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一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字2《姓氏歌》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字2《姓氏歌》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字2《姓氏歌》教案1
這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌,第一節(jié)通過問答的方式,告訴了我們一些常見姓氏的寫法,第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng),通過誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力,是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課設(shè)計(jì),教師以自主交流、游戲互動(dòng)為方式,努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”。同時(shí),在識(shí)字的過程中熟讀成誦,這樣不僅積累了姓氏知識(shí),還激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
課前準(zhǔn)備:
1.生字卡片。(師生) 2.課件。(教師)
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、誦讀導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.播放《百家姓》音頻文件,學(xué)生進(jìn)行跟讀。
2.說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎?
3.揭示課題,并板書。
4.隨文識(shí)字:“姓”。
(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,注意讀好后鼻音。
(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比較的方法。)
(3)組詞。
(4)教師范寫,學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn):“姓”的女字旁,橫要寫得短,注意避讓,右邊的“生”橫畫要稍微短些,第一橫起筆在橫中線上。
(5)生描紅。
設(shè)計(jì)意圖:開課伊始,節(jié)奏感強(qiáng)的《百家姓》誦讀一下子讓學(xué)生充滿好奇,充滿興趣,注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)順勢(shì)隨文識(shí)寫生字,有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量,也有效地促進(jìn)了兒童語言的發(fā)展。二、自主學(xué)習(xí),了解兒歌
1.借助拼音自由朗讀兒歌,找到文中的生字圈出來,遇到讀不準(zhǔn)的生字,請(qǐng)教老師或者同學(xué),反復(fù)讀幾遍。
2.指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀。
3.小組合作。
(1)自由朗讀兒歌,一邊讀一邊想:兒歌一共幾個(gè)小節(jié)?從中讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。
(2)還有不懂的`地方,在旁邊做上記號(hào)。
4.指名朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
5.交流自己讀懂了什么,還有什么不懂的。
設(shè)計(jì)意圖:兒歌內(nèi)容簡單,教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作,互動(dòng)交流中獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的大致理解,但是對(duì)于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓,學(xué)生會(huì)有疑難,因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,滲透“學(xué)貴有疑”的思想。
三、開展游戲,趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。
1.指名朗讀第一節(jié)。
2.齊讀第一節(jié)。
3.了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示:
什么李?木子李。什么張?弓長張。古月胡,口天吳,雙人徐,言午許。
(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)
(2)出示幾個(gè)姓,讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。
(3)齊讀第一節(jié)。
(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。
4.采用不同的方法講述。
(1)除了拆字法,還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?
(2)照樣子說一說。出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。
①師生問答。
、趯W(xué)生同桌之間游戲問答。
5.齊讀第一節(jié),背誦第一節(jié)。
(二)誦讀第二節(jié)。
1.引讀:
師:中國姓氏有很多——
生:趙、錢、孫、李,周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字,它的韻母是后鼻音。
2.說說你還知道哪些姓氏,接一接。
3.出示第四、五行,認(rèn)識(shí)復(fù)姓。
(1)跟著老師讀好復(fù)姓。
(2)教師介紹復(fù)姓。
(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。
(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。
4.指名讀第二節(jié)。
5.齊讀第二節(jié),背誦第二節(jié)。
(三)比賽朗讀,加深記憶。
1.個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
2.男生女生集體比賽。
6.齊讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短,采用拍手游戲、朗讀比賽等形式寓教于樂,可以讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字
1.出示生字“張”“趙”“錢”,學(xué)習(xí)新部首。
(1)指名朗讀生字。
(2)介紹部首:“弓、走、钅”。
(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。
2.出示生字:么、國、方、什、雙、王??說說有什么好方法可以快速記住它們。
3.小組合作交流。預(yù)設(shè):
國:四四方方一個(gè)框,里面住著小玉兒。(猜謎法)方:“放學(xué)”的“放”去掉反文旁,就是方。(熟字拆解法)雙:又又成雙。(部件組合法)
王:王王王,王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)
4.出示字卡,學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。
5.比一比,看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。)
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在小組互動(dòng)交流的過程中,充分發(fā)揮
學(xué)生的想象能力,通過對(duì)多種識(shí)記生字的方式的肯定,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,從而達(dá)到對(duì)字形字義的整體識(shí)記。
五、指導(dǎo)書寫,掌握筆順
1.復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。(“三個(gè)一”)
2.動(dòng)畫演示生字的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。
3.觀察例字:看一看,每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。
4.教師范寫,請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方,教師重點(diǎn)講解。 (如:國——方框兒要稍微大一些,豎畫要直,“玉”字要寫得小,里面的一豎寫在豎中線上;雙——兩個(gè)“又”在寫的時(shí)候要注意變化,左邊的捺要變成點(diǎn),稍稍比右邊的“又”;王——筆畫少,注意豎寫在豎中線上,第二橫要寫在橫中線上,稍短,第三橫最長,穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。)
