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小鴨找朋友小班教案

時(shí)間:2023-08-14 17:28:10 其它教案 我要投稿

小鴨找朋友小班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小鴨找朋友小班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小鴨找朋友小班教案

小鴨找朋友小班教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。

  2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

  2. 池塘草坪背景圖一幅。

  3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入主題,引起興趣。

  師:“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來(lái)聽故事《小鴨找朋友》。

  教學(xué)反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問(wèn),為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。

 。ǘ├斫夤适聝(nèi)容,初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  1、第一遍完整講述,提問(wèn):

  故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的?

  教學(xué)反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  2、分段觀看掛圖,理解圖片內(nèi)容。

 。1)、圖一:小鴨一個(gè)人游泳,一個(gè)人多寂寞。∵@時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么?小兔怎么回答?

 。2)圖二:這次是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥)小鳥子是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥走路,邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對(duì)小鳥說(shuō)了什么?小鳥會(huì)游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?

  (3)圖三:小烏龜怎么走路的'?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)了什么?小烏龜會(huì)游泳?最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢?

  小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié),幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

  提問(wèn):小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

小鴨找朋友小班教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

  2、 親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

  3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的'對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過(guò)生活有趣的動(dòng)畫,讓幼兒了解故事,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等,第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對(duì)第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話,主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的延伸,鞏固幼兒已掌握的對(duì)話。

  教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成flash動(dòng)畫的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力;顒(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè),并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。

小鴨找朋友小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

  2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起,我不會(huì)游泳。。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說(shuō):對(duì)不起,我不會(huì)游泳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  FLASH《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  嘎嘎嘎誰(shuí)來(lái)了?(出示小鴨)我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)

  瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō):游呀游。

  小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

  2、分段欣賞故事。

 。1)學(xué)習(xí)小鳥部分。

  觀看小鳥部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小鳥),小鳥飛來(lái)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說(shuō)飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

  小鴨對(duì)小鳥說(shuō):你能和我一起游泳嗎?小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))

  小鳥怎么說(shuō)呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)對(duì)不起,我不會(huì)游泳。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話。

  小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。2)學(xué)習(xí)小兔部分。

  觀看小兔部分故事,提問(wèn):這次是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講跳呀跳。

  小鴨對(duì)小兔說(shuō):你能和我一起游泳嗎?小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))

  那么,小兔怎么說(shuō)呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)對(duì)不起,我不會(huì)游泳。。再請(qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話。

  小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

  觀看小烏龜部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講爬呀爬。

  小鴨對(duì)小烏龜說(shuō):你能和我一起游泳嗎?小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))

  所以,小烏龜說(shuō)?(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  (通過(guò)視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn),給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內(nèi)容。)

  3、完整欣賞故事。

  這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?

 。1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

 。2)提問(wèn):小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

  (3)最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

  (讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)

  4、分角色表演。

  老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。

  要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說(shuō):小鳥們,你們好。小朋友們就扮演小鳥了;教師說(shuō):小兔,你們好。小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍對(duì)不起,我不會(huì)游泳。進(jìn)行鞏固。

  以集體形式進(jìn)行故事表演。

 。ń巧螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),特別是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過(guò)教師來(lái)扮演小鴨子這一角色,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演小鳥、小兔、小烏龜,以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。)

  5、知識(shí)拓展。

  小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

 。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

  6、教師總結(jié)。

  和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

  相關(guān)知識(shí)

  托班綜合教案《找朋友》附反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。

  2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。

  3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、VCD光盤

  2、玩具牛一件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、讓寶寶們理解朋友一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰(shuí)?

  幼兒:引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)!

  3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來(lái)抱抱你們吧!

  幼兒:......

  播放兩遍音樂(lè),讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。

  5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))再見(jiàn)。(揮手告別)提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的.朋友。

  6、和玩具牛做游戲師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》

  幼兒:......

