大班科學(xué)教案6篇[通用]
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼拇蟀嗫茖W(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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大班科學(xué)教案 篇1
科學(xué)活動：立交橋和天橋
活動目標：
1、 欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋、天橋，了解它們在城市交通中的重要性。
2、 小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、 大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動準備：
1、 課件“立交橋”欣賞。
2、 故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、 積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動過程：
1、 故事“交叉的橋”，引出活動，了解立交橋給人類交通帶來的便利：
提問：狗熊司機為什么急得滿頭大汗？
后來是怎么解決的.？
2、 欣賞立交橋，進一步了解立交橋。
（1）幼兒小組交流：
提問：你見過立交橋嗎？在哪里見過的，是什么樣的？
（2）欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、 教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
�。�1）介紹材料。
�。�2）小組討論，并把打算和想法介紹聽。
（3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動延伸：
區(qū)域活動時在學(xué)習同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
大班科學(xué)教案 篇2
目標：
掌握測量容器的科學(xué)使用；發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測量結(jié)果的關(guān)系；愿意與同伴商量，合作進行操作記錄。
重點：
能掌握測量容器的科學(xué)使用；
難點：
發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測量結(jié)果的關(guān)系；
準備：
米、碗18個、大小不同的杯子兩種各9個、筆（兩人一份）；記錄表9張；統(tǒng)計表三張；調(diào)羹每組一個。
過程：
一、談話，激發(fā)興趣。（2分鐘）
1、出示裝有米的碗。
師：“老師今天帶來了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”
2、幼兒討論，啟發(fā)幼兒用杯子量。
師：“小朋友想了很多方法，老師今天有帶杯子來，那我們今天就用杯子當量具，你們幫我看看，杯子可以怎么幫助我們量出筐里有多少米？”（舀米過程示范一遍，提醒）
3、教師示范并提醒：“唉呀，我舀的時候一定要小心，可不能將米撒到外面去啦！”
二、幼兒操作，探索量米的科學(xué)方法。（27分鐘）
（一）第一次操作：幼兒自由用杯子盛
1、操作要求：1、將幼兒分成9組，兩人一組，一人操作一人數(shù)杯數(shù)，數(shù)的人看同伴舀一杯就在相應(yīng)的.空格里畫上一根棒，最后記錄下小棒的總數(shù)；2、操作時，動作要快，還不能將米撒漏在外面，也不能使框中有遺留的米粒，這都會影響實驗結(jié)果。3、完成后拿著記錄表回到位置上等待。
2、集合統(tǒng)計，觀察記錄表，分析操作結(jié)果。
師：“看看你們的記錄結(jié)果。有xx，有xx，結(jié)果好像有不一樣�！�
師：“其實，今天老師帶給每一組的米都是一樣多的，給你們的杯子也是一樣大的，那為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？”
3、啟發(fā)幼兒思考。
師小結(jié)：“因為每個人盛米的時候有多有少，這就影響了你們最后的結(jié)果，那你們有什么辦法可以使每杯米盛的一樣多呢？”
幼兒討論。
師：“將杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上輕輕地劃過，將多出杯子口的米撥掉，讓杯里的米跟杯口一樣平，就可以啦！老師給每一組提供一個調(diào)羹，把硬硬的調(diào)羹柄架在杯子口上，輕輕的劃過。
示范：那如果米太少了呢？（最后的時候用調(diào)羹舀米）
�。ǘ┑诙尾僮鳎阂笥每茖W(xué)的方法量米
1、操作要求：1、還是兩人一組，一人操作一人數(shù)杯數(shù)（交換），數(shù)的人記住要一邊數(shù)一邊做記號在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。
提醒：把米運回到原來的筐里。
2、集合，觀察記錄表
師：“我們用了這種公平的方法，又一次量了米；看看，最后你們的結(jié)果怎么樣？”（萬一不一樣，自己演示）
總結(jié)：原來用同樣的杯子，方法，測量的結(jié)果（基本上）是一樣的。
�。ㄈ┑谌尾僮鳎河帽仍瓉硇〉谋觾煞N盛米
1、出示小杯子。
師：“那如果我們用這種杯子來操作呢？最后的結(jié)果會增多還是減少？那再小一點的呢？我們試試看吧！”
2、要求：還是兩人一組，這次又交換一下；一半用中號杯子，一半用小號杯子；還是用這種公平的方法量米；把你的結(jié)果記錄在相應(yīng)格子里。
3、觀察記錄表，啟發(fā)幼兒思考：為什么我們用同樣的方法，結(jié)果會發(fā)生變化？
4、小結(jié)：原來，杯子越大，杯數(shù)越少；杯子小，杯數(shù)越多。
三、結(jié)束活動：啟發(fā)幼兒用更多不一樣大的杯子進行實驗，觀察結(jié)果。（1分鐘）
1、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用杯子、用很公平的方法來量米，這是一種測量的方法，其實我們生活中的測量方法還有很多，小朋友回家也可以找一找，量一量，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽或者自己的老師、同伴。
2、收拾桌面操作材料。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標：
1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。
