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科學(xué)教案

時間:2023-11-17 09:47:57 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案共5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案共5篇

科學(xué)教案 篇1

  第一課時

  問題引申通過什么現(xiàn)象,可以判斷兩種物質(zhì)混合后有新的物質(zhì)產(chǎn)生?

  第二課時

  教 學(xué) 過 程教學(xué)反思

  討論為什么燃燒很旺的炭火越扇越旺,而燃燒的蠟燭一扇就滅?

  結(jié)論:炭火由于燃燒猛烈,當扇子扇它時,把燃燒產(chǎn)生的二氧化碳扇走,帶給它更多新鮮的'氧氣,因而越扇越旺;而蠟燭由于火力較弱,扇子扇它的時候,雖然能給它帶來更多的氧氣,但同時也把它的熱量帶走,使蠟燭的溫度降低,低于燃燒所需的溫度,所以蠟燭會熄滅。

  拓展讓木炭燃燒得更旺:

  1.討論:判斷人們是通過控制燃燒的哪些條件進行滅火的?

  2.復(fù)習(xí):物質(zhì)的燃燒必須同時滿足三個條件。

  3. 我們在滅火時往往只需破壞燃燒條件中的任何一個,就可以達到滅火的目的。

  4.提問:是不是所有物質(zhì)燃燒都可以采用同種方法滅火呢?

  5. 結(jié)論:B-P24

 。1)油桶著火,應(yīng)迅速移走其他油桶,以防引起爆炸,利用的是搬開或隔離可燃物的辦法(草原或森林著火時,往往都要開辟一個隔火帶)。

  (2)電路引起著火,應(yīng)先切斷電源,然后蓋上沙子隔絕氧氣(如果直接用水澆,就容易引起短路、觸電)。

 。3)用滅火器滅火,滅火器產(chǎn)生的泡沬或二氧化碳能隔絕氧氣,大部分的火災(zāi)都可以用它來滅火。

 。4)消防隊員用水來降低燃燒物的溫度,以實現(xiàn)滅火。

  網(wǎng)上學(xué)1.常用滅火器:二氧化碳滅火器、干粉滅火器、泡沫滅火器。

  2.認識一些燃燒爆炸有關(guān)的標志。

  3.小學(xué)生如何防止火災(zāi)?SB-P25

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標】

  科學(xué)概念:

  1、水受熱時體積膨脹,受冷時體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

  2、許多液體受熱以后體積會變大,受冷以后體積會縮小。

  過程與方法:

  1、改進實驗以達到更好的實驗效果。

  2、制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。

  3、用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。(比如瓶裝水為什么不裝滿)。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  意識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識,要運用到日常的生產(chǎn)和生活。

  【教學(xué)重點】經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

  【教學(xué)難點】能設(shè)計改進實驗裝置,使之能提供明顯可見的實驗現(xiàn)象。通過實驗探究,知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  【教學(xué)準備】為每組準備:平底燒瓶,玻璃管,橡皮塞; 冷水,熱水,溫度計、紅墨水、滴管。

  為全班準備:多種瓶裝和盒裝的液體。

  【教學(xué)過程】

  活動一:水的體積變化的觀察

  觀察:冷水變成熱水后水面的變化

  教師演示:把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進熱水中,會看到什么現(xiàn)象 (學(xué)生看現(xiàn)象進行描述)

  再出示同樣的兩套實驗裝置,把它們放進溫度不同的兩個大燒杯中應(yīng)該可以看到什么現(xiàn)象呢?

  (學(xué)生根據(jù)自己的猜測進行描述)

  請兩位同學(xué)上來看一下,你們看到了什么?

 。▽W(xué)生根據(jù)現(xiàn)象描述)

  師:換過來看一下,你們能不能從看到的現(xiàn)象判斷出哪個燒杯的'水熱呢?

  (預(yù)設(shè):通過實驗學(xué)生不能清楚進行表述,從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化)

  研究:清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化

  1、師:通過氣球皮的鼓起程度,我們無法判斷這兩杯水的冷熱了,老師給大家提供了以下的材料(一一出示):杯子、試管、瓶塞、細管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來設(shè)計一個實驗,看看水受熱會發(fā)生變化嗎?等會請小組討論一下,并思考這兩

  個問題:老師給大家提供的紅墨水有什么作用?用一根細管子有什么好處?

