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科學教案

時間:2023-08-07 10:23:41 其它教案 我要投稿

科學教案(精選10篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的科學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學教案(精選10篇)

科學教案 篇1

  活動目標

  1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

  2.學習了解做科學小實驗的方法,萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。

  活動準備

  粗細相同與不同的蠟燭多根,大小相同與不同的玻璃瓶數個。

  活動過程

  一、開始部分

  談話導入:昨天晚上老師家里停電了,黑黑的什么也看不見,也沒有手電筒,你們說如何才能讓屋子里亮起來呢?

  讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明。

  二、基本部分

  1.師:點燃的蠟燭不把他吹滅,他會怎么樣呢?

  幼:蠟燭會一直燃燒。

  師:如果給蠟燭上面罩上一個玻璃杯會有什么樣的變化呢?幼兒自由回答。

  2.實驗一:點燃一支蠟燭上面罩一個玻璃瓶,觀察其現象,再點燃一支蠟燭放旁邊進行對比。讓幼兒初步感受空氣對蠟燭燃燒的作用。

  結論:罩玻璃瓶的蠟燭會熄滅,另一只繼續(xù)燃燒。

  3.實驗二:點燃兩只相同的蠟燭,分別罩上不同的玻璃杯,觀察結果。

  結果:小瓶里的蠟燭先滅,大瓶中的蠟燭后滅。

  小結:大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒的'時間長,小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時間短,先滅。

  4.實驗三:點燃兩根粗細不同、長短相同的蠟燭,并分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶,觀察結果。

  結果:粗的蠟燭先滅了。

  小結:粗蠟燭用掉的空氣多,所以先熄滅了。

  三、總結

  空氣對蠟燭有助燃作用。

  延伸:如果點燃兩個粗細長短都不一樣的蠟燭,分別罩上兩個不同大小的廣口瓶,會發(fā)生什么現象?引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探索的愿望。

科學教案 篇2

  教材分析:

  本單元包括認識物體的運動、物體運動的測量等兩課。物體的運動要求學生知道常見的幾種運動方式,會判斷物體是否在運動。物體運動的測量要求學生會測量物體運動的路程和時間,會計算物體平動的速度,會進行有關汽車、火車行駛路程和時間的計算。還要求了解我國鐵路發(fā)展的一些情況,比如我國鐵路的發(fā)展史,旅客列車現在的速度等。

  本單元計授2課時。

  第一課時 認識物體的運動

  教學內容:教材第51~56頁。

  教學目標:會判斷物體是否在運動,知道幾種常見的`運動方式。

  教學過程:

  一、引入新課

  1、板書 物體的運動

  2、吟誦導語

  陀螺轉轉,秋千蕩蕩,雪橇滑滑,大家玩得多歡暢。

  動和靜,快和慢,如何去判斷,怎樣來測量?

  3、物體運動簡介:物體的運動方式多種多樣,鳥在天空飛,魚在水里游,車輪轉動,日月運行,有的物體運動方式簡單,有的物體運動方式復雜。我們怎樣知道物體是否在運動呢?比如你坐在火車上,看見旁邊的一列火車在動,你可能一開始還確定不了究竟哪列火車在動。又比如你看到月亮在云朵間走得很急,有時甚至是向東走的,這是真的嗎?要弄清真相,今天我們就來認識“物體的運動”。(板書:物體的運動)

  二、新課講授

  1、提出問題:你走在馬路上,汽車擦身而過,你會感覺到“汽車真快”,蝸牛慢慢爬上墻壁,你會替它著急,我們怎樣判斷物體是否在運動呢?

  2、活動1 物體的運動(參看第53頁圖)

  你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個共同點,位置在不斷變化。位置在不斷變化的物體就是在運動。

  3、觀察撐桿跳高運動員在跳高過程中的位置變化(第54頁圖)。

  4、活動2 物體的運動方式

  常見物體運動方式有平動、轉動、振動等。

  舉例:輪船航行、運動員賽跑等是平動;機器、車輛輪子等的運動是轉動;鐘擺、秋千等的運動是擺動或振動。(鼓勵學生例舉生活中見到的運動的例子)

  5、填表(第56頁)

  6、活動3 做各種方式的運動(參照第56頁材料圖,用圖中材料做平動、轉動、振動等)

  三、小結

  四、作業(yè)

  觀察一個運動過程,并描述出來,說說物體的位置變化(如運動的悠悠球、行進中的自行車等)。

  第二課時 物體運動的測量

  教學內容:課本第57~61頁。

  教學目標:會測量平動物體的運動速度,會進行有關速度、時間、路程的計算,初步了解我國鐵路的發(fā)展歷史。

  教學過程:

  一、引入新課

  公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息,鐵路上列車鳴笛飛駛。自行車和摩托車比,摩托車快得多。但摩托車究竟有多快呢?本節(jié)我們就要探究一個問題:物體運動的測量。

  二、新課講授

  1、提出問題:怎樣知道物體運動的快慢?

