實(shí)用的科學(xué)教案5篇【精品】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
知道地球上淡水的稀少和水資源的寶貴。
了解節(jié)約用水的方法。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“世界地圖”圖片；“節(jié)約用水”組圖。
活動過程
出示圖片“世界地圖”，引導(dǎo)幼兒了解海水的'多和淡水的少。
——這是世界地圖，地圖上什么顏色最多？（藍(lán)色）
——其實(shí)地圖上還有比這個(gè)藍(lán)色要淺一些的淺藍(lán)色，找找在哪里？
——地圖上的淺藍(lán)色多嗎？
小結(jié)：地圖上的藍(lán)色很多很多，它們代表海洋。海水雖然很多，但是不能直接飲用。地圖上的淺藍(lán)色很少很少，它們代表河流、湖泊等，是淡水。我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃堑?/p>
組織幼兒討論，鼓勵幼兒想象沒有水的后果，知道我們的生活和生命離不開水。
——如果沒有水會怎么樣？想象一下你家停水了，有哪些事不能做？（不能洗澡、不能洗衣服、不能沖馬桶、不能燒水做飯……）
——想一想，如果世界上沒有水會怎么樣？（植物會干枯、森林會消失、動物會口渴挨餓……）
小結(jié)：如果世界沒有水，不僅日常生活會變得很不方便，動植物、人類也不會存在。我們的世界離不開水。
出示組圖“節(jié)約用水”，引導(dǎo)幼兒了解節(jié)約用水的方法。
——水資源對我們?nèi)绱藢氋F，我們要怎么做才能更好地使用它呢？一起來學(xué)學(xué)如何節(jié)約用水吧。
——圖片上是什么水？（淘米水/洗衣水）
——點(diǎn)一點(diǎn)，看看它能用來做什么？（用淘米水澆花/用洗衣水沖馬桶）
——水龍頭/蓬頭的水怎么樣？（沒有關(guān)緊/開得太大了）
——動動手把它關(guān)緊吧/動動手把它調(diào)小吧。
小結(jié)：如果世界上沒有水，我們也無法生存。節(jié)約用水不該只是說說，更需要我們用行動證明。
活動延伸
家園共育
家長陪同幼兒觀看“寶寶巴士兒歌”——《節(jié)水歌》，了解更多節(jié)水方法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)水意識。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進(jìn)行探究活動的大致思路。并作書面計(jì)劃，會查閱書刊及其他信息源。
2、大膽想象，愿意合作與交流，能從自然中獲得美的體驗(yàn)
3、能設(shè)計(jì)研究不同土壤對植物生長影響的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、植物與土壤的圖片和資料。
2、三株生長情況大致相同的同一中植物。
3、三種不同類型的土壤。
4、搜集贊美土壤的詩歌。
教學(xué)過程：
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學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關(guān)圖文資料。
教師出示自己搜集的資料卡。
1、提出問題：土壤對植物的生長有什么作用？
2、猜想與假設(shè)，并做好記錄。
3、制定方案：小組內(nèi)進(jìn)行。
4、實(shí)施探究;
應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。
5、匯報(bào)討論結(jié)果。
小結(jié)學(xué)生探究過程與結(jié)果。
（二）活動二：
土壤對植物的生長有什么影響？
1、生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料。
2、組選擇和確定研究主題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將預(yù)測結(jié)果記錄下來，并討論方案的`可行性。
3、學(xué)生試著匯報(bào)科學(xué)推斷。
小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要較長時(shí)間來觀察，要堅(jiān)持不懈。
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�。�1）小組討論土壤對植物的意義
�。�2）小組展示討論結(jié)果
�。�3）教師小結(jié)土壤對植物的意義
�。ㄋ模┩卣够顒樱豪^續(xù)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)情況。
教學(xué)反思：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡大膽想象;能參與中長期的科學(xué)探究,愿意合作交流，能從自然中獲得美的體驗(yàn)。知道不同的土壤對植物生長的影響不同。
科學(xué)教案 篇3
《小動物之間的聯(lián)絡(luò)》是來自幼兒園省編教材大班上學(xué)期主題六《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中的一節(jié)科學(xué)活動，本次活動主要是讓幼兒了解小動物之間各種各樣的聯(lián)絡(luò)方式。綱要中明確指出：“應(yīng)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！蔽覀冎車男游飳⒆觼碚f一點(diǎn)也不陌生，而大班幼兒又有極強(qiáng)的好奇心和求知欲望，并樂于自己探索問題，因此在本次活動中我主要先讓孩子通過觀看錄像感受動物間相互聯(lián)絡(luò)的奇妙，再通過操作圖片來相互討論、探索并發(fā)現(xiàn)動物的`多種聯(lián)絡(luò)方式。整節(jié)活動都以幼兒自主探索為主，教師補(bǔ)充為輔，真正體現(xiàn)出以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的地位。
活動目標(biāo)：
1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
2、了解動物通過聲音、振動翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的方式。
活動準(zhǔn)備：
ppt、各種動物的圖片、展板
活動過程：
一、人類的聯(lián)系方式
請小朋友跟老師做游戲，請一名小朋友上來，耳語告訴他用動作表現(xiàn)出他很生氣，但不能出聲音；用聲音表現(xiàn)出自己很高興；讓其他小朋友猜猜看�！皠偛判∨笥延脛幼�、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興，那如果兩個(gè)人見不到面該怎樣表達(dá)呢？”（打電話、寫信、上網(wǎng)）