  播放音樂(lè),隨音樂(lè)一起做游戲,音樂(lè)反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩找朋友的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)親一親、抱一抱的含義,寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹,教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了xx,寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽課老師的點(diǎn)評(píng),本節(jié)課也有不足之處,教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下,可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了,可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象;在此還可以隨機(jī)教育,與動(dòng)物朋友不能打架,不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂(lè)游戲,音樂(lè)出現(xiàn)的少,不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下,讓孩子的情緒達(dá)到xx。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些,神秘客人要再神秘一些,可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái),讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià),借取好的建議,改掉不足之處,在下次的公開課中,取之長(zhǎng)處補(bǔ)之短處,更充分的準(zhǔn)備。

小鴨找朋友小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:跳、飛、爬、游。

  2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖。

  2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察理解講述對(duì)象。

  出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

  “嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣?

  評(píng)析:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問(wèn),為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時(shí),教師要注意加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),特別是對(duì)于小班幼兒。

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  逐一出示小動(dòng)物圖片,看看,誰(shuí)來(lái)了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來(lái)的?(幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞)小鴨看見(jiàn)小兔(小鳥、小烏龜)來(lái)了,會(huì)說(shuō)什么?它們是怎么說(shuō)的?

  評(píng)析:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏,當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的?”他們想到的就是“小兔,你好!”之類的禮貌用語(yǔ)。這時(shí),教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩,會(huì)怎么說(shuō)呢?”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒積極參與講述。

  3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  逐一出示小動(dòng)物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

  告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

  請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

  評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),教師采用了“平行提問(wèn)”的方法,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的`故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

  評(píng)析:能根據(jù)小動(dòng)物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在老師的引導(dǎo)下,幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  附講述內(nèi)容:

  一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時(shí),一只小兔跳來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小兔說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說(shuō):“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

小鴨找朋友小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片若干張。

  2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

  3、音樂(lè)《找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由介紹“我的好朋友是×××”

  請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜謎語(yǔ)“小鴨”,并引出講述的`主題。

  1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,

  走起路來(lái)?yè)u搖擺擺,

  唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。

  2、師:你怎么知道是小鴨子的?

  三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。

  1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

  2、出示小圖片“小兔”,看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?小兔又會(huì)說(shuō)什么呢?

  練習(xí)說(shuō)短句:“你能和我一起游泳嗎?”

  “對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”

  3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。

  (1)個(gè)別扮演角色說(shuō)(與老師對(duì)說(shuō))

  (2)幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。

  (3)自由交流說(shuō)。

  4、講述最后一段

  討論:“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

  四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

  以各種形式開展

 。1) 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱,幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

 。2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

 。3) 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。

  五、集體舞《找朋友》。

小鴨找朋友小班教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、情感態(tài)度目標(biāo):教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂(lè)。

  2、能力技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

  3、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。

  2、幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

  難點(diǎn):敢于在集體面前大聲地講述。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。

  出示教學(xué)掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn):它是誰(shuí)?他什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)!

  二、通過(guò)觀察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。

  1、這是什么地方?誰(shuí)在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

  2、看看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?朋友又會(huì)怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會(huì)怎樣說(shuō)?

  三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

  2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

  四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  1、再次拉動(dòng)拉線教具,講述圖片內(nèi)容。

  一天小鴨來(lái)到池塘里游泳,他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?怎么說(shuō)的?對(duì)!他看見(jiàn)小兔了。他說(shuō):你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒(méi)意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?

  小兔說(shuō):對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!后來(lái)誰(shuí)飛來(lái)了?小鴨怎么說(shuō)的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見(jiàn)誰(shuí)了?對(duì),一只小龜爬過(guò)來(lái)。他對(duì)小龜怎么說(shuō)的?小龜又是怎么回答的?小龜說(shuō):好。∥液湍阋黄鹜!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?

  2、再次拉動(dòng)教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

  五、置換圖片中的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  1、用大頭針?lè)謩e在拉線的動(dòng)物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

  2、拉動(dòng)拉線教具,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的`講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。

  六、結(jié)束部分:

  放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

小鴨找朋友小班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

  2、了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引題

  寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn):它長(zhǎng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  (二)了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

  咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見(jiàn)到大家!”

  (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒(méi)有,心情會(huì)怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō):“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f(shuō)啊?“不用客氣”

  (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  師:草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的.小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢?

  (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰(shuí)啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣希荒艿剿锶?那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

  小雞、小狐貍、小羊?)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳

  (三)欣賞故事

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來(lái)聽一下吧!

  提問(wèn):小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?

