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中班音樂金蛇狂舞教案(精選12篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班音樂金蛇狂舞教案,希望對大家有所幫助。
中班音樂金蛇狂舞教案 1
設(shè)計(jì)意圖
端午節(jié)快要到了,大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛,粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天,貝貝在班上興奮地告訴大家:“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來:“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動(dòng)中,我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容,孩子們意猶未盡。于是,我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》,希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情,體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn),喜歡中國民樂。
2.分別用身體動(dòng)作和聲音的長短,嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。
3.初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感知aba結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn):教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。
2.材料準(zhǔn)備:樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的'圖片;布置河道的場景,有起點(diǎn)、終點(diǎn)和水草等。
活動(dòng)過程
1.完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。
①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場。
②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》,思考:有什么感覺,為什么,想干什么?
、壅堄變罕磉_(dá)自己的感受,并隨音樂表現(xiàn)。
2.欣賞故事,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
②故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?
、墼俅涡蕾p樂曲,感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
④這個(gè)音樂有幾段?它們一樣嗎?
3.分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。
①請幼兒重點(diǎn)欣賞b段。
②它們像在干什么?
③請幼兒分組模仿“對話”表演。
4.玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。
、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。
、谡堄變鹤约簢L試游戲。
5.了解樂曲的相關(guān)知識。
你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動(dòng)延伸
1.將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌,讓幼兒合作朗誦。
2.請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲,充分感受樂曲的民族韻味。
3.觀看舞龍舞獅的錄像片,了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,樂曲熱鬧歡快,原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂對幼兒的可感性、可接納性,教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對此次活動(dòng)起著極大的暗示與激勵(lì)作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段,教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋,自制了色彩鮮艷的龍舟,在空地上也布置出海洋的路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中,理解和感受作品。
活動(dòng)中,教師調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動(dòng)作等方式方法中,反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場景將活動(dòng)推向了高潮,你追我趕,爭先恐后,準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對樂曲的理解,并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動(dòng)分別運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng),教師也積極地參與到游戲中,活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
中班音樂金蛇狂舞教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
教學(xué)建議:
1、欣賞第一遍音樂:
"你聽時(shí)有什么感覺?聽時(shí)你好像看到了什么?"
2、進(jìn)一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?"引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。
小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍的場面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.對音樂的感知,各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動(dòng)反思:
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動(dòng),由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動(dòng)達(dá)到高潮。
中班音樂金蛇狂舞教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽音樂,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
3.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會兒歌。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。
1.師:小朋友們剛過完新年,你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
3.師:新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
二、完整欣賞樂曲,初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
1.完整欣賞樂曲:今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>
2.討論:聽了這首曲子感覺是怎么樣的?
3.再次完整欣賞:我們再來聽一遍,聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
4. 師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的'名稱就叫《金蛇狂舞》。
5. 第三次完整欣賞:我們再來聽一遍曲子,人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來。
6.交流:人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂曲,師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲:
(1)欣賞第一段:現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂,想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景,重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍,隨音樂扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲:
(1)欣賞第二段:我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌,你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組,將每一長句兒歌分成上下兩句,隨音樂一組念上句、一組對下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中,幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答,注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲:
(1)完整欣賞樂曲,梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容:再來完整地聽一聽,可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂完整表演:第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn),第二段音樂時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈,結(jié)束句時(shí)師說:“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說:“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作,再次完整表演,突出樂曲的歡樂氣氛。
中班音樂金蛇狂舞教案 4
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞教學(xué),讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景,體會樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂,簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
感受音樂情緒,初步了解人民音樂家聶耳簡介。
教學(xué)難點(diǎn):
體會音樂情境,表現(xiàn)音樂場景,能運(yùn)用打擊樂器隨樂演奏。
教學(xué)過程:
組織教學(xué):
聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室,引出聶耳的生平介紹。(出示課件)聶耳是我國著名的人民音樂家,他自幼喜愛民間音樂,從小就學(xué)會了許多的民間樂器,如:笛子,二胡等,他一生創(chuàng)作了四十一件作品,我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》,《賣報(bào)歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。
新課教學(xué):
導(dǎo)入新課:(出示課件)簡介作品。
整體初聽:要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。
。1)你覺得全曲的基本情緒是怎樣的?
