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幼兒園大班教案《我不怕困難》（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《我不怕困難》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《我不怕困難》 1
設(shè)計理念：
大班的孩子好奇心強了，很多都想自己去嘗試一下，但很多時候都半途而廢。比如：學習跳繩時，他們害怕困難就不愿意堅持，畫畫時，他們經(jīng)常半途而費，針對這些問題，我就想設(shè)計一個心理健康活動，潛移默化地讓孩子明白，困難是無時不在的，不管困難有多大，都應該以一種積極的態(tài)度去面對它，并想辦法去解決它，為此，我設(shè)計了這個活動幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神，使孩子在活動中充分體驗成功的快樂，加深對困難的理解。
設(shè)計思路：
本次大班的心理健康活動主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，幫助孩子改變面對困難的態(tài)度，促使孩子以積極的心態(tài)面對困難。
第一環(huán)節(jié)：從談話引入主題，讓幼兒知道困難每個人都會遇到，這是一件正常的事情。
第二環(huán)節(jié)：從弗洛格找寶藏的故事入手，引導幼兒產(chǎn)生共鳴，討論自己遇到的困難及面對困難的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié)：通過一個“電網(wǎng)”游戲，在孩子挑戰(zhàn)成功后引導孩子感受從嘗試，失敗，再嘗試，成功的奇特的感覺，幫助孩子逐漸建立自信心，戰(zhàn)勝困難。
第四環(huán)節(jié)：通過教師的總結(jié)，鞏固幼兒對困難的認識，了解面對困難的方法。
活動重難點：
知道困難是無處不在的，并能以積極地心態(tài)面對困難。
活動目標：
1、認識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認真參與活動，體驗解決困難的快樂。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)
2、經(jīng)驗準備：幼兒有困難的經(jīng)驗，有失敗和成功的體驗。
活動過程：
一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的'。
1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎？在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢？
教師總結(jié)：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。
1、介紹故事：今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情？
2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了？它遇到了什么困難？它是怎么做的？最后怎么樣了？
3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎？遇到過什么困難？你是怎么做的。
教師總結(jié)：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進行游戲，并進行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗。
3、請失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度，請幼兒進行嘗試。
這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試，找出困難的原因，再次嘗試，加大難度，層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。
四、總結(jié)面對困難的方法。
師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦！
