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大班教案《2的分解和組成》（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案《2的分解和組成》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《2的分解和組成》 1
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：理解并掌握數(shù)字2的分解與組成，即2可以分成1和1，1和1合起來是2。
技能目標(biāo)：通過動手操作，能夠熟練地進行2的分解與組成的操作，提高邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡片（2、1）、蘋果或其他可替代物品的圖片或?qū)嵨锬Ｐ�、黑板或白板及相�?yīng)的書寫工具。
學(xué)具：每位幼兒一套操作材料，包括兩個蘋果圖片（或其他物品圖片）、數(shù)字卡片（2、1）及操作板或紙張。
環(huán)境布置：確保教室環(huán)境整潔，為數(shù)學(xué)活動營造專注的氛圍。
活動過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，如“小熊摘蘋果”，小熊摘到了兩個蘋果，想要分給好朋友，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——2的分解和組成。
展示教具：出示數(shù)字卡片2和兩個蘋果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的數(shù)量。
二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師講解：用簡單的語言解釋2的分解和組成，即2可以分成兩個1，兩個1合起來就是2。
示范操作：教師在黑板上或白板上用蘋果圖片和數(shù)字卡片進行演示，邊操作邊講解。
幼兒嘗試：鼓勵幼兒在自己的操作材料上嘗試進行2的分解和組成，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
三、鞏固練習(xí)（15分鐘）
游戲：找朋友：幼兒手持數(shù)字卡片或蘋果圖片，進行配對游戲，找到與自己卡片或圖片上數(shù)字或物品數(shù)量相對應(yīng)的伙伴，并說出2的分解或組成。
小組競賽：將幼兒分成若干小組，每組進行2的分解和組成的`接力賽，看哪組完成得又快又準(zhǔn)確。
操作練習(xí)：提供多種形式的操作材料（如涂色、連線、填空等），讓幼兒在動手操作中進一步鞏固2的分解和組成。
四、總結(jié)提升（5分鐘）
總結(jié)回顧：帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)2的分解和組成的重要性。
分享交流：邀請幾位幼兒分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，增強他們的自信心和表達能力。
拓展延伸：引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些與2有關(guān)的事物，如兩只眼睛、兩只耳朵等，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的興趣。
活動結(jié)束：
教師以鼓勵的話語結(jié)束活動，表揚幼兒在活動中的積極參與和良好表現(xiàn)，同時提醒他們在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。
注意事項：
在整個活動過程中，教師應(yīng)注重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。
對于理解能力較弱的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保每位幼兒都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動中使用的教具和學(xué)具應(yīng)提前準(zhǔn)備好，并確保數(shù)量充足、質(zhì)量過關(guān)。同時，要注意操作材料的安全性，避免尖銳邊角等潛在危險。
大班教案《2的分解和組成》 2
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。
活動準(zhǔn)備
1、演示教具：兩朵花
2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、開始部分
(1) 教師(出示兩朵花)：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”
(2) 幼兒自主操作。
2、基本部分
(1) 教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。
(2) 寫出分解式
教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示？”在黑板上寫“2”。
教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示�！�
教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。
教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”
“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)
如圖：
2 2
∕ ↓ ∕ ↑
1 1 1 1
(3)演示合的過程：
教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”
教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”
“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”
(4)記錄和的過程：
教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示�！�
演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
3、幼兒操作：
(1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。
(2) 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學(xué)反思
本次活動的'設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
大班教案《2的分解和組成》 3
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
初步理解組成、分解的含義，認識分合號，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
重點分析：
初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。
難點分析：
理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動準(zhǔn)備：
蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。
活動過程：
講解演示，學(xué)習(xí)2的分解和組合。
1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù)、∧-分解號、∨-合成號、11-部分數(shù)。老師在黑板上記錄分合式：
211
∧∨
112
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。
2、自身體驗：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進行組成分解組成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的.組成方式。
4、用"拍手對歌"進行鞏固。
拍手對教師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾?