A 優(yōu)美抒情
B 歡快熱烈
C 悲傷沉痛
。2)聆聽這首樂曲之后,你認(rèn)為樂曲的速度是:
中速 快速 慢速
。3)通過欣賞,你聯(lián)想到了什么樣的.音樂場景?
A 鑼鼓喧天,人們競相觀看的熱鬧場面
B 活潑歡快的歌舞場面
C 祖國山河的美麗景色
學(xué)生邊聆聽邊思考(欣賞后,解決問題)出示課件
分段賞析
第一樂段:要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞
在這段音樂中,你聽到了什么聲音?(鑼鼓敲打聲音
請思考,你認(rèn)為,這段鑼鼓齊奏,在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面,它襯托在這段音樂中起到一個(gè)什么樣的作用?
師歸納:樂曲一開始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲,然后歡快的音樂接踵而來,仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天,人們爭先恐后,興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢?我們再來聽一聽第一樂段(欣賞后出示課件——節(jié)奏型)師用筷子示范,然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。
。ǔ鍪菊n件)要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。
師彈奏第一樂段的音樂,要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊,帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。
師歸納:歡快的旋律,喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場,擁擠的人群,歡騰的場景,一幅緊張,熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。
第二樂段:(出示課件)請大家默看下列思考題,邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂,要求用分組討論,再選代表回答問題:
通過欣賞第二樂段,你感到樂曲的基本情緒是:
A 熱烈歡快
B 活潑跳躍
C 優(yōu)美抒情
根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象,你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是:
A 祖國的大好河山
B 你追我趕的緊張場面
這一段音樂中運(yùn)用了哪些打擊樂器:
A 鈴鼓
B 堂鼓
C 鑼
D 碰鈴
E 木魚
F 舞板
學(xué)生評價(jià):哪一組的答案正確?
第三樂段:
欣賞后思考:
A 音樂的情境是什么?
B 與第一樂段是否相似?
師歸納:
A:隨著賽場氣氛越來越激烈,人民的情緒越來越高漲,激動(dòng)的心情無法用言語來表達(dá),于是鑼鼓聲更強(qiáng)了,樂曲聲更歡快了。
B: 為什么和第二樂段相似呢?因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是;A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。
師問:為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》?
(四)復(fù)聽全曲,參與表現(xiàn)
要求:學(xué)生分組討論,設(shè)計(jì)方案,并用身體動(dòng)作,打擊樂器表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,表現(xiàn)力,創(chuàng)作力。
。ㄈ鄬W(xué)生集體隨樂表演)
課堂總結(jié):
師:同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒,其實(shí)我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng),音樂表現(xiàn)性強(qiáng),今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表,今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品,下課!
中班音樂金蛇狂舞教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演,體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。
3、欣賞a段音樂,組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)進(jìn)行,培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào),配合的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會兒歌
一二三四五六七,七六五四三二一,
正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急,
一二三四五,來跳獅子舞,
一二三,來敲鑼,
三二一,來打鼓,
敲鑼、打鼓,
咚咚鏘咚鏘咚鏘,鏘鏘鏘鏘,
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘!
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片、圖譜
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,初步欣賞曲子
1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽聽。(教師與幼兒一起聽曲子)
2、曲子完畢,提問:你覺得這首曲子怎么樣?(睡覺、安靜)
3.小朋友真聰明,下面老師請小朋友來聽另外一首曲子,注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣?
4.曲子完畢,提問:這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣?(跳舞、高興 快)
5、小朋友說得真好(或者:到底是不是這樣呢?)老師為小朋友準(zhǔn)備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。
6.曲子完畢,提問:老師來問小朋友,這首曲子可分幾段?從圖譜上看,你能說出哪兩段是一樣的?