  (四)結(jié)束部分

  有朋友的感覺(jué)真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧!(練習(xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”)

小鴨找朋友小班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

  3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片若干張。

  2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

  3、音樂(lè)《找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由介紹“我的`好朋友是×××” 請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜謎語(yǔ)“小鴨”,并引出講述的主題。

  1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳, 走起路來(lái)?yè)u搖擺擺, 唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。

  2、師:你怎么知道是小鴨子的?

  三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。

  1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

  2、出示小圖片“小兔”,看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?小兔又會(huì)說(shuō)什么呢? 練習(xí)說(shuō)短句:“你能和我一起游泳嗎?” “對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”

  3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。

 。1)個(gè)別扮演角色說(shuō)(與老師對(duì)說(shuō))

 。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。

  (3)自由交流說(shuō)。

  4、講述最后一段 討論:“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

  四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

  以各種形式開展

 。1) 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱,幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

  (2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

 。3) 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。

  五、集體舞《找朋友》。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè),并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。

小鴨找朋友小班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與講述活動(dòng),感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的心情。

  2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。

  3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:《小鴨找朋友》。

  2、教學(xué)掛圖:《小鴨找朋友》。

  3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。

  4、各種小動(dòng)物圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象。

 。1)師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí),初步感知講述對(duì)象。

  教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領(lǐng)?

  (3)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn),猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展。

  教師:你們?cè)趫D片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

  2、逐一播放課件內(nèi)容,幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。

 。1)播放第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

  教師:接著誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?小鳥會(huì)怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學(xué)一學(xué)嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?

  (2)自由講述第二張圖片,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的'原因。

  教師:誰(shuí)來(lái)了?小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)?小兔子會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?

 。3)講述故事結(jié)局,引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的心情。

  教師:小烏龜會(huì)說(shuō)什么?它們?cè)谧鍪裁?為什么?huì)這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的?

  3、出示教學(xué)掛圖,幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。

 。2)請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

  教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候,是怎樣說(shuō)的?你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說(shuō)?

 。3)引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

  教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒(méi)有生氣,為什么?小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩?

  (4)師幼小結(jié):原來(lái),小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學(xué)習(xí),拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō):“對(duì)不起!”然后說(shuō)說(shuō)為什么。

  4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  (1)師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述,豐富幼兒詞匯。

 。2)幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

 。3)幼兒討論:還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢?

 。4)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,師幼進(jìn)行小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后,鼓勵(lì)幼兒將其編入故事,仿編成更長(zhǎng)、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。

小鴨找朋友小班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。

  2. 樂(lè)意參與活動(dòng),感受禮貌交往的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步學(xué)說(shuō):

  "請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"、"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

  音樂(lè)停,小朋友們請(qǐng)坐吧。

  出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。

  今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會(huì)游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

  今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,他找到了那些動(dòng)物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來(lái)聽故事《小鴨找朋友》吧。

  教師講述故事《小鴨找朋友》:

  一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。

  一只小鳥從池塘邊飛過(guò),小鴨連忙喊:"小鳥,小鳥,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小鳥說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"

  一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò),小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小兔說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"

  一只小貓從池塘邊路過(guò),小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說(shuō)?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"

  一只青蛙從池塘邊路過(guò),小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂(lè)!

  老師講完故事后提問(wèn):

  小鴨找朋友的時(shí)候,遇到了哪些小動(dòng)物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會(huì)游泳,小鳥、小兔、小貓不會(huì)游泳)小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)",請(qǐng)你和我一起玩好嗎?小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子,請(qǐng)你和我一起玩好嗎)小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小動(dòng)物們很有禮貌,在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….)(對(duì)不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子,小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)

  3.播放課件,分段欣賞故事。

  教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物)

  4.分角色表演故事

  今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來(lái)了這么多小動(dòng)物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛(ài),小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

  1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。(表演一次)

  2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

  3)討論

  討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來(lái)了,小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?huì)(游泳)。

  6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

  情境一:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?是,老師好,請(qǐng)進(jìn)。

  情景二:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?對(duì)不起,不是。對(duì)不起,打擾了。

  6.活動(dòng)結(jié)束

  今天有禮貌的.小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲,請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好

  老師真高興,我們出發(fā)吧, 教師將幼兒帶出。

  活動(dòng)反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

小鴨找朋友小班教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量,大膽模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)兒歌。

  初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教學(xué)過(guò)程

  謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。

  師:今天,邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽哦

  謎語(yǔ):嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。

  師:是誰(shuí)啊?

