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科學(xué)教案

時間:2023-11-28 10:21:52 其它教案 我要投稿

實用的科學(xué)教案精品(5篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的科學(xué)教案精品(5篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動過程:

  一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動:裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

  引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、總結(jié)。

  三、嘗試活動:手帕的.變化

  1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5、討論:

  第一次手帕為什么沒濕?

  第二次手帕為什么濕了呢?

  6、總結(jié)。

  四、活動延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

  教學(xué)反思:

  1、在活動導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進(jìn)入。

  2、提問的技巧需要改進(jìn),提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會濕?

  4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡短的語句表達(dá)。

  2. 嘗試通過玩具結(jié)交朋友,體驗分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。

  2.教師準(zhǔn)備小熊,小汽車玩具。

  3.背景音樂。

  活動過程:

  一.了解兩種玩具的玩法。

 。ㄒ唬┬⌒

  1.出示小熊玩具。

  師:今天又客人朋友來我們班,是誰呢?(出示小熊)原來是小熊,是我們的玩具朋友。

  2.小熊和小朋友互相問好。

  3.說說小熊的玩法。

  師:小熊要和我們做朋友,我們和小熊在一起可以這么玩?(小熊小熊抱抱你,小熊小熊拉拉手,小熊小熊轉(zhuǎn)個圈……)

 。ǘ┬∑

  1.出示小汽車玩具。

  師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友,它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦,找到了,汽車汽車在這里(出示汽車)。

  2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開,汽車汽車停!

  二.玩自己的玩具。

  1.幼兒拿自己的`玩具玩。

  師:你們把自己的玩具帶到幼兒園來了,讓我們一起拿出來吧。(在音樂聲中,幼兒和教師一起說“****在哪里?我要把它拿出來”)

  師:帶著你的玩具朋友回到座位上,和它玩一玩吧。

  2.幼兒說說玩具的玩法。

  師:誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如:小鳥小鳥飛飛,小兔小兔跳跳……)

  三.找同伴一起玩玩具。

  1.玩具小兔找朋友。

  師:咦,我好像聽到誰在說話。哦,原來是小兔在說:“我想找個玩具朋友一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它?

  2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

  師:你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友,好羨慕!它們也想找個朋友玩,F(xiàn)在,讓我們一起來幫幫它們吧。

  3.幼兒介紹玩法。

  師:大家玩的真好。哪位小朋友來說說,你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡短完整的語句來表達(dá),例如:小兔小貓?zhí)鴤舞,小雞小鴨唱唱歌……)

  4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

  師:玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心,那我們就幫它多找?guī)讉朋友吧。

  四.把玩具送回家。

  師:玩具寶寶出來這么久了,該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想,它們的家都在那里,可不能把它們送錯哦。

  活動延伸:

  幼兒戶外活動時,可和同伴分享玩具。

科學(xué)教案 篇3

  教育目標(biāo):

  1、探索、感知空氣流動能使物體飛起來的現(xiàn)象,體驗科學(xué)游戲的樂趣。

  2、大膽參與探索活動,并能用語言表達(dá)自己的探索方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先感知過空氣的特征,知道空氣無處不在。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等,有關(guān)火箭發(fā)射的視頻。

  活動過程:

  1、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  引導(dǎo)語:小傘娃娃有一個心愿,她很想飛起來,我們來幫助她吧。

  討論:怎樣能讓小傘飛起來呢?

  2、自由探索:讓小傘飛起來。

  (1)幼兒自選材料探索:嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

  (2)分享交流:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來?

  3、對比實驗,探索小傘飛起來的原因。

  (1)第一次探索:無蓋的.塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

  幼兒動手嘗試,教師觀察幼兒辦法。

  討論:你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來的?為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來?是什么使小傘飛起來了?

  (2)第二次探索:蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

  討論:小傘還能飛起來嗎?為什么?

  (3)小結(jié):原來是瓶子里充滿著空氣,不蓋瓶蓋的時候,我們用力捏瓶子,瓶子里的空氣就會跑出來,產(chǎn)生一股風(fēng),使瓶口的小傘飛起來;蓋子蓋緊后,瓶子里的空氣跑不出來,所以小傘就飛不起來了。

  4、觀看有關(guān)火箭發(fā)射的視頻,豐富知識經(jīng)驗。

  引導(dǎo)語:在我們的生活當(dāng)中,你還知道哪些東西也是借助空氣流動使它們飛起來的?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:(1)科學(xué)區(qū):引導(dǎo)幼兒做《小傘飛起來》的實驗,初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關(guān)系。(2)操作區(qū):引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟示意圖制作火箭,并比比誰做的火箭飛得高。

  家園共育:請家長與幼兒共同尋找、收集生活中有關(guān)“空氣流動使物體飛起來”的現(xiàn)象與資料。

  領(lǐng)域整合:結(jié)合美術(shù)活動《手工制作:美麗的小傘》,讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘,裝飾小傘。

科學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、對靜電有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  【活動準(zhǔn)備】

  記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師出示塑料小勺。

  2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

  師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。

  二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。

  1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。

  2、請幼兒嘗試操作。

  3、請個別幼兒說說自己的方法。

  4、教師小結(jié)。

  師:其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

  三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實驗。

  1、教師出示記錄表。

  2、教師交代注意事項。

  師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時候,桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

  3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、師幼交流實驗結(jié)果。

  5、教師再次實驗。

  小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

  1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

  2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動。

  師:小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的.興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會做的更好!

  小百科:靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,在日常生活中,人們常常會碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺時,黑暗中常聽到噼啪的聲響,而且伴有藍(lán)光;見面握手時,手指剛一接觸到對方,會突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色;早上起來梳頭時,頭發(fā)會經(jīng)!帮h”起來,越理越亂;拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”,時常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響,這就是發(fā)生在人體的靜電。

科學(xué)教案 篇5

  一、活動題目:科學(xué)活動——物體間的空隙

  二、活動目標(biāo):幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

  三、適用對象:大班

  四、活動所需資源

  每組一個托盤,盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

  五、活動過程

  讓幼兒觀察桌上擺放的`實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

  說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

  (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

  (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

  (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

  探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

  試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

  (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

  (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

  記錄實驗過程。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

  (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

  六、注意事項

  1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

  2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

  3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應(yīng)小心,以防散落一地。

  4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

  5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

  6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

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