7.真是動(dòng)腦筋的小朋友,這首曲子是題目是什么?(出示圖片)
“金蛇”指什么?(龍)“金蛇狂舞”是什么意思呢?金蛇狂舞中講了這樣一個(gè)故事……
8.聽了這故事,請小朋友來告訴老師,圖譜上的﹏表示什么?可以代表什么?
9.幼兒交流。小朋友真聰明,圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。
二、分段欣賞,做動(dòng)作。
1、小朋友會不會念呀?那下面就請小朋友跟著老師的'琴聲用好聽聲音來念兒歌,好嗎?
2、老師呀要考考小朋友,跟著錄音機(jī)的音樂會不會念這首兒歌,我們一起來試試。
3、小朋友念得真好聽,小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號,那誰會做敲鑼打鼓的動(dòng)作呢?老師請小朋友上來表演給大家看,我們小朋友一起來敲一敲。
4、小朋友學(xué)得真好,那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動(dòng)作,好不好?
5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力,更加漂亮,那龍燈應(yīng)該怎樣呢?請小朋友想一想,做一做舞龍燈的動(dòng)作,小朋友還可以用點(diǎn)力舞,動(dòng)作大一些,誰愿意上來表演一下?我們一起來學(xué)一學(xué)。
6、現(xiàn)在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈,準(zhǔn)備好了嗎?
7、小朋友表演得真不錯(cuò),那小朋友想一想,龍燈還可以怎樣舞?(盤龍)那現(xiàn)在老師就請小朋友站起來,結(jié)成兩條長龍,我們一起跟著音樂來舞龍燈。
三、完整表演
1、好,請小朋友輕輕地回到座位上去,老師來問小朋友,樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么?第二段呢?第三段呢?第三璺和第一段一樣的曲調(diào),也可以舞龍燈,等到老師說“一二三四五六七”時(shí)小朋友停下來舉起雙手,一起脫“鏘鏘鏘“,就表示舞龍燈結(jié)束,小朋友記住了嗎?那下面就請小朋友輕輕地站好,結(jié)成長龍,我們跟著音樂完整地舞龍燈。
2、剛才小朋友的結(jié)束句不是很整齊,我們再來練習(xí)一下。
3、好,下面進(jìn)行舞龍燈的比賽,看那條龍舞得最有力,最漂亮,準(zhǔn)備好了嗎?
中班音樂金蛇狂舞教案 6
設(shè)計(jì)理念:
寓教于樂、學(xué)在其中
教學(xué)重點(diǎn):
聽賞樂曲《金蛇狂舞》,讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《金蛇狂舞》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;
2、通過欣賞,感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒,以及不同音樂元素所表達(dá)的不同音樂情境;
3、通過欣賞本課樂曲,使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法;
4、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識及合作精神。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”
教學(xué)過程:
課前把學(xué)生分成兩組,分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。
一、組織教學(xué)
師生問好!
二、新課導(dǎo)入
師:同學(xué)們好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了,聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動(dòng)人民生活的歌曲和愛國歌曲,還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲,今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。
三、新課教學(xué)
A、初步完整感受
師:請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。
課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面?
心中激起了怎樣的.情緒?
播放樂曲,生靜聽
生:……
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初次感受音樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。)
師:說的好!《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料,現(xiàn)在誰先展示一下!
生:……
師:大家搜集的資料非常豐富,證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了,老師真為你們高興。你們自己高興嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時(shí)肯定,促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
師:下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》,聽時(shí),請留意曲子的速度,并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思?
播放全曲,課件中出示畫面。
生:……
師:對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟;“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭先恐后競賽的場面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器?
生:……
師:大家音樂感覺非常好啊,老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好?
生:……
師:好,馬上找到自己的音源,準(zhǔn)備好了嗎?
生:……
師:看老師左手拿鑼,右手拿椎子!