二、動物間的聯(lián)絡(luò)
原來，我們?nèi)祟愑羞@么多和好朋友聯(lián)系的方式，我們能通過這些方式來表達(dá)自己的想法和情感，傳遞自己的一些信息，那你們知不知道小動物之間是怎樣傳遞信息的呢？下面我們就來看看我們平時(shí)經(jīng)常見到的小動物它們之間的聯(lián)系方式是什么。
依次出示視頻：
小鳥：聲音
小狗：氣味、聲音、（動作）
孔雀：顏色
大猩猩：行為（高興、憤怒）
蟋蟀：振動翅膀
三、操作圖片，鞏固練習(xí)
“剛才我們知道了這么多小動物的聯(lián)絡(luò)方式，今天是不是收獲非常的大呀？森林里其他的小動物也聽說我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)，都紛紛來到了我們幼兒園，想讓小朋友們也來幫忙找出他們的聯(lián)絡(luò)方式是什么，你們能不能幫他們找到聯(lián)絡(luò)方式��？”幼兒回桌，分組討論，把桌上的小動物按聲音、行為、氣味、顏色、振動翅膀等分類并粘貼到展板上，粘貼好后展示自己的結(jié)果，老師和小朋友共同檢驗(yàn)。
“大自然中小動物的聯(lián)絡(luò)方式是不是很奇妙啊，今天還有很多沒有來到我們幼兒園的小動物，它們也都有自己特別的聯(lián)絡(luò)方式，比如：螞蟻、蜜蜂，想不想也來看看它們是怎么產(chǎn)地信息的？那現(xiàn)在孩子們先去休息一下喝點(diǎn)水，之后，老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻�！�
科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察和動手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關(guān)系。
2、樂意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一個(gè)裝有水的.瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三張圖表。
【活動過程】
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對制作小噴壺的興趣。
1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎？平時(shí)是怎么澆水的？用什么工具？
2、老師也做了一個(gè)澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的？怎么讓噴壺噴出水來？
3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。
二、幼兒嘗試制作小噴壺。
1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。
2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的）
�。�1）先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能噴出水來？
（2）你覺得為什么噴不出水來呢？
�。�3）請幼兒上來示范，教師小結(jié)：請幼兒觀察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。
（4）請剛才沒吹出來的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。
三、猜測，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關(guān)系。
1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來了！
2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎？這三種情況你都去試一試，你又會有新的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒再次操作、探究。
4、集中討論分享，提升經(jīng)驗(yàn)：
（1）你試過嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)？
�。�2）驗(yàn)證幼兒的猜測，引發(fā)觀察和思考。
（3）小結(jié)：為什么小水壺會噴出水來？我們再往吸管里面吹氣的時(shí)候空氣會跑進(jìn)去，形成壓力水就會從另一個(gè)小孔跑出來，所以當(dāng)我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會從大孔中跑出來，水也就出不來了。
四、活動延伸
用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧！
科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。
【活動準(zhǔn)備】
課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡。
【活動過程】
一、以談話形式導(dǎo)入活動。
師：在藍(lán)藍(lán)的大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什么動物嗎？（幼兒回答）
師：今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門去看看好嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
播放課件：海底世界。
幼兒交流：看到了什么？發(fā)生了什么事？它們吃什么？
三、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈。
師：你們看老師給你們準(zhǔn)備了很多寶貝，請你們找出它們之間吃于被吃的關(guān)系。
幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
1、討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的`情況？
2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情？
3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。
師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>
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