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小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案

時間:2023-11-09 18:31:39 其它教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  上下、前后。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:能辨認上、下、前、后這些方位,并用這些方位來描述物體的相對位置。

  2、能力目標:能將自己所學(xué)知識運用于生活實際,初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

  3、情感、態(tài)度與價值觀:積極主動地參與位置與方 向的認知過程,體會位置和方向在生活中的價值,發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗。

  教學(xué)重點、難點:

  正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系,體驗其相對性。

  教具準備:

  課件。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系生活,揭示課題

  師:誰能告訴桌子下面又有什么?

  大家,在你的課桌上面放的是什么,學(xué)生自由說。

  師:誰能幫老師數(shù)一數(shù),你前面有幾位小朋友,后面呢?

  學(xué)生匯報。

  板書課題:上下、前后。

  二、新課

  1、上、下

  課件出示主題圖,師:這是某個城市的跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰能把自己從圖上看到的情景說一說?

  讓學(xué)生用自己的話對主題圖進行描述,并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準確的描述。

  學(xué)生獨立完成課本的填空。

  聯(lián)系生活實際,學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的'位置關(guān)系。

  練習(xí):課件出示冰箱圖,學(xué)生說一說各種物品的位置。

  課件出示小樹圖,學(xué)生填空。

  2、前、后。

  課件出示主題圖,學(xué)生說一說各位同學(xué)的前后

  完成“做一做”。

  三、綜合練習(xí)。

  1、看圖說一說。

  課件出示圖片,學(xué)生說一說各種物品的位置。

  2、說一說,指一指。

  說一說,指一指教室里人和物的位置關(guān)系。

  3、擺一擺。

  4、看圖說一說,回答小動物們的問題。

  四、全課小結(jié)

  今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案2

  活動目標:

  1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。

  2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達能力。

  活動準備:

  數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》

  活動過程:

  一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》

  1、看一看,畫面上有哪些動物,分別說出動物的名稱。

  2、數(shù)一數(shù),圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。

  3、說一說,引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。

  4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》,引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。

  二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》

  1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊,指讀兒歌。

  2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。

  三、手指游戲“十個手指頭”

  1、教師說兒歌《十個手指頭》,幼兒跟讀。

  2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。

  3、幼兒自由表演兒歌。

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》

 。1)說出猴山上有多少只猴子。

 。2)數(shù)一數(shù),樹上有幾只猴子,蕩秋千的小猴有幾只,梯子上的小猴有幾只等。

 。3)說一說,山上的猴子多還是山下的猴子多。

 。4)找一找,與照片上相同的小猴子是哪只,體驗整體與部分的`關(guān)系。

  2、在數(shù)學(xué)活動區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量,學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對應(yīng)。

  家園共育:

  兒歌有明快的節(jié)奏,念起來順口,容易記住,可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時,可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌,如《數(shù)字歌》等。

  附:

  數(shù)一數(shù)

  一頭象,兩只虎,

  三只熊貓四只鹿,

  五匹馬,六只鴨,

  七只小侯八只兔,

  九條金魚十只鼠,

  大家都來數(shù)一數(shù)。

  十個手指頭

  一二三,爬上山;

  四五六,翻跟頭;

  七八九,拍皮球;

  伸出兩只手,十個手指頭。

  數(shù)字歌

  一 一 一,一只小雞嘰嘰嘰;

  二二二,二只小狗汪汪汪;

  三三三,三只綿羊咩咩咩;

  四四四,四只老鼠吱吱吱;

  五五五,五只布谷咕咕咕;

  六六六,六只小鴨嘎嘎嘎;

  七七七,七只蟋蟀唧唧唧;

  八八八,八只鴨子呱呱呱;

  九九九,九只斑鳩啾啾啾;

  十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案3

  教學(xué)理念:

  數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

  2、能力目標

  通過觀察等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力。

  3、情感目標

  讓學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:

  初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

  教學(xué)準備:實物投影儀一臺。

  自主預(yù)習(xí):

  你會數(shù)數(shù)嗎?回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少?

  教學(xué)過程:

  個案部分

  一、合作探究

  這幅圖是什么意思?圖上的物體

  分別有多少?