活動(dòng):師生對擊
(設(shè)計(jì)意圖:通過游戲,回顧二年級學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法,加深對樂器音色的印象)
中班音樂金蛇狂舞教案 7
教材分析:
《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂曲,樂曲體現(xiàn)了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動(dòng)中都會聽到這首經(jīng)典樂曲。這首樂曲是aba結(jié)構(gòu),特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結(jié)頂?shù)那浇Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲對答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格,體驗(yàn)樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。
2、嘗試看圖譜學(xué)說白,用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幫助幼兒學(xué)說白的圖譜:水龍、火龍的'圖片和節(jié)奏圖;
2、一面紅旗;
3、串鈴、鈴鼓各一半。
活動(dòng)過程分析:
活動(dòng)過程
活動(dòng)即時(shí)評價(jià)
活動(dòng)建議
一、完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。
1、你聽到了什么?
2、什么時(shí)候會播放這個(gè)音樂?
3、教師播放圖片,介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。
此環(huán)節(jié)幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調(diào)。
二、再次欣賞,聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。
1、音樂中什么時(shí)候在打鼓,什么時(shí)候是嗩吶的聲音?
2、嗩吶和鼓你一句我一句,像在干什么?
1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音,有一定的難度;顒(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出,教師“沒關(guān)系”,引導(dǎo)孩子再聽一遍。體現(xiàn)教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個(gè)問題引導(dǎo)幼兒“像說話一樣來表現(xiàn)音樂”,為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎(chǔ)。
建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音,可采用教師出示2個(gè)樂器,讓孩子先熟悉他們的聲音,再引導(dǎo)孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲,可多遍進(jìn)行,培養(yǎng)孩子有目的的傾聽習(xí)慣。
三、出示賽龍舟的圖片,引導(dǎo)幼兒再次欣賞,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1、你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣?
2、 2為教師邊聽音樂邊表演一遍。
3、他們剛才是怎么表演的?(引導(dǎo)孩子說出剛才的對白)
4、分組表演一遍,加拍手一遍。
5、結(jié)合音樂,聽音樂、拍手唱一遍。
1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。
2、教師在表演完一遍時(shí),問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的,分別怎么說的?這對孩子來說太難,孩子無法在只聽一遍的情況下就把這么長的對白記住。
3、結(jié)合音樂、并邊拍手邊說對白,難度增加,結(jié)聽、動(dòng)、說于一體。
建議教師可再次表演一遍,并用語言引導(dǎo)孩子去認(rèn)真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們,跟隨教師一起來“學(xué)說對白”。第一種可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動(dòng)的重點(diǎn),直接告訴孩子一方面可以節(jié)約時(shí)間,也不會影響活動(dòng)的整體的效果。
四、用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍,撤去圖示表演一遍。
沒有了圖示,我們該怎樣來拍得更整齊呢?(引導(dǎo)幼兒看老師指揮)
出去圖示,引導(dǎo)幼兒靠記憶表演,及時(shí)撤離支架。
五、播放劃龍舟的錄像(引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場面)。
六、再次分組比賽,請2名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演。
教師通過多次競賽的方式,讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標(biāo)之一。
中班音樂金蛇狂舞教案 8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。
2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛,積極參與樂曲的表現(xiàn)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂。
3、認(rèn)識鼓、鈸,會使用其為歌曲伴奏,創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒,在共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》。
2、音樂活動(dòng)《金蛇狂舞》
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒔M織教學(xué)、師生問好
。ǘ、導(dǎo)入新課:
1、播放歌曲《賣報(bào)歌》,學(xué)生跟唱,教師講解歌曲的作者。
2、師:聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲,還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》,今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。
。ㄈ、新課教學(xué):
1、準(zhǔn)備階段
(1)、民樂介紹
師:“提起民樂,同學(xué)們,你們都認(rèn)識那些民族樂器呢?”
生:“有古箏、琵琶、嗩吶”
師:“同學(xué)們都認(rèn)識這么多的民樂,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏,豎起你的小耳朵,看看你能聽出多少種樂器的聲音!
(2)、邊聽邊開動(dòng)腦筋思考這兩個(gè)問題欣賞全曲并觀看vcd。
思考問題:
、僭诔跚永锬懵牭搅耸裁绰曇簦孔屇懵(lián)想到什么場面?