5.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí),先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。)
6.教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
7.利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,掌握生字的寫法。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)采用動(dòng)畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫,并針對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào),使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每一個(gè)漢字的書寫,為后續(xù)的書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思
一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字2《姓氏歌》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確朗讀課文,背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字;認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。
3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字,知道筆畫順序,會(huì)組詞。
【教學(xué)過程】
一、初讀課文,初步感知。
1、自己先讀一讀課文,不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。
2、老師教讀,男生讀、女生讀,全班齊讀。
3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍
4、做課本上的問答游戲。
二、熟讀詞語、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。
1、板書詞語:“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。(加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字)
2、老師教讀,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來教讀。
3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指,認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來大聲讀出來?凑l反應(yīng)最快。
4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來,把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的'筆順寫在黑板上,其余同學(xué)就在書本上,把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。
(筆順歌:先橫后豎,先撇后捺;從上到下,從左到右;先中間,后兩邊;先外后里再封口。)
5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。
6、把黑板上的詞語一起來讀一遍,會(huì)讀了的就擦掉,較難的詞語就留在黑板上,可以多讀兩遍。
7、全班一起齊讀課文。
三、課堂練習(xí)。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
木子——()弓長——()古月——()
口天——()子小——()言午——()
2、根據(jù)筆畫順序,寫出下列字的筆順。
姓:,共()畫;什:,共()畫;國:,共()畫;
3、將下列字與正確的拼音連起來。
gu shi wu xing guan qian zhao
方:,共()畫;姓氏古吳趙錢官
4、給下列字注音。
()()()()()
張周官王姓
5、齊讀課文,背誦課文。
四、家庭作業(yè)。
1、用下列字組詞,再用組的詞造一個(gè)句子:姓、什、國、雙、方。
2、背誦課文。
一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字2《姓氏歌》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀本課“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等十二個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“姓、什、么、雙、國、王、方”等七個(gè)生字。
2、誦讀《姓氏歌》,了解中國人的姓氏文化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,寫字。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:同學(xué)們,請(qǐng)你自豪地告訴大家,你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。)
師:在我們這個(gè)小小的班級(jí)里,就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢?
師:我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個(gè)表,叫《中華百家姓》,讀起來順口,便于記憶,就像一首歌謠。今天,我們就來學(xué)習(xí)其中改編的一小部分。(教師板書:《姓氏歌》)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊思考你聽到了哪些姓?
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
。2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”指名讀。
。2)開火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出認(rèn)字小組。
2、寫字。
。1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“姓、什、么、雙、國、王、方”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
。2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。
。3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。
四、課文詳解。
1、集體齊讀《百家姓》。
趙錢孫李周吳鄭王馮
陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)
華金魏陶姜……
哪位同學(xué)還可以說出更多的百家姓?
2、交流姓氏故事。
師:誰知道中國姓氏的來歷呢?其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說。誰愿意告訴大家,你知道哪一個(gè)姓氏的故事呢?
(1、同桌商量、準(zhǔn)備交流2、老師引入故事話題)
教師講張氏背后的故事吧。
在很久遠(yuǎn)的過去,皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰明,喜好狩獵,發(fā)明了弓箭,被任命為弓正,賜姓張;此外,晉國大夫解張,字張侯,他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有:西漢大臣張良;東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和醫(yī)學(xué)家張仲景;的`《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品;還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。
由其他學(xué)生講述其他姓氏的故事。
3、游戲活動(dòng)。
。1)出示課件,讓學(xué)生讀一讀(邊拍手邊讀《姓氏歌》)
。2)介紹自己知道的姓氏,同學(xué)評(píng)一評(píng),誰介紹的好。
。3)活動(dòng)總結(jié):同學(xué)們,中國的古代傳統(tǒng)文化,流傳至今。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中,學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化知識(shí)。大家一起來說:不管我們姓什么,我們都是中國人!
五、總結(jié)全文。
學(xué)了這一課,你學(xué)會(huì)了什么?
板書設(shè)計(jì):
識(shí)字2姓氏歌
趙錢孫李……
百家姓熱愛祖國傳統(tǒng)文化
李、張、胡、徐、許
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