中班科學(xué)教案8篇[精華]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,探究輪子的特征,并樂(lè)意與他人分享探索的過(guò)程與結(jié)果。
2、幼兒通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)物體上的輪子,對(duì)輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心。
3、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注周?chē)挛锏姆e極情感和態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大班幼兒比賽搬書(shū)的錄像帶、輪子的.圖片等。
2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個(gè)。
3、馬路背景圖、沒(méi)有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、觀看大班幼兒搬書(shū)比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分,猜想哪一隊(duì)會(huì)取得勝利。
2、幼兒繼續(xù)觀看錄像,初步了解輪子的功能。 師:最后誰(shuí)取得了勝利?為什么使用整理箱會(huì)取得勝利?
二、動(dòng)手動(dòng)腦,探索輪子的特性。
1、幼兒玩各種形狀的積木玩具,嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子,哪些形狀積木玩具不可以做輪子?
2、同伴交流:玩的是什么形狀的玩具?可以做輪子嗎?為什么?
3、請(qǐng)幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。
4、教師小結(jié):原來(lái)輪子是圓形的,只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動(dòng),其他形狀的積木不可以做輪子。
三、聯(lián)系生活,拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見(jiàn)到過(guò)有輪子的物體,并通過(guò)觀看有輪子物體的圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用,對(duì)輪子產(chǎn)生好奇心。
1、師:你在生活中見(jiàn)過(guò)那些東西是有輪子的?
2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。
四、涂涂畫(huà)畫(huà),學(xué)做設(shè)計(jì)師
1、幼兒給沒(méi)有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。
2、幼兒將畫(huà)好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)由來(lái):
空氣是與我們的生命息息相關(guān)的,世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖,一天,一個(gè)孩子無(wú)意當(dāng)中發(fā)現(xiàn),土放在水里會(huì)有氣泡,孩子們都圍成一團(tuán)觀看,教師抓住這一契機(jī),為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:
猜謎語(yǔ),引出課題:小朋友們,今天老師帶來(lái)一位好朋友,我們來(lái)一起猜猜它是誰(shuí)?
謎語(yǔ):看不見(jiàn)、摸不著,聞也聞不到,
二、提出問(wèn)題,幼兒猜想:
1、尋找空氣:
小朋友們,我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找,什么地方有空氣?
2、幼兒討論后回答,教師作集體記錄。
三、實(shí)驗(yàn)操作,探索活動(dòng):
1、身體里的空氣
以小組的形式,請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
四、幼兒集體討論:
1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、請(qǐng)各組輪流講述自己的`實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
五、教師小結(jié):
我們的周?chē)教幎际强諝猓绻麤](méi)有空氣,我們就會(huì)死掉,小動(dòng)物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來(lái)黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會(huì)影響我們身體的健康,所以我們要一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
六、延伸活動(dòng):
應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣?
中班科學(xué)教案 篇3
(一)初步感知活動(dòng):
1、小朋友們,你們看,這里有許多樹(shù)葉和花,請(qǐng)你們來(lái)看一看、玩一玩,讓幼兒初步感知。
幼兒有的拿著樹(shù)葉玩耍,有的圍著仙人球看,最吸引幼兒的是仙客來(lái)和燈籠花這兩種特殊的花卉,孩子們圍著它們討論著。
2、在幼兒玩耍過(guò)程中,教師個(gè)別提問(wèn)幼兒:你手中的樹(shù)葉它像誰(shuí)?
幼兒紛紛拿著手中的樹(shù)葉,有的說(shuō)像小船;有的說(shuō)像彎彎的月亮;有的說(shuō)像花瓣;有的說(shuō)像圓形、橢圓形;有的像扇子等等。
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):
1、教師提問(wèn):你玩的樹(shù)葉像什么?這里的花有的像什么?
孩子們想象力豐富,有的說(shuō)像牙簽;有的說(shuō)像縫衣服用的針;有的說(shuō)像刺猬身上的小刺;有的說(shuō)像大頭針;有的說(shuō)像心、扇子、小手等。幼兒擴(kuò)展思維,展開(kāi)想象,幼兒爭(zhēng)搶著說(shuō)出自己看到的花,有的說(shuō)菊花像頭發(fā);有的說(shuō)荷花像彩色的燈墜……。
2、教師發(fā)散幼兒想象還見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉或花像什么物品?