2、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣。
活動準備：
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等
活動過程：
一、第一次操作活動，引出問題。
指：今天，老師準備了一些東西，你們想玩嗎？在玩之前老師要提一個小小的要求，怎樣讓這些不動的東西動起來呢？有什么好辦法呢？讓我們先來試一試好嗎？
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。
2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來？（幼兒用動作講述表演）
3、教師：原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動，進一步探索力與物體運動的關(guān)系
1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。
2、教師：用力大，這些東西移動得就快，而且遠；反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。
四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來，看看輕的東西用力怎么樣？重的東西用力怎么樣？
2、今天，我們用了各種各樣的'辦法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大；反過來，用力大，東西動得又快又遠，用力小，東西動得又慢又近。
五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。
大班科學(xué)教案 篇4
【活動目標】
1.了解蠟燭燃燒需要空氣，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系。
2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。
3.能在活動中大膽想象探索實驗原因。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：有見過蠟燭燃燒的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：蠟燭大小不同的瓶子
【活動過程】
一、以給同伴過生日上午活動，引出活動的興趣。
教師為幼兒提前過生日，通過點蠟燭，吹滅蠟燭引出下面活動。
二、探究問題，大膽想象探索實驗答案。
1.教師提出問題，幼兒探索
小結(jié)：原來，有風就可以把蠟燭吹滅。
2.出示瓶子，提出問題，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?
提問：今天我給你們準備了一樣?xùn)|西，看，瓶子，
想個辦法看看能不能用這個瓶子把蠟燭熄滅呢?
小結(jié)：把蠟燭放在瓶子里，沒有氧氣就不著了。
三、動手操作實驗，交流實驗結(jié)果，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1、出示瓶子，教師講解實驗注意問題。
提問：你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的過程有什么變化?
2、幼兒動手操作，探索實驗過程，交流實驗結(jié)果。
提問1:你的蠟燭滅了沒有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?
提問2：我們發(fā)現(xiàn)原來這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅，想想為什么?
小結(jié)：原來把瓶子蓋住之后，外面的空氣跑不到瓶子里面去，然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點點燃燒掉了，最后蠟燭就熄滅了，說明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進行誰的蠟燭燃燒時間長的游戲比賽，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的長短。
1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問題
要比賽了，比賽之前要將規(guī)則，那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點燃后放到自己的桌子前面，然后我說開始的時候，我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去，蓋下去的時候我們就要數(shù)數(shù)，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后，說明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5，我們用計數(shù)的方式，比一比，看一看誰蠟燭燃燒時間長，好不好?
2.交流比賽結(jié)果，探索實驗過程，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。
我們看一看為什么有的人可以燃燒到55，有的可以燃燒到19就滅了為什么?
小結(jié)：因為蠟燭燃燒需要空氣，空氣越多，蠟燭燃燒時間越長，所以這個游戲關(guān)鍵在于瓶子，瓶子越高，裝的空氣就多，蠟燭燃燒時間越長。
五、玩“拯救火焰”游戲，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1.教師講解游戲規(guī)則，提出問題。
我們玩一個游戲，叫拯救火焰，我們把自己的蠟燭再次點燃，點燃之后蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候，有沒有辦法讓它再次燃燒起來?
2.幼兒動手操作探究，交流實驗結(jié)果。
提問：為什么把瓶子拿開，蠟燭就會燃燒?
小結(jié)：瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時候，我們猛的一拿瓶子，外面的空氣迅速跑到里面去了，然后蠟燭就又可以燃燒了起來了。
六、觀察不同種類的蠟燭，感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲，知道了很多蠟燭燃燒的秘密，今天老師還帶了別的蠟燭，你們?nèi)タ匆豢础?/p>
提問：你在生活中見過哪些不同的蠟燭，它有什么不同的作用?