最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎(chǔ)。
反思：整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結(jié)。孩子對故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難，并自己總結(jié)遇到困難的解決方法。
故事中，從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。游戲?qū)⒆觼碚f，是一件不容易完成的任務，引導孩子遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。
幼兒園大班教案《我不怕困難》 2
活動目標：
1、知道每個人在生活中都會遇到困難，只要努力就會獲得成功。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，積極表述對“我不怕困難”的理解。
3、在游戲中接受挑戰(zhàn)，體驗不怕困難、獲得成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、兩塊平衡木
2、任務卡4張
活動過程：
一、開始部分
設(shè)置“過橋”情景導入這里有兩座橋，一座（等待幼兒觀察比較回答）高，一座矮，請小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。
二、基本部分
1、談過獨木橋的感受，初步了解困難。
（1）請選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋？
�。�2）請選擇走高橋的小朋友們舉手，說說你走高橋的理由。
小結(jié)：原來這座搞得獨木橋會讓我們有一點害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，我們就能走過高橋了，讓我們一起大聲說：“我不怕困難！”
2、交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。
（1）在我們的生活中會遇到很多困難，你遇到過嗎？是怎樣解決的？請先跟旁邊的小朋友說說。（教師傾聽，引導幼兒說出曾經(jīng)遇到過的困難。）
�。�2）幼兒個別交流，教師提升小結(jié)：原來詢問、堅持。安慰、請求都能解決問題。
3、游戲體驗：看任務卡完成任務，體驗戰(zhàn)勝困難后獲得成功的快樂。
�。�1）為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準備了任務卡，五人一組領(lǐng)取一張任務卡。
�。�2）任務要求：讀懂任務卡上的`要求，按照要求完成任務。第一組：到小腳丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二組：到小腳丫表演室拿綠色的書桌和六本書。第三組：找到4個圖形玩具盒、一個玩具錘子、一個玩具手串鈴。第四組：到親子活動室那一個簸箕、一把掃帚、一個紙簍、一條毛巾和一個臉盆。
（3）幼兒在10分鐘內(nèi)分組完成任務。
�。�4）交流：你們是怎樣完成任務的。在完成任務的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？教師格局幼兒的回答幫助提升。
小結(jié)：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法就會有很多戰(zhàn)勝困難的方法，詢問、堅持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。
三、結(jié)束部分
現(xiàn)在還有一個困難需要我們一起去解決，那就是有的小朋友還沒有嘗試走過高橋，讓我們互相鼓勵走過高橋回到教室吧！
幼兒園大班教案《我不怕困難》 3
設(shè)計意圖：
最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子出現(xiàn)了問題。比如：課后練習跳繩時，他們害怕困難就不參與戶外活動；畫水粉畫時，他們經(jīng)常半途而廢。針對這些問題，我想通過心理健康活動讓孩子知道困難是無時不在的，不管困難有多大，都應該以一種積極的態(tài)度去面對它，并想辦法戰(zhàn)勝它。為此，這次教育活動我主要以三個步驟來完成這個目標，幫助孩子樹立一種勇于嘗試困難的精神，使孩子在活動中充分體驗成功的快樂，加深對困難的理解。
