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小學(xué)音樂(lè)《簫》教案

時(shí)間:2024-07-23 22:40:00 其它教案 我要投稿
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小學(xué)音樂(lè)《簫》教案(通用5篇)

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè)《簫》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)音樂(lè)《簫》教案(通用5篇)

  小學(xué)音樂(lè)《簫》教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。

  二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、歌表演《洗手絹》

  二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

  三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

  教材分析

  一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。

  二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng),“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

  二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

  三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞《勞動(dòng)最光榮》

  師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)?

  請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆,把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。

  學(xué)生解釋畫(huà)面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

  三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

  師:我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀,愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。

  (音樂(lè)響起,你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停下時(shí),你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物,在干什么。)學(xué)生參與。

  四、學(xué)唱《洗手絹》,并表演

  1、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具,請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

 。、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。

 。、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

  4、一起用洗手絹的.動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。

 。、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)

  師:確實(shí)很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動(dòng)的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。

 。、歌詞創(chuàng)編并表演。

  a、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)?

 。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡,能做那么多家務(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活,然后編排一個(gè)節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)

  b、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。

  學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)。

  五、課堂小結(jié):

  課后反思

  以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式,循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》

  二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。

  三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》,感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

  1、比較圖譜“小人”,兩個(gè)走是兩拍,四個(gè)“跑”是兩拍,一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì),反復(fù)讀,看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。

  2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響:?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

  三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

 。、初聽(tīng)音樂(lè),師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像,音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。

 。、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂(lè)的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

  四、學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》

 。、聽(tīng)范唱,感受歌曲,第二遍,請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。

 。、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

 。、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》,感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動(dòng)力感。

 。、分組演唱。

 。怠⑿〗Y(jié)評(píng)價(jià),教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  課后反思

  這一課,我融合趣味性與知識(shí)性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),既模仿勞動(dòng)的聲響,體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿,使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  小學(xué)音樂(lè)《簫》教案 2

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《蕭》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族樂(lè)器——簫。

  2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

  3、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)民族樂(lè)器、滲透?jìng)鹘y(tǒng)民族音樂(lè),培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚(yáng)民族精神。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  自信、有感情的演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  電子琴音樂(lè)課本 多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師彈琴師生問(wèn)好

  師:同學(xué)們好!

  生:你好!你好!老師你好!

  2、初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器——蕭

  師:今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一段由我國(guó)的民族樂(lè)器演奏的一段音樂(lè)《喜洋洋》大家看看都有哪些樂(lè)器?

 。1)播放音樂(lè)視頻,學(xué)生仔細(xì)觀看。

 。2)學(xué)生觀看后,討論回答(揚(yáng)琴、二胡、古箏、笛子·······)

 。3)師:同學(xué)們可真棒認(rèn)識(shí)那么多的民族樂(lè)器。竹笛是我國(guó)的民族吹奏樂(lè)器,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)另一種民族吹奏樂(lè)器——簫。你們知不知道蕭是怎么吹得嗎?誰(shuí)能來(lái)給我模仿一下?

 。4)師請(qǐng)學(xué)生模仿吹奏蕭的姿勢(shì)。

  師:俗話“說(shuō)橫吹笛子豎吹簫”,是豎著吹的。下面我們來(lái)聽(tīng)一段簫吹奏的

  音樂(lè),我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿吹簫的動(dòng)作。

  (5)師播放音樂(lè),學(xué)生模仿吹奏,

 。6)師:同學(xué)們模仿的可真像,老師仿佛聽(tīng)到了你們的吹奏的音樂(lè)。蕭的音色低沉。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首以蕭為名的歌曲。(出示課題)

  二、學(xué)唱歌曲《簫》

  師導(dǎo)入:看,有個(gè)小朋友正在學(xué)吹簫。

  1、聽(tīng)錄音老師范唱歌曲。

  2、師生互動(dòng)討論:

  小寶寶學(xué)吹簫時(shí)是怎樣的心情?

