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科學教案

時間:2023-08-03 07:34:24 其它教案 我要投稿

(精品)科學教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的科學教案9篇,歡迎大家分享。

(精品)科學教案

科學教案 篇1

  活動目標

  1、通過動手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備

  動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標志(大小不等的圓片)。

  活動過程

  1、導語:小熊要蓋新房子,它買了許多材料,有些材料很重,它搬不動,我們去幫助它吧! 說一說,用什么辦法來運材料。

  (1)我用雙手抱。

  (2)我用手推。

  (3)我用棒棒撬。

  (4)我用手拉。

  2、試一試,哪種方法用的力氣小。

  幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點。

  (1)使勁用雙手抱重物。

  (2)彎下腰用手推重物。

  (3)用棒棒撬重物。

  (4)用手拉重物。

  3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)抱最費勁,汗都流出來了,拉有一點費勁,推只有一點點費勁,撬很輕松。

  (2)抱要流汗,拉要流一點點汗,推不費力,撬更不費力。

  (3)抱要費力氣一些,拉要稍微費力氣一些,推費力要稍微好一些,撬不費力氣,輕輕一下就行了。

  4、我的實驗過程。

  讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過去。

  注意事項

  1.使用木棒時要提醒幼兒注意安全。

  2.給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

  3.提供作支點的.積木高度要適宜。

  4.在用木棒撬重物時,支點應隨重物一起移動。

  活動反思

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

科學教案 篇2

  目標:

  1、有主動探索恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

  2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點。

  3、知道動物是人類的朋友,我們要保護自然,使動物們很好的生活。

  準備:

  1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。

  2、各種各樣的恐龍圖。

  過程:

  一、擺設好幼兒收集的恐龍資料,引出談話。

  “前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動,有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料,那今天我們一起來看一看,說一說!

  二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

  1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講! (幼兒自由討論)

  2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對恐龍很感興趣,我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的.恐龍資料)

  三、認識幾種恐龍。

  “老師也收集了一些恐龍的資料,一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)

  1、你知道哪些恐龍?

  2、它愛吃什么?

  3、他長得什么樣?

  (把吃植物的恐龍放在一起,把吃肉食的恐龍放在一起)

  四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

  1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)

  2、“這些吃魚啊,小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)

  3、“請大家仔細觀察一下,吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食:身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)

  五、了解恐龍生活的時代。

  “恐龍生活的年代離我們很遠很遠,那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”

  (三疊紀:恐龍出現(xiàn)——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀:恐龍滅絕)

  六、恐龍化石的秘密。

  “恐龍生活的那個年代沒有人,那人們是怎么知道這么多的關于恐龍的秘密?”

  (我們今天所知道的一切,都是由恐龍的化石得來的。科學家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候,它們長什么樣的)

  七、恐龍滅絕的奧秘。

  1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)

  2、“恐龍為什么會滅絕的呢?”(自由討論講述,并滲入環(huán)保知識:動物是我們的朋友,我們要保護好環(huán)境,使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環(huán)境嗎?如不墾樹,保護水資源……)

  (恐龍為什么會滅絕,有好多的說法。真正的答案是什么,人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍,希望小朋友認真學習,將來長大了也來研究恐龍,把正確的答案告訴大家。)

科學教案 篇3

  一.活動內容:

  有趣的沙漏

  二.設計意圖:

  幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的較好途徑。

  三.活動目標:

  1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。

  2.交流和分享探究的過程和結果。

  四.活動準備:

  1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的.飲料瓶蓋。

  2.細沙、漏斗。

  3.幼兒每人一份記錄表、筆。

  五.活動過程:

  1.觀察沙漏,引起興趣。

  2.制作沙漏

 。1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

 。2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實驗結果記錄在實驗表上。

 。3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實驗情況,并給予幫助或指導。

  3.交流實驗結果

 。1)幼兒互相交流實驗結果。

 。2)集體分享實驗結果,并講述實驗經驗。

  通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

  4.引發(fā)新問題

  沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?

科學教案 篇4

  設計意圖

  秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美,有紅的爬山虎葉,蠟黃的楊樹葉,金黃的梧桐葉,半綠半黃的小草等,非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設計了一節(jié)科學活動《樹葉探秘》。感受到樹葉的美,初步了解落葉樹,知道不同種的樹的樹葉是不一樣的,同時提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對自然科學的興趣。

  教學目標:

  1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點,初步了解葉脈。

  2、了解樹葉的用途,激發(fā)對樹葉進一步探究的'興趣。

  3、感受樹葉的美。

  教學準備:

  在回家的路上欣賞了美麗的樹葉,收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同),柔和的音樂。

  教學過程:

  一、初步感受秋天樹葉的美麗。

  教師(播放輕音樂)秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)

  二、探索樹葉的特點。

  1、觀察比較,了解樹葉的特點。

  教師:請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請幼兒挑選幾片樹葉,引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點,并與同伴輕聲交談。)--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。

  教師小結:樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

  2、摸摸樹葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

  請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。

  樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

  請你看一看、摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?

