中班科學(xué)教案(精)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌生玩石頭的興趣,了解石頭上可以涂色畫(huà)圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、傾聽(tīng)故事,初步感知石頭的用途,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。
3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能認(rèn)傾聽(tīng)大膽的想向,敢說(shuō)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)幼兒的小手來(lái)幫助石頭達(dá)成心愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。
2、一塊貼有五官的石頭。
3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區(qū),尋找石頭路。
4、音樂(lè)磁帶《小星星》
活動(dòng)過(guò)程:
一、畫(huà)石頭。
引導(dǎo)幼兒觀察,大膽想象,自由涂、畫(huà)石頭,通過(guò)幼兒的小手一個(gè)個(gè)石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛(ài)的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車、輪船。。。。。。有的變成了動(dòng)物,企鵝、小鳥(niǎo)、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽(yáng)和月亮,有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。
二、石頭碰碰響。
調(diào)皮的石頭、來(lái)唱碰碰歌了———石頭打擊樂(lè)。音樂(lè)享樂(lè),我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧,播放音樂(lè),按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。
三、聽(tīng)故事《快樂(lè)的石頭》
在石頭王國(guó)里有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學(xué)本領(lǐng),心理很羨慕。一只小雞走來(lái)了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時(shí)一只小貓過(guò)來(lái)了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。蜈蚣爬過(guò)來(lái),石頭說(shuō):蜈蚣大哥,你有那么多腳,借給我兩只好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好!石頭多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái),撿起了石頭,把它變成了一副畫(huà)送給了老師,F(xiàn)在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽(tīng)課。石頭就象自己長(zhǎng)了腳一樣。和小朋友一起學(xué)習(xí),一起做游戲,非常的快樂(lè)。
1、傾聽(tīng)故事:教師操作桌面教具引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭前后的心情變化,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。石頭雖然最后還沒(méi)長(zhǎng)出腳,但它感覺(jué)自己長(zhǎng)了腳一樣,因?yàn)樗男脑笇?shí)現(xiàn)了,不光是那個(gè)小朋友,我們班上的.每個(gè)小朋友卻幫了很多石頭達(dá)成了心愿。石頭來(lái)到我們中間和你們一起學(xué)習(xí),做游戲非常的快樂(lè)。
四、變成一樣多。
方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個(gè),女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什么辦法把2個(gè)和4個(gè)石頭變成一樣多呢?(有的拿來(lái)2個(gè)變成和4個(gè)一樣多,有的把4個(gè)里拿掉1個(gè)放在2個(gè)那里,變成一樣多了。還有的把4個(gè)石頭拿走2個(gè),變成和2個(gè)一樣多)
五、會(huì)變的石頭,用肢體動(dòng)作表示。
有的變成了兔子,有的變成了大象,有的變成了飛鳥(niǎo),蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象......
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒用書(shū)中有音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,孩子們對(duì)小螞蟻非常感興趣。有一天,在戶外活動(dòng)中,有一個(gè)孩子大聲的喊:“快來(lái)看呀,好多小螞蟻呀!”孩子們蜂擁而上,嘰嘰喳喳,議論開(kāi)來(lái)。我就想:利用孩子們“好奇”心理,讓孩子們對(duì)螞蟻有更近一步的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有一定了解。
2、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的`道理。
3、在生活中,大家相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解螞蟻的生活習(xí)性,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察;螞蟻圖片;PPT課件; 歌曲《螞蟻搬豆》
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒,準(zhǔn)備活動(dòng)。
在音樂(lè)《螞蟻搬豆》的樂(lè)曲聲中,組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本活動(dòng)。
1、出示螞蟻圖片,幼兒觀察螞蟻外形特征。
2、回憶自己觀察到的螞蟻特點(diǎn)。
3、看PPT課件,對(duì)螞蟻進(jìn)一步了解。
。ㄖ攸c(diǎn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。)
討論:“螞蟻精神!”
