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小花傘小班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小花傘小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小花傘小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達(dá)能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、觀看PPT1:x小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?
x小花傘有什么用?
( 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……
二、閱讀畫面,理解故事內(nèi)容過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?
1、觀看PPT2:x樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個(gè)“?”就是表示有問題了?
x那我們來幫幫小熊,想個(gè)好辦法?
2、觀看PPT3:x樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié))
3、教師小結(jié):樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河,小花傘真奇妙!
4、根據(jù)樂樂熊的表情,尋找圖書中相關(guān)的畫面x畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請(qǐng)寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?
x出示大圖書,請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面,并學(xué)習(xí)說出頁碼。
x將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的?
(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)x樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈?誰在叫“救命呀?”
5、觀看PPT5:x原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
x后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)x我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作)
6、教師小結(jié):樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的.大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?
8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因?yàn)闃窐沸芎苈斆鳎梢园研』▊惝?dāng)小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來!(幼兒扮演小兔,體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀x現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧!
x配上背景音樂,引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
小花傘小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達(dá)能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什么用?
( 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……
二、閱讀畫面,理解故事內(nèi)容過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?
1、觀看PPT2:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個(gè)“?”就是表示有問題了?
那我們來幫幫小熊,想個(gè)好辦法?
2、觀看PPT3:樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的`情節(jié))
3、教師小結(jié):樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河,小花傘真奇妙!
4、根據(jù)樂樂熊的表情,尋找圖書中相關(guān)的畫面畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請(qǐng)寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?
出示大圖書,請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面,并學(xué)習(xí)說出頁碼。
將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的?
(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈?誰在叫“救命呀?”
5、觀看PPT5:原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作)
6、教師小結(jié):樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?
8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因?yàn)闃窐沸芎苈斆,可以把小花傘?dāng)小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來!(幼兒扮演小兔,體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧!
配上背景音樂,引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
小花傘小班教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
3、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級(jí)開展欣賞活動(dòng),感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過程】
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請(qǐng)小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結(jié):剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計(jì)的傘面最美,好嗎?
二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象,你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià),與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
【活動(dòng)延伸】
傘面設(shè)計(jì)好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
【課后評(píng)價(jià)】
通過實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動(dòng)的`過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案;顒(dòng)氛圍非;钴S。通過這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂,進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動(dòng)主題,用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。同時(shí)通過活動(dòng)延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
小花傘小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn):
在裝飾過程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流
活動(dòng)過程:
一、在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
二、在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1、教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。
教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?
4、和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
三、激發(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動(dòng)物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游?纯从心男┬(dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心!一會(huì)太陽就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動(dòng)們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣。
教師小結(jié)幼兒的'辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語:老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?
小花傘小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過活動(dòng)產(chǎn)生幫助他人的情感。
3、通過活動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的'線條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn):
在裝飾過程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┰诮處熤笇(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
。ǘ┰诮處煹囊龑(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3.教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。
教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開
來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
。ㄈ┘ぐl(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小
動(dòng)物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游?纯从心男┬(dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心!
一會(huì)太陽就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,
“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動(dòng)
們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......
教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語:老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
小花傘小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達(dá)能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什么用?
。ㄗ層變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨。
二、閱讀畫面,理解故事內(nèi)容
過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?
1、觀看PPT2:
樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個(gè)“?”就是表示有問題了?
那我們來幫幫小熊,想個(gè)好辦法?
2、觀看PPT3:
樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié))
3、教師小結(jié):樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河,小花傘真奇妙!
4、根據(jù)樂樂熊的表情,尋找圖書中相關(guān)的畫面
畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請(qǐng)寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?
出示大圖書,請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面,并學(xué)習(xí)說出頁碼。
將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的?
(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)
樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈?誰在叫“救命呀?”
5、觀看PPT5:
原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)
我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作)
6、教師小結(jié):樂樂熊來到草地上,聽到小兔的.呼喊聲,原來是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?
8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因?yàn)闃窐沸芎苈斆,可以把小花傘?dāng)小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來。ㄓ變喊缪菪⊥,體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀
現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧!
