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中班科學(xué)教案自由自在的電線(xiàn)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案自由自在的電線(xiàn)，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案自由自在的電線(xiàn)1
教材分析：
本次科學(xué)活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的主題活動(dòng)。電線(xiàn)既有一定的剛性又柔軟易折曲，是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡(jiǎn)便的自然物，如電線(xiàn)，是我們開(kāi)展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象，為我所用，為幼兒享用，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。
因此，根據(jù)《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，結(jié)合本周所開(kāi)展的主題，我選擇了科學(xué)活動(dòng)《自由自在的電線(xiàn)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.彎折電線(xiàn)，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。
2.能比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地彎折電線(xiàn)，能創(chuàng)造各種造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種方法讓電線(xiàn)站起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
膠皮電線(xiàn)若干，透明膠帶，橡皮泥、積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由自在的電線(xiàn)
1.教師出示一截電線(xiàn)：小朋友，你們瞧，今天老師帶來(lái)了什么呢？（一根電線(xiàn)）(你在哪里看到過(guò)電線(xiàn)？通電的'電線(xiàn)可不能隨便玩，要觸電的，今天沈老師帶來(lái)的是廢舊電線(xiàn)。)它是什么樣子的呢？（直直的）
2.教師將手中的電線(xiàn)彎成彎形。你們看，現(xiàn)在電線(xiàn)變成了什么呢？（現(xiàn)在電線(xiàn)變成了什么形狀？像什么？）
3.教師把電線(xiàn)彎曲成“S”或三角形等，請(qǐng)小朋友觀(guān)察它又變成了什么形狀呢？像什么？
4.小結(jié)：小朋友，你們覺(jué)得電線(xiàn)好玩嗎？電線(xiàn)真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。
二、電線(xiàn)聽(tīng)我話(huà)
1.今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多好玩的電線(xiàn)，你想用電線(xiàn)變成什么呢？（幼兒回答）現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)プ鲆蛔觥半娋�(xiàn)造型”吧。
2.請(qǐng)幼兒分散，自由結(jié)伴彎曲電線(xiàn)，活動(dòng)前教育小朋友們要注意安全。教師觀(guān)察幼兒彎曲的多種方法，并鼓勵(lì)幼兒向旁邊的小朋友介紹自己的作品。
3.請(qǐng)幼兒把自己滿(mǎn)意的一件作品，展示在桌子上，（用相機(jī)拍下來(lái)傳到我們班級(jí)的博客中）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，小朋友，你把電線(xiàn)變成了什么呢？
三、電線(xiàn)站起來(lái)
1.我們的小手真能干，把電線(xiàn)彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？蓜偛烹娋�(xiàn)卻悄悄地告訴我說(shuō)，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！
2.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓電線(xiàn)站地來(lái)呢？（如：借助膠帶，插入彩泥，或不借助物品，直接用彎曲的方法讓電線(xiàn)站立。用了什么？怎么樣來(lái)幫助電線(xiàn)站起來(lái)呢？）
3.幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。教師觀(guān)察，對(duì)不借助其他物品而能使電線(xiàn)站立起來(lái)的幼兒予以肯定。
4.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)讓電線(xiàn)站起來(lái)的？
5.幼兒嘗試第二次操作，用不同的方法來(lái)讓電線(xiàn)站起來(lái)，教師觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
6.教師引導(dǎo)幼兒比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型的特征。
7.請(qǐng)小朋友們繼續(xù)用電線(xiàn)去變一變，教師幫助幼兒把作品陳列起來(lái)，相互欣賞，自然地結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案自由自在的電線(xiàn)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線(xiàn)，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線(xiàn)站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？本，像什么？電線(xiàn)有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀(guān)察想象
1、電線(xiàn)會(huì)傳電，有了電線(xiàn)可以使燈亮起來(lái)，可是今天吳老師要用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線(xiàn)彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
3、電線(xiàn)真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線(xiàn)，下面小朋友也可
以用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線(xiàn)，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
3、師：你把電線(xiàn)變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把電線(xiàn)彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋�(xiàn)悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？
2、幼兒自由講述讓電線(xiàn)站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線(xiàn)站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線(xiàn)擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)，以觀(guān)察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的'每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
觀(guān)摩意見(jiàn)和建議：
利用日常生活中特殊有趣的材料——電線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。活動(dòng)層次清楚，過(guò)渡自然，通過(guò)看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。
建議：
在“看一看”這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只需要變一次，把更多的時(shí)間和空間留給孩子。
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