三、結(jié)束活動(dòng):
游戲:“我是一只小螞蟻!
四、延伸活動(dòng):
繪畫(huà)《螞蟻精神》。(畫(huà)出自己看到的“螞蟻精神”)
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,能循序漸進(jìn)的進(jìn)行,孩子對(duì)螞蟻有了更進(jìn)一步的了解,也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式,幼兒的情緒一直都很飽滿。但是,在引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,引導(dǎo)還不夠:怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對(duì)幼兒的觀察,應(yīng)該進(jìn)行記錄,這樣,孩子們的印象會(huì)更深刻。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣,拿出字卡“房子”。你見(jiàn)過(guò)房子嗎?見(jiàn)過(guò)怎么樣的'房子?
2、(出示圖片“熊哥哥”)這是我的朋友熊哥哥,它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
3、理解故事出示背景圖片講述邊提問(wèn):小房子的香味可能是什么?熊哥哥為什么不逃?(應(yīng)該逃嗎?為什么?)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?吹降姆孔右粯訂幔恐v述故事,并出示圖片“熊弟弟”,提問(wèn):熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎?為什么?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
4、遷移續(xù)編?梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西!跋胂脒有誰(shuí)會(huì)到小房子這兒來(lái),來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒續(xù)編故事,并給故事起名字。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1。了解常見(jiàn)的落葉樹(shù),感知秋天樹(shù)葉變化的季節(jié)特征。
2。嘗試按樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試根據(jù)樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受秋天的變化。
提問(wèn):你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié):秋天草兒變黃了,樹(shù)葉落了,樹(shù)上結(jié)果子了,天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件,了解故事內(nèi)容。
1。播放動(dòng)畫(huà)前半段提問(wèn):小樹(shù)葉為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽?
小結(jié):秋天到了,一些樹(shù)葉就會(huì)慢慢地變黃,慢慢地離開(kāi)大樹(shù)。
2。播放動(dòng)畫(huà)后半段提問(wèn):樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后做了什么事情?樹(shù)葉寶寶是通過(guò)什么辦法,怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?
教師小結(jié):小樹(shù)葉終于親到了自己的影子,原來(lái)樹(shù)葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密,獲得經(jīng)驗(yàn)。
播放錄音:大家好,我是梧桐樹(shù)的葉子,一到秋天我也會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽,我也想去親親自己的影子,你們能幫我找找我的影子嗎?
1。幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的`影子)請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看一看、找一找,哪片是梧桐葉的影子?為什么?
教師小結(jié):原來(lái)樹(shù)葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2。拓展有關(guān)落葉樹(shù)的知識(shí)討論:秋天里還有哪些樹(shù)葉也可以親到自己的影子?
教師小結(jié):秋天到了,有好多樹(shù)的葉子會(huì)掉下來(lái),我們把這些樹(shù)都叫做落葉樹(shù)。
3。幼兒操作,匹配游戲,進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。
教師:讓我們來(lái)幫幫這些小樹(shù)葉找找他們的影子,用線把他們連起來(lái)。
延伸活動(dòng):
那等我們中午吃好飯,我們每個(gè)人到樹(shù)下?lián)煲黄瑯?shù)葉,然后到四周去找找樹(shù)葉的影子。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料:一盤(pán)種子(蠶豆、瓜子、松子各八顆)、排列卡兩張(一張畫(huà)有三條一樣長(zhǎng)的線段,一張沒(méi)有線)、記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、種子分類。
1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量,怎樣才能記清楚?。
3、請(qǐng)幼兒用自己的'方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。
2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的最長(zhǎng),松子排的最短呢?。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測(cè)并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙,紙上畫(huà)有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請(qǐng)幼兒猜測(cè):把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)(都從起點(diǎn)開(kāi)始排),哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)?哪一種種子的隊(duì)伍最短?為什么?
