科學(xué)教案精品[9篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

　　2、放大鏡每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

　　二、展開部分。

　�。ㄒ唬┯≈讣y

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ�）觀察指紋

　　1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

　　三、了解指紋的作用。

　　1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的`差異，找一找自己指紋的特征。

　　告訴幼兒：每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。

　　2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

　　這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

　　3、還有什么用處？老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

　　4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

　　四、進(jìn)行指紋印畫

　　1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

　　2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)背景

　　為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　2、通過比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)各種水果

　　2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱

　　教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　幼兒：這是蘋果、這是桔子??

　　2、觀察水果，說出外部特征

　　教師：你看到的蘋果是怎樣的？

　　幼兒：紅紅的、圓圓的??

　　3、摸水果，增強(qiáng)孩子對各種水果的`外部特征的感知。并用言語表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

　　4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語表達(dá)：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

　　5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征

　　將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

　　6、游戲

　　將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

　　7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

　　活動(dòng)反思：

　　對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。

　　如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

科學(xué)教案 篇3

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、通過游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱及材料。

　　2、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解袋子的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

　　操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、幼兒通過玩袋子，認(rèn)識(shí)了解各種袋子的名稱及材料。

　　2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓，并根據(jù)材料的不同為袋子分類。

　　3、操作活動(dòng)：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的'袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。

　　4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。

　　5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　［活動(dòng)延伸］

　　1、活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，等地所用的袋子。

　　2、并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。

　　［效果分析］

　　1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性，在不同材質(zhì)袋子的對比中，通過實(shí)際的操作活動(dòng)，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。

　　2、通過活動(dòng)來了解各種各樣的袋子，在活動(dòng)中，給予幼兒充分的活動(dòng)空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。并注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)名稱

　　中班科學(xué) 秋天的菊花

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

　　2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、菊花盆景若干。

　　2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概

　　括出它們的特征。

　　提問：你們桌上的是什么花？請你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的.頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

　　幼兒回答后，師小結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。

　　提問：“菊花是什么時(shí)候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆�種這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

　　3、小結(jié)：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護(hù)它。

　　延伸活動(dòng)

　　讓幼兒在操作材料上畫菊花。

科學(xué)教案 篇5

　　思索：把一根筷子插入裝著米的杯子中，而后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？

　　準(zhǔn)備：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根

　　操作：

　　1.將米倒?jié)M塑料杯。

　　2.用手將杯子里的米按一按。

　　3.用手按住米，從手指縫間插入筷子。

　　4.用手微微提起筷子，杯子和米一起被提起來了。

　　解說：

　　因?yàn)楸瓋?nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的'空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地聯(lián)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。

科學(xué)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知正方形的主要特征。

　　2、能依據(jù)正方形的主要特征，辨認(rèn)出正方形。

　　3、樂意參與游戲，探索正方形的秘密。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的積木（用紙片代替積木）；按照小組數(shù)目準(zhǔn)備一定數(shù)目的小桶

　　教具準(zhǔn)備：一個(gè)中間有與1號正方形相等的鏤空的大盒子（魔法盒）、與1號積木等長的小吸管若干

　　三、活動(dòng)過程

　�。�1）活動(dòng)導(dǎo)入

　　繪本導(dǎo)入：《積木王國的電話》

　　今天早上我接到了積木王國國王的電話，大家有聽過積木王國嗎？（出示繪本）

　　你們愿意幫助國王找到他的正方形小王子嗎？可是我們不認(rèn)識(shí)小王子怎么辦呀？還好國王給了我一個(gè)小小魔法盒，國王說小王子和他長的一模一樣。

　　(2)活動(dòng)開展

　　1.尋找積木：那現(xiàn)在，積木王國里的居民就在我們的教室里，請小朋友們把他們找出來吧。

　　2.尋找正方形小王子

　　你們把積木王國里的居民都找出來了嗎？你們還記得國王說小王子可以正正好好的穿過這個(gè)小洞嗎，你們誰想先來試一試？

　　3.認(rèn)識(shí)正方形

　　讓我們把魔法盒打開看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過的呢，這個(gè)小洞有什么秘密呀？

　　幼兒先自主作答

　�。ㄎ覀兛梢越柚�小吸管來看一看小洞的秘密。）

　　總結(jié)：原來盒孔四條邊和吸管一樣長，所以盒孔的四條邊一樣長，四條邊長得一樣長，長的正正的，就是正方形。

　　那么我們來看一看小王子的四條邊是不是一樣長（教師示范拿起示范固定積木用吸管比量）

　　總結(jié)：四條邊一樣長，長的正正方方的就是正方形。

　　4.應(yīng)用

　　你們也來幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢？（給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管，讓幼兒自主操作感知）