  幼:小鴨子。

  師:沒(méi)錯(cuò),就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的?

  幼:……

  師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。ㄓ變簺](méi)叫一聲,再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲?】)

  通過(guò)故事,引出兒歌。

  講述故事,學(xué)習(xí)兒歌。

  師:一只小鴨子,沒(méi)有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會(huì)…很開心。你有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?

  幼:......

  師:有了朋友怎么樣?

  幼:……

  師:是呀,朋友越多越快樂(lè)。

  師:(聲音導(dǎo)入)聽,誰(shuí)也來(lái)了?

  幼:小羊。

  師:(出示圖片)幾只小羊?

  幼:2只。

  師:小羊的頭有什么?(加動(dòng)作)

  幼:2個(gè)角。

  師:伸出小手,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  師:2只小羊叫了幾聲?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  幼:……

  師:聲音真好聽,我們一起來(lái)試試。

  幼:2只小羊,咩咩。

  師:那喜歡吃肉骨頭的是誰(shuí)呀?

  幼:小狗。

  師:(出示三只小狗的圖片)來(lái)了幾只小狗?

  幼:3只。

  師:(音樂(lè))聽聽看,三只小狗,叫了幾聲?

  幼:3聲。

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗,男孩子來(lái)試試,來(lái)站起來(lái)。女孩子也來(lái)試試。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:最后來(lái)的朋友是誰(shuí)?

  幼:小雞。

  師:幾只?伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  幼:1.2.3.4,4只。

  師:4只。那反過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看。

  幼:1,2,3,4,4只

  師:真的是4只。小雞怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  師:4只小雞叫幾聲?

  幼:4聲。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。

  幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。

  師:這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢。ǔ鍪緋pt)看。邢老師,給你表演一遍。聽好哦。

  師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂(lè)。

  2.分組練習(xí),掌握兒歌

  師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動(dòng)物,你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。

  師:真棒,這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。

  幼:……

  師:你們都很棒,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  幼兒根據(jù)圖片,仿編兒歌。

  1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動(dòng)物來(lái)了?

  幼:……

  師:有幾只?

  幼:……

  師:想想他是怎么叫的'?叫幾聲?

  幼:……

  師:能不能用一句完整的話來(lái)說(shuō)。

  師:(拿起幾張)看看還有什么動(dòng)物呀?

  2。師:小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片,找一張,數(shù)一數(shù)有幾只?學(xué)一學(xué)

  叫幾聲?好,去吧。

  幼兒自由操作。

  師:帶著你們的小卡片回來(lái)吧!誰(shuí)來(lái)講講,你找到了什么小動(dòng)物呀?

  幼:2頭牛。

  師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說(shuō)得真好,我們一起學(xué)一學(xué)。

  幼:……

  將幼兒講的卡片貼在黑板上。

  師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來(lái)念一念。

  師、幼:……

  師:誰(shuí)還想來(lái)念一念?

  師:你們都想來(lái)念一念?你們可以念給朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

  幼:……

小鴨找朋友小班教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

  2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的'生活習(xí)性。

  3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小鴨找朋友》,小動(dòng)物頭飾。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)交朋友有一定的經(jīng)驗(yàn),也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ):如老師早,老師再見(jiàn)等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引發(fā)好奇心。

  教師導(dǎo)入:“今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物,我們來(lái)聽一個(gè)謎語(yǔ),猜一猜這位客人是誰(shuí)?”“會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái):嘎!嘎!嘎!”“是誰(shuí)呀?”(小鴨子)

  教師小結(jié):小朋友真棒!能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳,游著游著覺(jué)得自己玩真沒(méi)意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢?我們來(lái)聽一聽故事《小鴨找朋友》。

 。ǘ┛凑n件,聽故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,并提問(wèn):

  1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?

  小結(jié):原來(lái),小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

  (三)分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話,鞏固禮貌用語(yǔ)。

  1、教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對(duì)話。

  2、第一段:一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。

  一只小鳥從池塘邊飛過(guò),小鴨(教師)連忙喊:“小鳥,小鳥,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小鳥(小朋友)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩!