幼兒說(shuō)有的樹(shù)葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。
幼兒說(shuō)出了有的花像美麗的蝴蝶;有的說(shuō)像發(fā)卡;有的說(shuō)像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽(yáng)等。
引導(dǎo)幼兒活躍思維,發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的`觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了進(jìn)一步的升華。
(三) 創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):
1、出示雞冠花、梧桐樹(shù)葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處,發(fā)揮想象空間,找出兩種相似的物體并進(jìn)行粘貼。
本環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。中班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力,幼兒能將兩種相似的物品進(jìn)行正確的對(duì)應(yīng)粘貼。
(四)創(chuàng)新思維活動(dòng):
1、教師:人們很聰明,他們通過(guò)觀察物體的某個(gè)特性或本領(lǐng),做了相似的發(fā)明。出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹(shù)葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來(lái)的,為人們的生活提供了方便。
2、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)拓思維,想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。
本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。
3、教師:小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計(jì)發(fā)明來(lái)方便人們的生活呢?
請(qǐng)幼兒自己講一講要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)明,是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開(kāi)拓幼兒的想象空間,大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)新想法。
4、讓幼兒繪畫(huà)出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來(lái)。
本環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)思維,展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于四歲的幼兒來(lái)說(shuō),其自我概念已經(jīng)開(kāi)始萌生,他們已經(jīng)開(kāi)始初步感受到自己的外貌,身體部位的特征,對(duì)此有許多的疑問(wèn),而要解答這些疑問(wèn),首先要讓他們認(rèn)識(shí)身體的感官,這是該主題活動(dòng)開(kāi)展的主要目的,由于中班年齡小,該主題只設(shè)計(jì)到眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛,這幾個(gè)器官。
活動(dòng)目標(biāo)
1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。
2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。
3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。
4-培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5-愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn),用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官,并能夠用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱。
難點(diǎn),了解五官的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-能看,聽(tīng),聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。
2-手鼓一類(lèi)的'樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程
一,導(dǎo)入部分
1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請(qǐng)小朋友們看一看,說(shuō)一說(shuō)我們的小臉上有什么?它們長(zhǎng)在笑臉的什么地方”
2小朋友相互討論。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習(xí)《五官歌》
二,展開(kāi)部分
1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個(gè)東西,用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”
2幼兒分組自主選擇物品,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)、
3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò),并總結(jié)五官的用途。
三,結(jié)束部分
教師和幼兒一起念《五官歌》來(lái)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官,并能用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子,漢語(yǔ)底子薄,在了解這五官的用途時(shí),掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語(yǔ)教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。 2、實(shí)物投影儀。
3、猜測(cè)記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探究興趣
1、投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的
1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的'紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形
1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問(wèn)號(hào)”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號(hào)下面,等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫(huà)在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。
3、個(gè)別介紹自己的猜想。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。
5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。
6、結(jié)合幼兒的講述,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),形狀會(huì)發(fā)生什么變化。
2、在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)到吹泡和發(fā)現(xiàn)秘密的快樂(lè)、成功,獲得自信;
2、在操作活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、積極探究,并能夠大膽表達(dá)自己的想法;
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道粗吸管容易吹出大泡,細(xì)吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都會(huì)吹出圓圓的泡。
活動(dòng)重點(diǎn):
不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
觀察并記錄,尖的方的吹泡工具會(huì)吹出什么樣的泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粗細(xì)吸管,圓的尖的方的自制吹泡工具,泡泡水,記錄單,抹布每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、入場(chǎng),教師吹泡,幼兒玩泡進(jìn)教室。教師示意幼兒坐好。
2、探究粗細(xì)不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi),老師剛才用什么工具吹的泡泡?(教師持有吸管的手背后)
幼:XX。(老師出示吸管驗(yàn)證幼兒的答案)
師:老師還有一根(出示備用細(xì)吸管)這兩根有什么不一樣?
幼:XX。
師:不同粗細(xì)的吸管,吹出的泡泡會(huì)有什么不一樣呢?請(qǐng)小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面,輕輕拿出,泡泡水和吸管。
幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡回指導(dǎo)。(教育幼兒,不要把泡泡水灑在地上,衣服上,更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。)
師:請(qǐng)小朋友,把吸管收好和泡泡水放回原處。
師:你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣?(示意幼兒舉手回答)
幼:XX。
師:誰(shuí)還有不同發(fā)現(xiàn)?幼:XX。
師:原來(lái),粗吸管容易吹出大泡,細(xì)吸管容易吹出小泡。
3、 探究尖的方的吹泡工具會(huì)吹出什么樣的泡泡。
師:老師還制作了不同樣子的吹泡工具,這是什么樣子的?幼:XX。師:圓圓的吹泡工具吹出了什么樣的泡泡?(教師用圓吹泡工具吹泡,幼兒觀察)
幼:XX。
師:尖尖的吹泡工具會(huì)吹出什么樣子的`泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼:XX。
師:方方的呢?(教師出示方的吹泡工具)幼:XX。
師:(出示記錄紙)老師把吹泡工具的樣子畫(huà)在這一列,請(qǐng)小朋友把,猜的泡泡的樣子,畫(huà)在他旁邊這一列。幼兒記錄。
師:請(qǐng)?jiān)缬涗浲甑挠變喊压P收好,回去和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄的。
師:請(qǐng)小朋友邊吹邊觀察,把尖的方的工具吹出泡泡的樣子,畫(huà)在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。
幼兒吹泡,觀察。教師個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒收好工具,記錄。展示記錄結(jié)果,交流(和小伙伴說(shuō)說(shuō)你吹出了什么樣的泡泡,怎么記錄的。)
師:你是怎樣記錄的?