配上背景音樂,引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
小花傘小班教案7
設(shè)計(jì)思路:
小班孩子自我中心、依賴性較強(qiáng),遇到一點(diǎn)問題就會(huì)哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價(jià)值,它聰明、可愛、勇敢,愛于助人,是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。這個(gè)繪本中的故事生動(dòng)有趣,人物形象逼真,情節(jié)跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。
小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事,喜歡模仿故事中人物對(duì)話,但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此,在活動(dòng)中,我提供了兩個(gè)場(chǎng)景,讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒遇到困難,愿意動(dòng)腦筋,想辦法解決的情感。
所以基于以上思考,我把活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,出示實(shí)物傘,通過幼兒觀察事物,激起幼兒參與活動(dòng)的'興趣;第二環(huán)節(jié)是說說講講,通過導(dǎo)入故事圖片,讓幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),體驗(yàn)故事的趣味性。第三環(huán)節(jié)主要是完整地欣賞故事,進(jìn)一步推動(dòng)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)。
2、知道碰到困難,愿意動(dòng)腦筋,想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、小花傘一把
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、師:今天老師帶來了一把傘(出示實(shí)物傘),這是一把怎么樣的傘?小花傘有什么作用呢?
【幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,自由發(fā)言從而引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊】
2、小結(jié):小花傘的用處可真多,不僅可以遮風(fēng),擋雨,還可以遮擋陽光呢!
過渡語:其實(shí),小花傘的用處可不止這些。今天,(教師出示PPT2)有只樂樂熊在熊貓商店里也買了一把小花傘,我們一起來看看它的小花傘又有什么用處。
二、理解故事
。ㄒ唬﹫(chǎng)景1:小花傘變成船
1、觀看PPT3:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(做什么)
【通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間】
。1)解決畫面中“?”表示想問題的意思。
。2)幫助樂樂熊想一個(gè)可以過河的辦法。
2、小結(jié):樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了小河邊,樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了小河。
。ǘ﹫(chǎng)景2:小花傘變成棍子
1、觀察PPT4,尋找圖書中相關(guān)的畫面
師:畫外音:“救命呀,救命呀!”(教師播放課件中的音頻)發(fā)生什么事了?(出示小兔子被大灰狼抓住了和樂樂熊生氣的圖片)
【了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義,大膽猜測(cè)故事發(fā)生的情節(jié)】
2、提問:樂樂熊跑過去一看,它的表情變得怎么樣啦?你是怎么看出來的?
【重點(diǎn)觀察樂樂熊生氣的圖片,在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,了解生氣時(shí)也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來形容,豐富幼兒的詞匯】
3、表演“火冒三丈”時(shí)的表情。
【引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作,動(dòng)靜交替,滿足小班幼兒注意力分散的特點(diǎn)】
4、樂樂熊會(huì)想什么辦法幫助小兔呢?
小結(jié):樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負(fù)小兔,就火冒三丈地?fù)]傘沖上去,做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。
三、增強(qiáng)體驗(yàn)
1、完整欣賞故事。
2、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?
小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因?yàn)闃窐沸芎苈斆鳎梢园研』▊惝?dāng)小船來過河;樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。遇到困難能夠動(dòng)腦筋解決,真是太棒了!
小花傘小班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏
活動(dòng)過程:
1. 欣賞雨傘圖片
師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。
。ń處熍c幼兒一同欣賞)
2. 雨傘的用途
師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
。〒跤辏谔,擋風(fēng))
師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事:
春天來了,花兒都開了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然,烏云遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?
。ńo他送雨衣,給他打傘。。。)
教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束:
小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的.雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對(duì)他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家,傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱之為“!。上至皇帝出行的黃色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響,亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國(guó)傘。
小花傘小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
活動(dòng)過程:
1、觀察教室的變化,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的'色彩。
指導(dǎo)語:①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?
3、 嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
。1) 討論:我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊兀?/p>
。2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
小花傘小班教案10
教學(xué)目的:
1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。
2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
傘面團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn):
傘面的折剪方法、傘柄的安裝。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過程:
一、課前欣賞歌曲《小花傘》
二、猜謎語,導(dǎo)入新課。
早就聽說咱班同學(xué)聰明又活潑,今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,想看看哪位同學(xué)最先猜出來!
課件出示:“不長(zhǎng)藤兒不結(jié)瓜,下起雨來才開花,花兒開在頭頂上,你走到哪兒它到哪兒”(打一生活用品)
誰能說說在生活中傘有哪些用處呢?
傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出:雨雪天,它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪,熱辣辣的陽光下,它又為我們遮擋陽光!課件出示雨中撐傘圖:
瞧!當(dāng)人們撐開一把把雨傘,就像大地上盛開出朵朵會(huì)移動(dòng)的花朵,成為一道美麗的風(fēng)景!
展示范作:請(qǐng)看,老師手中也開出許多傘花,好看嗎?想不想知道它是怎么制作的?今天我們就來學(xué)習(xí)制作《小花傘》。(板書課題)
三,自主探究 學(xué)習(xí)新知
1、分析傘的結(jié)構(gòu),討論制作方法。
不管制作什么,首先都要了解它的結(jié)構(gòu),誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成?