活動目標：
1、讓幼兒知道人在成長的過程中，總會遇到困難的，我們怎樣戰(zhàn)勝（克服）困難。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的'情感。
3、鼓勵幼兒嘗試采用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的喜悅。
活動準備：
圖片（在PPt里設(shè)好的），音樂、錄音機、鈴鐺、繩子、小動物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿、膠布、花朵等等。
活動過程：
一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進活動場地。
二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》，并討論。（自編）
1、小蝸牛爬上高墻了嗎？他爬墻的時候碰到了什么事情？小蝸牛又是怎么做的？
2、小朋友們遇到過困難嗎？遇到過什么困難呢？（請幼兒說一說）
3、當你遇到困難，你是怎么解決的？（請別人幫忙，堅持、試一試）
三、挑戰(zhàn)游戲
過繩子游戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。
幼兒園大班教案《我不怕困難》 4
一、教學目標
1. 情感目標
培養(yǎng)幼兒勇敢面對困難的積極情感，增強自信心。
引導幼兒體驗克服困難后的成就感和喜悅。
2. 認知目標
幫助幼兒理解困難是生活中常見的現(xiàn)象，每個人都會遇到。
讓幼兒知道面對困難時可以有多種解決方法。
3. 技能目標
鼓勵幼兒嘗試自己解決一些簡單的困難，提高問題解決能力。
培養(yǎng)幼兒在面對困難時堅持不放棄的意志品質(zhì)。
二、教學重難點
1. 重點
讓幼兒認識到困難并不可怕，培養(yǎng)勇敢面對困難的態(tài)度。
引導幼兒學會一些應對困難的基本方法。
2. 難點
幫助幼兒將不怕困難的意識轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中真正做到勇敢面對困難。
三、教學方法
1. 情境教學法：創(chuàng)設(shè)各種與困難相關(guān)的情境，讓幼兒在情境中感受和體驗。
2. 故事講述法：通過講述生動有趣的故事，引導幼兒理解不怕困難的道理。
3. 討論法：組織幼兒討論面對困難的經(jīng)歷和方法，促進幼兒之間的交流與學習。
4. 游戲法：開展與克服困難相關(guān)的游戲活動，讓幼兒在游戲中鍛煉能力。
四、教學準備
1. 相關(guān)的故事圖片、視頻資料。
2. 一些簡單的困難情境道具，如拼圖、積木搭建任務等。
3. 獎勵小貼紙若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的律動，營造輕松愉快的氛圍。
2. 談話導入
師：小朋友們，今天老師要和你們一起聊一聊一個很有趣的話題。你們在生活中有沒有遇到過一些讓你們覺得有點難的事情呀？（鼓勵幼兒舉手發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷）
幼兒回答后，教師進行簡單總結(jié)和回應，引出本節(jié)課的主題——“我不怕困難”。
（二）基本部分（20 分鐘）
1. 認識困難（7 分鐘）
教師展示一些圖片，圖片內(nèi)容包括小朋友在搭積木時積木倒塌了、在畫畫時畫得不滿意、在穿衣服時扣子扣不上等常見的困難情境。
引導幼兒觀察圖片，并提問：“小朋友們，看看這些圖片，你們覺得圖片中的小朋友遇到了什么問題呀？他們的表情是怎樣的呢？”
鼓勵幼兒積極發(fā)言，描述圖片中小朋友遇到的困難和他們可能的感受。
教師總結(jié)：“小朋友們說得都很對，這些就是我們生活中可能會遇到的一些困難。當我們遇到困難的時候，可能會覺得有點不開心或者著急，但是沒關(guān)系，因為我們可以想辦法去解決它們。”
2. 故事講述《勇敢的小兔子》（8 分鐘）
教師生動地講述故事：
在一個美麗的`森林里，住著一只可愛的小兔子。小兔子非常喜歡冒險，但是它在冒險的過程中也遇到了很多困難。