幼:XX。
師:誰(shuí)還有不同發(fā)現(xiàn)?
如有異議,我們?cè)僖黄鹩^察驗(yàn)證,老師吹,幼兒觀察。
師:哦,原來(lái)尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。
活動(dòng)延伸:
師:快看,這么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的泡泡更奇妙,來(lái)孩子們,我們?nèi)ネ饷娲蹬菖莅伞?/p>
中班科學(xué)教案 篇7
一.活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。
初步了解其特性。
樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書(shū),顏色不同的紙杯,大小不同的紙船。
大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。
三.活動(dòng)過(guò)程
⑴開(kāi)始部分組織幼兒坐好
、苹静糠
1.請(qǐng)幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品,如:紙杯、圖書(shū)、紙船等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。
2.請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹(shù),請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮排列或矮排列。
3.游戲:"猜猜看",讓幼兒尋找規(guī)律,并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。
4.出示按數(shù)量遞增的`排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律!拔恼.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)6.幼兒操作。
、墙Y(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來(lái),并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。
四.活動(dòng)延伸
1.由會(huì)"排隊(duì)"的紙寶寶引申出小寶寶們?cè)谌粘I钪幸惨抨?duì),要井然有序。
2.手工活動(dòng):折紙
教學(xué)反思:
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外,知識(shí)的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。
“多種方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
綠色葉子的花莖人手一根(花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字)。
教師示范用大花莖一根(也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字)
小兔標(biāo)記人手一個(gè),刀一把,切菜板一塊,音樂(lè)《漫天梨花》。
活動(dòng)目標(biāo)
樂(lè)于探索,能大膽表述,在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
了解蘿卜的特征與用途,并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
T:今天老師給你們帶來(lái)了許多禮物,你們認(rèn)識(shí)嗎?
你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色,什么樣子的?
幼兒分散(請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位)
二、表述蘿卜特征
幼兒集中交流:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的.?
三、切開(kāi)來(lái)、看一看
1、小朋友,請(qǐng)你猜一猜,如果把你手里的蘿卜切開(kāi)來(lái),里面的肉會(huì)是什么顏色的呢?(幼兒猜)。
2、老師前面有一些簍子,上面有各種顏色的標(biāo)記,請(qǐng)你猜一猜,然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。(幫助幼兒分類(lèi))把各種顏色分到小盒子里。
3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢?切出來(lái)就知道了。”(教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長(zhǎng)的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜,為什么切出來(lái)的顏色會(huì)不一樣呢?小朋友,仔細(xì)看一看,什么樣的青蘿卜切出來(lái)是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢?”(幼兒觀察)
4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密,重新擺放。
原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的,圓圓的青蘿卜切開(kāi)來(lái)是紅色的。
小朋友,你猜對(duì)了嗎?如果剛才擺放錯(cuò)的話,現(xiàn)在你再來(lái)重新擺一擺吧!
四、蘿卜的用途、做法
“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密,那你知道蘿卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃過(guò)或者看過(guò)蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)
五、制作蘿卜插花
1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大師的手中,它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?一起來(lái)欣賞一下吧!PPT
2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友,你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢?我們今天來(lái)玩?zhèn)蘿卜插花游戲吧!
3、教師出示范例——這是個(gè)漂亮的蘿卜插花,花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字,小朋友要看清楚是什么蘿卜,插幾片?然后插在長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖這邊,插好后,你還可以給花莖擺個(gè)造型,使它變得更漂亮。最后,你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。
4、幼兒開(kāi)始操作,教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。(放音樂(lè))
5、小結(jié):小朋友,你們看,這些蘿卜插花怎么樣?呀!我們小朋友真了不起,每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家,好,一起表?yè)P(yáng)一下自己。
六、活動(dòng)延伸
把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室,讓我們的教室變得更漂亮,好嗎?幼兒教育網(wǎng)()
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