  二、精要點撥

  1、數(shù)數(shù)規(guī)律:

  可 按方位順序數(shù),

  從上到下,從左到右

  從左上到右下,從左下到右上,

  2、認真數(shù)

  數(shù)的過程必須認真,不能多數(shù),

  也不能少數(shù)。

  三、拓展延伸

  猜一猜,想一想、說一說,驗一驗

  手里最多能拿幾根粉筆?

  盤子里最多能放幾個蘋果?筆筒

  里最多能放幾支筆?

  一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的`音樂聽信:

  親愛的小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學(xué)生了,在學(xué)校里,你們將會在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)到許許多多有用的知識,學(xué)會許多的本領(lǐng),會面為一個對社會有著巨大貢獻的人,你們高興嗎?數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動,充滿了神奇,學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?那么,從現(xiàn)在開始,你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進數(shù)學(xué)的王國里,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),到那時,你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的,你們有信心嗎?

  二、 認真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況

  用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

  1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?

  2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)

  3、評價:你認為你們組有什么優(yōu)點,別的組呢?

  三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認數(shù)情況

  用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

  活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

  四、操作感知,及時強化

  1、數(shù)周圍的實物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

  2、數(shù)字卡片

  3、按方位數(shù)數(shù)

  五、小結(jié);今天你學(xué)會了什么?

  四、課后反思

  本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極,學(xué)生學(xué)習(xí)

  興趣濃厚,學(xué)生的觀察能力和口

  頭表達能力及合作與參與的意

  識得到了培養(yǎng)。

  本節(jié)課部分學(xué)生對數(shù)數(shù) 不夠認真

  ,有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象,因此需

  要以后對學(xué)生數(shù)數(shù)的準確度多加

  訓(xùn)練。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案4

  活動目標:

  1、手口一致地按順序點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

  2、在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  3、樂于參與集體活動。

  活動準備:

  字卡、盤子、若干

  活動過程:

  一、聽聲音,數(shù)數(shù)字。

  教師:請小朋友聽一聽我拍了幾下手?請小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。

  小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。

  提問:

 。1)畫中都有什么?

 。2)請小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫中有幾只小鳥?可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?

 。3)依次數(shù)一數(shù),畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數(shù)字寶寶幾來表示?

  三、幼兒操作:超市游戲。

  山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請小朋友幫幫忙,請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

  提問:

 。1)看看盤子里都有哪些水果?

  (2)請小朋友把蘋果找出來,放在盤子的'上面,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個?(要求幼兒手口一致,用手指點數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

  活動反思:

  在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時候都能及時并正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤,提醒幼兒細心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動時,也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案5

  教學(xué)內(nèi)容

  北師大版第三冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時“數(shù)一數(shù)”。

  教材分析

  本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課,為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程,體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題,“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同,“數(shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機會,“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。

  教學(xué)目標

  1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運算與日常生活的聯(lián)系,以便進一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

  2、會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù),相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。

  3 、在具體情境中,體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題,知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便,為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點和難點

  重點:感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)乘法和必要性。

  難點:用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù),并列出兩個不同的連加算式。

  教具、學(xué)具準備

  多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)。

  師:小朋友,這是哪兒呀?(課件演示熊貓小學(xué))

  生:熊貓小學(xué)。

  師:你們想去參觀嗎?

  生:想!

  師:我們坐上小火車(課件演示火車出發(fā)),就要出發(fā)了!小火車呀開呀開?

  生:請你開到這里來!

  師:請第四列小火車。

  開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

  生:小司機,呱呱叫,你們的火車準點到!

  師:小火車呀開呀開。

  生:請你開到這里來!

  師:有請第七列小火車。

  2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

  生:小司機,要加油,你們的火車誤點啦!

  師:沒關(guān)系!下次再加油哦!

  你能像老師這樣編一道題考考大家嗎?

  生1:10+10+10=

  生2:8+8+8+8=

  二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。

  1、活動一:數(shù)熊貓

  師:我們來到了熊貓小學(xué)(課件演示圖),今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢!咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>

  生:好!

  師:看,這是二(1)班的小熊貓,他們的隊伍站得可整齊了,誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?

  生1:一共有多少個小熊貓?

  師:誰來回答這個問題?

  生2:15個。

  師:你怎么知道的呢?

  生2:我是數(shù)的。

  師:哦,那我們也來數(shù)一數(shù)吧!

  板書課題:數(shù)一數(shù)

  師:說說看你是怎么數(shù)出來的?