有一次，小兔子要去河對岸的花園里摘漂亮的花朵�？墒牵由蠜]有橋，只有一些大石頭在河里。小兔子看著湍急的河水，心里有點害怕。它想：“我能過去嗎？要是掉下去怎么辦？”但是，小兔子又很想去摘那些美麗的花朵。它猶豫了一會兒，然后對自己說：“我要勇敢一點，我一定可以的！”于是，小兔子小心翼翼地跳上了第一塊石頭，接著又跳到了第二塊、第三塊……雖然中間有幾次差點掉進水里，但是小兔子一直沒有放棄。最后，它終于成功地跳到了河對岸，摘到了美麗的花朵。小兔子可高興了，它覺得自己特別勇敢，因為它克服了困難。
故事講完后，教師提問：
“小朋友們，小兔子遇到了什么困難呀？”（引導幼兒回答小兔子要過河，但是河上沒有橋，只有大石頭，它很害怕掉下去）
“那小兔子是怎么做的呢？”（讓幼兒回憶小兔子勇敢地跳上石頭，沒有放棄，最終成功過河）
“你們覺得小兔子棒不棒？為什么？”（鼓勵幼兒說出小兔子很勇敢，因為它不怕困難，堅持努力）
通過討論故事內(nèi)容，引導幼兒理解面對困難時要勇敢、堅持，不能輕易放棄。
3. 討論應對困難的方法（5 分鐘）
教師引導幼兒回憶自己在生活中遇到困難的經(jīng)歷，并提問：“當你們遇到困難的時候，你們是怎么做的呢？”
請幼兒自由發(fā)言，分享自己的解決方法。教師可以將幼兒的方法記錄在黑板上，如尋求幫助、自己嘗試多次、換一種方法等。
然后，教師組織幼兒一起討論這些方法的優(yōu)缺點，幫助幼兒了解在不同的情況下可以選擇不同的方法來應對困難。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)：“困難大挑戰(zhàn)”（15 分鐘）
1. 教師介紹游戲規(guī)則
將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放置一個簡單的困難情境道具，如一幅未完成的拼圖、一個需要搭建的積木模型等。
幼兒需要在規(guī)定的時間內(nèi)，小組合作嘗試完成任務。在完成任務的過程中，幼兒可能會遇到各種困難，如拼圖找不到合適的板塊、積木搭建不穩(wěn)定等。
教師在旁邊觀察，鼓勵幼兒勇敢面對困難，嘗試自己解決問題。如果幼兒遇到實在無法解決的問題，可以向教師求助，但教師會給予適當?shù)奶崾�，而不是直接幫忙完成�?/p>
2. 幼兒進行游戲
幼兒分組開始游戲，教師巡回觀察，及時給予幼兒鼓勵和指導。
當時間到或者小組完成任務時，教師停止游戲。
3. 分享游戲體驗（5 分鐘）
請每組幼兒代表分享在游戲中遇到的困難以及是如何解決的。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，表揚幼兒在面對困難時的勇敢和努力，同時強調(diào)合作的重要性。
為每個小組頒發(fā)獎勵小貼紙，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)勇敢面對困難。
（四）結(jié)束部分（5 分鐘）
1. 教師總結(jié)
師：“小朋友們，今天我們一起學習了什么是困難，還知道了面對困難要勇敢，要堅持不放棄，而且還學會了很多解決困難的方法。在生活中，我們還會遇到各種各樣的困難，但是只要我們像今天一樣，勇敢地去面對，積極地想辦法，就一定能夠克服它們。老師相信你們都是最棒的！”
2. 音樂放松
播放一段輕柔舒緩的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的放松動作，如深呼吸、伸展身體等，讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學習。
六、教學延伸
1. 在班級的圖書角投放一些有關(guān)勇敢面對困難的繪本，供幼兒自由閱讀和交流。
2. 在日常生活中，教師要關(guān)注幼兒遇到的困難，及時給予鼓勵和支持，引導幼兒運用在課堂上學到的方法去解決問題，并記錄幼兒的成長點滴，定期與家長分享。
3. 鼓勵家長在家中也為幼兒創(chuàng)造一些面對困難的機會，讓幼兒在實踐中不斷提高應對困難的能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。
幼兒園大班教案《我不怕困難》 5
一、活動目標
1. 情感目標
讓幼兒在面對困難時有積極的情緒體驗，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。
引導幼兒感受克服困難后的喜悅和成就感。
2. 認知目標
幫助幼兒理解困難是生活中常見的一部分，每個人都會遇到。
知道一些簡單的應對困難的方法和策略。
3. 能力目標
鼓勵幼兒嘗試獨立解決一些小困難，提高問題解決能力和動手能力。