  1、老師唱歌譜,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪個(gè)音最長(zhǎng)?讓學(xué)生指出。并分別唱唱這幾個(gè)音。1-----5------2-------(老師可彈奏這幾個(gè)音學(xué)生跟唱)

  2、師生接龍唱歌譜,老師唱開(kāi)頭部分,學(xué)生唱每句結(jié)尾的長(zhǎng)音部分。反復(fù)唱兩遍。

  師:同學(xué)們唱的可真好聽(tīng),那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)模仿蕭呢?La,wu,li

  3、師播放音樂(lè),學(xué)生用wu 跟唱旋律。(兩遍,第二遍學(xué)生可邊吹簫邊晃動(dòng)身體。)

  4、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們來(lái)看歌詞:“一根紫竹直苗苗,送給寶寶做管簫,簫兒對(duì)準(zhǔn)口,口兒對(duì)準(zhǔn)簫,簫中吹出時(shí)新調(diào),小寶寶,吁底吁底學(xué)會(huì)了!

  分析歌詞內(nèi)容,并逐句教唱歌曲。

  5、處理重難點(diǎn)部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱.

  6、連音線

 。獔A滑線——“一字多音”練習(xí)最后一句。

  7、師生接唱歌詞。

  8、播放歌曲伴奏,請(qǐng)大家用連貫的氣息,模仿簫圓潤(rùn)柔和的音色,完整演唱歌曲。(可反復(fù)唱幾遍)

  9、讓學(xué)生找出歌曲處跳躍的部分,加入拍手動(dòng)作。

 。 X |XX |拍手

  三角鐵伴奏

 。亍 | X— |

  10、播放音樂(lè),師生加入拍手動(dòng)作,老師可加入相應(yīng)的打擊樂(lè)伴奏。

  三、主題拓展。

  師:民族音樂(lè)是中華民族文化的精粹,如今,現(xiàn)代電聲樂(lè)器的`伴奏和新穎的舞臺(tái)表演更使它大放光彩。“女子十二樂(lè)坊”是一支現(xiàn)代民族樂(lè)隊(duì),她們的演出受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。她們錄制的碟片曾在日本銷(xiāo)量第一。我們來(lái)欣賞由“女子十二樂(lè)坊”演奏的樂(lè)曲《奇跡》,

  1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂(lè)坊》。(媒體播放樂(lè)曲錄像)

  (1) 師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞竹笛和簫的音色。

  (2) 生自選樂(lè)隊(duì)中喜愛(ài)的民族樂(lè)器模仿演奏。

  2、課后探索。

  在課外通過(guò)各種途徑找找我國(guó)民族樂(lè)器中還有哪些吹奏樂(lè)器?

  小學(xué)音樂(lè)《簫》教案 3

  【設(shè)計(jì)理念】

  首先是對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性和提高學(xué)習(xí)效率的法寶,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),是否對(duì)所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣,是能否達(dá)到理想的教學(xué)效果的因素,因此,我在教學(xué)本課時(shí),采用了猜樂(lè)器,穿插游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。其次,注重兒童良好聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。我們都知道,人們對(duì)音樂(lè)的了解,都是從耳朵開(kāi)始的,所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生開(kāi)啟音樂(lè)之門(mén)是至關(guān)重要的,在聆聽(tīng)《簫》時(shí),我采用讓學(xué)生先聽(tīng)歌詞,然后再讓學(xué)生把聽(tīng)到的歌詞用動(dòng)作表演出來(lái)。學(xué)會(huì)后,帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再讓學(xué)生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱,讓學(xué)生有感情的演唱,感受到歌曲親切的、活潑的、好聽(tīng)的旋律情境,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編歌曲的興趣。如果他們持續(xù)這種興趣來(lái)學(xué)習(xí),那么,學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主觀需要,學(xué)習(xí)將變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族樂(lè)器--簫。