  2、活動1 小車有多快?(參看第58~59頁內容)

  3、活動2 比比誰跑得快

  在操場上量出50米的路程,記錄每個同學跑完50米所用的時間,再計算出每個同學平均每秒跑多少米。

  4、速度的引出 經過同樣的路程,用的時間越短,物體運動得越快,運動的快慢也可以用單位時間內經過的路程來表示,單位時間內經過的路程叫速度,速度越高,運動就越快。(根據活動2的記錄找出跑得最快的同學,計算出他的速度,并總結速度計算公式)

  5、速度計算公式:速度=路程÷時間 速度的單位是“米/秒”或“千米/小時”等,分別讀作“米每秒”和“千米每小時”等。

  6、拓展 列車現在在哪里?(參看第60~61頁圖表,分別計算出列車到達長沙、武漢、鄭州等的大致時間)

 、傧扔嬎愠鯰16次列車平均每分鐘行駛多遠,再計算出火車到各站的時間。

  2294÷1326≈1.730(千米/分)

  707÷1.730=409(分)=6時49分

  16:52+6時49分=23:41

  1069÷1.730=618(分)=10時18分

  16:52+10時18分=27:10(即次日3:10)

  1605÷1.730=928(分)=15時28分

  16:52+15時28分=32:20(即次日8:20)

  ②填表(把計算出的時刻填入下表)

  T16次列車到站時刻表

  站名 廣州 長沙 武漢 鄭州 北京

  路程(千米) 0 707 1069 1605 2294

  到站時刻 16:52 23:41 次日3:10 次日8:20 次日14:58

  根據這個表即可判斷列車任何時刻的大致位置。比如中午12:00時,列車在鄭州與北京之間。

  7、資料(上網查看) 我國鐵路的發(fā)展

  鐵路被稱為國民經濟的“大動脈”。1997年以來,我國鐵路連續(xù)進行了5次提速。目前我國的旅客列車時速已經達到了每小時160千米,中國鐵路正大踏步走向現代化。

  三、小結

  四、作業(yè)

  根據T16次列車到站時刻表判斷晚上12:00T16次列車的大致位置。

科學教案 篇3

  教學目標:

  1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內容,增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。

  2、能認真傾聽、積極思考、大膽講述。

  3、積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關系,激發(fā)孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  教學準備:

  1、多媒體課件一套。

  2、課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有一定的了解,重點觀看草莓的生長過程的錄像,進一步了解他們的生活習性。

  3、豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關經驗。

  教學過程:

  1、導入活動,引起幼兒活動興趣。

  教師出示太陽動畫畫面:太陽公公呈動態(tài),笑瞇瞇的,和小朋友打招呼。)

  太陽公公:嗨,小朋友們你們好。ㄌ柟饷⒁婚W一閃的。)

  太陽公公笑瞇瞇的問:小朋友們,你們喜歡我嗎?為什么呢?

  教師請幼兒講述喜歡太陽的理由!

  這時教師操作動態(tài)太陽,如果小朋友講得好的`、思維獨特的,太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲,引起其他幼兒講述的積極性。)

  導入下一環(huán)節(jié):小朋友們都喜歡太陽,有一些小伙伴也喜歡太陽,他們是誰呢?

  2、教師邊操作多媒體邊講述故事,引發(fā)幼兒積極對故事情節(jié)可能性進行猜測。

  A:點擊動態(tài)畫面一(配上同步配音,教師旁白補充。):

  師:清晨太陽公公起得早,他把金色的陽光撒向大地。(太陽徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。)

  B:點擊動態(tài)畫面二:

  向日葵、葡萄、草莓(長得又瘦、又細、又矮)齊聲說:“太陽公公,你照照我們吧!我們需要陽光!”

  教師引導幼兒進行思考:

  向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照,可他們都長得矮矮的、小小的,想一想,他們有什么本領才能讓自己爭到更多的陽光,讓自己長得高,長得粗,長得更健康呢?

  幼兒幾人一組小聲商量、討論,根據這三種植物各自的本領進行想辦法,出主意,來幫助它們。

  如幼兒:“我?guī)拖蛉湛肓藗辦法!他可以一直把臉對準太陽,這樣他就可以爭到許多太陽光了!