  生2:我是橫著數(shù)的,一排有5個。

  師:哦,一排5個,大家一起說一遍。

  生:一排5個。

 。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件)

  生2:兩排就是10個,三排就是15個。

  師:哦,你是5個5個數(shù)的。好,我們也這樣來數(shù)一數(shù)。

  生:(師一邊帶著數(shù))1個5,2個5,3個5,一共是15個。

  師:怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀?

  生3:5+5+5=15(個)

  板書算式5+5+5=15(個)

  師:真棒!小朋友們想想,還能怎么數(shù)呀?

  生4:還可以豎著數(shù)的,一列有3個。

  師:哦,一列3個,小朋友來說一遍。

  生:一列3個。

  (老師一邊演示課件)

  生4:1個3,2個3,3個3,4個3,5個3,一共是15個。

  師:怎樣列加法算式?

  生5:3+3+3+3+3=15(個)

  板書算式3+3+3+3+3=15(個)

  2、小結(jié)

  師:為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀?

  生6:因為橫著數(shù)可以列出一個,也可以豎著數(shù)再列出一個。

  三、合作操作,交流學(xué)習(xí)。

 。ㄒ唬┗顒佣簲(shù)圓片

  1、師:好,二(1)班的隊伍站好了,我們到二(2)班看看!(課件演示二(2)班的熊貓圖)

  師:二(2)班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜,他們會怎樣排隊呢?

  生1:(用手比劃著)我可以這樣豎著給它們排……

  師:哦,看來不太好說清楚。這樣吧,四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。

  2、四人小組活動,師巡視指導(dǎo)。

  3、學(xué)生上展臺匯報。

  師:說說你們是怎么擺的?

  生2:我們每排擺6個,有4排。豎著看,每列4個,擺了6列。

  師:你的聲音真響亮!可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓?

  生3:6+6+6+6=24(個)

  板書算式6+6+6+6=24(個)

  生4:還有,4+4+4+4+4+4=24(個)

  板書算式4+4+4+4+4+4=24(個)

  師:還有別的擺法嗎?

  生5:我們小組是這樣擺的,每排擺8個,擺3排。也可以豎著看,每列3個,擺了8列。

  師:呱呱叫!怎樣列這樣的連加算式?

  生6:8+8+8=24(個)

  板書算式8+8+8=24(個)

  生7:老師,我可以豎著看,算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24(個)

  師:哦,都不知道說了幾個了,你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加?

  生7:寫8個3相加。

  師:好,我們寫8個3連加。

  板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24(個)

  師:還有哪個小組有不同的擺法呀?

  生8:我們小組是這樣擺的,擺2排,每排擺12個。豎著看就是每列2個,擺了12列。

  師:這樣排隊行嗎?

  生9:行!我們也常排兩條隊呢!

  生10:老師,我知道列連加算式,12+12=24(個),還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)

  板書算式12+12=24(個)

  2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)

  師:(寫了一些)哎呀,我的手都酸了,你說說得寫幾個2相加呀?

  生10:得寫12個2相加。

  師:好的,同學(xué)們想出了三種排法,我們來看看它們站成了什么隊形呢?

 。ㄕn件演示排好隊的)

  師:哦,原來它們是這樣排隊的,不過小朋友們想的辦法也是可以的哦!

  4、引導(dǎo)觀察

  師:觀察黑板上的`算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:它們前兩個的得數(shù)是15,后面的全都是24。

  師:哦,其它小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?

  生2:我發(fā)現(xiàn)了,在每一個算式里,相加的數(shù)全都是一樣的。

  師:噢!這真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)呀!這是3個5相加,這個算式是8個3相加,你能像老師這樣說一說你發(fā)現(xiàn)哪個算式是幾個幾相加嗎?

  生3:第二個是5個3相加。

  生4:右邊這個是2個12相加,還有12個2相加的。

  生5:……

 。ǘ┬【毩(xí)

  活動三:數(shù)方格

  1、師:看來今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇。ㄕn件演示寢室圖)接下來我們?nèi)⒂^它們的寢室吧?

  生:好。

  師:你看,這是小熊貓午休的地方,請同學(xué)們先數(shù)一數(shù),然后在書上第3頁列出算式,看看有多少個床位。

  生邊數(shù)邊在書上寫著。

  師:誰來說說你是怎樣列算式的?