  2、小組討論、完善實驗方案。

  師:那在做實驗時,我們該注意些什么呢?

  (①小組要分工合作。②仔細觀察水柱有什么變化?③做好記錄。④注意安全,小心熱水。)

  3、學(xué)生實驗(老師巡視、指導(dǎo))

  4、學(xué)生匯報交流。

  小結(jié):我們知道了水受熱后體積會膨脹。

  師:我們通過實驗發(fā)現(xiàn)了水受熱,體積發(fā)生了變化,會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢?你們想怎樣做?實驗時我們觀察什么?(學(xué)生簡單說明)

  5、學(xué)生實驗。

  6、小組匯報實驗情況

  小結(jié):我們把水受熱體積膨脹,遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮(板書:熱脹冷縮)。

  活動二:觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

  1、水有熱脹冷縮的性質(zhì),那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢?除了水,你還知道有哪些液體?

  2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶(出示)小組可以選擇你們最感興趣的一種來實驗。用同樣的方法來實驗,觀察和水的實驗現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。

  3、學(xué)生選擇液體來實驗。

  4、小組匯報實驗情況你們組是用什么液體來實驗?實驗看到什么現(xiàn)象?說

  明這種液體有什么性質(zhì)?

 。ㄓ辛怂疅崦浝淇s實驗的基礎(chǔ),這里可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計實驗,并讓學(xué)生自主提出實驗觀察點,理清實驗的思路。)

  5、歸納總結(jié): 通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)? 小結(jié):像醋、飲料、醬油等等,液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。(板書:液體的熱脹冷縮)

  拓展:出示一瓶水、飲料。去超市買飲料,本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢?

 。ㄗ寣W(xué)生學(xué)以致用,解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿?”,加深學(xué)生對液體熱脹冷縮的認識。)

  板書設(shè)計:

  液體的熱脹冷縮

  水

  醋受熱 體積膨脹熱脹

  果汁醬油受冷 體積縮小冷縮

  牛奶......

  液體 熱脹冷縮

  教學(xué)后記:

科學(xué)教案 篇3

  在幼兒園,我們會將自己的物品寫上名字,或者畫上標記,這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段,今天我們要做的就是讓小朋友認識自己的標志,知道哪些物品是屬于自己的。

  活動目標

  1.認識自己的號碼,并能找到它。

  2.對屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

  活動準備

  毛巾架,杯子,小床上提前寫上號碼。

  活動過程

  1.出示杯子、毛巾架。

  教師:“在幼兒園里都有自己的小杯子,小床,小毛巾,那這么多小朋友,而且都是一樣的,你怎么分別哪是自己的呢”(號碼不同)

  幼兒自己找不同。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說自己的`號碼像什么。

  “你的號碼像什么?”幼兒自由想象。

  3.請幼兒找到自己物品的位置。

 。1)“在你們喝水的杯子上,掛毛巾的地方,還有睡覺的小床上都是這個號碼,快去找一找,屬于你自己的是哪個呢?”

 。2)讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。

  “請你以后就用貼著這個號碼的小杯子喝水,小毛巾擦手,小床睡覺,好嗎?”

  活動延伸

  可以將這個號碼貼在幼兒身上,教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號碼去找到自己的物品。

科學(xué)教案 篇4

  “我喜歡吃香蕉。它彎彎的,像大海里的小船,又像天上的星星,還像奶奶笑瞇瞇的眼睛!、“我最喜歡吃石榴。一粒一粒的,真好看。我真想用繩子把它串成項鏈,掛在媽媽脖子上,一定很漂亮。”、“我喜歡吃蘋果,又香又甜,紅紅的就像過‘六一’時,小朋友抹的紅臉蛋一樣。”天氣漸漸地暖和了,現(xiàn)在每天回家后孩子們都愛吃一個水果。上了幼兒園,還爭先恐后地告訴我他們的喜愛。

  小朋友對水果的喜愛,促使我開展了“各種各樣的水果”的活動。在活動中,我?guī)椭變哼M一步認識水果,了解水果的作用,激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想通過各種方式表達對水果喜愛之情的愿望。

  本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求。

  活動目標:

  1、讓幼兒進一步認識水果,了解水果的作用。

  2、提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力,鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程,促進幼兒語言的.發(fā)展。

