào)名的，這時，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報(bào)名，誰來報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認(rèn)識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報(bào)名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報(bào)名了。

　　教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報(bào)過名？

　　三、師幼互動，鞏固認(rèn)識的昆蟲名稱。

　　教師：誰是第一個來報(bào)名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報(bào)名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報(bào)名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報(bào)名的'誰？﹙螞蟻﹚教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。

　　四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

　　1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？

　　2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學(xué)一學(xué)？

　　教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。

　　3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？

　　4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？﹙請幼兒表演﹚

　　5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？

　　教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？

　　尋找規(guī)律：這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了，所有的名字都帶"蟲"字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？

　　五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

　　1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁？

　　2、我們再看看蟬的名字？"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁？

　　3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎？有幾個蟲字旁？

　　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

　　教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學(xué)習(xí)它們的知識。

　　六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。

　　教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？

大班教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，在整個制作過程中幼兒的興趣很高，練習(xí)了團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。同時也發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　2、了解做月餅的過程'練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。

　　3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自己的勞動成果

　　重難點(diǎn)分析：

　　鍛煉手部動作的靈活性，團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物月餅

　　2、音樂（爺爺為我打月餅）

　　3、做月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

　　活動過程：

　　歌唱（爺爺為我打月餅的歌曲），激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師生談話：剛才我們唱了（爺爺為我打月餅）的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎？（吃過）那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都有些什么？（冰糖、紅綠絲、花生米）等。

　　2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。

　　3、教師邊講解邊示范月餅的做法：

　�。�1）先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

　�。�2）將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。

　�。�3）將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟。

　　4、幼兒自己制作教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。

　　5、帶領(lǐng)幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

　　6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什么形狀？什么顏色的嗎？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的）。

　　7、做游戲：（利用圖片進(jìn)行二次分類）教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不同的.圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。

　　8、幼兒做練習(xí)：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。

　　9、將自己做的月餅帶回家。

　　活動反思：

　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。

大班教案 篇3

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣，使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　田字格游戲是主題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一，是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活，并知道文字書寫的格式。活動通過層層遞進(jìn)的游戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在快樂的游戲中熟悉田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文字在田字格中的位置，體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

　　2、樂意參加田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

　　活動重難點(diǎn):了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的.姓名。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué)，看過小學(xué)生的作業(yè)本。

　　活動過程：

　　1、欣賞感知：

　　師：這是什么呀？看看小學(xué)生的本是怎么樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。

　�。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？

　　小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

　　2、認(rèn)識田字格：

　　師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個的名字叫什么？

　　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。

　　幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。

　　5、游戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

　　6、游戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

　　教學(xué)分析：

　　本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次在科學(xué)《沉與浮》課時，我班允正突然問我“老師，那油放到水里會怎么樣？”我當(dāng)時告訴孩子“油放在水、、、”但是我想孩子沒有操作實(shí)驗(yàn)不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個問題設(shè)計(jì)本節(jié)課，和孩子共同探索。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對科學(xué)探索活動感興趣。

　　2、 了解生活中油、水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識在生活中的`運(yùn)用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人兩杯水、一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。

　　活動過程：

　　一、 幼兒動手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)藍(lán)黑鋼筆水，水和藍(lán)黑鋼筆水會怎么樣？

　　師：桌子上有一杯水和藍(lán)黑鋼筆水，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化�。ㄓ變翰僮鳎�并能在操作后講述結(jié)果）

　　師：恩，藍(lán)黑鋼筆水和水相融在一起啦！

　　二、 幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。

　　1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

　　三、 感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

　　1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　2、 幼兒操作教師指導(dǎo)

　　3、 交流你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！

　　4、 小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會相融在一起。

　　四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。

　　用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？

　　2、幼兒操作說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　五、延伸感知油水分離的現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用

　　幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會和油畫棒融在一起。

　　小結(jié)：今天我們通過實(shí)驗(yàn)證明油和水是分離的，不會相融在一起。生活中還有很多這樣的例子，小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實(shí)驗(yàn)。

　　第一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法公開課

大班教案 篇5

　　活動名稱：

　　菜地里的歌

　　活動目標(biāo)：

　　1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中，提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

　　2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎(chǔ)上，學(xué)用對歌方式進(jìn)行語言游戲。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　4、對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　四種菜，其他品種的蔬菜圖片。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

　　活動過程:

　　一、觀察比較，認(rèn)識蔬菜

　　1、認(rèn)識蔬菜。

　　四種蔬菜中，你認(rèn)識哪幾個，說出名稱?

　　2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)

　　(1)仔細(xì)看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)

　　(2)它們有沒有不一樣的地方?

　　(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜，綠色，蔬菜)

　　3、小結(jié)：菠菜的根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗;

　　薺菜的'根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細(xì)。

　　草頭是摘下來的，沒有根，三片葉子，個子小;

　　豆苗也是摘下來的，沒根，有須，莖是空心的。

　　但它們都是葉片菜，都是綠色的蔬菜。

　　二、交流談?wù)�，了解特點(diǎn)

　　1、了解更多蔬菜。

　　(1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜，你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?

　　(2)它們又是生長在上面地方的?

　　(3)出示圖片，讓幼兒觀察。

　　(4)小結(jié)：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。

　　按照“(個人)什么長在泥土上，(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。

　　三、對歌游戲，語言提升

　　1、游戲：分成男女兩隊(duì)，一問一答，每隊(duì)推選出一名幼兒帶領(lǐng)。

　　2、每次對歌后兩隊(duì)互換，回答一隊(duì)可變換蔬菜名稱。

　　如：什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)

　　教學(xué)反思：

　　整個活動動靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短”。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。

　　3、在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”漢字卡片

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的'基本內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們見過身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　師提要求：在看書時，要一頁一頁的翻看，可以一邊看一邊講。

　　三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書

　　師幼共同閱讀畫面

　　師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。

　　師小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短

　　是帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短

　　四、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用7對反義詞

　　1、通過對話說反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短的認(rèn)識

　　師：我說上（胖、高、輕、長、多）。幼兒：我說下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、師：請小朋友說一說還可以用這些反義詞表示什么？

　　五、師幼一起讀幼兒用書，叫連貫地講述故事。

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