  生1:我可以列出兩個算式,一個是10+10+10=30(個),一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)。

  用課件出示算式。

  2、小結(jié):小朋友,剛才的每一幅圖,我們都可以寫出兩個相同加數(shù)連加的算式,誰來說說是為什么呀?

  生2:因為每一幅圖都可以橫著看列一個,也可以豎著看再列一個。

 。ㄈ⿺[一擺,移一移,說一說。

 。1)展臺出示 圖片

  師:這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣?

  每一排的個數(shù)一樣嗎?每一列呢?現(xiàn)在能列出相同加數(shù)相加的算式嗎?

  生:不能。

  師:想想辦法,怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數(shù)連加的算式呢?

  生1上臺操作。

  師:現(xiàn)在可以怎樣列式了?

  生2:4+4+4=12(個)

  師:還有不同的列式方法嗎?

  生3:3+3+3+3=12(個)

 。2)展臺出示 圖片

  師:想一想,這兒至少要移動幾個,才能寫出兩個相同加數(shù)連加的算式?

  生4上臺操作。

  師:你能說兩個相同加數(shù)連加的算式嗎?

  生5:6+6+6=18(個)

  3+3+3+3+3+3=18(個)

 。3)(課件出示梨)

  師:怎樣移動,四個盤子里的梨才會同樣多?

  生6說說移法。(課件演示)

  師:誰能說出相同加數(shù)連加的算式?

  生7:2+2+2+2=8(個)

 。ㄋ模⿴煟涸瓉砩钪械脑S多問題都能用這樣的相同加數(shù)連加的算式來表示。同學(xué)們想一想,我們生活中還有這樣的例子嗎?

  生1:我們這棟教學(xué)樓有4層,每層有3個教室,3+3+3+3=12,我算出一共有12個教室。

  師:哎呀,說了我們身邊的例子,真棒呀!

  生2:我來說,你看我們教室里面,一排坐了8人,有5排,8+8+8+8+8=40人。

  師:真是個觀察小能手!還有誰能舉例的?

  生3:我們學(xué)校的升旗臺有4邊,每邊都擺了5盆花,5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。

  師:說得如此生動,你真不簡單!

  四、聯(lián)系生活,領(lǐng)悟運用。

  1、活動四:數(shù)蘋果

  師:參觀了半天,累了吧?

  小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。(課件出示圖)

  師:準備了多少呀?

  生1:有5盤。

  生2:每盤一樣都是3個。

  師:怎樣算一共是多少呢?

  生:算式3+3+3+3+3=15(個)

  板書算式3+3+3+3+3=15(個)

  2、師:(課件演示加蘋果)如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢?

  指名學(xué)生說算式。

  板書算式3+3+3+3+3+3=18(個)

  有這樣的10盤呢?

  指名學(xué)生說算式。

  板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)

  有這樣的15盤呢?

  指名學(xué)生說算式。

  板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個)

  有這樣的100盤呢?

  師:現(xiàn)在請你把它寫下來。

 。ㄒ恍⿲W(xué)生開始動手寫,還有一些不寫的。)

  生1:?不會吧?這么多!

  生2:不會累死啊?

  生3:要寫太多了,太麻煩了!

  師:你有想法嗎?

  生4:是啊!書上都寫不下了。

  生5:老師,我能不能用乘法哦?

  師:哦?你會用乘法?你怎么知道的?

  生5:以前媽媽教的。

  師:哦!你和智慧老人的辦法是一樣的哦。請小朋友們翻開書第3頁,看看智慧老人是怎么說的?

  生:用乘法就方便了!

  3、總結(jié)。

  師:來,小朋友看,求幾個相同加數(shù)的和,我們也可以用什么來計算呀?

  生:乘法!

  師:對,用乘法就方便了。我們下節(jié)課開始學(xué)習(xí)乘法。

  五、課堂小結(jié)

  師:小朋友,這節(jié)課你有什么收獲嗎?

  生1:我覺得今天學(xué)習(xí)得很快樂。▽W(xué)生們大笑)

  生2:我會用相同加數(shù)連加來計算。

  生3:我覺得加法很重要。

  生4:加法好是好,就是太麻煩了,要寫那么一大串,我還是覺得乘法好,更方便。

  師:聽你們的回答真是我的享受!小朋友們還想知道什么呀?

  生5:我想知道乘法到底是什么?