　　結(jié)論：四條邊一樣長，長的`正正方方的才是正方形。

　　5.其他積木變成了正方形

　　兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢（給時(shí)間讓幼兒獨(dú)自探索，將拼好的積木放置一邊，并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個(gè)體差異性，可單獨(dú)指導(dǎo)）

　　提問：你是怎么知道這是正方形呢？是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢？

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　大家好，我是積木國王。謝謝小朋友們幫我和王后找到了我的小王子�，F(xiàn)在請大家把積木王國的居民送回家，好嗎？

　　五、活動(dòng)延伸

　�。�1）區(qū)域延伸：（美工區(qū)）邊相等，角相等。（折紙游戲）

　�。�2）正方形變變變。將正方形通過折紙變成其他形狀，并說出是怎么折的。不對幼兒所折出來的東西進(jìn)行評判，單張紙不限定所折次數(shù)，但可對所折圖形進(jìn)行簡單命名。

　　（3）（建構(gòu)區(qū)）超級正方形：用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形，并說出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

　　2.通過自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。

　　3.培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.四個(gè)裝有重物的大箱子。

　　2.繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

　　3.涂色

　　活動(dòng)過程

　　一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

　　1.教師：你們看，這是什么�。浚ㄏ渥樱�

　　放在這里太不合適了，誰愿意來把它搬開？

　　（請一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）

　　2.提問：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺？那怎么辦呢？（樂幼教）

　�。ㄎ覀円黄饋韼椭�他）

　　幼兒與教師共同搬箱子。

　　3.組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？

　�。ㄌА⑼�、拉、轉(zhuǎn)……）

　　4.教師：你們在移動(dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺�。�

　�。ㄏ渥犹�重了，太累了，太吃力了。）

　　5.教師：老師也和小朋友也有一樣的感覺！

　　那有沒有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？

　�。ㄕ埩�氣大的大人來幫忙，大家一起抬。）

　　教師：這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，

　　讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？

　�。ㄓ�，幼兒自由猜測方法。）

　　6.讓幼兒嘗試各種辦法是否可行。

　　二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

　　1.教師與幼兒共同嘗試。

　　2.小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）

　　為什么滑板又方便又省力？

　　三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的.遷移

　　1.教師：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

　　你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

　　（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）

　　2.欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

　　3.小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

　　小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？

　　四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：

　�。�1）畫：把自己的想法畫下來。

　　（2）做：用多種材料制作。

　�。�3）說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

科學(xué)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。

　　在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　2．探索合理有序地安排不同物體的空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

　　1．師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

　　2．小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來。

　　二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里

　　1．師：“今天老師要請小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，看誰最愛動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去!”

　　2．指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。

　　三、說說我的發(fā)現(xiàn)

　　1．師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來?”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來．我們一起來看一看�！�

　　2．“誰愿意來說一說，你是怎么裝的?你成功了嗎?”

　　四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進(jìn)一步探索其他的裝瓶方法

　　五、交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　提問：“這一次你成功了嗎?成功的.請舉手!”

　　討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢?”

　　六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間

　　師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱螅�然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。”

　　七、拓展幼兒對物體間間隙的理解

　　引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎?為什么?

　　八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間

　　師：“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗�把更小的縫也給填上了)

　　九、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒整理材料，走出教室。

　　活動(dòng)延伸

　　把實(shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。

科學(xué)教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，了解繩子在實(shí)際生活中的不同作用。

　　2、通過玩，進(jìn)一步感受不同繩子的不同特性和用途。

　　3、喜歡和同伴交流、分享，體驗(yàn)帶來的樂趣。

　　二、教案準(zhǔn)備

　　1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

　　2、每位幼兒收集的繩子。

　　三、教案過程

　�。ㄒ唬┎乱徊�，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么？

　　2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？

　　出示口袋里的繩子

　　提問：這是什么？你知道它有什么用嗎？

　�。ǘ�）幼兒自由談?wù)撟约簬�來的繩子

　　引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子？它是用什么材料做的？它有什么用處？

　�。ㄈ�）觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途

　　1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的？（出示實(shí)物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的.是扁的……）

　　2、好玩的繩子

　　師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多

　　（1）幼兒開始創(chuàng)造

　�。�2）玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩

　　3、分組試一試，看看繩子有什么用

　　第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫

　　第二組：“系”鞋帶

　　第三組：幫小手找朋友

　　第四組：“串”珠子

　　第五組：“扎”禮盒

　　第六組：編織、繞毛線

　　（四）說一說用過后、見過的繩子

　　師“剛才你用繩子干什么了？在我們生活中，繩子還有什么用？（討論交流）

　　小結(jié)：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網(wǎng)、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結(jié)、保護(hù)樹樁、織毛衣……

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評價(jià)

　　2、總結(jié)

　　五、活動(dòng)延伸

　　戶外活動(dòng)繼續(xù)玩各種繩子。

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