②請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。
(播放課件:《金蛇狂舞》vcd)
。3)、學(xué)生討論回答。
(4)、教師小結(jié):這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音,像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))。在我國南方端午節(jié)除了吃粽子外最高興的就是?(賽龍舟)在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟,大家都看過龍舟賽吧?誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時(shí)的心情。
。5)、個(gè)別學(xué)生描述,教師補(bǔ)充:樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟,萬人喝彩熱鬧非凡的場面,同學(xué)們都愛用紅色,金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。
(6)、(展示課件)解釋曲名及分析音樂要素。①金蛇——比喻龍舟;②狂舞——比喻龍舟爭先恐后的比賽場面;③速度——很快;④快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛——熱烈;⑤樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面——大鼓和鈸。⑥民樂合奏——
。7)、介紹大鼓:一般是很大的`鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓,是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。
。8)、(展示課件)如果你是鼓手,你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊(duì)員加油鼓勁呢?
、僬垖W(xué)生創(chuàng)造鼓點(diǎn)節(jié)奏
②教師帶學(xué)生模仿鼓點(diǎn)節(jié)奏x x xx|ox x|(學(xué)生拍手、拍腿模仿并用握拳代表休止符)
2、分段欣賞
a段這首民樂合奏共分為三段,我們先來欣賞第一段
。1)、初聽。(播放課件)
(2)、帶問題再次欣賞a段:“這段音樂表現(xiàn)了什么場面?”(播放課件)
師:“你用自己的話來表達(dá)這段音樂的內(nèi)容!
師:“鼓聲敲起來拉!比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去!
(3)、欣賞后活動(dòng):
①教師帶唱a段旋律。
②學(xué)生集體為音樂(前部分)創(chuàng)編歌詞。
③集體演唱歌詞部分。“加油加油。∥覀冇昧潱瑮l條龍船沖上前啊,我們一定要奪第一名!第一名!”
④學(xué)習(xí)a段的律動(dòng):擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏——唱歌詞——擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏——按節(jié)奏邊做劃船的動(dòng)作邊呼喊“嗨喲”
、荩úシ耪n件)再次欣賞a段音樂,并隨樂活動(dòng)。
b段
(1)、初聽(播放課件)
(2)、帶問題再次欣賞
1)表現(xiàn)什么場面?
2)聽到什么樂器的聲音?(播放課件)
師:大家快加油啊!后面的龍船追上來拉!第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。
(3)、欣賞后活動(dòng):
①用“咚”和“嗆”模唱b段音樂。
②教師領(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”,并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)作參與活動(dòng)(可用跺腳、拍桌等動(dòng)作參與)。
、壑v解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。
④再次欣賞,重點(diǎn)注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。(播放課件)
、輰⑷喾譃閮山M進(jìn)行龍舟比賽,請同學(xué)分別為龍舟隊(duì)命名,用咚和嗆運(yùn)用一領(lǐng)眾合的形式模唱。
、拊俅涡蕾pa段音樂,并隨樂活動(dòng)。(播放課件)
設(shè)計(jì)意圖:在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導(dǎo)學(xué)生展開情節(jié)性想象。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的角度出發(fā),選擇模唱降低難度,以師生互動(dòng)合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。
a’段
(1)、初聽。(播放課件)
。2)、帶問題再次欣賞(播放課件)
師:表現(xiàn)什么場面?回憶下它與哪段相似?又有什么不同?
(3)、討論回答教師小結(jié):與a段相似,不同的是速度越來越快,鑼鼓聲越來越密集,情緒越來越熱烈。師:表現(xiàn)的是一種什么場面?表現(xiàn)的是快到終點(diǎn),龍船沖刺的場面。
。4)、隨音樂進(jìn)行活動(dòng)加入呼喊“加油”的吶喊。(播放課件)
設(shè)計(jì)意圖:通過與a段的比較,讓學(xué)生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動(dòng)中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號,讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的快感。
(四)、音樂活動(dòng)
1、師;“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段,現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次,請同學(xué)們出出主義,怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢?”