。ò鍟簜忝妗惚
仔細(xì)觀察老師制作的小花傘,猜猜我都用到了那些制作方法? (板書:剪、折、撕、畫)
小組討論一下制作過程,先做什么后做什么?
接下來,請(qǐng)思考一下:你認(rèn)為制作過程中最難的是什么地方?誰有解決方法?
2、演示制作方法:
老師選擇了一種自己喜歡的制作方法,想來制作一把小花傘,同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的.?那就請(qǐng)同學(xué)們自己觀察哦!
做傘面:
。1)先找一張正方形的紙,連續(xù)對(duì)折3―5折后,用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。
。2)再把兩邊的線剪出各種圖形,然后用水彩筆水浸染。
。3)最后把染好的紙慢慢展開,放在另一張白紙上涼干,
。4)用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上,留出一部分邊,把小傘的傘面做好。
粘傘面:
用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn),把剪開的這部分重疊粘貼一部分,注意邊緣線要與原來的相重疊。
做傘柄:
將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀,在一端沿軸線剪開約1厘米長(zhǎng)的小口并向兩邊分開,做成傘把,用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。
四、布置作業(yè)
想不想親自動(dòng)手試一試?那就用你喜歡的方式方法,來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧!相信你會(huì)比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮!
溫馨小貼士:
1、 動(dòng)動(dòng)腦筋,你還有別的辦法制作小花傘嗎?看誰做的能讓人耳目一新!
2、使用剪刀注意安全,小心別把廢紙掉在地上喲!
學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)、展示。(播放輕音樂)
五、展示學(xué)生作品
(引導(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作,傘花的設(shè)計(jì)是否美觀去欣賞,還有制作是否精細(xì)認(rèn)真)教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們親手制作了一把精致的小花傘,怎么樣?有沒有成就感?下課以后,你還可以嘗試用不同的裝飾手法,例如拼貼法,蠟染法,毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘,可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重,我想收到禮物他一定會(huì)非常開心!其實(shí),傘有很多種!
希望將來 老師可以撐一把你們?cè)O(shè)計(jì)的傘走在大街上!
教學(xué)反思:
《小花傘》是一個(gè)讓孩子動(dòng)手體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動(dòng)。我選擇了孩子們?nèi)粘I钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘,了解了傘的基本特征,和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),之后開展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
一、課程目標(biāo)的設(shè)定。
根據(jù)孩子們課前進(jìn)行的一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)我制定了
1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。
2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。
3、通過模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂趣。
我的教學(xué)目標(biāo),希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中,本班孩子在動(dòng)手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對(duì)較強(qiáng),所以我選擇讓孩子自主制作小傘,這既給了孩子們更多的動(dòng)手機(jī)會(huì),也能激發(fā)孩子的興趣。
二、兒歌引入主題。
我以之前學(xué)過的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入,直接將這堂課的主要內(nèi)容引出,引導(dǎo)孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。
三、范例展示,激起孩子的制作、繪畫興趣。
在語言表達(dá)后,我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣,孩子通過觀察、比較,了解了不同的裝飾方法,可以裝飾出各種漂亮的圖案。
小花傘小班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面,培養(yǎng)手工制作的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置:下雨;
2.大果凍盒人手一個(gè)(貼好雙面膠);
3.彩色蠟光紙若干(部分畫上圖案)、各色毛線若干;
4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)(繞好即時(shí)貼);
5.剪刀、鉛筆各人手一份;
6.范例花傘一把;
7.視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入(在“下雨”的場(chǎng)景中)
師:小朋友,你們看下雨了,我們一起來唱《大雨小雨》吧。
。◣熡R唱)
二、回憶所見到的傘的樣子。
師:誰來說說你見過的傘是什么樣子的。
。ㄓ状穑
三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師:這兒有把小花傘,你們猜它是用什么做的?
傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的'?
2.打開視頻展示臺(tái),引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。
四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法,并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。
五、幼兒操作,教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”,教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。
小花傘小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用簡(jiǎn)單的.線條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn)
在裝飾過程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程
激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流
活動(dòng)過程
(一)在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
(二)在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3.教師放映PPT轉(zhuǎn)動(dòng)的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。(并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動(dòng)起來是圓形)教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
(三)激發(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小動(dòng)物們高興極了,它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動(dòng)物哪?小雞.青蛙...它們玩得真開心啊!
一會(huì)太陽就躲進(jìn)了烏云里面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動(dòng)們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.四、引導(dǎo)聯(lián)想1、師語:老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?
幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
展示交流(送傘)
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
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