  生6:我想看看乘法是怎樣算的?

  板書設(shè)計

  數(shù)一數(shù)

  5+5+5=15(個)  12+12=24(個)

  3+3+3+3+3=15(個)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)

  6+6+6+6=24(個)   3+3+3+3+3=15(個)

  4+4+4+4+4+4=24(個)3+3+3+3+3+3=18(個)

  8+8+8=24(個)   3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)

  3+3+3+3+3+3+3+3=24(個) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個)

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案6

  教學(xué)目標

  1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

  2.初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方。

  3.通過數(shù)數(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。

  教學(xué)重點:

  初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。

  教學(xué)難點:

  初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。

  教學(xué)用具準備

  教科書第2~3頁的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  小朋友們:上學(xué)了,你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識,大家高興嗎?

  談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?

  (學(xué)生交流)

  這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

  二、自主探索,維持興趣。

  1、初步感知。

  出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的`鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

  提問:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?在美麗校園里,你們看見了什么? 分小組交流后集體交流。

  師:對,這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看,這里都有一些什么?

  生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。

  生2:這里有一座大樓。

  生3:這里有一面國旗。

  生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩……

  2、數(shù)數(shù)交流。

  提問:美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少個嗎?

  學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

  教師說明:我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時,先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

  數(shù)出數(shù)量是1的。

  師:圖中數(shù)量是1的有哪些?

  生1:一面國旗,一座樓房,一位老師 ……

  師:(表揚)同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?

  生:用1表示。

  出示數(shù)字卡片1,老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,學(xué)生自己再小聲讀一讀。

  數(shù)出數(shù)量是2的。

  師:圖中數(shù)量是2的都有哪些?

  生1:有2個同學(xué)在跳繩,2個同學(xué)在給老師敬禮……

  師:(表揚)同學(xué)們觀察得非常仔細,有2個同學(xué)在跳繩鍛煉身體;有2個同學(xué)很懂禮貌,在向老師問好,可以用幾表示?

  生:用2表示。

  出示數(shù)字卡片2,請學(xué)生讀一讀。

  依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

  認讀1~10各數(shù)。

  按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

  教師出示數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生辨認(順次認、打亂認)。

  3.?dāng)?shù)數(shù)身邊的實物。

  三、課堂演練

  練習(xí)一 1、2題

  四、小結(jié)提升,興趣延伸

  談話:數(shù)與我們的生活緊緊相連,你們想與它們交朋嗎?你們打算今后怎樣做?

  學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

  板書設(shè)計

  數(shù)一數(shù)

  1 2 3 4 5 6 7 8 9

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案7

  教學(xué)目標:

  1、對1-10的認識,以及按順序數(shù)數(shù)的方法

  2、通過數(shù)學(xué)活動,初步體會數(shù)學(xué)的樂趣

  3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法

  2、用點子圖表示數(shù)

  教具準備:掛圖,1-10的數(shù)字卡片

  教學(xué)過程:

  一,激情導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手數(shù)數(shù)看。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進行)

  師:數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)

  二,活動開展

  1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

  師:在數(shù)學(xué)王國里,要求同學(xué)們需要有一雙會觀察,能觀察的眼睛,我們一起來看一看,這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動,體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)

  師:誰來說給老師聽呢?(......)

  師:你們說的真好,那老師要來提問了,你們仔細瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)

  師:我看見垃圾桶了,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數(shù)的`?誰來數(shù)數(shù)看。ㄕ埳胶诎迳蠑(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯!揭示數(shù)字“4”,用相同方法揭示到6)

  師:我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學(xué)生糾正,應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下,從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的,我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個,或者作好記號)用類似方法教授,8,9,10。

  2、點子圖

  黑板上列有1-10十個數(shù)字,然后教師說:我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少,還可以用圖形來表示呢。比如說,1,我喜歡用一個點來表示,當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中,我們叫它們這種一個對應(yīng)一個的稱為:一一對應(yīng)。你呢?你想用什么圖形來表示?讓同學(xué)在本子上畫出如何表示2,3,4等。教師巡視檢查

  3、認讀1-10

  總體認讀幾遍,用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

  4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實物

  三,歸納總結(jié)

  師:這節(jié)課里你們都有什么收獲?

  四,作業(yè)布置

  回去數(shù)給父母聽,再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們!

