科學(xué)教案集合(4篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、辨別樹葉特征,區(qū)分常綠樹和落葉樹。
2、能在集體面前大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受樹給人們帶來的好處,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、柳樹在一年四季不同變化的自制圖書一本。
2、常綠樹、落葉樹樹葉若干(幼兒可以人手一片常綠樹、一片落葉樹樹葉)。
3、幾種常見的樹的PPT。
5、散文詩(shī)《樹真好》的PPT。
6、圖文結(jié)合的圖卡“樹、常綠樹、落葉樹”
活動(dòng)過程:
(一)周圍的樹
。ǔ霈F(xiàn)圖文結(jié)合的樹卡)看,誰來了?今天我們就和樹來一起玩游戲!你在哪里見到過樹?你能說出它的名字嗎?(出示)
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都會(huì)有樹,是啊,我們生活周圍到處都有樹。
(二)柳樹的歸屬,揭示落葉樹的特點(diǎn)。
一邊出示圖書《四季的柳樹》一邊引導(dǎo)觀察:在我們幼兒園旁邊的楓涇河邊,有許多柳樹,我們一起來看看。ㄖ鹨怀鍪舅膹埩鴺鋱D卡)這些都是同一棵樹,為什么會(huì)不一樣呢?
小結(jié):像柳樹這樣春天開始發(fā)芽,到冬天樹葉都落光的`樹,我們叫它“落葉樹”。(出示落葉樹圖卡)除了落葉樹之外,還有一種樹是一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長(zhǎng)出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。(出示常綠樹圖卡)
。ㄈ┯^察、比較常綠樹和落葉樹的不同,揭示落葉樹的特點(diǎn)。
1、(幼兒從凳子底下拿出兩片樹葉)請(qǐng)你仔細(xì)看一看、再用手摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
老師小結(jié):我們看到樹,即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子是比較厚、顏色深、表面有光澤,那就可以判斷,它是常綠樹。
2、將樹葉寶寶送回家(常綠樹和落葉樹分別送到相應(yīng)的筐里)
。ㄋ模湔婧
1、我們常熟的人們種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?
。病⑽覀兛梢栽跇湎伦鲈S多事,是啊,“樹真好”(同時(shí)出現(xiàn)漢字)
。场ⅲㄕ故尽稑湔婧谩返腜PT):這本書的名字叫《樹真好》
。、邊看《樹真好》的PPT邊聽散文詩(shī)。
5、樹的好處還有許多,希望你把這首優(yōu)美的詩(shī)歌編得更長(zhǎng)一些。
科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問題
2、樂于與同伴交流、探究,體驗(yàn)成功解決問題的樂趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、第一次操作材料準(zhǔn)備:鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。
2、第二次操作材料準(zhǔn)備:鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾若干。
3、第三次操作材料準(zhǔn)備:彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發(fā)夾、展示板若干。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬﹦(dòng)手實(shí)踐、獲取經(jīng)驗(yàn)
1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶,提出任務(wù):幫鞋板系上鞋帶。
2、提出操作要求
一只穿上白色鞋帶,另一只穿上黑色鞋帶,看看哪種顏色的鞋帶最容易穿過去?想一想為什么?
3、幼兒分組操作,教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考:哪種顏色的鞋帶最容易穿過去?為什么?
4、集中交流
①你發(fā)現(xiàn)哪種顏色的繩子容易穿過去?為什么?
、跉w納小結(jié):原來白色的鞋帶有硬硬的頭,比鞋洞小就容易穿過洞洞。而黑色鞋帶沒有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過去。
。ǘ┻x擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過鞋洞
1、出示工具(棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾),交代任務(wù)。
2、提出操作要求
、倜恳环N工具都去試一試,看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過鞋洞。
、谡(qǐng)?jiān)谧钸m合的工具下貼上一個(gè)花片。
3、幼兒操作,師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考:為什么這種工具能最快幫繩子穿過洞洞?為什么?
4、集中交流
、傧嗷ソ涣鳎耗阏J(rèn)為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過洞洞?為什么?
②歸納小結(jié):棍子和發(fā)夾都比較硬,又比洞口小,能幫助鞋帶穿過鞋洞;鉛筆比洞粗,不容易穿過去,而電線軟軟的.也不能幫助它穿過鞋洞。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn),解決問題
1、出示材料及輔助工具,交代任務(wù)
彩色管、繩子:請(qǐng)小朋友幫彩色管穿上繩子做成項(xiàng)鏈。
糖果袋、繩子:請(qǐng)小朋友為糖果袋穿上繩子。
2、提出操作要求
、僖⒁膺x擇適合的工具幫助它們穿上繩子。
、谝c伙伴們一起說說你選用了什么工具幫它們穿過去呢?為什么?
3、幼兒分組操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒如何借助工具穿繩子。
4、交流分享,提升經(jīng)驗(yàn)
、倩ハ嘟涣鳎耗闶沁x擇什么工具,幫助彩色管(糖果袋)穿上繩子?你覺得這種工具合適嗎?為什么?
、跉w納小結(jié):要幫助不一樣的洞洞穿線,所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具,而且要根據(jù)你的材料選擇最適合的工具。
(四)活動(dòng)延伸:平時(shí)還有很多東西需要用到穿線,請(qǐng)小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來試一試。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
2、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對(duì)幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒說話,另一個(gè)用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?
4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的.話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號(hào)交朋友
1、提出疑問:教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2、出示小問號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。
四、觀察比較解決問題
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
2、教師小結(jié):原來有小問號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。
五、延伸:
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。
教學(xué)反思:
教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,了解繩子在實(shí)際生活中的不同作用。
2、通過玩,進(jìn)一步感受不同繩子的不同特性和用途。
3、喜歡和同伴交流、分享,體驗(yàn)帶來的樂趣。
二、教案準(zhǔn)備
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
三、教案過程
。ㄒ唬┎乱徊,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1、師:小朋友,看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,請(qǐng)你們摸一摸,猜猜它們是什么?
2、師:小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的繩子
提問:這是什么?你知道它有什么用嗎?
。ǘ┯變鹤杂烧?wù)撟约簬淼睦K子
引導(dǎo)幼兒說說:你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?
。ㄈ┯^察多種不同質(zhì)地的繩子,了解其用途
1、師:今天,老師也帶來了一些神奇的繩子,我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實(shí)物筐,、有的粗、有的細(xì),顏色是各種各樣的,有的是塑料的,有的是麻繩的,有的是圓的,有的'是扁的……)
2、好玩的繩子
師:請(qǐng)你們用自己喜歡的繩子玩一玩,看誰的玩法多
。1)幼兒開始創(chuàng)造
。2)玩過后,請(qǐng)幼兒介紹玩法,幼兒一起玩
3、分組試一試,看看繩子有什么用
第一組:“掛”衣服、毛巾、圖畫
第二組:“系”鞋帶
第三組:幫小手找朋友
第四組:“串”珠子
第五組:“扎”禮盒
第六組:編織、繞毛線
。ㄋ模┱f一說用過后、見過的繩子
師“剛才你用繩子干什么了?在我們生活中,繩子還有什么用?(討論交流)
小結(jié):繩子能捆綁東西,繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網(wǎng)、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國(guó)結(jié)、保護(hù)樹樁、織毛衣……
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
五、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩各種繩子。
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