科學(xué)教案(通用9篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒,他們有時(shí)不能正確把握各種水果的特點(diǎn),他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體形象的,只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物。一些水果的外形,幼兒已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī),為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱,通過(guò)各種感官感知其特征。
2、能夠自己剝桔子和香蕉,喜歡吃多種水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、剝掉皮的橘子一個(gè),用消過(guò)毒的手帕包好。
2、桔子,蘋(píng)果、梨、香蕉等水果。
3、籃子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入:
今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。
1、鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出桔子的名稱和其典型特征。
如:這是什么?桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣?是什么顏色的'?什么味道的?
2、共同觀察其它水果。
出示幾種水果,如:蘋(píng)果、梨、香蕉。提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?吃起來(lái)是什么味道的?
3、教師小結(jié):蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng),請(qǐng)小朋友們多吃水果,身體會(huì)很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類,并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。
四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)
剝香蕉皮、橘子皮,并品嘗多種美味的水果。
1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。
這些水果怎么吃?請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉,桔子,教師將剝好的桔子,香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。
。4)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
五、結(jié)束部分:
表演《蘋(píng)果歌》
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍,前段時(shí)間.孩子們?cè)诮o泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上.幾個(gè)孩子們手忙腳亂地抓了起來(lái),呀,真滑啊!真不好抓。太滑了。抓不住。孩子們?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,于是,自然生成了――《泥鰍》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知并了解泥鰍的主要特征。體驗(yàn)抓泥鰍的樂(lè)趣。
2.在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已初步了解了魚(yú)類知識(shí)。
2.泥鰍、盆、棉手套和塑料手套等。
3.介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的。有沒(méi)有特別的地方或有趣的事情,待會(huì)兒把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家。(為便于幼兒觀察,事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水)
幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:眼睛小小的。
幼:嘴邊有胡須。
幼:背上有鰭,尾巴上也有,游起來(lái)很靈活。
師:是呀.這一點(diǎn)和誰(shuí)一樣。
幼:和魚(yú)一樣。
師:是的。因?yàn)樗彩囚~(yú)家族中的一員啊。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢?
幼:它身上很滑。
幼:它滑溜溜的。老從我手里滑走。
幼:它身上很粘。
師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀?
幼:叫黏液。
師:這些黏液對(duì)泥鰍有什么好處?
幼:能幫它逃走。
幼:因?yàn)楹芑。別人不容易抓住。
師:除了幫它很快逃脫,黏液還會(huì)有什么好處呢,你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來(lái)),好吧,老師請(qǐng)你們看一段錄像。看了就知道了。
看錄像.梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
師:剛才我們說(shuō)的,錄像中都說(shuō)到了,F(xiàn)在你們知道了吧,泥鰍的黏液還有什么作用呀?
幼:能幫它的皮膚呼吸。
幼:能幫它在泥地里很快地行走。
師:黏液對(duì)泥鰍的好處真不少啊。
2、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。
師:剛才小朋友說(shuō)泥鰍身上滑滑的,不好捉,F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉嚕遣皇钦娴暮茈y捉。
師:你捉到泥鰍了嗎?你怎么捉的?
幼:我捉了很長(zhǎng)時(shí)間才捉到兩條。
幼:真不好捉啊,我先用一只手沒(méi)捉到,后來(lái)用兩只手才捉到的。
師:泥鰍在你手里是怎樣的?