  3、根據幼兒講述辦法的次序先后,分別點擊這三種植物,進行這三個片段故事欣賞。

  如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時,教師點擊向日葵花朵,則向日葵笑瞇瞇的,夸獎小朋友真聰明,想到了一個好辦法。隨即教師點擊向日葵葉子,則進行它的生長過程的動態(tài)畫面:向日葵慢慢長高、變粗,花盤也更大。

  如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時,教師點擊葡萄葉子按鈕,則葡萄葉一抖一抖的,笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點擊另一按鈕(可以裝在大樹上),進行葡萄的生長過程的動態(tài)畫面:葡萄藤長高,慢慢爬樹,爬到樹頂上時接受陽光照射,結出一串串小葡萄,又慢慢變成大葡萄。

  如幼兒講到草莓,則點擊草莓的臉,草莓頭一動一動的,笑瞇瞇的夸獎小朋友,隨后教師點擊葉子按鈕,進行草莓生長過程的動態(tài)畫面:草莓貼著地面,把藤蔓向四面展開,接受陽光照后,開出美麗的小花,結出紅紅的果實。

  4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進一步思考,思考動物與陽光的關系,思考小朋友與太陽的關系。

  教師:植物的生長離不開太陽,那么想一想,動物需要不需要陽光,我們小朋友要不要曬太陽呢?

  幼兒思考,個別、集體回答相結合,說出需要太陽的理由。

 。1)引導幼兒從簡單的食物鏈談起,讓幼兒理解沒有植物,動物就失去食物來源,就不能生存。

 。2)在這一環(huán)節(jié),教師根據季節(jié)把握尺度,如在秋冬季節(jié),則引導幼兒多曬太陽,多在戶外活動;而在5、6或9月份上這一活動,則必須提醒孩子,曬太陽要適量,過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮膚疾病;另外提醒孩子在太陽下活動出汗后應及時補充水分,以利身體健康。

  教學反思:

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

科學教案 篇4

  【活動目標】

  1.學習運用感官感知柿子的主要特征。

  2.初步學會兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。

  【活動準備】

  1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

  2.幼兒每人一把調羹。

  【活動過程】

  1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結了些什么?(練習shi的.發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

  2.感知柿子的基本特征。

  看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

  摸一摸:柿子的皮是光滑的。

  捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。

  嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀著吃)

  3.欣賞兒歌。

  柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。

  原產地在中國,栽培已有一千多年的歷史。

科學教案 篇5

  活動目的:

  1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處。

  2、懂得愛護自己的嘴巴,明白什么可以做,什么不可以做。并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。

  3、根據自己的經驗說說怎樣保護自己的嘴巴。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

  2、唱的(話筒、錄音機等)。

  3、吃的(糖果、食品等)

  4、嘴巴圖片一張,背景音樂一個,口技視頻一個。

  活動過程:

  一、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。

  師:今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?

  幼:開心

  師:天線寶寶有一個要求,它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的東西,你們愿意嗎?

  幼:愿意。

  師:讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧!

  師:你們看看我們已經到了小嘴巴樂園門口了,讓我先跟小朋友介紹這里有什么好玩的東西吧!

  師:現在讓我們一起快樂的去游戲吧(播放背景音樂) 停止音樂,師:現在小嘴巴樂園要關門了,讓我們搭著小火車回去吧!

  二、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。

  師:你們剛才玩了什么?你是怎么玩的呢?

  幼:我剛才吃了很多好吃的東西,用嘴巴玩的?(盡量引導幼兒用完整的語言表達出來,可以請個別幼兒上來表演示范)

  師:我們的嘴巴真有趣,能吃東西,能唱歌,能吹出美麗的泡泡和音樂還能說話呢! 那你們了解自己的嘴巴,現在老師要考考小朋友了(師出示嘴巴圖片)你們知道嘴巴基本上有哪幾個部位組成?

  幼:牙齒(幼兒自由回答)

  小結:我們的嘴巴由嘴唇,牙齒和舌頭組成。

  三、有趣的嘴巴

  師:看來我們的.嘴巴還真奇妙!瞧!它現在又要做什么了?(播放口技視頻讓幼兒觀賞。) 觀看視頻后,幼兒自由談論嘴巴又做了什么好玩的事情。

  四、愛護自己的嘴巴

  師:嘴巴是身體的一部份,我們應該保護自己的嘴巴。那小朋友知道應該怎樣愛護的自己的嘴巴嗎?