2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍” 長(zhǎng)短的關(guān)系。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具
3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)
師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
。ㄓ變翰僮鹘處熤笇(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)
4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽:分黃豆
師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的`學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗(yàn)手的作用。
2、大膽地表達(dá)自己的想象。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒各種用手制作的作品、照片
2、《小手歌》的伴奏錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)分享
1、這段時(shí)間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng),我們小朋友用小手做了很多的事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用小手做了什么事?
2、小結(jié):你們的小手真能干,拿筷子吃飯、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、穿衣服、拍皮球,很多的事情都自己做,有的還會(huì)幫助別人。
(二)交流
1、小手還有一個(gè)本領(lǐng)呢,它會(huì)說(shuō)話呢,你們相信嗎?(問(wèn)配班老師:今天幾個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)?并假裝聽(tīng)不見(jiàn),到底是幾個(gè),我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?)(幼兒說(shuō)X個(gè),真的,我怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?幼兒說(shuō)老師的手做的是X,)哦,原來(lái)小手會(huì)說(shuō)話,它說(shuō):今天有X個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)。
2、我們?cè)賮?lái)試一試,問(wèn):再麻煩你問(wèn)一下,今天有幾個(gè)小朋友吃藥的?(配班老師用手勢(shì)表示)小手是怎么說(shuō)的?什么意思?哦,是說(shuō)X個(gè)小朋友中午要吃藥的,是哪個(gè)小朋友?哦你今天不大舒服,生病了要當(dāng)心一些哦。
3、這下你們知道了,原來(lái)小手還有會(huì)說(shuō)話的本領(lǐng)呢。
(1)小朋友的`小手會(huì)說(shuō)話嗎?試試看,用小手告訴我,不要說(shuō)出來(lái)。
(2)這里有幾個(gè)小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來(lái),數(shù)一數(shù)。
(3)(請(qǐng)一個(gè)能力比較差的孩子)你肯定能行的,請(qǐng)你來(lái)試試看,有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?你去看看
4、(幼兒伸出一個(gè)手指后老師不說(shuō)話,用翹起大拇指的動(dòng)作)老師的手又在說(shuō)話了,說(shuō)什么呀?(幼兒說(shuō)各種各樣的語(yǔ)言)
5、小手不但會(huì)表示數(shù)字,還會(huì)表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你,用你們的小手試一試,它還會(huì)說(shuō)什么話?(教師巡回交流)
6、剛才小朋友討論的真有趣,你的小手會(huì)說(shuō)什么話的,讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)幼兒。個(gè)別幼兒交流:你的小手告訴大家什么意思?)
(1)幼兒做,大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。
(2)原來(lái)小手除了會(huì)做那么多的事情還會(huì)說(shuō)那么多有意思的話,老師的手還會(huì)說(shuō)一句很有意思的話,讓你們也來(lái)猜猜看,(做指自己、胸前一顆愛(ài)心、雙手分看向幼兒的動(dòng)作)幼兒猜。
(3)有的小朋友有一點(diǎn)猜對(duì)了,就是這個(gè)意思,老師愛(ài)中二班每一個(gè)小朋友,老師象媽媽一樣,你們愛(ài)不愛(ài)我,你們也來(lái)做做看。(幼兒做:我愛(ài)老師,我愛(ài)小朋友)
(4)老師聽(tīng)了真開(kāi)心,你們愛(ài)我,我也愛(ài)你們。
(三)表現(xiàn)(變)
1、小手不但會(huì)做事情、會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)變呢,看它變成什么了,(老師做下雨的動(dòng)作)變什么了?淅瀝瀝,淅瀝瀝,(變好了清唱歌曲《小手歌》)。
2、我們一起來(lái)變好嗎。(幼兒跟唱,有伴奏)
3、唱的真好聽(tīng),你們的小手會(huì)變嗎?你們的小手會(huì)變什么?變給大家看看。
4、好,我們就用小手一起來(lái)變一變。(放錄音,站起來(lái))就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥(niǎo)。(三遍)
5、小朋友還想變,我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū),可以繼續(xù)玩。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
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