大班科學教案【實用5篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班科學教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
活動目標
1、通過實驗和制作,進一步體驗可以使用多種方法移動物體。
2、樂意與同伴合作并不斷嘗試,培育不怕困難的精神。
重難點
通過實驗和制作,進一步體驗可以使用多種方法移動物體。
活動準備
1、可樂瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等
2、幼兒已會折紙船。
活動過程
1、幼兒交流移動的經(jīng)驗。
教師:上學期我們是怎樣移動物體的?你還有什么好辦法?
2、教師引導幼兒通過試驗、制作,進一步體驗物體的移動現(xiàn)象。
3、出使幼兒收集的可樂瓶、牙膏盒。
4、教師出示記錄單,請幼兒將實驗結果記錄在記錄單上。
5、幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院分組進行試驗和制作,教師觀察幼兒操作活動過程,鼓勵幼兒不斷嘗試、不怕困難,及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)及操作活動過程。教師給予幼兒幫助和鼓勵。
6、幼兒交流自己的試驗及制作活動過程。
教師:你制作了什么?怎么制作的?遇到什么困難?什么解決的`?
7、集中展示幼兒作品。
教學反思
整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應該把要點更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點,這樣不僅心里領會,嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動,給予幼兒更直觀的感受。
大班科學教案 篇2
活動目標
1、理解常綠樹和落葉樹的概念。
2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
3、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結果。
活動準備
1、字卡:樹、常綠樹、落葉樹
2、圖片:春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片、科學資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。
活動過程
一、說樹
1、出示字卡(漢字:樹):認識這個字嗎?
今天,我們就一起來聊聊關于樹的話題。
2、你在哪里看到過樹?
小結:在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會有樹,是啊,我們生活周圍到處都有樹。
3、你認識哪些樹?
小結:你們認識的.樹可真多呀,今天我也帶來了幾棵樹,看看。是什么樹?
二、理解常綠樹和落葉樹的概念
1、出示四季的柳樹:認識這棵樹嗎?
2、這是一顆生長在季節(jié)不同的樹,請你看看,它們分別生長在哪個季節(jié),為什么?
3、根據(jù)幼兒回答,教師提煉內(nèi)容。
小結:像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了,冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹”。(出示圖及落葉樹的字卡)
4.出示松樹:看,這棵樹在一年四季中有沒有變化?為什么?
小結:像松樹這樣長出新葉掉下老葉,一年四季都綠的樹,我們叫它常綠樹。(出示字卡:常綠樹)
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征
1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎?
2、我這里準備了兩種樹葉,請你各拿一片,看一看摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
3、幼兒拿樹葉觀察。
4、小結:常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑,因為上面有層蠟,而落葉樹的葉子很薄,表面有點粗糙。
5、出示兩棵樹干,讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進行分類。
6、糾正錯誤的選擇,強調(diào)落葉樹和常綠樹的區(qū)別。
大班科學教案 篇3
設計意圖:
《新綱要》中指出:科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官,動手動腦,探究問題。任何物體都有一個重心,而且只有一個重心,怎樣把這個抽象的科學知識變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現(xiàn)象呢?根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及學習特點,我設計了《頂紙板》這一科學活動。《頂紙板》活動共分為三個課時,第一課時是頂幾何圖形紙板,第二課時是頂不規(guī)則圖形紙板,第三課時是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關系,本節(jié)活動是第一課時。
活動名稱:科學《頂紙板》
(一)(物質(zhì)與特質(zhì))
活動目標:
1、對探索頂起紙板感興趣。
2、感知紙板只有一個能被頂起來的點,并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。
3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動重點:
探究頂幾何圖形紙板的`方法,感知紙板只有一個能被頂起來的點,
活動難點:
幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板,在能頂起紙板的地方準確的做出標記。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:引導幼兒看雜技頂碗
2、物質(zhì)準備:18套規(guī)則圖形紙板,18根新鉛筆,18根記號筆,視頻
活動過程:
1、欣賞《頂碗》雜技表演節(jié)目,引發(fā)幼兒嘗試欲望。
引導語:小朋友們,今天我們一起來欣賞一段雜技表演好不好呀?幼:好師:那老師現(xiàn)在先給小朋友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好?(播放視頻)
師:表演結束了,小朋友們是不是覺得很神奇,視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會掉下來。那小朋友們你們想不想也來嘗試當一下雜技表演員呀?今天老師就帶領大家一起來玩頂紙板的雜技表演。
2、引導幼兒初步探究頂圓形紙板的方法,感知紙板只有一個能被頂起來得點。
引導語:瞧!老師為大家準備了許多圖形娃娃的紙板,請你們看,這是什么形狀?(圓形)
(1)提出問題,幼兒猜想:如果用鉛筆頂圓形紙板,能頂起來嗎?
(2)教師介紹材料,提出探究要求。
引導語:老師為每個小朋友準備了一支新的鉛筆和圓形紙板,請你們動手試一試,用鉛筆能頂起紙板?
提出探究要求:你們看,圓形紙板的身上有好幾個點,小朋友在每個點上都試一試,在能把紙板頂起來的那個點上畫,試好了之后,請你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。
(3)幼兒操作探究頂圓形紙板的方法,并記錄,教師巡回指導。
(4)結合記錄,師幼分享交流探究的過程和結果。
引導語:你們都成功了嗎?鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎?你是怎么頂?shù)?吸管頂在哪個點上圓形紙板能被頂起來?其他的點能將它頂起來嗎?