  2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

  3.分小組自由選擇(舒緩、歡快、編動(dòng)作,創(chuàng)編歌詞)自由表演歌曲。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  自信、有感情的演唱歌曲。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  鋼琴、簫、多媒體、打擊樂(lè)器。

  【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程

  一、師生問(wèn)好

  1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

  同學(xué)們你好你好

  1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

  你好()老師你好

  常規(guī)教學(xué)

  二、共同律動(dòng)

  學(xué)生跟著老師隨音樂(lè)律動(dòng)。(伴奏:爵士音樂(lè))

  在律動(dòng)的同時(shí),讓學(xué)生感受爵士音樂(lè),使課堂的音樂(lè)元素多元化。

  三、樂(lè)器導(dǎo)入

  1.猜樂(lè)器(課件出示:三角鐵--響板)

  2.出示樂(lè)器--蕭

  3.吹奏歌曲《簫》的旋律。

  用簫引《簫》,即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了民族樂(lè)器--簫,實(shí)物也增加了學(xué)生的'好奇感。為后面充滿興趣的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。四、

  學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬┏鯇W(xué)

  1.聽(tīng)音樂(lè)記歌詞。

  2.跟著音樂(lè)加動(dòng)作。

  3.試用"lu"來(lái)唱一下這首歌的旋律。

  4.找前五句的規(guī)律

  5.音符接龍游戲。

  6.學(xué)唱前五句旋律。

  1)大家再找找規(guī)律,看看這兩句有什么不同之處。

  2)第一句他是"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了",只是吹響,第二次"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會(huì)了"就有難度了,他"了"里面就有內(nèi)容了。

  3)學(xué)唱后兩句。

  4)老師范唱,同學(xué)們看歌詞有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。

  5)和老師進(jìn)行歌詞接龍游戲。

  6)完整地唱歌曲。

 。ǘ┘訃@詞

  引導(dǎo)學(xué)生慶祝學(xué)會(huì)歌后的心情,并加上動(dòng)作。

 。ㄈ└惺懿煌

  1.用舒緩的旋律彈奏,讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

  2.用歡快的旋律彈奏,讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

  (四)演唱比賽

  與原二年級(jí)三班的田正陽(yáng)同學(xué)作比較,處理歌曲。(老師錄好田正陽(yáng)唱歌)

  1.生找區(qū)別,處理歌曲。

  2.跟琴聲的強(qiáng)弱,唱歌曲。

  讓學(xué)生完整的感受音樂(lè)。

  讓學(xué)生感受遇到困難時(shí)的困惑,和成功后的喜悅。

  在老師唱的同時(shí),讓學(xué)生找相同旋律,來(lái)降低學(xué)習(xí)難度。

  音符接龍游戲?yàn)閷W(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)歌譜打好基礎(chǔ)。

  老師用形象的描述來(lái)簡(jiǎn)化歌曲,突破難點(diǎn)。

  讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)歌詞。

  發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏,讓學(xué)生進(jìn)行無(wú)限制的遐想。

  抓住學(xué)生好勝的心理,努力演唱好歌曲。培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,和唱歌方法。

  五、創(chuàng)編歌詞

  1.聆聽(tīng)流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞。

  3.大家一起唱?jiǎng)?chuàng)編過(guò)的歌詞。

  增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。同時(shí)有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

  六、自由表演

  1.小結(jié)今天表現(xiàn)歌曲的四種方式(舒緩、歡快、編動(dòng)作,創(chuàng)編歌詞)

  2.學(xué)生每小組選其中一種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)編。

  3.小組展示

  讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)歌曲的方式,全面提升學(xué)習(xí)興趣。自由表演,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  小學(xué)音樂(lè)《簫》教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《簫》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

  2.能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

  二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句

  1.師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。

  2.集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏

  3.請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律

  4.展示學(xué)習(xí)成果

 。1)視唱樂(lè)句旋律

 。2)集體吹奏旋律

  三、學(xué)唱歌曲《簫》

  1.導(dǎo)入:

  提問(wèn):你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的.民族樂(lè)器

  2.聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>

  提問(wèn):歌曲中唱到的是那種樂(lè)器?