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。
活動反思：
先讓幼兒自己體驗分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。請面的掌握較好，幼兒對加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分，因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以后需多加練習(xí)。
大班教案《2的分解和組成》 4
活動目標(biāo)
1、在操作中認識2的分解與組合。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準(zhǔn)備
1、制做玩具滅火器兩個。
2、與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3、小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個。
活動過程
1、出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它？
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2、認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。
3、認識2的組合。“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。
4、請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5、給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導(dǎo)。
活動評價
1、理解2的分解與組合。
2、能利用玩具進行2的'分解與組合操作。
活動反思
活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班教案《2的分解和組成》 5
活動意圖：
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的'必備知識。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2、3的組成，認識分合符號“∧”。
2、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系，互換關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小朋友，分一分？
2、個別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？
分合式：
○○
∧
○ ○
2
∧
1 1
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。
正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2
二、學(xué)習(xí)3的組成。
1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多？
2、你是怎么分的？說一說。
幼：我把3個海洋球，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友。
幼：我把3個海洋球，2個分給了_小朋友，1個分給了_小朋友。
用點數(shù)作記錄：
3
∧
1 2
○○○
∧
○ ○○
3
∧
2 1
○○○
∧
〇〇 〇
3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學(xué)念。
還有其他分法嗎？（沒有）
4、觀察部分數(shù)的變化，感受互換關(guān)系
教師小結(jié)：
3分成兩份有兩種分法。
1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。
三、操作練習(xí)。
1、我準(zhǔn)備了許多雪花片考考你們，完成任務(wù)后有獎勵。
2、要求，玩雪花片鞏固知識。
2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出
〇 〇
∧
○ ○
3只氣球分給兩個小朋友，怎么分？幼兒操作。
○○○ ○○○
∧ ∧
〇 〇〇 〇〇 〇
3、獎勵又快又正確的幼兒。
活動反思：
整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況。并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班教案《2的分解和組成》 6
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語言表達。
3、激發(fā)對分合的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識10以內(nèi)的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。
活動過程：
一、看一看、說一說，學(xué)習(xí)2的組成。
1、引導(dǎo)幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。
教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的`活動過程完整的講述一遍。）
2、認識分合號，理解含義。
教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導(dǎo)幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)該用什么符號來表示分呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個數(shù)字？分開的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字？）
3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）
4、引導(dǎo)幼兒一起認讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。
1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）
2、幼兒操作記錄。
3、操作。
三、看一看、樂一樂鞏固分合式。
1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。
3、在游戲中活動結(jié)束。
大班教案《2的分解和組成》 7
【教材分析】
數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒早期數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，也是幼兒生活中經(jīng)常要用到的知識。這個時期孩子的思維仍以具體形象思維方式為主。本次活動遵循幼兒學(xué)習(xí)的特點，創(chuàng)設(shè)“歡慶國慶”的活動情境，幫助幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)理解數(shù)字 2、3 的組成、數(shù)的分合過程和數(shù)組成的意義。通過幫助幼兒認識田字格，指導(dǎo)幼兒掌握數(shù)字 1－3 的正確書寫格式。
【活動目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí) 2、3 的組成及書寫，認識分合號，初步理解整體與部分的關(guān)系及兩個部分數(shù)之間的`互換關(guān)系。
2．能自主探索找出 3 的兩種分合方法。
3．喜歡操作及書寫數(shù)字，感受合作探索、共同游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
彩旗、數(shù)字 1－3 的卡片和分合號卡片若干套（教師與幼兒每人 1 套，教師用的要大一些）、“北京天安門”背景圖片、音樂《我愛北京天安門》
【活動建議】
1．運用操作材料，幫助幼兒理解 2 的組成。
�。�1）教師出示兩面彩色小旗，然后分別藏在左右手中，再請幼兒猜一猜，左手有一面小旗，右手會有幾面？及時貼出相應(yīng)的數(shù)字卡片，以表示兩面小旗的分合過程。
（2）指導(dǎo)幼兒認識分合符號“A”和“V”。讓幼兒記住箭頭處填寫總數(shù)，分開的兩頭填寫兩個部分數(shù)。
�。�3）幫助幼兒理解 2 的分合關(guān)系并用語言表述：2 可以分成 1 和 1，1 和 1 合起來就是 2。
（4）讓幼兒操作手中的數(shù)字和分和符號卡片，練習(xí)鞏固 2 的組成。
2．幼兒自行探索 3 的組成，理解總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系。
�。�1）幼兒分彩旗。兩個人為一組進行活動，分別將每個人的 3 面小旗分成兩份，要求兩人的分法不一樣。
（2）請幼兒說說自己是怎樣分的，口述 3 的分合式。
�。�3）教師拼擺 3 的分合式，并引導(dǎo)幼兒觀察、比較分合式，理解總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系及兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
3．出示北京天安門背景圖片，引導(dǎo)幼兒玩“彩旗碰碰”游戲，鞏固復(fù)習(xí) 3 的組成。
游戲過程：教師播放“我愛北京天安門”背影音樂。幼兒每人手里拿一面彩旗（上面寫有數(shù)字 1 或 2）去找一個和自己手中的數(shù)字可湊出“3”的人，然后二人在北京天安門背景圖片前擺造型“照相”。音樂結(jié)東時，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲。
4．認識田字格。引導(dǎo)幼兒正確書寫數(shù)字 1、2、3。
�。�1）出示田字格圖片后引導(dǎo)幼兒觀察田字格。提問：這個格子像什么？數(shù)數(shù)它有幾個小格子組成？田字格中的線有什么不同？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字 1、2、3 像什么，幫助幼兒分析 3 個數(shù)字的特點帶領(lǐng)幼兒做書寫練習(xí)。