  教師提問(wèn):小鴨對(duì)它說(shuō)什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?小鳥不會(huì)游泳它會(huì)什么呢?

  3、第二段:一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò),小鴨(教師)連忙喊:“小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小兔(小朋友)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩!

  教師提問(wèn):一只兔子走過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢?小兔子不會(huì)游泳,它會(huì)什么?

  4、第三段:一只小貓從池塘邊路過(guò),小鴨(教師)連忙喊:“小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說(shuō)?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓(小朋友)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩!

  教師提問(wèn):小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢?那小貓會(huì)什么呢?

  5、第四段:一只青蛙從池塘邊路過(guò),小鴨(教師)連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨子在池塘里一起游戲,玩得真快樂(lè)!

  教師提問(wèn):小鴨邀請(qǐng)小青蛙成功了嗎?小烏龜是怎么回答的?為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢?

  (四)角色表演“小鴨找朋友”

  教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨,請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙,模仿各種小動(dòng)物的形態(tài),并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

小鴨找朋友小班教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。

  2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。

  教學(xué)難點(diǎn):豐富詞匯:飛、跳、游。

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片/視頻過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

  師:小朋友們,今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽一個(gè)謎語(yǔ),猜一猜這位客人是誰(shuí)?

  "會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái)嘎!嘎!嘎!"客人是誰(shuí)呀?

  幼:小鴨子。

  (評(píng)析:以謎語(yǔ)引入,幼兒很感興趣,很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走,會(huì)在水里游"時(shí),有的幼兒猜是烏龜,但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái)嘎!嘎!嘎!"時(shí),幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)

  二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

  1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

  師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽一聽故事《小鴨找朋友》

  2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  ①師:小鴨找到的第一位朋友是誰(shuí)?

  幼:小鳥師:他們有沒(méi)有成為朋友啊?

  幼:沒(méi)有。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)樾▲B不會(huì)游泳。

  師:小鳥會(huì)什么呢?

  幼:會(huì)飛。

  教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")

 、趲煟盒▲B飛走了,小鴨又遇到了誰(shuí)呀?

  幼:小兔。

  師:他們有沒(méi)有成為朋友。

  幼:沒(méi)有。

  師:為什么呢?

  幼:小兔子不會(huì)游泳,他會(huì)跳。

  師:小兔子是怎么跳的呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞"跳")

 、蹘煟盒⊥米犹吡耍▲営终业搅苏l(shuí)呢?

  幼:小烏龜。

  師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?

  幼:因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評(píng)析:PPT形象生動(dòng),能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中,我能注意啟發(fā)式提問(wèn),拓展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游")三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師:小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友,他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢?

  幼:你能和我一起游泳嗎?

  師:小鳥和小兔子都不會(huì)游泳,他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的?

  幼:對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。

  師:小烏龜會(huì)游泳,他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢?

  幼:好啊,我和你一起玩。

  四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。)

  五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

  教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)腵、禮貌的語(yǔ)言交往。因此,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺(jué)沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時(shí),讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

小鴨找朋友小班教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒入園已一個(gè)多月了,他們對(duì)幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng),但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力,使他們能大膽地與人交往,我從他們感興趣的小動(dòng)物入手,設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。“小鴨”是幼兒喜歡而且熟識(shí)的小動(dòng)物,通過(guò)故事《小鴨找朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ),加強(qiáng)幼兒間的交往。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的短句:“你能和我一起游泳嗎?”;“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”;“好啊,我們一起玩”。

  2.了解常見(jiàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性。

  3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)(走路)、課件,圖片(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天有許多小動(dòng)物要來(lái),我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路,好嗎?

  師放音樂(lè)“走路”,并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)。

  二、出示木偶“小鴨”,引起幼兒聽故事的興趣。

  師:小朋友們看,是誰(shuí)來(lái)啦?

  幼:小鴨。

  師:那我們跟小鴨問(wèn)聲好。

  幼:小鴨好。

  師模仿小鴨:小朋友們好,我是小鴨,今天我是來(lái)找朋友的,誰(shuí)愿意和我做朋友啊?

  幼:我。

  幼:我愿意。

  師模仿小鴨:那我就和你親一親。(木偶“小鴨”和幼兒親一親)我要去找我的動(dòng)物朋友了,小朋友再見(jiàn)。

  師:剛才誰(shuí)來(lái)啦?

