(必備)科學教案3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的科學教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
設(shè)計意圖
夏天到來了,天氣越來越熱,在進行戶外活動時如果天氣熱,我們會酌情的縮短在戶外的時間,天氣的炎熱,有的孩子會出汗并且會心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。
活動過程
1、猜謎語引出活動主題。
紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長,豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
。1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱量。
(1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
。2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問:詩歌中夏天的`太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
。3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如:游泳、爬上、騎車等)
。4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
4、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述,進行仿編詩歌。
提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)
夏天的太陽很頑皮,
拿把紅刷子,
到處找人刷。
刷刷蓋房的人,
刷刷買菜的人,
刷刷種地的人,
刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應控制時間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
。1)引導幼兒討論:
提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)
。2)夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。
出示掛圖,引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分:請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
活動反思
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學習詩歌時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,仿編詩歌時孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。
科學教案 篇2
第一課時
一、教學目標
1、引導學生進行觀察蝸牛,經(jīng)歷自己感興趣的實踐過程。
2、了解一些有關(guān)蝸牛身體及吃食物等方面的知識。
二、教學準備
觀察用的蝸牛、盛放蝸牛的容器、記錄筆紙、供蝸牛食用簡單的食物、放大鏡
三、教學活動過程
1、引入
同學們見到過蝸牛嗎?說說蝸牛是怎樣的一種小動物。
1、 觀察蝸牛身體
a) 分發(fā)蝸牛給學生
b) 提出按一定順序來觀察蝸牛的身體
c) 小組觀察、討論交流
d) 嘗試描述蝸牛各部分的特點
2、 蝸牛殼的觀察
師述:關(guān)于蝸牛殼,你能觀察到那些信息呢?引導討論蝸牛的好處,蝸牛殼上螺線的秘密,蝸牛殼與蝸牛身體的重要關(guān)系。
3、 蝸牛吃食物的觀察
a) 提問:蝸牛如何進食,你看到過嗎?清學生簡單描述一下。
b) 驗證觀察:蝸牛吃食物。師準備幾樣食物:要想知道蝸牛會選擇哪幾樣食物,將蝸牛放入食物盒里觀察,同時觀察它是如何進食的。
c) 交流:蝸?渴裁磥沓允澄?它最喜歡吃哪些食物?
d) 延伸:很遠的地方的食物蝸牛發(fā)現(xiàn)嗎?
4、 交流小結(jié)說出蝸牛的身體是怎樣的。說出蝸牛是怎樣吃食物的。
第二課時
一、教學目標
1. 引導學生了解蝸牛的運動方式。
2. 經(jīng)歷觀察蝸牛運動的現(xiàn)實過程。
3. 激發(fā)探索蝸牛運動秘密的興趣。
二、教學準備
小組或個人觀察用的蝸牛、放大鏡、小木棒、棉線記錄用紙和筆等。畫有同心圓的紙、玻璃片。
三、教學活動過程
1、 引入:蝸牛爬行是怎樣的'?它靠什么來爬行的?
2、 蝸牛用身體的那一部分爬行?
1) 用放大鏡觀察蝸牛用身體的那一部分爬行
2) 引導說出蝸牛用身體的腹部爬行。小結(jié)蝸牛的腹部就是蝸牛的腳------腹
3、 觀察蝸牛的爬行,你發(fā)現(xiàn)什么?
1) 引導模仿蝸牛的爬行動作
2) 引導學生讓蝸牛在小木棒、棉線上爬行
3) 引導觀察蝸牛爬行過程中留下的痕跡。推測一下這些粘液所起的作用。
4、 想辦法做
1) 誰能使蝸牛朝著一個方向爬行?
引導用蘋果、桔子等實物引誘蝸牛朝一個方向爬行
2) 誰能讓幾只蝸牛進行一次蝸牛比賽呢?
引導用棉線作路蘋果作餌撥動蝸牛爬行比賽;蛘弋嬕粋同心圓來進行蝸牛爬行比賽。
5、 交流、小結(jié)
蝸牛使怎樣爬行的?你能想出更多的方法讓它們進行爬行比賽嗎?