2、學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。
。1)要發(fā)揮集體力量,大家一起用力劃
。2)坐在地上巧用筷子進(jìn)行劃船活動(dòng)和敲擊凳子
(3)在b’段中敲擊凳子的時(shí)候要得意洋洋,邊敲邊搖頭
(4)在a’段中請每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威!
3、邊欣賞音樂邊開展活動(dòng):(播放課件)
段落演唱方式表演方式聲音配置
a唱詞用筷子拍打節(jié)奏模仿劃船動(dòng)作呼喊“嗨喲”
b兩隊(duì)對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊:鼓和鈸
a’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動(dòng)作呼喊“嗨喲”和“加油打擊樂器:鼓和鈸
(五)、小結(jié)、下課
教學(xué)反思:
《金蛇狂舞》是1934年由我國著名音樂家聶耳根據(jù)民間音樂《倒八板》整理改編的民樂合奏曲。《倒八板》是《老六板》的變體。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào),緊湊有力的節(jié)奏,表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。那飛速前進(jìn)的龍舟,帶著輝煌的燈火倒映在水面上,就像條條金蛇(龍)在水中疾弛狂舞。兩岸的人群,你呼我喊;助威的鑼鼓,你敲我擂,一派歡騰熱烈的景象。二年級學(xué)生的欣賞課由于識譜能力的限制大多聽聽、想想,但本課的樂譜學(xué)生有能力體會,他們也有興趣多深入理解些。教學(xué)中我先將三段主題音樂呈示在學(xué)生面前,在聽的過程中指導(dǎo)他們認(rèn)認(rèn)、唱唱,加深學(xué)生對樂曲的理解,而不是一聽而過任其發(fā)展。通過本課的教學(xué),我認(rèn)為有些識譜能力小學(xué)生在欣賞音樂時(shí)渴望看到樂譜,以加深他們對音樂的理解。今后我將會更注重欣賞課的教學(xué)。提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
中班音樂金蛇狂舞教案 9
音樂欣賞:
《金蛇狂舞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合舞獅子、耍龍舟等傳統(tǒng)文化活動(dòng),產(chǎn)生對民族文化的喜愛之情;
2、大膽、積極地參與活動(dòng),能用語言和非語言的形式表達(dá)自己對樂曲的理解;
3、體驗(yàn)樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì),初步了解ABA三段體樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過反復(fù)感受音樂,體驗(yàn)樂曲歡樂奔放的情緒,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對耍龍燈及舞獅有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)會唱《金蛇狂舞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:龍頭飾、彩綢、課件
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
二、欣賞音樂,用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒
三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)熱鬧、歡快的氛圍,在活動(dòng)室里掛滿紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下,放背景音樂《金蛇狂舞》
2、提問:小朋友們,我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了,你知道中國人會用哪些獨(dú)有的方式慶祝節(jié)日呢?(敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等)
1、完整欣賞,感受樂曲情緒。
(1)播放無聲課件,民間舞龍的歡慶場面。
師:小朋友們啊,仔細(xì)看看錄像里人們都在干什么?
提問:現(xiàn)在老師請小朋友們說說,你看到了什么?人們的表情是什么樣的?
你感覺這段錄像少了什么?(這段錄像沒有聲音)
。2)播放課件,通過視聽結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的.感受一遍音樂。
師:聽了音樂你有什么感覺?想做什么?想在什么時(shí)候聽這段音樂呢?
(3)小結(jié):這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》,表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。
2、分段欣賞,動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)配樂兒歌朗誦,欣賞B段樂曲,體驗(yàn)歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)
播放音樂,啟發(fā)思維:聽了這段音樂,你有什么感覺?里面有幾種樂器在演奏?他們像在做什么?
請幼兒朗誦兒歌,教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組,將每一句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,另一組幼兒朗誦下一句,最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂分組朗誦,引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應(yīng)答的感覺。
。2)欣賞A段音樂。
聽第一段音樂,請幼兒說說感覺。
引導(dǎo)幼兒分成兩組,帶頭飾結(jié)成長龍,隨A段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景(鼓勵(lì)各組間繞行、穿插)
1、將A段舞龍燈與B段兒歌對話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。
提問:小朋友們,這首音樂有幾段啊?我們應(yīng)該怎樣表演?