(5)師幼共同梳理,幼兒獲得有關平衡的經(jīng)驗。
小結:原來,在圓形紙板上只能找到一個能把圓形寶寶頂起來的點,而且這個點就在圓形紙板的中心位置上。
3、遷移經(jīng)驗,幼兒探究頂三角形,正方形,長方形等幾何圖形紙板的方法,再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個能被頂起來的中心點。
。1)、介紹材料,提出問題,引發(fā)幼兒猜想。
引導語:今天,老師還準備了三角形,正方形,長方形紙板,如果,也用鉛筆頂,這些紙板有幾個地方能被頂起來?在什么位置?請你們猜一猜,試一試吧!
。2)、教師提出探究記錄的要求:在能把紙板頂起來的地方用小圓點做個記號。做完之后再用筆頂?shù)侥莻點上試一試驗證一下你做的標記對不對,然后請你們帶著你的紙板坐到自己的位置上
。3)、幼兒探究頂三角形,正方形,長方形紙板的方法,并記錄。
。4)、結合記錄,師幼分享交流:頂三角形,正方形,長方形紙板你們都試成功了嗎?每個圖形有幾個地方能頂起來呢?在圖形的哪個位置上鉛筆能頂起紙板?你又是如何做標記的?
(5)師幼共同梳理,幼兒獲得有關使幾何圖形紙板平衡的經(jīng)驗。
4、出示不規(guī)則的圖形,提出問題,引發(fā)拓展活動。
剛才小朋友們都試了頂圓形,三角形,正方形,長方形紙板,知道它們都有一個能被頂起來的點,那這個點就叫做它的中心點,那這個圖形能被頂起來嗎?請你們下次再試試看吧!
延伸活動:
在科學區(qū)投放幾何圖形引導幼兒繼續(xù)探究頂紙板,探究頂紙板的物體接觸面的大小與頂紙板之間的關系。
大班科學教案 篇4
活動意圖:
秋天來到,伴隨著瑟瑟秋風,迎來了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如:石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素,對身體十分好。特別是秋天的水果,那真的是聚集了一年的精華。結合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認識和了解各種各樣秋天水果的特征。
活動目標:
1、 觀察秋天水果,比較水果果核特征。
2、 知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
3、 體驗明顯的'季節(jié)特征。
4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
1、PPT課件
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。
活動重點難點:
活動重點:
了解秋天水果果核的特征。
活動難點:
感受秋天是個豐收的季節(jié)。
活動過程:
一、引起興趣
你們都吃過什么水果?
小結:好多水果都是我們喜歡吃的,秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀察,討論
秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)
小結:原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果里有果核嗎?
。ㄓ變焊鶕(jù)經(jīng)驗講述)
三、果核配對
看一看。ǔ鍪綪PT2)
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
水果果核連線,出示食物進行驗證。
小結:水果的核都是不一樣的。
活動延伸:
回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
活動反思:
秋天,一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密,活動通過說說,看看從而獲得許多關于水果的知識;顒又幸龑в變河赏獾絻(nèi)地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設計的,每個活動都充滿趣味性,符合幼兒需要,完成了活動目標。
大班科學教案 篇5
一、活動背景
產(chǎn)生的原因:
有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿卜,黃菲菲過來對我說:“老師,我媽媽告訴我說,‘這是胡蘿卜的根,吃了它對我們的身體有好處’”。一邊的張佳龍立刻反駁說:“不對,不對,植物的根不是這個樣子的,它是一根一根的”。說著兩人爭了起來,他們找我評理,我沒有急于把答案告訴他們,而是征詢其他小朋友的意見,大家都比較贊同張佳龍的意見。我說:“這樣吧,小朋友回家?guī)б恍└闹参飦砦覀円黄鹫J認!
根據(jù)幼兒這一積極的需求,我選擇了一些比較有代表性的根,設計了“奇妙的根”這一活動。
活動名稱:奇妙的根
活動目標:
1)讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營養(yǎng),可以食用,可以治病,可以雕刻成藝術品供人們欣賞。
2)讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。
3)教育幼兒要愛護花草樹木的根。
活動準備:
多媒體設備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。
過程過程:
(一)引導幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
幼兒自由進入活動室。
小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設了輕松自如的探索事物的情境)
請你們在桌上找出有根的植物,告訴你的`同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)
2、引導幼兒認識植物的變態(tài)根。
讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。
小朋友說了半天,有一個人可著急了,是誰呢?(變態(tài)根如果由教師直接介紹有點蒼白無力,且缺乏新鮮感,無法吸引幼兒注意力,在這里教師運用課件,采用幼兒喜聞樂見的動畫形式,從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。)
3、教師總結:植物的根是多種多樣的。
(通過桌面上實物的對比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)
(二)根的吸收。
1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對話”。
。ㄍㄟ^課件中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)
2、看課件“根的吸收”。
。ㄍㄟ^課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過程)
除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識)
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認識)
B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對,是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>
(四)藝術品:根雕
還有一些根非常有意思,你們看(看課件)(這些是幼兒平時不易看到的。教師采用形象直觀的形式,讓幼兒認識了根雕,同時還豐富了幼兒的語言表達能力和想象力)
(五)游戲:找植物的根
。榱诉M一步鞏固幼兒對根的認識,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣,特設計了這一環(huán)節(jié),讓幼兒親自操作鼠標來選擇植物的根)
(六)結束總結
今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的,而且還非常奇妙有意思,為什么?(因為它們可以吸收水分和營養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術品供人們欣賞)。我們幼兒園里種了許多的樹木和花草,小朋友平時能不能去搖小樹和花草?(不能)要是根斷了,它們就不能活了,F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水,讓它們快快長大好嗎?(好)
自然帶幼兒出場。
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