  3.出示幻燈片:教師講解“簫”

  4.聽(tīng)?zhēng)熢俅畏冻?/p>

  提問(wèn):歌曲是幾拍子的?

  5.請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  6.學(xué)習(xí)歌曲歌譜

  (1)分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏

 。2)在鋼琴的伴奏下,各小組以開(kāi)火車(chē)的形式拍擊節(jié)奏

 。3)出示字母譜,跟鋼琴視唱歌譜

 。4)師生合作廠歌曲歌譜

  7.學(xué)唱歌詞

 。1)請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞

  (2)教師指導(dǎo)歌曲一字多音處

 。3)完整演唱歌詞

 。4)用高興得心情演唱歌曲

  8.歌曲處理

 。1)提問(wèn):講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)?

 。2)分組討論:為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)

  (3)各小組展示,點(diǎn)評(píng)

  四、總結(jié)、結(jié)束

  小學(xué)音樂(lè)《簫》教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生了解簫這種中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的基本特點(diǎn)和歷史背景。

  學(xué)會(huì)欣賞簫演奏的音樂(lè),并能感受其獨(dú)特的音樂(lè)魅力。

  激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)和樂(lè)器的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和文化素養(yǎng)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  簫的實(shí)物或圖片,用于展示簫的外形和結(jié)構(gòu)。

  簫演奏的音樂(lè)錄音,如《平沙落雁》、《梅花三弄》等經(jīng)典曲目。

  相關(guān)的音樂(lè)教材或資料,介紹簫的歷史和文化背景。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入新課

  通過(guò)播放一段簫演奏的音樂(lè),引起學(xué)生的興趣。

  提問(wèn)學(xué)生:你們聽(tīng)過(guò)這種樂(lè)器嗎?知道它叫什么名字嗎?

  2、新課講解

  介紹簫的基本信息:簫是一種古老的吹管樂(lè)器,有著悠久的歷史,是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器之一。

  展示簫的實(shí)物或圖片,詳細(xì)講解簫的結(jié)構(gòu)和吹奏方法。

  講述簫在中國(guó)古代文化中的地位和作用,以及它在現(xiàn)代音樂(lè)中的表現(xiàn)。

  3、音樂(lè)欣賞

  播放簫演奏的經(jīng)典曲目,如《平沙落雁》、《梅花三弄》等。

  引導(dǎo)學(xué)生靜心聆聽(tīng),感受簫音樂(lè)的.韻味和意境。

  討論音樂(lè)中的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和想象。

  4、互動(dòng)環(huán)節(jié)

  如果有條件,可以邀請(qǐng)會(huì)吹奏簫的學(xué)生或老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

  讓學(xué)生嘗試模仿吹奏動(dòng)作,體驗(yàn)吹奏的樂(lè)趣(注意,此環(huán)節(jié)需確保安全,避免學(xué)生實(shí)際吹奏,除非有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo))。

  5、課堂小結(jié)

  總結(jié)簫的特點(diǎn)、歷史和文化價(jià)值。

  強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生多了解和學(xué)習(xí)民族樂(lè)器。

  6、作業(yè)布置

  讓學(xué)生回家后查找更多關(guān)于簫的資料,或者聽(tīng)一些簫演奏的音樂(lè),并寫(xiě)下自己的感受。

  對(duì)于有興趣深入學(xué)習(xí)簫的學(xué)生,可以提供一些學(xué)習(xí)資源或推薦音樂(lè)老師。

  四、教學(xué)反思

  本節(jié)課后,教師應(yīng)反思課堂效果,觀察學(xué)生對(duì)簫的興趣是否被有效激發(fā),以及他們是否能夠欣賞和理解簫音樂(lè)的美。

  思考如何在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步融入民族音樂(lè)元素,培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和音樂(lè)鑒賞能力。

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