  幼兒根據自己的生活經驗談談怎樣愛護自己的嘴巴

  五、小結:

  1、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。

  2、尖、利的東西不能放進嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。

  3、不能把手指放進嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。使人難受。

  4、太燙、太冰的食物不能食用

  5、不能吃太多糖果

科學教案 篇6

  活動設計背景

  在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護自己的五官。

  活動目標

  1、認識五官,知道五官的名稱和作用。

  2、學習保護五官的方法。

  3、用比較完整的句子表達自己的想法。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的`興趣。

  教學重點、難點

  1、重點:了解五官的作用和方法。

  2、難點:用比較完整的句子表達自己的想法。

  活動準備

  1、五官卡片。

  2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。

  活動過程

  一、談話引入,激發(fā)興趣。

  1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?

  2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

  3、小結:剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。

  二、找五官

  1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

  2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

  三、五官的作用和保護

  1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?

  2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

  3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小結:五官很有用,我們要好好保護它們。

  四、五官練習

  指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

  教學反思

  在活動預設時,考慮到科學領域的特點,也結合本班幼兒的情況,更結合小班幼兒的年齡特點,我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是:1、認識五官,知道五官的名稱和作用。2、學習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

  在活動實施的過程中,我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認識五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識面較窄,經驗較少,經常會重復同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟著這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時,幼兒回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固,進一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護自己的五官。不過,在引導幼兒說完整的話時,尤于心太急,有時忘記引導了,在指導幼兒做練習的過程中,我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案,效果也許會更好。

  總之,在今后的教學中,要根據《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的,豐富多彩的活動,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展。

科學教案 篇7

  活動目標

  1.知道水的多種用途,懂得水與人們生活的關系。

  2.通過觀察、操作,發(fā)現水可循環(huán)利用的特點。

  3.感受水資源的珍貴,激發(fā)保護水資源的意識。

  重點難點

  重點:了解水的多種用途

  難點:感受水資源的珍貴,激發(fā)保護水資源的意識。

  活動準備

  物質準備:音頻資料,相關PPT;紙,筆、記錄表;科普短片。

  經驗準備:幼兒對水的用途有相應的體驗。

  活動過程

  一、音頻導入,激發(fā)興趣

  播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。

  導語:老師帶來了一段錄音,請你仔細聽一聽,是什么聲音?是什么發(fā)出的聲音?

  提問:水有什么作用呢?

  二、聯(lián)系生活,逐步探究

  1.實際操作,自由探究

  出示每組一盆水和相應的器具,幼兒以小組為單位進行操作,討論水的用處,進行記錄。

  師:你覺得小水滴有什么本領,和你旁邊的小朋友說一說,并把它記下來。

  2.觀察圖片,直接感知

  出示人們利用水來進行生產、生活的圖片資料,幼兒對照記錄表進行補充、修正,對自己的記錄表進行解讀。

  小結:原來小水滴的作用真大,我們生活離不開水,吃飯、洗漱呀!各個方面都用到水,真是人類的朋友。

  3.合理推測,拓展經驗

  師:剛才小朋友說了許多小水滴的本領,小水滴還有哪些本領呢?我們一起來看一看。

  播放關于水力發(fā)電、動物、植物、工廠用水的PPT。

  小結:小水滴的本領真大,水可以發(fā)電,我們吃喝拉撒都離不開水,動物也需要水,植物也需要水。

  三、嘗試實踐,增強意識

  播放關于水資源遭破壞的科普短片。

  師:水資源遭到破壞,我們有什么辦法來保護水資源,請你們試著想想辦法,把保護水資源的方法記下來。

  幼兒自由討論并進行記錄,記錄結果進行展示。

  小結:原來保護水資源的.方法真多:不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的二次利用,比如淘米水澆花草等。

  四、合作游戲,體驗快樂

  請幼兒玩小水滴旅行記的游戲,布置生活中的場景,花園、菜地、樹林、小河等。請個別幼兒扮演小水滴,在需要水的地方抱一抱。

  活動延伸:

  請幼兒回家后與家長一起到社區(qū)做保護水資源的宣傳員。

  活動總結

  水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水,更離不開淡水。通過此活動,讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現象的過程中知道水的用處多,感受水與人們生活的關系,自然地激發(fā)出保護水資源的意識。

科學教案 篇8

  設計意圖:

  在中班主題活動《我們身邊的科學》中,有一節(jié)關于凹凸鏡科學活動。當時孩子們對鏡子的成像問題就產生了濃厚的興趣,由于當時孩子的年齡小,這個活動沒能深入的開展。目前,孩子已進入大班,對各種事物及科學現象充滿了興趣與探索的欲望,對幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡,每次都要照來照去。本學期大班的課程中也有一節(jié)關于鏡子的社會活動,因此。針對孩子們的興趣及對鏡子成像的已有經驗,我設計了這節(jié)關于鏡子的科學活動。結合教師是孩子的“引導者、支持者、合作者”這一理念,運用孩子們喜愛的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié),讓孩子在教師的.引導下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用,通過用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試,探索鏡子成像的規(guī)律。