幼:我剛把泥鰍捉到,它就馬上從我手里滑走了。
幼:它在我手里時(shí)拼命扭動(dòng),要從我手里逃走。
師:泥鰍這么難捉,是什么在幫它的忙。
幼:是黏液在幫忙。
師:哦,有了黏液,泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見(jiàn)幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢,這個(gè)辦法也挺好。老師也準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們用這些材料試試捉泥鰍。
出示材料,交待要求:每一樣都試一試、抓一抓,看看有什么有趣的事。
幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。
評(píng)析
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),立足于泥鰍主要特征的觀察和感知,在活動(dòng)一開(kāi)始,就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征,了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著泥鰍長(zhǎng)得什么樣?它有什么有趣的地方?等問(wèn)題進(jìn)行探究,活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松、和諧、自由的觀察氛圍,不要求幼兒獲得完整知識(shí),只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上,再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí),而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們針對(duì)黏液這一難點(diǎn)展開(kāi)分析、設(shè)疑,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想,而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案。
孩子們對(duì)活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的,我始終從幼兒的興趣出發(fā),在活動(dòng)中以抓為主線,在抓的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過(guò)程中,我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,只有試捕捉泥鰍的過(guò)程,提供適時(shí)的幫助,引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn),共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有助于幼兒重新思考自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。
2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒合理地安排時(shí)間,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖10號(hào):我的一天。自制鐘一個(gè)。
2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。
3、多媒體課件“鬧鐘”
活動(dòng)過(guò)程:
一、你的一天做了些什么?
1、師:有誰(shuí)知道什么是一天嗎?
2、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)(看幼兒的回答情況,可請(qǐng)孩子與自己旁邊的小朋友商量。)
3、對(duì)于我們?nèi)说囊簧鷣?lái)說(shuō)一天很短,但一天又很長(zhǎng),因?yàn)樵谝惶炖镂覀兛梢宰鲈S多的事情。小朋友想一想,在一天的.時(shí)間里,我們做了些什么事情呢?
二、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。
1、請(qǐng)幼兒隨意的說(shuō)說(shuō)一天要做哪些事。
2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片)一天要做的事情還真是多,老師挑了幾件我們一起來(lái)看一下好嗎?圖片上的都是什么事情?
這些事情在一天當(dāng)中是有計(jì)劃的安排好的,時(shí)間相對(duì)固定。就象小朋友做早操排隊(duì)一樣,他們也要排隊(duì)的。誰(shuí)來(lái)給他們按他們發(fā)生時(shí)間的先后給他們排隊(duì)?
3、幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排隊(duì)。
4、請(qǐng)幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊(duì),并用固體膠固定在報(bào)紙上。
三、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、你們的小卡片旁邊有什么?這些鐘上缺了什么?
2、使用多媒體課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)整點(diǎn)。
四、聰明的“小鬧鐘”。
我們小朋友一起動(dòng)手,讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎?
1、確定每件事情的時(shí)間,并寫(xiě)上數(shù)字。
2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字,畫(huà)上相應(yīng)的時(shí)針和分針。
3、幼兒愉快出活動(dòng)室。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱:
蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)圣誕會(huì)(小班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品,知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入
圣誕節(jié)快到了,蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了,也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵:“歡迎光臨!
老師:“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”
二、歡慶圣誕――游戲:我的朋友在哪里
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后,教師出示蟲(chóng)蟲(chóng),請(qǐng)xx和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái),一起點(diǎn)數(shù)。(4次)
三、宴會(huì)結(jié)束
衛(wèi)兵:“天黑了,月亮升起來(lái)了,我們要回家了!
老師:“謝謝你們的邀請(qǐng),我們一起送你們回家吧!”
步驟:
1、送小朋友手中的蟲(chóng)子
教師:“天黑了,我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的`節(jié)數(shù),不要把他送錯(cuò)家了!
2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)
3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家
四、自然結(jié)束
和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)!
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的`生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋(píng)果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
1、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
2、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱,我們一邊唱歌一邊找朋友?個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友?纯凑l(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用"先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、知道瓢蟲(chóng)有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《尋找七星瓢蟲(chóng)》課件、自制瓢蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出七星瓢蟲(chóng)
師:哎呀,大樹(shù)媽媽怎么了哭了呀?
幼:她身上有好多小蟲(chóng)子……師:大樹(shù)媽媽身上的小蟲(chóng)子咬的她好疼呀,我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲(chóng)來(lái)給大樹(shù)媽媽治病吧!
幼:好的師:不過(guò)呀,不是所有的瓢蟲(chóng)都是治病高手(益蟲(chóng)),只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)哦。請(qǐng)你們看看,它們都是七星瓢蟲(chóng)嗎?
