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幼兒園大班語言繪本教案《鴨子騎車記》優(yōu)選[2篇]
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班語言繪本教案《鴨子騎車記》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言繪本教案《鴨子騎車記》1
分析
本堂課的設(shè)計,是想通過這堂課的教學(xué)讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀的快樂,并鼓勵孩子細(xì)心觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思,并放飛孩子大膽想像的翅膀,享受閱讀帶來的樂趣,同時也能明白只要我們對自己充滿自信,朝著夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。
目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法,并能用不同的方式表達(dá)對故事的理解。(難點(diǎn))
2、感受鴨子騎車帶來的快樂,體驗(yàn)堅持不懈就會等到成功。(重點(diǎn))
準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有騎自行車的經(jīng)歷
過程
一、突發(fā)奇想的鴨子:
你們猜猜鴨子想干什么?這個想法能實(shí)現(xiàn)嗎?
二、鴨子騎車上路:
鴨子一搖一擺地爬上自行車,騎了起來,剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃,跌跌撞撞,它一點(diǎn)也不怕,還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。
感知鴨子騎自行車的決心。
1、鴨子騎過母牛身邊,沖母牛招了招手。“你好,母牛!”母牛了應(yīng)了一聲,小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車,這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑,小聲地說:“我行、我行、我一定行!”
2、母牛贊同鴨子騎車的.想法嗎?她用了一個什么詞語?
是啊,母牛并不贊同鴨子騎車的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的?
3、鴨子堅持自己的想法,繼續(xù)向前騎著。
。1)接下來鴨子又會遇到哪些動物?
(2)他們之間可能會發(fā)生什么事呢?
。3)分析畫面
擔(dān)心的母雞
(1)母雞在和鴨子說些什么?你們是怎樣知道的?
。2)的確大家所料,母雞又擔(dān)心又害怕。那鴨子會不會母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的想法呢?它會怎么說呢?
不屑一顧的馬
鴨子越騎越好,經(jīng)過了馬的身邊。
。1)看看馬是什么表情?請一個小朋友上來學(xué)學(xué)看。這個表情是什么意思?馬會對鴨子說些什么呢?那鴨子又會說什么?
。2)幼兒扮演扮演馬,教師與孩子們演鴨子?
鴨子并沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車,它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
羨慕的老鼠
。1)鴨子快速地騎過了老鼠的身邊。
。2)老鼠是什么表情?它想干什么?那鴨子會對它說什么呢?
。3)看來鴨子不僅鼓勵了自己,還能鼓勵同伴了。
小結(jié):雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法,有的擔(dān)心,有的嘲笑,有的不屑、有的羨慕,可是鴨子它堅持著自己的夢想,他一直鼓勵自己說“我行,我行,我一定行”最終學(xué)會了騎車。
5、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會騎車的?看懂了,和你的同伴說一說。
。ㄏ纫恢荒_跨上自行車,然后開始慢慢騎車,等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上,最后可以撇開車把騎車了)
6、你會騎自行車嗎?你是怎么騎的,我們一起來試一試!
鴨子們鼓勵一下自己“我行,我行,我一定行!”
三、驚喜的秘密(進(jìn)一步體驗(yàn)堅持不懈就會獲得成功)
突然,一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進(jìn)屋去了。
。1)動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車,在想什么呢?
。2)你們看到了誰在騎車?動物們騎車太可愛!
。3)動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
小結(jié):鴨子成功騎上自行車告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你行、你一定行!
那么,我們的鴨子是不是學(xué)會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧!此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了?
四、延伸(情感遷移)
小朋友有沒有像鴨子那樣,遇到過一些困難的事情,但通過自己的不懈努力,最終成功了呢?那有沒有努力了,但還是沒有成功的呢?不要緊,遇到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”! 對了,相信你們經(jīng)過努力,一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦!
反思
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達(dá)了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園大班語言繪本教案《鴨子騎車記》2
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法,并能用不同的方式表達(dá)對故事的理解。
2、感受鴨子騎車帶來的快樂,體驗(yàn)堅持不懈就會等到成功。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、突發(fā)奇想的鴨子:(激發(fā)幼兒對故事的興趣)
1、今天,我們要一起去一個美麗的地方。瞧,這是一片快樂叢生的農(nóng)場,滿滿的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場了。
2、(走出一只鴨子)打招呼!