小結(jié)：老人過生日用的蠟燭，可以開花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多，作用也不同，剛才我們說的風景蠟燭，電
子蠟燭，都給我們帶來了生活的便利，過生日需要它，有時候可以給我們營造很溫馨的氛圍，也可以照明，，可以裝飾我們的.家，把我們的的家裝飾的更漂亮。
七、活動延伸：
教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系。
【活動反思】
這節(jié)課所采用的教學(xué)方法有詩歌激情導(dǎo)入法，自主閱讀教學(xué)法、心靈體驗閱讀教學(xué)法，學(xué)習方法主要是自主合作學(xué)習。詩歌激情導(dǎo)入法其實就是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習情境，為學(xué)生沉浸到課文意境中去做一個鋪墊。自主閱讀教學(xué)法就是組織學(xué)生按自己喜歡的方式進行閱讀實踐，由整體感知到深入地品味文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中體會語言的深邃的內(nèi)涵，體驗作品展現(xiàn)的生活，體驗作品震撼人心的意境。自主合作學(xué)習法基本貫穿于整個學(xué)習過程，在自主閱讀和心靈體驗的過程中都要用上，主要是讓同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間產(chǎn)生思維的碰撞，生成思想的火花。在這個過程中，老師始終都是在引導(dǎo)學(xué)生進行自主的學(xué)習和探究。
小百科：蠟燭，是一種日常照明工具，主要用石蠟制成，在古代，通常由動物油脂制造�？扇紵l(fā)出光亮。此外，蠟燭的用途也十分廣泛：在生日宴會、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中，蠟燭有犧牲、奉獻的象征意義。
大班科學(xué)教案 篇5
情況分析
隨著農(nóng)民生活的不斷改善，不少農(nóng)村幼兒分不清五谷，勞動觀念也日趨淡薄。谷雨前后正是許多地區(qū)播種的季節(jié)，因此，我們有針對性地設(shè)計并開展了“觀察播種”室外科學(xué)活動。
活動目標
1.幫助幼兒獲得播種的有關(guān)知識，知道播種與種植水稻的關(guān)系。
2.讓幼兒體驗成人勞動的辛苦，培養(yǎng)幼兒的勞動意識以及珍惜勞動成果的優(yōu)良品德。
3.引導(dǎo)幼兒運用正確的禮貌用語稱呼他人，培養(yǎng)幼兒積極主動與成人交往的能力。
活動準備
1.利用春游時間帶幼兒到播種前的田地里玩一玩、看一看。
2.約請兩位家長作現(xiàn)場講解。
3.讓幼兒做好外出活動的各項準備工作。
活動過程
一、激發(fā)幼兒觀察的興趣和愿望
1.教師提問：最近幾天，大人們在做一件非常重要的農(nóng)活，誰知道是什么？提議幼兒到田里看一看，看誰說得對。
2.向幼兒講清楚途中及觀察時要注意的安全問題。
二、現(xiàn)場看一看、問一問、說一說
1.鼓勵幼兒使用正確的稱呼，主動向農(nóng)民問好。
2.引導(dǎo)幼兒從以下幾個方面仔細觀察，鼓勵他們對不知道的問題積極、大膽地提問。
�、龠@塊地和我們春游時看到的有什么不一樣？（地里有水，已整理成一畦一畦的了）
②大人們是怎樣干活的？他們正在做什么？
�、鄄シN時，使用的工具有哪些？這些工具各有什么用處？
④種子和肥料各是什么樣子的？（種子已經(jīng)發(fā)芽，肥料是細細的粉狀）
�、荽笕耸侨绾尾シN的？先怎樣做，后怎樣做？（放水、整地、撒種、覆蓋肥料）
3.幼兒自由觀察一段時間后，再把他們集中起來，互相說一說、比一比，看誰觀察得仔細，知道得多。
三、聽一聽、試一試
1.請約好的家長給小朋友完整地介紹播種的過程，介紹播種與種植水稻的關(guān)系，并講解各種農(nóng)具的作用。
2.讓幼兒用手感受水的溫度，拿著農(nóng)具，站在田埂上學(xué)著大人的樣子試一試，然后講一講自己的感受。
3.感謝大人的介紹，并和他們道別。
四、談一談、想一想
1.回園后組織幼兒談一談大人勞動辛苦不辛苦，糧食是怎么來的。
2.想一想，我們平常吃飯應(yīng)該注意什么？回家后又能幫大人做些什么？
活動延伸
1.每隔一段時間帶幼兒到地里觀察秧苗的生長變化。
2.要求幼兒利用休息日和父母一起到田里做一些力所能及的管理秧苗的勞動。
評析
整個活動思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識、培養(yǎng)了能力、陶冶了情操。
首先，教師把教學(xué)的地點由室內(nèi)遷移到田間地頭，這就使教學(xué)活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，在活動的第二部分，教師能充分調(diào)動幼兒的`各種感官去觀察、學(xué)習，把觀察學(xué)習的主動權(quán)交給了幼兒。例如，鼓勵幼兒主動地向大人打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽，這既培養(yǎng)了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學(xué)習的積極性、自主性得到了提高。第三，整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用，例如：各個環(huán)節(jié)中的提問、引導(dǎo)、鼓勵等，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。
另外，活動中的幾個細節(jié)處理得特別好。例如：提出觀察途中及觀察時的安全問題，讓幼兒站在田埂上摸水溫等，體現(xiàn)了“教中有保”的原則；向大人問好、道別等及時地對幼兒進行了禮貌教育；請家長介紹播種過程，既讓幼兒對播種知識有了完整的了解，又激起了幼兒對家長勞動的尊重。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的'興趣和探索欲望。
活動準備：塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動過程：
一、 玩玩小吸盤
1、
教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？
2、 用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、 怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？
4、 兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、 想一想，是誰把吸盤粘住了？
二、 玩玩飲
料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？
三、 小實驗：流不出來的水
讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？
四、 小實驗：誰讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結(jié)大氣壓強在生活中的作用。
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