幼:身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。
二、尋找七星瓢蟲(chóng)
師:請(qǐng)你們找一找,哪個(gè)才是七星瓢蟲(chóng)呢?你是怎么知道?(出示ppt圖片)ppt上出示三只瓢蟲(chóng),第一只五星瓢蟲(chóng),第二只六星瓢蟲(chóng),第三只七星瓢蟲(chóng)。
幼:xxx師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?
幼:一個(gè)一個(gè)數(shù)師:你的方法真不錯(cuò)……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領(lǐng)真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲(chóng)。真為你們感到高興。我也想來(lái)數(shù)一數(shù),看看,我用的方法跟你們一樣嗎?
。ɡ蠋熆粗聊唬呏高呎f(shuō):我一下子就看到了這邊的'4個(gè)點(diǎn)點(diǎn),把4記在心里,接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn),5、6、7,總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn),我找到了七星瓢蟲(chóng))師:我用的方法叫目測(cè)數(shù)群,又快又簡(jiǎn)單,你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x(chóng)嗎?
。ㄔ俪鍪疽粡坧pt,共3只瓢蟲(chóng),中間一只為七星瓢蟲(chóng),請(qǐng)幼兒嘗試)
三、游戲:幫助大樹(shù)媽媽找到七星瓢蟲(chóng)
師:哎呀,大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受,讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng),請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲(chóng),每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng),找到后放到大樹(shù)媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來(lái)找,比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了,只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病,別的可都是害蟲(chóng)哦。
觀察要點(diǎn):
1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。
師:我們兩組用了非?斓乃俣日页隽似咝瞧跋x(chóng),都對(duì)了嗎?看看,七星瓢蟲(chóng)是不是把大樹(shù)媽媽的病治好了(出示一張大樹(shù)媽媽在笑的圖片)師:大樹(shù)媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來(lái),感知用力大小與雞毛飛起來(lái)的關(guān)系。
2.樂(lè)于探索,感受與同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
羽毛若干,吸管,扇子,硬紙板。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲:吹羽毛
1.老師今天為小朋友帶來(lái)了很好玩的東西,請(qǐng)你打開(kāi)看看是什么?
。ǜ鞣N羽毛)
2.你們想玩吹羽毛的游戲嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧。
3.小結(jié):剛才我們都是通過(guò)嘴巴把羽毛吹飛起來(lái)的,由于我們的力氣比較小所以羽毛飛的不高。
現(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料,讓他們來(lái)幫助我們,使羽毛飛起來(lái)。
二、實(shí)驗(yàn):羽毛飛起來(lái)了
1.出示各種材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么用?
2.教師:這些材料是我們平時(shí)都比較常見(jiàn)的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一樣材料試一試,
怎樣使自己手中的羽毛飛起來(lái)呢。
3.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.分享交流
你選用什么材料,用了什么方法使羽毛飛起來(lái)的?
小結(jié):原來(lái)用嘴巴吹,用吸管吹,用扇子扇,都是因?yàn)橛酗L(fēng)才能讓雞毛飛起來(lái)的。
5.雞毛飛的.高又遠(yuǎn)
(1)教師:我們能通過(guò)各種方法使雞毛飛起來(lái),那怎樣才能讓雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢?
請(qǐng)小朋友選材料嘗試
。2)交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?
小結(jié):原來(lái)同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高。
三、活動(dòng)延伸
分組游戲
教師交代比賽規(guī)則:兩組幼兒,各自使用自己的方法使羽毛不落下來(lái),雞毛先落地的就輸了。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、了解各種水果,制作水果拼盤(pán),品嘗水果的滋味,培育孩子觸碰覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的綜合能力,
2、孩子體會(huì)秋季水果成熟的欣喜心情。
教學(xué)預(yù)備:
1、教學(xué)前觀摩果園
2、蘋(píng)果、梨子、甘蕉(即指:香蕉)、柑橘(又稱橘子)、柚子、石榴等水果數(shù)個(gè)
3、塑料盤(pán)子五個(gè),塑料小刀子每個(gè)人一把
教學(xué)過(guò)程:
一、引進(jìn):今日,農(nóng)村老百姓伯伯給我們送來(lái)了很多的`水果,我們一塊兒來(lái)瞅瞅均有哪一些水果?