  教師小結:顏色比較深,摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。

  3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

  請你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?

  這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字,叫做“葉脈”。

  請你觀察一下,自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長得一樣嗎?

  教師小結:葉脈也有不同的樣子。

  4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?(例如:落葉有什么不同的氣味。)

  請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的?

  教師小結:原來落葉里還藏著這么多的秘密,每個小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!

  三、說說樹葉的用途。

  教師:樹葉可以用來做什么呢?

  請幼兒想象、討論。(引導幼兒討論樹葉的用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術品等。)

  教師小結:除了你們想到的,樹葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng),讓明年的樹葉長的更茂盛。

  四、愛心活動:

  教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護樹木。

  活動延伸:

  1、把樹葉放在科學區(qū),供幼兒進一步探究樹葉的特點,并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

  2、在美術區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。

  3、運用幼兒用書3~5頁的互動游戲,引導幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。

  4、利用戶外活動時間帶幼兒到公園撿樹葉。

  活動反思

  通過這次活動,培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力,增進了幼兒對樹葉的認識,了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀,簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的興趣。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。我通過引導幼兒積極參加小組討論探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結果。

科學教案 篇5

  教學目標:

  1.了解認識不同材質的杯子,并滲透環(huán)保知識。

  2.引起幼兒的探究欲望,鼓勵幼兒動手操作。

  3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

  重點難點:

  認識不同材質的杯子,滲透環(huán)保知識。

  教學準備:

  各種杯子、彩色面泥、托盤

  教學過程:

  一、欣賞杯子師出示杯子

  師:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?

  二、引導幼兒自由探究、觀察,通過看、說對不同的杯子初步感知

  1.師:今天,老師帶來了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)

  2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

  通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的`兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。(教師巡回指導,個別提問:你是怎么分的?)小結:這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。

  三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯

  (出示一次性紙杯和塑料杯)

  1.提問:一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么? (請個別幼兒說)分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

  2.師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?

  引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品,要學會保護環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線,還有插孔,這是什么杯子呢>(電熱杯)

  3.師演示用電熱杯燒水。

  4.認識保溫杯。

 。ㄒ来纬鍪静AП乇⒉讳P鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達到保溫的目的。

  小結:杯子世界真奇妙,有這么多可愛好看的杯子。

  四、想象和制作杯子

  今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師,設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

  1.請個別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)

  2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子,并了解相關的環(huán)保知識。

科學教案 篇6

  設計思路

  1、學生在認識了溫度計的使用后提出要測定氣溫。因此在教學中將使用溫度計的技能訓練,放在一個比較重要的地位。保證學生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺預報氣溫的環(huán)境下的各種溫度數(shù)據(jù)。

  2、在強調動手實踐的基礎上,重視學生的理解和體驗,使學生對探究活動的得失形成更理性的思考,所以在本課教學活動中,對溫度數(shù)據(jù)的和分析放在本課的核心地位,以突出交流活動和結構性探究作為本課的基本教學方式。

  3、為了充分保證上述活動和學生自主觀測,應當為學生的活動做好各種準備及有效的指導。如:百葉箱的設置、觀測地點的選擇,學生用溫度計的課前檢測,帶領部分學生用學校百葉箱觀測一周氣溫。收集上課當天本地(教室)的氣溫實況等。把測定的結果記錄在學生活動手冊上。

  4、教學中指導學生們作折線圖,通過折線圖,清楚地看出當天的氣溫變化規(guī)律。

  教學目標

  1、了解氣溫、天氣預報的主要含義。

  2、會用溫度計等進行簡單的觀測,搜集有關數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。

  3、激發(fā)學生對氣溫變化的興致和求知欲。

  教學重點、難點

  測量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律。

  課前準備

  1、教師準備:百葉箱、溫度計、氣溫變化折線圖

  2、學生準備:學生活動手冊

  教學過程

  1、導入

 。1)誰知道今天早晨氣象臺預報的氣溫是多少?

 。2)請一位學生看看我們教室里的溫度計,它有多少度?

 。3)我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預報的一樣?

 。4)為什么會出現(xiàn)這種情況?

  導入課題——氣溫的變化

  2、認識氣象臺預報的是什么環(huán)境下的氣溫。

 。1)學生參觀學校氣象站。

 。2)百葉箱(沒有氣象站的學?凑n本第35頁的百葉箱插圖)

  (3)觀察百葉箱,并進行討論。

  ①百葉箱的構造怎樣的?