后記:通過學習知道動物具有共同的特點。會嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。經(jīng)歷和體驗從整體到局部的觀察過程,并學習使用放大鏡做更細致的觀察。發(fā)展研究小動物的興趣,樹立起認真細致、實事求是地觀察態(tài)度,做到不打擾、不傷害小動物。
科學教案 篇3
活動目標
1.認識秦嶺四寶,分析導致四寶家園遭到破壞的原因。
2.初步具有保護秦嶺生態(tài)的意識,從心底萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3.通過討論知道多種保護秦嶺的方法。
重點難點
活動重點:具有初步保護秦嶺生態(tài)的意識
活動難點:能結(jié)合生活經(jīng)驗說出多種保護秦嶺的方法
活動準備
動態(tài)PPT、 操作圖片25張、小組粘貼板兩份 、歡快音樂一段。
活動過程
開始部分
1.教師以導游的身份,邀請孩子們隨音樂進入活動室。
2.播放PPT1向幼兒介紹父親山—大秦嶺
基本部分
一、播放PPT2認識秦嶺四寶,分析導致四寶家園遭到破壞的原因。
1、認識秦嶺四寶
2、傾聽秦嶺四寶的心愿
3、在視、聽、說中分析四寶的家園(大秦嶺)遭到破壞的.原因,感受秦嶺四寶即將痛失家園的悲傷。
二、討論環(huán)節(jié)
幫助秦嶺四寶想辦法:結(jié)合生活經(jīng)驗,想一想如何幫助秦嶺四寶。
三、操作活動《我是秦嶺小衛(wèi)士》
1、鼓勵幼兒想一想我們還能怎樣做
2、將幼兒分兩組進行操作:環(huán)保的圖片貼在笑臉組,破壞或污染的圖片貼在哭臉組。
3.活動小結(jié):只有從身邊小事做起,才能保護好四寶的家園—大秦嶺父親山。
四、教師總結(jié):
因為不負責任,人人都有可能成為秦嶺的傷害者;因為負責任,人人都可以成為秦嶺的保護者。從我做起,從身邊的小事做起,讓我們一起保護秦嶺四寶,保護大秦嶺,保護我們中華民族的父親山!
結(jié)束部分:
在結(jié)束部分PPT播放志愿者種植、保護生態(tài)環(huán)境圖片的同時,教師和幼兒一起隨音樂歡快起舞。
活動延伸
1.區(qū)角延伸:
語言區(qū):語言區(qū):我是秦嶺小導游;
圖書區(qū):投放有關(guān)秦嶺的書籍,自制保護大秦嶺繪本;
科科學區(qū):投放秦嶺居住的動植物圖片及介紹;
美美工區(qū):開展“我心中的大秦嶺”繪畫活動。
2.家園共育:《爭當環(huán)保宣傳員,家庭環(huán)保在行動》親子活動。請幼兒把保護秦嶺的理念傳遞給身邊的每一個人。請幼兒回家和爸爸媽媽一起動手制作一張保護秦嶺的宣傳海報。
活動總結(jié)
結(jié)合大班幼兒更喜歡動手動腦自己解決問題年齡特點,我為孩子們做以下準備:動態(tài)PPT一份、操作圖片25張、小組粘貼板兩份、歡快音樂一段。
在活動過程中我采用了情景教學法(教師扮演導游角色帶領(lǐng)幼兒逛秦嶺)、提問法(活動中對幼兒有針對性的提問)、討論法(教師和幼兒更近距離的互動)、活動操作法(幼兒分兩組與同伴互相合作想辦法保護父親山)暗示教學法、課件演示法等多種方法讓幼兒更好的充分體現(xiàn)以幼兒為主體,尊重幼兒意愿,使幼兒在視、聽、說及操作中萌發(fā)環(huán)保意識。
整個活動環(huán)節(jié)清晰流暢,環(huán)環(huán)相扣、由淺入深、層層遞進,符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學習特點。活動中以動畫、PPT、操作等為支撐,有效的抓住重點,突破難點,突破了幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng),讓幼兒積極主動地獲取知識,有效達成活動目標。
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