2、為B段創(chuàng)編獅子舞,兩組任然按照上下句活動(dòng),但不朗誦兒歌。教師手持繡球,引逗哪組,哪組表演,鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演,體驗(yàn)熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式(舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓)在A段處表演,B段按2方案進(jìn)行。
自我評價(jià):
活動(dòng)內(nèi)容豐富
游戲貫穿始終
注重幼兒表現(xiàn)
開放性問題不可少,但是也相對的使活動(dòng)的難度加大,因?yàn)橛變旱乃季S的活躍性很強(qiáng)。
附:兒歌《金蛇狂舞》
一二三四五六七,七六五四三二一;
正月里來鬧新春,龍燈耍的快又急;
一二三四五,來跳獅子舞;
一二三,來敲鼓;
三二一,來打鼓;
敲鑼,打鼓;
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚,鏘鏘鏘鏘,
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘。
中班音樂金蛇狂舞教案 10
活動(dòng)目的:
1、傾聽金蛇狂舞,感受樂曲ABA的構(gòu)造,并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂曲熱鬧歡躍的氣氛。
2、在配樂兒歌朗讀的關(guān)心下,學(xué)慣用兩種不同的樂器進(jìn)展表演。體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造。
3、在樂隊(duì)表演時(shí),既要留意與本組同伴的協(xié)作,又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氣氛。
重難點(diǎn):
體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造。
活動(dòng)預(yù)備:
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書金蛇狂舞,豐富幼兒的有關(guān)閱歷。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌:一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。
3、碰鈴和圓舞板〔數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半〕。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒完好地欣賞樂曲金蛇狂舞,感受樂曲ABA的構(gòu)造。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首好玩的兒歌,師怎么念的?
教師引導(dǎo)幼兒完好地傾聽樂曲金蛇狂舞。
師:教師這兒有一首曲子,叫金蛇狂舞,你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們認(rèn)真聽一聽,找一找,可以在哪里跟念?
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的構(gòu)造。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
師:你們念的怎么樣?這次,我們一邊念兒歌,一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏,好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊(duì)競賽的喧鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師:如今我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)展舞龍競賽,誰情愿當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?誰情愿當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。留意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師:剛剛我們是大家一起念兒歌的`,如今分成兩隊(duì)了,可以怎么念?
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參與舞龍競賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完好表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師:在樂曲的一開頭,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒完好地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師:如今我們把舞龍的嬉戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。
活動(dòng)反思:
有了前面新年情境的回憶和溝通做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)絡(luò)到了喧鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等心情和內(nèi)容之中,對于三段體構(gòu)造較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊(duì)來仿照舞龍,也能在問題中改良動(dòng)作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特殊是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動(dòng)了。
但對于第二局部的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟識,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡潔化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)當(dāng)指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后,幼兒很快就覺察了輪番、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚'的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比擬深的。
在最終的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍局部,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓局部,在教師的手勢指揮下,合作得還比擬成功。等幼兒熟識音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會更好。
中班音樂金蛇狂舞教案 11
。墼O(shè)計(jì)意圖]
民間藝術(shù)旨在引導(dǎo)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)感興趣,樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學(xué)、民間音樂、民間工藝等,《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲,該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,情緒歡騰激越,象征了中國人民對未來的信心與期望。選擇這節(jié)活動(dòng),就是為了讓幼兒通過欣賞樂曲,感受具有我國濃郁民族風(fēng)格的音樂,使幼兒了解龍?jiān)谖覈拿袼咨嫌兄L(fēng)調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征,更好的弘揚(yáng)民族文化。