 、诎偃~箱這樣的構造有什么作用?

  ③百葉箱里有哪些儀器?

  ④百葉箱應放在什么地方?

 、莅偃~箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同?

 。4)誰知道氣象臺的.情況,介紹一下。

  3、測測教室里的氣溫

 。1)想一想:溫度計應該掛在教室的什么位置比較合適,怎么掛?

 。2)請學生設計一下,你認為怎樣測教室氣溫的變化:

 、僖惶鞙y氣溫幾次

 、谑裁磿r候測

 。3)把自己的觀測結果記錄在學生活動手冊上。

  4、制作氣溫變化折線圖,分析氣溫變化的規(guī)律。

  (1)觀察課本第36頁上圖,2年不同季節(jié)的氣溫記錄。

  比較一下:在不同的季節(jié),不同的天氣里,最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

 。2)觀察課本第36頁下圖:2年12月8日的氣溫變化折線圖

 、傧胍幌耄鹤稣劬圖時,應注意些什么

 、诮處熓痉叮褐谱鳉鉁卣劬圖

  從這幅圖中,12月8日工資這天的天氣變化有什么特點:最高氣溫出現(xiàn)在什么時候?最低氣溫出現(xiàn)在什么時候?

  (3)模仿制作氣溫變化折線圖

 、賹W生模仿12月8日的氣溫變化折線圖,做己記錄的一天的氣溫折線圖

 、诮處熖崾荆簩W生應一天、一天地作折線圖

  (4)教師指導學生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖,分析一天中氣溫變化的規(guī)律

  5、布置作業(yè)

  (1)收集各種天氣的資料,準備下一堂課交流。

 。2)嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。

科學教案 篇7

  設計意圖:

  幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活經驗,提高幼兒的認知為基本前提的!队變簣@教育指導綱要》指出:“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感覺科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)興趣!彼哉f,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,在科學教育活動中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學習特點和規(guī)律,使各個領域內容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學領域活動與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗中學習數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結合小班的認知水平和已有知識經驗,貫徹《綱要》精神,將幼兒學習的各個領域相互滲透,將語言和科學領域相結合,設計以下活動,用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學習4以內的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗數(shù)學的有趣,有利于幼兒快樂的學習數(shù)學并提高幼兒的動手操作能力。

  活動目標:

  1、情感目標:引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

  2、能力目標:培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。

  3、知識目標:引導幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內數(shù)字的意義。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內數(shù)字的意義。

  活動難點:

  幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

  活動準備:

  教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

  活動過程:

  一、導入。

  1、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥,請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好,咱們大家一起去找找看吧!

  二、活動展開。

  1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

  師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

 。2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

  教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的.小東西與櫻桃的不一樣。

  教師小結:原來櫻桃有細長條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

  2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示絨毛兔的圖片。

  師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?

 。2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

  引導幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

  教師小結:絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

  3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

 。1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

  師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

 。2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

  教師小結:原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

  4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

  師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

  三、活動結束。

  小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

  四、活動延伸

  可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

  活動反思:

  在活動中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經驗,設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù),并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

  我認為在小班階段,影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智,結合小班的年齡特點,巧妙地將生活中的經驗穿插進去,這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動中,要做到材料形象、生動,給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。

科學教案 篇8

  活動目標:

  1、初步了解魔術的概念和奧秘,能積極探索,體驗成功的興趣。

  2、通過欣賞,學習1-2個簡單的魔術表演。

  活動重點:初步了解魔術的概念和奧秘。

  活動難點:學習1-2個簡單的魔術。

  活動準備:

  1、幼兒操作材料:空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。

  2、教師操作材料:空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。

  活動過程:

  一、出示劉謙照片、觀看魔術表演。

  1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園,看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術)

  2、對,他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級魔術師,今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指,震驚全國,讓我們都認識了他,今天他也給我們帶來了一個魔術,讓我們一起來欣賞吧。

  3、觀看劉謙的魔術表演。

  4、提問:剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?

  二、教師表演魔術,幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。

  (一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中

  1、老師也會變魔術,你們相信嗎?好,現(xiàn)在老師就來變給你們看,我表演的魔術名字叫《神奇的小鐵球》,先請出我的道具朋友。

  2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。

  3、師:小鐵球說:它想要到瓶里去,(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇,你們也會,不過今天我要用硬幣蓋住瓶口,讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里,你們說可能嗎? (幼兒回答,并請幼兒上來示范),但是老師今天就要借用這個紙筒,讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣,一起喊:小球進去、進去......(教師邊操作邊說:鑒證奇跡的時刻到了,1、2、3。。。。。。)

  4、師:啊,小鐵球真的進去了,它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進去的呢?(幼兒回答)

  其實這個實驗你們也能做,老師在后面為你們準備了一些操作材料,還有一個透明的直筒,請你們仔細觀察,鐵球到底是怎么進去的?