培養(yǎng)幼兒在困難面前堅持不放棄的意志品質(zhì)。
二、活動準備
1. 收集一些關(guān)于勇敢面對困難的故事書、圖片或視頻資料。
2. 準備一些簡單的任務材料，如拼圖、積木、系鞋帶道具等，設(shè)置一些具有一定難度的任務場景。
3. 制作“勇氣小明星”獎狀若干，小貼紙若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 談話導入
師：小朋友們，你們在生活中有沒有遇到過一些讓你覺得不太容易做的事情呀？（引導幼兒回憶并分享自己的經(jīng)歷）
幼兒回答后，教師總結(jié)：“嗯，小朋友們遇到了各種各樣的事情，有時候這些事情可能會讓我們覺得有點難，這就是我們說的困難。那今天我們就一起來聊聊怎么面對這些困難吧�！�
（二）故事分享（10 分鐘）
1. 教師講述故事《小螞蟻搬家》
在一個小山坡上，住著一群小螞蟻。有一天，天空突然下起了大雨，小螞蟻們的家被雨水淹沒了。它們需要搬到一個更高的地方去�？墒�，搬家的路很遠，而且還有很多大石頭和小水溝擋住了它們的去路。小螞蟻們沒有害怕，它們一只跟著一只，排著整齊的隊伍，努力地向前走。有的小螞蟻搬不動食物，其他小螞蟻就會來幫忙。遇到大石頭，它們就一起推；遇到小水溝，它們就用樹葉當小船劃過去。經(jīng)過大家的努力，小螞蟻們終于成功地搬到了新家，它們可開心啦！
2. 提問討論
師：小朋友們，小螞蟻遇到了什么困難呀？（家被水淹，要搬家，路上有石頭和水溝等障礙）
那它們是怎么做的呢？（一起努力，互相幫助，不放棄，想辦法克服困難）
我們應該向小螞蟻學習什么呢？（學習它們勇敢面對困難，堅持不放棄，互相幫助的精神）
�。ㄈ⿲嵺`體驗（20 分鐘）
1. 設(shè)置困難任務
將幼兒分成小組，每組提供一份任務材料，如一組拼圖、一堆積木讓他們搭建一個指定的造型、系鞋帶練習等。這些任務對于大班幼兒來說有一定的難度，但通過努力是可以完成的。
教師向幼兒說明任務要求和規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在你們每組要完成一個任務，在完成任務的過程中可能會遇到一些困難，但是老師相信你們一定可以像小螞蟻一樣勇敢地面對它，想辦法解決它�！�
2. 幼兒嘗試完成任務
幼兒在小組內(nèi)開始嘗試完成任務，教師在旁邊觀察，適時給予鼓勵和指導，但不直接幫忙解決問題。當幼兒遇到困難想要放棄時，教師引導他們回憶小螞蟻的故事，鼓勵他們再試試，或者引導他們一起討論想辦法。
例如，當幼兒在拼圖時遇到困難找不到合適的拼圖塊時，教師可以引導：“小朋友們，你們可以看看圖片上的'圖案，想一想這塊拼圖可能在哪個位置呢？或者和小伙伴們一起商量商量�！�
�。ㄋ模┓窒斫涣鳎�10 分鐘）
1. 每組幼兒完成任務后，邀請他們分享自己在完成任務過程中遇到的困難以及是如何解決的。
師：“哇，小朋友們都很棒，完成了任務�，F(xiàn)在請每組的小朋友來說一說你們在做任務的時候遇到了什么困難，是怎么解決的呀？”
2. 其他小組的幼兒可以提問或發(fā)表自己的看法，教師進行總結(jié)和點評，表揚幼兒在面對困難時的勇敢表現(xiàn)和聰明的解決方法，同時給予小貼紙獎勵。
教師強調(diào)：“小朋友們，你們看，只要我們勇敢地面對困難，不害怕，不放棄，動腦筋想辦法，就一定能夠克服它�！�
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與鼓勵（5 分鐘）
1. 教師總結(jié)本次活動
師：“今天我們一起學習了面對困難要勇敢，要像小螞蟻一樣堅持不放棄，還學會了很多解決困難的方法。在以后的生活中，我們還會遇到各種各樣的困難，但是老師相信你們都能成為勇敢的小朋友，戰(zhàn)勝困難�！�
2. 頒發(fā)“勇氣小明星”獎狀
為每個幼兒頒發(fā)“勇氣小明星”獎狀，鼓勵他們在今后的生活中繼續(xù)保持勇敢面對困難的精神。
四、活動延伸
1. 在班級的展示區(qū)設(shè)置“我不怕困難”主題墻，展示幼兒在活動中的照片和他們自己講述的面對困難的經(jīng)歷及解決方法。
2. 在日常生活中，教師繼續(xù)關(guān)注幼兒面對困難的情況，及時給予鼓勵和支持，引導幼兒運用活動中學習到的方法解決問題。
3. 鼓勵家長在家中也為幼兒創(chuàng)造一些面對困難的機會，如讓幼兒自己整理房間、嘗試做一些簡單的家務等，培養(yǎng)幼兒的獨立能力和面對困難的勇氣。
幼兒園大班教案《我不怕困難》 6
一、活動目標
1. 認知目標