  教學(xué)重點:

  幼兒在一個寬松、可選擇的環(huán)境下,能主動參與,樂于表現(xiàn)。能夠運用多種方式進行探索活動。在具體的制作過程中,幼兒能充分發(fā)揮想象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  教學(xué)難點:

  當幼兒已操作完成后,能大膽、清楚地描述活動過程,并對于別人的作品提出問題,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干,水果沙拉,水果的圖片及相關(guān)漢字。

  2、榨汁機、碗、盤子、調(diào)羹。

  3、錄音機、輕音樂磁帶一盒。

  活動過程:

  一、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果,引出活動的內(nèi)容。

  1、出示實物水果,引起幼兒活動的興趣,說出水果的名稱。

  師:“你們看,今天我?guī)砹耸裁矗俊?/p>

  2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。

  引導(dǎo)幼兒認識一些不熟悉的水果,如:荔枝、龍眼、獼猴桃等。

  3、引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點和不同點。

  師:“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的?有什么相同之處呢?”(顏色不同、形狀不同,但都有水分,都能生吃,都是果實。)

  4、讓幼兒了解水果的作用。

  師:“你最喜歡吃什么水果?為什么?”

  梨子能使我們的喉嚨變滋潤;橘子能補充維生素C;蘋果可以補充水分;荔枝能解渴;葡萄能制成酒,品味很好;香蕉可以做成香蕉干(片)、香蕉粉等,有著降血壓的作用。

  水果含有豐富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加健康。

  二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料,幼兒在以“水果”為中心情況下,進行各式各樣地活動,激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  1、向幼兒介紹周圍的操作材料,鼓勵幼兒動手試試。

  師:“在你們的周圍有著很多水果,你們想象一下,如何將水果做成一個美味的食品!

  2、教師宣布本次活動規(guī)則,幼兒可以自由結(jié)伴分組活動,教師在活動中進行幫助指導(dǎo)。

  幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進行一些裝飾。

  3、幼兒開始進行具體操作,培養(yǎng)幼兒間合作意識和能力。

  三、鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程,促進幼兒語言的發(fā)展,介紹自己是如何做的。

  1、“你做的是什么?你是怎么做的?”

  2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣?為什么很漂亮?”(色彩和圖案很美)

  3、師生共同小結(jié):各種水果放在一起,加上色拉拌勻,就能做出水果色拉;用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩,就會讓你覺得舍不得吃;把水果放進榨汁機里,開動開關(guān),就會榨出新鮮又好吃的果汁。

  四、師生共享。

  1、鼓勵并表揚有創(chuàng)意的水果拼盤。

  2、互相品嘗,體驗成功的快樂。

  《各種各樣的水果》

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  讓幼兒知道小動物是人類的親密朋友,小鳥是師母的醫(yī)生,大樹是小鳥的家

  目標:

  1.培養(yǎng)幼兒愛護鳥類的意識。

  2.引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。

  準備:

  1.在墻上畫出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹干。

  2.彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

  過程:

  1.出示小鳥圖片,進行有關(guān)愛護鳥類的談話。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴,掌握小鳥的制作方法。

  3.幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。 請景表演:誰打了小鳥 提問:打小鳥的人對不對,為什么? 我們應(yīng)該怎樣保護小鳥? 教師小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該愛護它,不能傷害它,有了小鳥和其他動物,大自然才能和諧相處,生活才能生機勃勃。萬物才有生氣。

  環(huán)保實驗課 愛護小鳥(評析) 本次活動教師準備很充足,環(huán)境布置很美,對教育效果產(chǎn)生作用,有自己特點的創(chuàng)意。通過引導(dǎo)幼兒談愛護小鳥的話題,再指導(dǎo)幼兒用紙、彩筆來制作小鳥,幼兒很感興趣,當把制作的小鳥掛到天空和大樹后很有成就感。 然后再通過讓幼兒看情景表演,“誰大小鳥”讓幼兒產(chǎn)生對打鳥人的`行為的憤怒和要保護小鳥的愿望,從而產(chǎn)生了好好的積極作用,進一步增強了有保護鳥類和怎樣了保護犀鳥的想法。如:看見打鳥的人要制止不良行為,給犀鳥制作房子,給小鳥喂食等等。

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