  活動目標:

  1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。

  2、鼓勵幼兒嘗試用兩面平面鏡進行不同角度擺放,探索成像的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學現象探索的興趣。

  活動準備:

  活動PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。

  活動重點:了解多種鏡子的作用,能積極的參與討論與探索嘗試活動。

  活動難點:大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現成像的規(guī)律。

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設情景,通過照鏡子游戲引出活動。

 。1)師:小朋友你們照過鏡子嗎?

  師:你在照鏡子時會在鏡子里看到誰?(會看到一個一模一樣的自己)

  師:現在我們就在玩一個照鏡子的游戲。你們來做鏡子,我來做照鏡子的人。好嗎?注意哦,你們的動作要和老師的一模一樣哦!

 。2)教師帶領幼兒進入情景。

 。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT)師:照鏡子的游戲好玩嗎?那么你們有沒有見過用鏡子造的房子。拷裉炖蠋熅鸵獛銈儏⒂^一座。(點PPT)瞧,這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰這么特別,會用鏡子來造房子呢?你們看是誰呢?(點幻燈)對啦是美羊羊,美羊羊用了非常特殊的鏡子來造房子,可是有他的道理的哦。我們一起來看看吧。

科學教案 篇9

  一、教學目標

  1.科學知識

  了解大自然里有什么,知道大自然里有許多秘密值得探索。

  2.科學探究

  能靜心聽聲音,判斷和想象大自然中的事物。嘗試搜集自然風光圖片,嘗試向同伴介紹大自然風光。

  3.科學態(tài)度

  感受自然的美麗、神秘,讓學生熱愛自然,激發(fā)探究欲;學習達爾文科學考察過程中主要方法和不畏艱辛、堅持不懈的科學精神。

  二、教學準備

  分組準備:提前搜集自己喜愛的自然風光照片,向大家介紹這是什么地方?最讓你印象深刻的是什么?

  教師準備:蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。

  三、教學時間

  1課時。

  四、教學過程

  (一)教學導入

  大自然,是科學家們研究的對象。什么是大自然?大自然里都有些什么?這節(jié)課,讓我們來初步了解。

 。ǘ┬抡n學習

  1.提取對大自然的已有認知并予以豐富

 。1)老師播放來自大自然的聲音(選取帶有各種自然之聲的聲音資料,學生聽音判斷和想象)。

  (2)學生認真聽,把聽到的聲音與對應的物體(現象)畫下來。

 。3)交流。學生將頭腦中一幅幅大自然的畫面,用圖畫和言語表述出來。

  (4)出示大自然的'聲音對應的事物(現象)圖片,與之前的交流結果進行印證或糾正。

  (5)學生介紹自己見過的自然風景,豐富學生對大自然的認識。(先小組內交流再全班交流)。

  (6)小結。大自然里有山有水、有動植物,有各種自然現象(例如雷電)。

  大自然中蘊藏著很多奧秘,需要我們運用科學的方法去研究大自然中的事物和現象,揭示出其中的道理。

  2.了解達爾文考察大自然的科技史實

 。1)閱讀。學生看圖、看拼音自讀短文,然后互相講講達爾文的故事。

 。2)交流自己的收獲和感想。

 。3)總結。我們要像科學家達爾文一樣,愛自然,多觀察、勤整理、記錄、善堅持。

  (三)下課

科學教案 篇10

  活動目標:

  1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。

  2.初步具有愛鳥的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備:

  1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

  2.師幼共同布置活動室環(huán)境

  活動過程:

 。ㄒ唬┮詤⒂^的形式引起幼兒興趣

  1. 這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片,現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)

  2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

  3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

 。ǘ┝私怿B的異同點

  1.小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)

  提問:你發(fā)現小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現告訴大家,好嗎?(請個別幼兒回答)

  2.小朋友看得真仔細,發(fā)現了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個別回答)

  (三)了解小鳥的本領

  1.小朋友看得真仔細,發(fā)現小鳥有這么多相同的`地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)

  2.一起學學做做動作

  3.小鳥除了這些本領以外,還有很多的本領,現在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

 。ㄋ模┲励B是人類的朋友,要保護鳥類

  小鳥有這么多的本領,那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

 。ㄎ澹┙Y束

  今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認識的小鳥。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。

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