3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過)
4、原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)
5、究竟鴨子騎車的想法能否實(shí)現(xiàn)呢,讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧。
二、鴨子騎車上路:(理解故事內(nèi)容并能多元表達(dá))
鴨子一搖一擺地爬上自行車,騎了起來,剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃,跌跌撞撞,它一點(diǎn)也不怕,還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。
。ㄒ唬└兄喿域T自行車的決心。
1、鴨子騎過母牛身邊,沖母牛招了招手!澳愫茫概!”母牛了應(yīng)了一聲,小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車,這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑,小聲地說:“我行、我行、我一定行!”(做動作)
2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)
是啊,母牛并不贊同鴨子騎車的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的?(集體說)
。ǘ┳灾饔^察畫面
鴨子堅持自己的想法,繼續(xù)向前騎著。
1、接下來鴨子又會遇到哪些動物?
2、他們之間可能會發(fā)生什么事呢?
(三)遇見朋友
1、集體回憶:來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說)
2、它們之間可能在說些什么呢?(一幅幅放大)
3、分析畫面
●擔(dān)心的母雞
(1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了你們提示。
。2)的確大家所料,母雞又擔(dān)心又害怕。(播放錄音)那鴨子會不會母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的'想法呢?它會怎么說呢?(集體說)
看來接受別人的建議,并堅持自己的想法,鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬(師生互動:老師做馬,小朋友做鴨子)
鴨子樂器越好,經(jīng)過了馬的身邊。
。1)看看馬是什么表情?讓我們一起來學(xué)學(xué)看。(一起學(xué))
這個表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子?
。2)幼兒扮演扮演馬,教師與孩子們演鴨子?
*是呀,鴨子并沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車,它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
●羨慕老鼠(幼兒情景表演)
鴨子快速地騎過了老師的身邊。
(1)有沒有看到小老鼠的動作,是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵)
。2)誰愿意上來演演鴨子和小老師。(一組)
。3)想不想都來演一演?(一半小朋友演鴨子,一般小朋友演老鼠)。
看來鴨子不僅鼓勵了自己,還能鼓勵同伴了,喜歡他的拍拍手。
3、小結(jié):雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法,有的擔(dān)心,有的嘲笑,有的不屑、有的羨慕,可是鴨子它堅持著自己的夢想,他一直鼓勵自己說“我行,我行,我一定行”最終學(xué)會了騎車。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會騎車的?看懂了,和你的同伴說一說。
(先一只腳跨上自行車,然后開始慢慢騎車,等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上,最后可以撇開車把騎車了)
。1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車,誰來試一試?(個別體驗(yàn))
2、鴨子騎車可真有趣,我們都來騎騎看吧。w體驗(yàn))
鴨子們鼓勵一下自己“我行,我行,我一定行!”
三、驚喜的秘密(進(jìn)一步體驗(yàn)堅持不懈就會獲得成功)
突然,一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進(jìn)屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?)
。ㄒ唬﹦游飩円粋個瞪大了眼睛看著自行車,在想什么呢?
(二)你們看到了誰在騎車?動物們騎車太可愛!
。ㄈ﹦游飩円婚_始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
小結(jié):鴨子成功騎上自行車告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你行、你一定行!
那么,我們的鴨子是不是學(xué)會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧,瞧!此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。
(完整欣賞)
四、延伸(情感遷移)
小朋友有沒有像鴨子那樣,遇到過一些困難的事情,但通過自己的不懈努力,最終成功了呢?那有沒有努力了,但還是沒有成功的呢?不要緊,遇到困難了記得對自己說“我行、我行、我一定行”!對了,相信你們經(jīng)過努力,一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦!
活動反思:
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達(dá)了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯;顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
不足之處:
引導(dǎo)幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時,孩子說的比較單一,語言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說自己的見解,大部分孩子說不出來,不能積極地表達(dá)自己的想法。
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