讓幼兒了解困難是生活中常見的現(xiàn)象，明白每個人都會遇到困難。
知道面對困難時可以有多種解決方式。
2. 情感目標
培養(yǎng)幼兒面對困難時的勇敢和自信，減少恐懼和退縮心理。
體驗克服困難后的成就感和快樂。
3. 能力目標
提高幼兒解決問題的能力，學會嘗試自己尋找解決困難的方法。
增強幼兒的堅持性和毅力，在面對困難時不輕易放棄。
二、活動準備
1. 收集一些關(guān)于小朋友勇敢面對困難并成功克服的故事圖片或視頻，如《小馬過河》等。
2. 準備一些道具，如拼圖、積木、迷宮玩具等，設(shè)置不同難度的挑戰(zhàn)任務。
3. 制作“勇敢小勛章”若干，用于獎勵幼兒。
4. 布置一個“困難挑戰(zhàn)區(qū)”的活動場地。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 談話導入
師：“小朋友們，今天老師想和你們聊一聊生活中的一些事情。你們在做游戲、畫畫或者其他活動的時候，有沒有遇到過一些讓你覺得不太容易做的事情呢？”
鼓勵幼兒積極分享自己的經(jīng)歷，引導他們說出遇到困難時的感受。
（二）故事講述與討論（10 分鐘）
1. 教師播放《小馬過河》的故事視頻或展示故事圖片，生動地講述故事。
2. 故事結(jié)束后，組織幼兒討論：
師：“小朋友們，小馬遇到了什么困難呀？”（引導幼兒回答小馬要過河，但不知道河水的深淺）
“小馬一開始是怎么做的？為什么會害怕呢？”（小馬不敢過河，因為它聽了小松鼠和老牛的話，對河水的深淺有不同的說法）
“最后小馬是怎么克服困難的呢？”（小馬自己去嘗試過河，發(fā)現(xiàn)河水既不像小松鼠說的那么深，也不像老牛說的那么淺）
通過討論，讓幼兒明白遇到困難不能只聽別人說，要自己勇敢地去嘗試，才能找到解決問題的方法。
�。ㄈ├щy挑戰(zhàn)活動（20 分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒來到“困難挑戰(zhàn)區(qū)”，介紹挑戰(zhàn)任務：
“小朋友們，現(xiàn)在我們要進行一個有趣的挑戰(zhàn)活動。這里有拼圖、積木搭建和走迷宮等任務，每個任務都有一定的難度哦，就像我們生活中遇到的困難一樣。但是老師相信你們都是勇敢的小戰(zhàn)士，一定可以克服這些困難�！�
2. 幼兒自由選擇挑戰(zhàn)任務，開始嘗試完成。教師在旁邊觀察，適時給予鼓勵和指導：
當幼兒在拼圖時遇到困難找不到合適的.拼圖塊時，教師可以引導：“寶貝，你看看這塊拼圖的顏色和形狀，想一想它可能在哪個位置呢？再仔細找一找哦�！�
對于在積木搭建中遇到困難的幼兒，教師鼓勵他們：“你已經(jīng)搭得很不錯啦，再想想怎么讓它更穩(wěn)固一些呢？可以試試換一種搭建方法哦�！�
當幼兒在走迷宮時迷失方向時，教師提示：“別著急，我們從剛才走過的地方再重新看看，想一想有沒有其他的路可以走呢？”
3. 鼓勵幼兒在遇到困難時不要輕易放棄，堅持完成任務。如果幼兒實在無法完成，可以請求同伴的幫助，培養(yǎng)他們的合作意識。
（四）分享與總結(jié)（10 分鐘）
1. 當幼兒完成挑戰(zhàn)任務后，組織他們分享自己的感受和經(jīng)驗：
師：“小朋友們，你們都完成了挑戰(zhàn)任務，太棒了！現(xiàn)在請你們說一說在完成任務的過程中遇到了哪些困難，你是怎么克服它們的呢？”
邀請幾位幼兒分享自己的經(jīng)歷，其他幼兒可以認真傾聽并學習。
2. 教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，頒發(fā)“勇敢小勛章”給每個幼兒：
師：“小朋友們，今天你們都非常勇敢地面對了困難，并且通過自己的努力和嘗試找到了解決問題的方法。你們都是最棒的！希望在以后的生活中，無論遇到什么困難，你們都能像今天一樣勇敢，不害怕，不放棄，相信自己一定可以克服困難�！�
�。ㄎ澹┗顒友由�
1. 在班級的圖書角投放更多關(guān)于勇敢面對困難的繪本，供幼兒自由閱讀和交流。
2. 在日常生活中，教師注意觀察幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和支持，引導他們運用在活動中學到的方法解決問題。
3. 鼓勵家長在家中也為幼兒創(chuàng)造一些面對困難的機會，如讓幼兒自己穿衣、洗漱、整理玩具等，培養(yǎng)他們的獨立能力和面對困難的勇氣。
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