  幼:小鴨。

  師:你們喜歡小鴨嗎?

  幼:喜歡。

  師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小鴨的故事,故事的名字叫《小鴨找朋友》,我們來(lái)聽一聽,小鴨都找誰(shuí)做朋友了?

  [反思:為了吸引幼兒的注意力,使幼兒有興趣地參與活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以韻律活動(dòng)和木偶兩種形式導(dǎo)入活動(dòng),幼兒的注意力很集中,但導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),歌曲導(dǎo)入又使幼兒比較興奮,對(duì)幼兒安靜地聽故事造成一定的影響。中班幼兒注意力集中的時(shí)間只有短短的五分鐘,因此教師要在吸引幼兒注意力的同時(shí),盡快地進(jìn)入本次活動(dòng)的主題?磥(lái),對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),導(dǎo)入形式以一種為宜。]

  三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)短句。

  1.教師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。

  師:小鴨找誰(shuí)做朋友了?”

  師引導(dǎo)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨找誰(shuí)做朋友了。

  幼:小鳥。

  幼:小兔。

  幼:還有小烏龜。

  幼:小鴨不會(huì)游泳。

  師:你們說(shuō)小鴨會(huì)游泳嗎?

  幼:會(huì)。

  [反思:中班幼兒還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,為了幫助幼兒理解故事,在第一遍講故事時(shí),我采用了邊講故事邊出示圖片的方法。通過(guò)這種直觀教學(xué)方法,多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動(dòng)物圖片的同時(shí),配上背景圖,那么幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性會(huì)有更深刻的了解。]

  2.完整看圖片

  師:老師還帶來(lái)了《小鴨找朋友》的圖片,我們一起來(lái)看吧!

  師:最后,誰(shuí)成為了小鴨的好朋友,陪小鴨一起游泳了?

  [反思:開始,我設(shè)計(jì)了“誰(shuí)成為小鴨的好朋友?”這個(gè)問(wèn)題,我以為這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,孩子們能夠回答的出來(lái),但小朋友們卻不能理解我所提出的問(wèn)題,不知道怎樣回答。我立即改變了提問(wèn)方式,“誰(shuí)最后和小鴨一起游泳了?”孩子們馬上做出了回答。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),教師的提問(wèn)更應(yīng)該具體明確,使幼兒能夠更好地理解問(wèn)題。]

  幼:小烏龜。

  師:為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢?小鳥不會(huì)干什么?

  幼:小鳥不會(huì)游泳。

  師:那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢?

  幼:小兔也不會(huì)游泳。

  3.分段看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

  師:小鴨在找朋友時(shí),它是怎么說(shuō)的?小動(dòng)物們又是怎么回答的?

 。ǹ吹谝欢握n件)

  師:小鴨找小鳥時(shí),它是怎么說(shuō)的?小鳥是怎么回答的?

 。ǹ吹诙握n件)

  師:小鴨找小兔時(shí),它是怎么說(shuō)的?小兔是怎么回答的?

 。ǹ吹谌握n件)

  師:小鴨找小烏龜時(shí),它是怎么說(shuō)的?小烏龜又是怎么回答的?

  [反思:在學(xué)短句的過(guò)程中,我反復(fù)讓幼兒看課件,引導(dǎo)他們說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話,孩子們的積極性都很高。由于幼兒入園剛一個(gè)多月,故事教學(xué)也是剛接觸,對(duì)于教師的提問(wèn)不能做出很好的回答,這是符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒之間的交流。]

  四、了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的。

  師:小鴨除了小烏龜是它的`好朋友,還有誰(shuí)會(huì)是它的好朋友呢?還有誰(shuí)會(huì)在池塘里游泳呢?

  幼:還有小烏龜。

  師:小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了,想想還有誰(shuí)會(huì)游泳呢?

  [反思:幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,我便以動(dòng)作來(lái)提醒幼兒,小朋友們?cè)谖业膭?dòng)作引導(dǎo)下,說(shuō)出了許多會(huì)游泳的小動(dòng)物,并學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物。]

  幼:小魚。

  師:那我們來(lái)學(xué)一學(xué)小魚游泳的動(dòng)作。

  幼:還有小青蛙。

  幼:小蛇。

  師:那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  五、結(jié)束部分

  師:小鴨找到這么多的好朋友,真高興!我們跟著小鴨一起去游泳吧!