  5、幼兒動手操作,教師巡回指導,觀察。

  6、提問:你成功了嗎?鐵球到底是怎么進去的?(幼兒回答)

  教師小結:小朋友真聰明,把這個魔術的秘密給揭開了。對,小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞,這時它們被彈了起來,硬幣與瓶口產生了縫隙,這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。

  (二)、塑料球穿硬幣進入瓶中

  1、瞧,這是什么?(教師出示塑料球,請幼兒觀察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中,你說可能嗎?(猜,把幼兒的猜測記錄在紙中)那現(xiàn)在請你們小魔術師再去試試,小塑料球到底會不會進去?

  2、幼兒再次操作,教師指導。

  3、師:你成功了嗎?為什么小鐵球能進去?小塑料球不能進去?

  (幼兒回答)

  4、教師用實驗來驗證,出示兩個操作材料進行示范。師:現(xiàn)在老師把這兩個球分別放下去,請你仔細觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)

  5、教師小結:小鐵球比塑料球重,球的重量決定了魔術的成功與否。重的球掉下去,硬幣彈得高,與瓶口出現(xiàn)的縫隙時間長,球就很容易掉下去,相反就難掉下去。其實,在這個魔術里還有許多的秘密,不僅跟球的重量有關,還跟硬幣的重量,瓶子的'材料,直筒的高度都有關系,等下課后老師把它們放到區(qū)域角中,你們再去找找秘密。

  三、學繩子魔術

  1、師:我變、我變、我變變變。。。。。(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個魔術,看好了又一個奇跡就要發(fā)生了。。。。。。(教師表演繩子魔術打結)

  2、師:我打結了嗎?厲害嗎?你們想不想學啊,好,現(xiàn)在老師就來教你們吧,請拿出你的繩子。教師講解步驟:第一步:兩手的大拇指和食指捏住繩子,輕輕地拉開一段距離,中間的距離不要太大。第二步:把右手的這段繩子放到左手的上面,注意右手不要放開。第三步:把右手的繩子從里到外穿過去,別松手,給繩子吹一口氣,最后輕輕的拉開,就成功了。

  3、幼兒自己操作練習。

  4、請幼兒上來表演。(個別—小組)

  5、師:這個魔術我們采用的是魔術的另一種手法叫障眼法,你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相,造成一種視覺上的錯覺,是魔術的一種常用手法。)

  6、師:今天我們看了魔術,學了魔術,你們認為魔術還是真的嗎?(不是真的)

  教師小結:魔術不是真的,是一種假象,它依靠科學原理,借用道具,利用障眼法、心理變化法等等用藝術的形式來完成的,給我們一種不可思議的、神奇的感覺。

  四、延伸活動:

  1、師:今天我們小朋友學了魔術,后面的客人老師你們想學嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術)

  2、教師講解方法。

  3、小朋友如果想學的話請客人老師教你,互動。(結束)

科學教案 篇9

  活動目標:

  感知雷和閃電現(xiàn)象,對自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  視頻圖片。

  活動過程:

  一、視頻導入,引發(fā)參與活動的興趣。

  教師:你們剛才聽到了什么?看到了什么?你見過閃電和打雷嗎?

 。úシ糯蚶缀烷W電的視屏,鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)。

  二、出示圖片,了解雷電產生的原因。

  1、教師:為什么會打雷和閃電?

  小結介紹:雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖,使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時,就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

  2、請幼兒想一想,在剛剛觀看的視頻里,你是先看見閃電還是先聽見打雷?

  小結:先看見閃電,然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的.速度比聲音的速度傳播得要快,因此先看見閃電,然后聽見打雷。

  三、觀看圖片,交流保護自己的方法。

  1、師生共同討論:雷雨時自我保護的方法。

  2、看圖說說:下雨打雷了,圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?

 。1)雷雨時,在家里的小朋友關上電視對嗎?為什么?

  教師小結:雷雨時,要把家中的電源切斷,最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后,很容易把強大的電流傳到電器上,使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來,造成危險。

 。2)雷雨時,不能在哪里躲雨?為什么?

  教師小結:雷雨時,不能在空曠的地方停留,更不能玩地上的積水,還不能在大樹下躲雨,也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。

 。3)雷電會給人類帶來哪些危害呢?

  教師小結:

  雷電會擊中人或動物,還會引起火災。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針,使雷電不會擊中高樓。

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