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案8

  教學(xué)內(nèi)容p2-3數(shù)一數(shù)

  教學(xué)目標

  知識目標:引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按不同順序幾個幾個地數(shù)數(shù),并能根據(jù)不同數(shù)法列出不同的加法算式;在多個情境中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

  能力彌補:在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達能力。

  情感態(tài)度目標:感受加法的局限性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。

  教學(xué)準備 圖片若干張

  教學(xué)過程

  活動一:復(fù)習(xí)鋪墊

  師:小朋友已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù),如果請你從1數(shù)到20,你認為可以怎樣數(shù)?

  抽答板書:幾個幾個地數(shù)

  活動二:數(shù)一數(shù),列一列

 。ㄒ唬⿺(shù)一數(shù),算一算有多少個熊貓玩具。

  1.師:熊貓是一種珍貴的動物,它在世界的數(shù)量不多,主要生活在我們中國,所以說熊貓是我國的國寶。(出示熊貓玩具)瞧,多可愛的熊貓!你喜歡嗎?

 。ǔ鍪拘茇垐D)現(xiàn)在,讓我們一起去玩具店看一看,數(shù)一數(shù)柜臺上一共有多少個熊貓玩具?你是怎么看,怎么數(shù)的,把你的想法與同桌說一說。

  2.抽答板書:

  橫著看 5個5個地數(shù)

  豎著看 3個3個地數(shù)

  3.師:小朋友們真聰明,能從橫的、豎的兩個不同的角度來觀察圖畫,也能用不同的方法數(shù)出熊貓玩具的個數(shù)。那么,能不能用算式算出一共有多少個熊貓玩具呢?

  4.抽答板書:

  5+5+5=15(個)

  3+3+3+3+3=15(個)

  5.小結(jié):觀察熊貓圖時,我們可以從橫的、豎的兩個不同角度來看,發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法,還知道能用不同的.加法算式計算出一共有多少個熊貓玩具。

 。ǘ⿺(shù)一數(shù),算一算有多少個圓片

  1.出示圓片圖。

  師:請大家仔細觀察這幅圓片圖,要知道一共有幾個圓片,你有不同的數(shù)法嗎?能分別列式計算嗎?

  把你的數(shù)法和算式在小組內(nèi)交流一下。

  2.抽答板書:

  橫看看6+6+6+6=24(個)

  豎看看4+4+4+4+4+4=24(個)

 。ㄈ⿺(shù)一數(shù),算一算有多少個方格

  1.出示方格圖。

  請學(xué)生觀察方格圖后,獨立列式計算,然后匯報自己是怎么數(shù),怎么算的。

  板書:

  10+10+10=30(個)

  3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)

  活動三:引導(dǎo)學(xué)生在算一算中體會加法的局限性

  1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  (出示蘋果圖)星期六,小朋友們要到敬老院去看望老人,準備送給每位老人一盤蘋果,每盤蘋果是3個,看看圖上已經(jīng)準備了幾盤蘋果?

  要知道5盤蘋果一共有幾個,書上算式是5個3相加,這樣列式對嗎?為什么?

  2.師:你能算出5盤蘋果一共有幾個嗎?請你算一算。

  3.師:你能列出6盤、10盤、15盤蘋果的算式嗎?

  4.敬老院里一共有56位老人,要準備56盤蘋果,你能列出算式計算56盤蘋果一共有多少個嗎?怎樣列式呢?

  5.要寫出56個3連加,你有什么感受?

  活動四:總結(jié)延伸

  請學(xué)生說說自己在這節(jié)課中的感想?

  延伸:下節(jié)課,我們就一起去認識一個新朋友——乘法,用它來表示幾個幾連加就簡便多了。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案9

  中班語言活動

  山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟

  目標:

  1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。

  2、豐富幼兒詞匯量,提高口語表達的準確性。

  3、豐富幼兒生活經(jīng)驗,提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。

  準備:

  1、布置好的`動物超市,2、手偶小猴子。

  3、實物:一支筆、兩本書、一盒蠟筆

  4、各種圖片

  過程:

 。ㄒ唬┬⌒『镒铀投Y物。游戲“大門大門開開”,引出課題。

  (1)游戲“開門”引出小猴子送禮物:“我從超市買來一些東西,請小朋友看一看。”①“這是什么?”筆,多少?一支筆

 、凇斑@是什么?”書,多少?兩本書

 、邸斑@是什么?”彩筆,多少?一盒彩筆

  指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞,數(shù)量詞不能亂用,一定要用正確。如:這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭,還會弄出很多笑話,所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