該樂曲情緒激昂,程序設(shè)計(jì)上采用直觀的錄像資料作背景,便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式:敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對此有一定的.生活經(jīng)驗(yàn),加之樂曲的歡快情緒,很容易感染和帶動(dòng)幼兒。又通過學(xué)習(xí)敲鑼打鼓、舞龍動(dòng)作并表演,在快樂中體驗(yàn)了樂曲ABA曲式結(jié)構(gòu),同時(shí)使幼兒更加切身的體會到民俗的慶祝形式。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、結(jié)合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動(dòng)讓幼兒熟悉樂曲ABA三部分的結(jié)構(gòu),感受樂曲的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒對民族文化的了解與喜愛之情。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,通過用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應(yīng)答的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)不擠、不斷,一個(gè)接一個(gè),保持距離地雙隊(duì)行進(jìn);學(xué)習(xí)在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)相互協(xié)調(diào),能夠看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化,并且兩隊(duì)能相互配合,在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、課前和幼兒討論我國的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風(fēng)情,
2、龍頭頭飾及其標(biāo)記,戴在頭上的飄帶每人一根(紅色和黃色兩種)。
3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的錄像資料。
4、學(xué)習(xí)兒歌:一二三四五六七,七六五四三二一;正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急;一二三四五,來跳龍燈舞;一二三,來敲鑼;三二一,來打鼓;敲鑼,打鼓;咚咚鏘,咚咚鏘,咚咚,鏘鏘,鏘鏘以鏘以鏘鏘,以鏘以鏘鏘!
。刍顒(dòng)過程]
1、完整傾聽音樂,讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風(fēng)格、情緒。
2、觀看錄像,通過錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景進(jìn)一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。
3、配樂兒歌朗誦,欣賞B段音樂。
(1)教師和幼兒集體朗誦兒歌。
(2)教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。
(3)將幼兒分成兩組,將每一大句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,一組幼兒朗誦下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
(4)引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答。
。5)教師播放音樂,幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。
4、為A段音樂創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作,讓幼兒用手臂表現(xiàn)。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。
5、欣賞全曲,和幼兒探討樂曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。
。1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,并在老師的引導(dǎo)下區(qū)分出樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
(2)分段欣賞,教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體,使幼兒對結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識。
6、空間移動(dòng)帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演,通過表演舞龍、敲鑼打鼓的動(dòng)作進(jìn)一步感知樂曲性質(zhì)。
(1)教師主持分工:A段音樂,分兩組做舞龍燈;B段音樂,分兩組對打節(jié)奏;A段音樂,分兩組做舞龍燈。結(jié)束句處,教師說:“一二三四五六七!庇變赫径ㄕf:“鏘鏘鏘”。并在說最后一個(gè)“鏘”字時(shí),雙手分開高舉過頭表示結(jié)束。
。2)教師用繡球指揮兩隊(duì)龍看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)、等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化,體驗(yàn)游戲的快樂。
。垩由旎顒(dòng)]
社會活動(dòng)《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》
美術(shù)活動(dòng):繪畫《舞龍燈》
手工:《制作花燈》
中班音樂金蛇狂舞教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過樂曲欣賞,使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。
2、使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳,熟悉他的作品,弘揚(yáng)民族音樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
聽賞樂曲《金蛇狂舞》,了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式,感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、打擊樂器實(shí)物,大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。
2、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
(一)感受身邊音樂
1、唱《中華人民共和國國歌》,導(dǎo)入新課。
2、作曲者介紹。
人民音樂家——聶耳,是我國革命音樂的.開路先鋒,重溫他的作品,能感受到鮮明的民族特征和時(shí)代精神。下面,我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
(二)走近民樂經(jīng)典
1、初聽樂曲,感知基本情緒。
2、認(rèn)識打擊樂器:鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。
3、討論鑼鼓音樂的特點(diǎn)及用途:
、黉秩練g快,熱烈的氣氛,表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。
、谟糜谥笓],統(tǒng)一步伐。
③常用于戲曲中的伴奏。
(三)享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題,多媒體出示主題曲譜。
。ㄋ模w驗(yàn)成功喜悅
1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。
2、小組活動(dòng),配合練習(xí)。
3、動(dòng)一動(dòng),走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。
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