  反思:

  這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),從選材上來(lái)看,故事情節(jié)簡(jiǎn)單,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,適用于中班幼兒;顒(dòng)中,通過(guò)圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過(guò)本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)本階段幼兒的語(yǔ)言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺(jué)系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語(yǔ)言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語(yǔ)速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對(duì)于老師的提問(wèn)不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問(wèn)應(yīng)更加注重直觀性,針對(duì)性,用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒明白老師說(shuō)的話。另外,我認(rèn)為本階段的幼兒是通過(guò)語(yǔ)言模仿來(lái)發(fā)展語(yǔ)言的,幼兒的語(yǔ)言不僅僅是在語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

小鴨找朋友小班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用可以是,可以,也可以的句式表達(dá)。

  2.懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  讀本好朋友白紙、記錄筆音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá),有良好傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),尋找好朋友。

  1.師:剛剛的音樂(lè)叫什么名字?你找到朋友了嗎?

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的故事,故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會(huì)和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來(lái)分享這個(gè)讀本吧。

  2.師幼共同分享故事師:故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事?在你的生活中,你和好朋友會(huì)發(fā)生哪些開心的事情呢?在他的回憶中又有哪些難忘、感動(dòng)的事呢?最后小黃和他的朋友和好了嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)你回憶一下,你和好朋友發(fā)生過(guò)難忘、感動(dòng)的事嗎?那你是什么辦法和你的好朋友和好的?

  二、老師介紹好朋友。

  1.師:知道了你們的好朋友和小黃的好朋友,那么你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?【幼兒自由猜測(cè),個(gè)別表達(dá)!

  2.教師介紹自己的好朋友師:我的好朋友就是俞老師,她有很多的本領(lǐng):會(huì)用電腦、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌,還會(huì)講許多有趣的故事和兒歌,我覺(jué)得她真能干,也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫,學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事,還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地,我們成了好朋友。開心的時(shí)候,我們會(huì)在一起談心;不開心的時(shí)候,我們會(huì)互相鼓勵(lì);遇到困難的時(shí)候,我們會(huì)互相幫助。因?yàn)槲覀兂3T谝黄,所以幼兒園里老師都說(shuō)我們像蝴蝶和花兒一樣,誰(shuí)也離不開誰(shuí)。小朋友,你覺(jué)得我和你們是好朋友嗎?是的話,和老師抱一抱!【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離,讓孩子們也知道老師不是高高在上的,也是能成為好朋友的】

  三、幼兒自由繪畫,他們也是好朋友。

  師:那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰(shuí)有動(dòng)物朋友或玩具朋友的?它們不會(huì)說(shuō)話,也不會(huì)用語(yǔ)言和我們交流,為什么你會(huì)選擇它?誰(shuí)還有和它們不一樣的朋友?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)看?【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)】

  小結(jié):哦!我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動(dòng)物,可以是一個(gè)布娃娃,可以是一件東西。

  1.師:剛才我們都說(shuō)了自己的好朋友,那么你們知道我們的.周圍誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友嗎?

  2.教師隨機(jī)繪畫,以優(yōu)美的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

  師:窗戶和窗簾是好朋友,窗戶為我們帶來(lái)安全與光明,給我們擋住寒冷和風(fēng)沙;窗簾與窗戶緊緊依靠,白天裝飾窗戶,晚上擋住外面的光亮,為我們帶來(lái)安靜與溫暖,讓我們好好休息,它們是一對(duì)快樂(lè)的好朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們把你知道的好朋友畫出來(lái),然后互相講一講,好嗎?我要請(qǐng)講的好的小朋友上來(lái)展示他的作品!纠蠋熂磁d畫出并講述身邊的世界萬(wàn)物有聯(lián)系的都能成為朋友,擴(kuò)散孩子的思維,不要只局限于人、動(dòng)物、玩偶】

  3.師:小朋友都很有想法,畫的都不錯(cuò),講的都很棒,這本書你們喜歡嗎?讓我們?cè)偃フ艺疫有哪些好朋友,然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這個(gè)繪本閱讀,開拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說(shuō)的讓孩子將這一幕幕快樂(lè)時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來(lái)分享、共同聆聽,會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。

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