 。ǘ┏鍪緢D片,請幼兒說出正確的數(shù)量詞。

  (1)如:三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。

  (2)請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

  “我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”

 。ㄈ┬∨笥训絼游锍羞x出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

  (1)分角色:八個幼兒伴演收銀員,兩個一組。四個幼兒伴演小猴子,其余幼兒是小顧客。

 。2)要求:幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西,如:“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等

 。3)小結(jié):今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,還學(xué)會了好多的數(shù)量詞,你們真棒。

  (四)延伸活動:小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞,看誰找得多。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案10

  一、活動目標:

  1、復(fù)習(xí)1、2的點數(shù)。

 。病⒛茉谌齻物體中找出1、2的物體。

  二、活動準備:

  音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物:蘋果3個、橘子3個、實物:玩具(若干)、小筐子(若干)

  三、活動過程

 。ㄒ唬⒎鸥枨跋惭笱蟾枨,出示灰太狼頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

 。ǘ、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

 。ㄈ⒊鍪緢D片二只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

  (四)、按物點數(shù)

  灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個水果,來了幾只灰太狼,就拿幾個水果給它吃。

  教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果,并檢查對錯。

  實物:三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數(shù),教師說出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)

 。ㄎ澹、游戲“灰太狼捉喜洋洋”

 。ǎ保⿲W(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)灰太狼,幼兒當(dāng)灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。

  (2)實物:玩具

  教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽教師說的數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))

  四、活動結(jié)束

  讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。

  教學(xué)反思

  數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動,深受幼兒喜歡的.“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點數(shù),而手口一致的點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。但在實際教學(xué)中沒考慮細節(jié)問題,是本次教學(xué)顯得很失敗,通過今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時間是細節(jié)中的關(guān)鍵,在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,讓孩子有更多的思考空間。

小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》教案11

  教學(xué)目標

  1、通過操作活動,認識新的計數(shù)單位千萬,并了解單位之間的關(guān)系。

  2、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教材分析

  本課是二年級下冊第四單元第一課的內(nèi)容。本班學(xué)生已使用兩年實驗教材進行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使他們在活動中自主探究、自主學(xué)習(xí),課前讓學(xué)生搜集有關(guān)大數(shù)的生活資料,課上充分放手讓學(xué)生在估一估、數(shù)一數(shù)的實踐活動中認識千、萬的計數(shù)單位,了解它們的進位關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力,體會學(xué)習(xí)的價值。

  教學(xué)設(shè)計

  如何創(chuàng)造性使用教材是我的研究課題,以往我認為將教材中的素材進行簡單變換或重組就達到創(chuàng)造性使用教材的目的,通過進一步理解《標準》所提出的理念以及教學(xué)中的實踐,我深深體會到:創(chuàng)造性使用教材實質(zhì)是在深刻理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上,加入教師、學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計與思考,挖掘教材內(nèi)部知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀等多方面可利用和可開發(fā)的因素,這才能達到靈活運用教材的目的。

  根據(jù)教材意圖,我設(shè)計了數(shù)一數(shù)一課。雖然在課上是40分時間的學(xué)習(xí)過程,但如何能延長這一學(xué)習(xí)時間,使學(xué)生走出40分時間在更廣闊的空間中不斷地學(xué)習(xí)呢?課前,我就先請學(xué)生搜集有關(guān)生活中大數(shù)的資料,同時我也為學(xué)生搜集了錄像資料,使他們不僅體會到生活中存在大數(shù),而且在學(xué)習(xí)中進一步建立數(shù)感。課的開始,學(xué)生伴隨著宇宙星空、海洋魚群、群馬奔跑的錄像進入了生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)。呀班內(nèi)發(fā)出了驚訝的聲音。我順勢問:你們有什么感受?太多了!成千上萬呢?有無數(shù)顆星星我都數(shù)不清了。接著,學(xué)生介紹自己在生活中搜集的資料,進一步體會大數(shù)就在他們身邊。有的找到河流、山川的長度;有的從汽車的各種配件介紹表中發(fā)現(xiàn)大數(shù);有的從報紙上剪下商場電器促銷價目表,從中發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù)等。學(xué)生在相互交流中建立了對大數(shù)的初步認識。