二、了解水果
1、分組觀測(cè)和察看水果(啟發(fā)孩子通過(guò)看看、摸摸、聞聞來(lái)體會(huì)水果的色、香、)
2、集合溝通探討。勉勵(lì)孩子勇敢把自個(gè)兒看見(jiàn)、摸到、聞見(jiàn)的體會(huì)告知?jiǎng)e人。
三、水果拼盤(pán)比賽
1、孩子分組探討:例如何制作水果拼盤(pán)
2、孩子分組制作水果拼盤(pán)(教師協(xié)助孩子切好)
3、欣賞各組的水果拼盤(pán),孩子開(kāi)展點(diǎn)評(píng)
四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)啟發(fā)孩子品嘗自個(gè)兒做的水果拼盤(pán),且說(shuō)一說(shuō)吃到的滋味怎么樣
五、教學(xué)游戲“運(yùn)水果”完結(jié)。
科學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2。組織幼兒通過(guò)操作,認(rèn)識(shí)顏色的變化,讓幼兒體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。裝有半瓶自來(lái)水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色。
2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根,每組準(zhǔn)備一幅畫(huà)有大樹(shù)、鮮花等的背景圖。
3。每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼,一根棉簽,一張紙。
4。詞卡:紅色、黃色、藍(lán)色等詞卡各一套,每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)玩一玩,認(rèn)一認(rèn)
1。神秘水:
裝有半瓶自來(lái)水的瓶子,在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色,搖晃瓶子,使水的顏色發(fā)生變化。
。1)“老師這兒有三瓶水,都是什么顏色的?”
。2)“我們把它變成紅色,畫(huà)紅紅的太陽(yáng),好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下!斑祝吭趺礇](méi)有變成紅色呀?哦,我忘了說(shuō)口令了。小朋友一起幫老師說(shuō)口令,好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子,請(qǐng)小朋友說(shuō)口令:“變呀變,變呀變,變出紅色畫(huà)太陽(yáng)!
(3)同樣的方法,分別變出黃色、藍(lán)色的水。
。4)引導(dǎo)幼兒思考:“你們猜猜,為什么會(huì)這樣?”
老師揭示瓶蓋的秘密:“原來(lái)秘密都藏在瓶蓋里!
2。:這么多美麗的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色變成的,所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱為“三原色”。
3!袄蠋熃o每組準(zhǔn)備了三種顏色的水,請(qǐng)你們自己玩一玩,小心點(diǎn),別把水灑出來(lái)。”請(qǐng)幼兒自由玩色。
4!澳闶窃趺赐娴?你變出了哪些顏色?”根據(jù)幼兒回答,老師展示他的作業(yè)紙。
5。引導(dǎo)幼兒討論:我們發(fā)現(xiàn),同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料,可是有兩個(gè)小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色,為什么呢?
6。:原來(lái)加入不同量的'顏色,能變出不同的顏色。
。ǘ┊(huà)一畫(huà),比一比
1。游戲:變色龍:讓幼兒根據(jù)需要,選擇顏色,用棉簽蘸著給圖畫(huà)涂色。
(1)教師介紹“變色龍”:這是“變色龍”,它最奇特的本領(lǐng)是,能隨環(huán)境的變化,隨時(shí)改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下,它會(huì)變成綠色;如果它蹲在橙色的樹(shù)枝上,
它會(huì)變成什么顏色?如果它爬在藍(lán)色的花朵中,會(huì)變成什么顏色?
。2)老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條“變色龍”,請(qǐng)你在給“變色龍”找一個(gè)安全的地方,用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色,再把“變色龍”藏好。比一比,誰(shuí)把“變色龍”藏得好,
不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。
2。欣賞幼兒的作品,集體評(píng)議。
3。布置畫(huà)展:機(jī)靈的變色龍。
活動(dòng)延伸:
將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里,讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”,變出更多的顏色。
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