�。�3）教師在田字格中示范書寫數(shù)字，然后指導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字 1、2、3（提示幼兒數(shù)字寫在田字格的左半格，從左到右一個一個地寫，保持書寫整潔）。
大班教案《2的分解和組成》 8
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
2、初步理解分解組成的含義，認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動準(zhǔn)備：
蘋果二個，橘子三個，果盤二個。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活動過程：
1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？
同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。
用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)∧分解號11部分數(shù)2、自身體驗：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的.口令進行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
4、用"手勢口述游戲""拍手對歌"進行鞏固。
5、觀察理解，完成書中的要求。
�。�1）請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒指認整體數(shù)，分合號和部分數(shù)。
�。�3）根據(jù)花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字，并讀出分解式。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。
大班教案《2的分解和組成》 9
活動目標(biāo)：
理解并掌握數(shù)字2的分解與組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來是2。
通過動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片2、1，以及兩個蘋果或其他可替代物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>
學(xué)具準(zhǔn)備：每位幼兒一套操作材料，包括兩個蘋果圖片（或其他物品圖片）、數(shù)字卡片1和2，以及操作板或紙張。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“蘋果園”，掛上蘋果圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分（5分鐘）
故事引入：老師講述一個關(guān)于小動物摘蘋果的故事，最后提到小動物們摘到了2個蘋果，準(zhǔn)備和好朋友分享。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——2的分解和組成。
出示教具：展示數(shù)字卡片2和兩個蘋果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的數(shù)量。
二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師演示：教師將兩個蘋果圖片分別放在兩個位置，同時出示數(shù)字卡片1，表示每個位置上有1個蘋果，然后說：“2可以分成1和1�！苯又瑢蓚�蘋果圖片放在一起，同時出示數(shù)字卡片2，說：“1和1合起來就是2�！�
幼兒操作：幼兒在自己的操作板上或紙張上，使用蘋果圖片和數(shù)字卡片進行2的分解和組成練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
三、鞏固練習(xí)（10分鐘）
游戲：找朋友：幼兒手持數(shù)字卡片1或蘋果圖片，在音樂聲中自由走動。音樂停止時，手持數(shù)字卡片1的幼兒需要找到手持蘋果圖片的幼兒，兩人手拉手站在一起，并說出“1和1合起來是2”或“2可以分成1和1”。
小組競賽：將幼兒分成若干小組，每組輪流上臺進行2的分解和組成展示。展示正確且快速的小組可獲得小獎勵。
四、總結(jié)提升（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)2的分解和組成的.重要性。
延伸拓展：引導(dǎo)幼兒思考其他可以用2來表示的事物，如兩只小鳥、兩朵花等，進一步加深對2的認識和理解。
活動結(jié)束：
教師以鼓勵的話語結(jié)束活動，表揚幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極表現(xiàn)和進步，同時提醒幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。
注意事項：
在整個活動過程中，教師應(yīng)注重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。
對于理解能力較弱的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保每位幼兒都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動中使用的教具和學(xué)具應(yīng)提前準(zhǔn)備好，并確保數(shù)量充足、質(zhì)量過關(guān)。
大班教案《2的分解和組成》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：使學(xué)生理解2的分解與組成，掌握2可以分成1和1，1和1合起來是2的基本概念。
過程與方法：通過動手操作、觀察、記錄等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精神。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。
教學(xué)難點：理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系，能準(zhǔn)確表述2的分解與組成。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：兩朵花、兩個蘋果（或其他可分解的實物）、分合符號卡片、記錄紙、鉛筆等。
學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備兩支鉛筆、兩個瓶蓋或其他小型操作材料，以及記錄用的卡片。
四、教學(xué)過程
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情境創(chuàng)設(shè)：教師出示兩朵花，提問：“老師手上有兩朵花，如果我要把它們分給兩位小朋友，應(yīng)該怎么分呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
引入課題：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出今天的課題《2的分解和組成》。
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講解示范：
教師將兩朵花分給兩名幼兒，演示2可以分成1和1的過程。
提問：“現(xiàn)在老師手上還有花嗎？兩位小朋友手上各有幾朵花？”引導(dǎo)學(xué)生回答并理解整體與部分的關(guān)系。
教師在黑板上寫出分解式：2 → 1 + 1，并介紹分解符號。
學(xué)生操作：
學(xué)生拿出兩支鉛筆和兩個瓶蓋，自己動手嘗試將兩支鉛筆分成兩部分，并記錄結(jié)果。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的分法（雖然2只有一種分解方式，但可借此培養(yǎng)學(xué)生的探索精神）。
合作交流：
學(xué)生分組討論，分享自己的分解方法和結(jié)果。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：2可以分成1和1，1和1合起來就是2。
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游戲練習(xí)：
“拍手游戲”：教師拍手兩下，學(xué)生模仿并說出“2可以分成1和1，1和1合起來是2”。
“對答游戲”：教師問“2可以分成幾和幾？”學(xué)生答“2可以分成1和1”。
書面練習(xí)：
學(xué)生在記錄紙上完成2的分解與組成的書面練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
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總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)2的分解與組成的概念。
表揚激勵：對表現(xiàn)積極、回答正確的學(xué)生給予表揚和鼓勵。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用家中的小物品（如水果、玩具等）進行2的.分解與組成的練習(xí)，并嘗試用數(shù)字卡片記錄下來。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過實物操作、游戲互動等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了2的分解與組成的概念。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。但在教學(xué)過程中，也應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解整體與部分的關(guān)系，以及分解與組成的互逆性。此外，針對個別學(xué)生可能出現(xiàn)的理解困難，教師應(yīng)及時給予個別指導(dǎo)和幫助。
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