  認識新的計數(shù)單位千萬,了解單位之間的關(guān)系是本課的另一個重點。教材是從已有知識數(shù)方塊的方法引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。我認為,在學(xué)習(xí)這部分知識時,首先讓學(xué)生理解當(dāng)數(shù)很大時,先確定計數(shù)單位,再了解單位之間的關(guān)系。這樣更易于探究知識的形成過程,把握知識的脈絡(luò),同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在自我探索和相互交流中,學(xué)生自我評價的意識和能力也將得到發(fā)展。

  于是,我先拿出一滿杯黃豆,請學(xué)生估計有多少粒。500,800,1000,3000多種不同的答案說了出來。正在學(xué)生爭論不下時,教室內(nèi)發(fā)出嘩嘩的響聲,喧鬧的場面立即靜了下來。教師又拿出一個同樣大小的杯子,放了100粒黃豆,并告知學(xué)生其數(shù)量,讓學(xué)生對比兩個杯子的黃豆,再估計第一個滿杯黃豆的數(shù)量。此時全班發(fā)出的聲音趨于一致:900,10001000左右。順勢教師追問:從大家兩次估計的情況中你們發(fā)現(xiàn)了什么?第一次估計的答案相差較大,第二次比較集中。為什么會出現(xiàn)這種情況?教師問道。因為老師給我們100粒黃豆當(dāng)樣子就好估計了。接著,教師請學(xué)生估計一張格紙上有多少個格,學(xué)生又出現(xiàn)爭議無法準確估計。您能給我們一個樣子嗎?學(xué)生這次主動提出了估計較大數(shù)時需要標準,我很高興。于是就提供給學(xué)生10,20,50,100的單位作為樣子。學(xué)生很快選擇了較大的數(shù)當(dāng)樣子進行數(shù)數(shù)。

  學(xué)生根據(jù)自己選擇的樣子開始了數(shù)數(shù)活動,這時教師提出要求:請你在規(guī)定時間內(nèi)邊圈邊數(shù),想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個格。學(xué)生開動腦筋緊張地數(shù)著,很快說出了很多不同的方法:有的橫著畫、有的豎著畫、有的以方塊為單位畫,無論是哪種畫法都體現(xiàn)了10個100是1000或20個50是1000的含義,在這兩種方法的比較中學(xué)生再一次體會出10個100是1000的含義及合理之處。沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生,也發(fā)現(xiàn)自己選擇單位不妥之處。當(dāng)建立了百與千的關(guān)系后,再研究千與萬的關(guān)系時,學(xué)生自然選擇以千為單位去數(shù)數(shù),建立了10個1000是10000的概念。這節(jié)課學(xué)生在活動中實踐、在疑問中探究,不斷地體驗、不斷地理解、不斷地修正自我。這些遠比單一地告訴學(xué)生通過數(shù)數(shù)得出結(jié)論要更有價值。最后,教師為學(xué)生播放全校升旗的錄像,讓學(xué)生結(jié)合本校實際體會一千有多大,進而體會一萬有多大。

  教學(xué)反思

  《標準》指出要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變原有單一的、被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成能充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主動性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。因此,教學(xué)中為了使學(xué)生更好地體會學(xué)習(xí)的.價值,將40分的課堂教學(xué)延伸,讓學(xué)生搜集生活中有關(guān)大數(shù)的資料,在大量的生活資料中體會大數(shù)存在的意義,在估計、數(shù)格的實踐活動中認識新的計數(shù)單位,了解它們之間的進率關(guān)系。

  案例點評

  發(fā)展學(xué)生數(shù)感是《標準》的一個重要目標。本案例首先通過大量的實例說明生活中存在著大數(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且使學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過估計和數(shù)方格的活動,幫助學(xué)生建立起一千的模型。這樣的教學(xué)活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中發(fā)展對數(shù)的感知過程,有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。特別是,學(xué)生選擇合適單位的過程中,學(xué)會了自我評價、自我調(diào)控和自主學(xué)習(xí)。

  編者點評

  本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的敘述方式給人耳目一新的感覺,它不是簡單地記錄數(shù)字的過程,而是在告訴人們課堂上發(fā)生的一個個小故事,而這些精彩的故事正是教師和學(xué)生共同思考、共同創(chuàng)作的結(jié)果。

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