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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-04 07:11:31 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案6篇(熱門)

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼目茖W(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案6篇(熱門)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

  2.通過自身探索與實(shí)踐,知道輪子會(huì)滾動(dòng),是最省力的工具。

  3.培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,激發(fā)探索問題的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.四個(gè)裝有重物的大箱子。

  2.繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

  3.涂色

  活動(dòng)過程

  一、出現(xiàn)問題,感知人多可以省力。

  1.教師:你們看,這是什么?(箱子)

  放在這里太不合適了,誰愿意來把它搬開?

 。ㄕ(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng))

  2.提問:你為什么搬不動(dòng)?有什么感覺?那怎么辦呢?(樂幼教)

 。ㄎ覀円黄饋韼椭

  幼兒與教師共同搬箱子。

  3.組織幼兒集中交談:剛才我們是怎樣把箱子搬開的?

 。ㄌ、推、拉、轉(zhuǎn)……)

  4.教師:你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺啊?

 。ㄏ渥犹亓,太累了,太吃力了。)

  5.教師:老師也和小朋友也有一樣的感覺!

  那有沒有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn),有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?

 。ㄕ(qǐng)力氣大的'大人來幫忙,大家一起抬。)

  教師:這里也有些工具的,有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng),

  讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢?

 。ㄓ校變鹤杂刹聹y(cè)方法。)

  6.讓幼兒嘗試各種辦法是否可行。

  二、通過嘗試比較,明白輪子能省力。

  1.教師與幼兒共同嘗試。

  2.小結(jié):你們覺得我們剛才用的方法,那種方法最省力?(滑板)

  為什么滑板又方便又省力?

  三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移

  1.教師:在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。

  你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

 。▎l(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種,如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等)

  2.欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

  3.小結(jié):在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。

  小朋友,你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

  四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇:

  (1)畫:把自己的想法畫下來。

  (2)做:用多種材料制作。

 。3)說:把自己的想法說給同伴和其他人聽。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)由來

  一天午睡時(shí),齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛,覺得很奇怪:"是什么弄得我這么痛?"旁邊的思雅說:"有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛,晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢!"這時(shí)好多幼兒都說:"我也有過,我也有過。"還有一次,我給女孩子梳頭,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,十分好奇。于是,我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來"這一活動(dòng),孩子們非常感興趣,探索欲望強(qiáng)烈。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

 。2)、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的'科學(xué)探究過程。

 。3)、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  難點(diǎn):能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

  活動(dòng)過程

  (一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

  1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對(duì)幼兒說:"老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

  2、教師示范后,幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功。

  (二)初步感知靜電現(xiàn)象

  1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。

  2、幼兒動(dòng)手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

  3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié):因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。

  (三)大膽猜想

  1、出示豐富的操作材料,請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

  2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上,教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

  (四)嘗試操作

  1、幼兒動(dòng)手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗(yàn)證猜想結(jié)果。

  2、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。

  (五)生活中的靜電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)會(huì)飄起來;穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí),長(zhǎng)時(shí)間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

  (六)游戲《頭發(fā)飛起來》

  1、教師示范游戲,將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。

  2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲,先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。

科學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。

  侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌,也會(huì)使土地流失,影響我們的生產(chǎn)生活。

  保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。

  過程與方法:

  在交流的過程中,反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方。

  按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對(duì)土壤侵蝕的影響。

  用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)自然界的情況,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

  關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害,及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善,使之更科學(xué)、合理。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組器材:濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、有植物生長(zhǎng)的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上分別扎大孔、小孔)、水、接水容器。

  教師演示:有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。

  【教學(xué)過程】

  一、引入

  上節(jié)課,我們各小組已經(jīng)制定了雨水對(duì)土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計(jì)劃,今天我們就一起來交流一下吧?纯矗覀兊脑O(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理。

  二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案

  1、小組交流展示實(shí)驗(yàn)方案。

  2、全班討論,評(píng)價(jià)、修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。

  3、思考:在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意什么問題?

  4、小結(jié)。

  三、探索侵蝕的'實(shí)驗(yàn)

  1、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備:明確實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng),教師特別要提醒注意實(shí)驗(yàn)中的公平性、操作的規(guī)范性;準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置。

  2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。要求用容器接住“徑流”,認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

  3、小組交流:實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象,這些現(xiàn)象說明了什么?

  4、全班交流匯報(bào)。

  5、小結(jié):土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢?

  四、拓展延伸

  1、剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn),由此我們可以推測(cè)在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢?

  學(xué)生討論交流,教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。

  2、土地在被侵蝕的過程中地形會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?

  學(xué)生討論交流,教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。

  3、思考:侵蝕會(huì)給我們帶來什么樣的災(zāi)害?

  學(xué)生交流討論。

  五、課后作業(yè)

  事物都有雙面性,侵蝕在給我們帶來災(zāi)害的同時(shí),又給我們帶來了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們課后去思考一下,并找找有關(guān)資料。

科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  認(rèn)識(shí)小麥,了解小麥的生長(zhǎng)過程,會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過程。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

  【活動(dòng)建議】

  種植適合月份:11月份

  【活動(dòng)過程】

  1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。

  師:小朋友多見過小麥嗎?它長(zhǎng)的什么樣?

  讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

  2、提出種植任務(wù):種小麥。討論:怎樣種?

  3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的.土淋濕。

  4、記錄種植時(shí)間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況,將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況(配圖)。

  5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后,引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片,及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書)。

  形式:個(gè)別操作。

  評(píng)價(jià):正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

  新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)方法

  嘗試教學(xué)法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 大型玩具彈跳墊。

  2. 彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。

  3. 字卡(彈性)。

  活動(dòng)過程

  一、 組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好

  師:(提問)1。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?

  3. 你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)

  二、 幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

  1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  師:你們面前擺放了很多東西,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)

  2. 鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,鞏固對(duì)彈性特征的感覺。

  師:請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

  小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時(shí),它會(huì)變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。

  3. 請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的'特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)

  三、 比較嘗試,鞏固彈性概念

  1. 出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒

  嘗試、比較。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)

  小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。

  2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。

  四、 聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解

  師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)

  五、 小結(jié)內(nèi)容,游戲結(jié)束

  1. 小結(jié):短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。

  2. 游戲“走迷宮”,幼兒出教室。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2. 激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

  2,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4,在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的.講話。

  5,激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  謎語,蚊子的叫聲,圖片

  活動(dòng)過程:

  1,組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)

  2,引活動(dòng)內(nèi)容 出謎語讓幼兒猜,放蚊子的叫聲。來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  3,出示圖片提問幼兒 讓幼兒通過圖片和提問的方式來進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)

  4,小結(jié)一下驅(qū)蚊,滅蚊的方法和東西。

  5,聽傳播疾病的蚊子,讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。

  6,游戲:滅蚊子來結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒和家長(zhǎng)共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí),相互交流增長(zhǎng)內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來了解驅(qū)蚊,滅蚊的方法。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理。

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