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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-01 10:07:47 其它教案 我要投稿

(薦)科學(xué)教案8篇

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(薦)科學(xué)教案8篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用感官感知冷和暖

  2、初步了解一些取暖的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聲音-小動(dòng)物叫聲

  2、各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師用涼水洗手后,與寶寶握手,引出主題。

  讓幼兒比較誰(shuí)的手冷?誰(shuí)的'手暖?

  2.討論:

  怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?

  3.教師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖。

  4.以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的注意。

  小動(dòng)物也要過(guò)冬呀,我們幫助小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品吧。

  5.游戲:小動(dòng)物過(guò)冬

  引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。

  學(xué)說(shuō):寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?

  6.表?yè)P(yáng)“爸爸、媽媽”們的積極表現(xiàn)。

  培養(yǎng)寶寶愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:認(rèn)識(shí)機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。簡(jiǎn)單機(jī)械又被人們習(xí)慣地稱為工具。

  過(guò)程與方法:常識(shí)在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問(wèn)題(如拔圖釘、鐵釘和木螺釘),發(fā)現(xiàn)做同樣的事情,用不同的工具效果是不同的,并從中了解更多的常用工具。

  【教學(xué)重點(diǎn)】選用不同工具解決問(wèn)題

  【教學(xué)難點(diǎn)】選擇不同工具解決問(wèn)題的原因討論。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  記錄表(學(xué)生);常用工具,剪刀、螺絲刀、開(kāi)瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、

  老虎鉗(教師);釘有三個(gè)圖釘、2個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來(lái)的?(出示窗花剪紙)。

  剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事?(剪繩、剪指甲……)

  那么錘子能幫助我們做哪些事情?(出示錘子)

  二、我們用過(guò)什么工具

  1、在生活中,我們常常用工具來(lái)幫助我們做事情,今天我們就來(lái)研究我們常用的工具(板書(shū)課題:使用工具)

  2、你還知道哪些工具?他們能幫助我們做什么事?請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下,然后把工具名稱和能做的事情填在書(shū)本P2表格內(nèi)。比一比,哪些同學(xué)想地更多。

  3、小組討論填表

  工具名稱 可以做哪些事情 工具名稱 可以做哪些事情

  4、小組匯報(bào):

  請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來(lái)介紹,并且可以使用老師講臺(tái)上的工具做示范(提供工具)。

  5、教師小結(jié):看來(lái)同學(xué)們對(duì)工具的使用已經(jīng)比較熟悉,并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去了。那么下面就請(qǐng)大家來(lái)幫我解決一個(gè)問(wèn)題。(啟后)

  三、選用什么工具好

  1、老師這里有釘有一些釘子的木板(出示木板),

  1)如果要把釘子沖木板中取出來(lái),請(qǐng)問(wèn)我該選擇什么樣的工具比較合適?

  2)請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子,思考你需要哪些工具?

  3)說(shuō)說(shuō)你選擇這些工具的理由

  2、小組長(zhǎng)領(lǐng)材料,組織小組成員開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

  3、全班交流:說(shuō)說(shuō)你們剛才選擇的工具是最合適的嗎?

  分組發(fā)言共同評(píng)論。

  四、完成三項(xiàng)任務(wù)的工具選擇

  1、請(qǐng)大家觀察P3的三幅圖,請(qǐng)你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)完成這3項(xiàng)工作。

  并且說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。

  2、油桶通過(guò)斜面推上車,比較省力;大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動(dòng)比較省力;利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國(guó)旗掛到旗桿頂上。

  3、教師小結(jié):有一些很費(fèi)力、很難做的事情,如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能讓我們做的更好。

  4、 請(qǐng)大家看P3工具的定義,深入理解。

  五、全課總結(jié):對(duì)于簡(jiǎn)單機(jī)械,我們還有什么問(wèn)題想研究?

  教學(xué)反思:《使用工具》是本學(xué)期的第一課,充分激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,上好這一課,將對(duì)孩子今后科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?既然教學(xué)的內(nèi)容是“使用工具”,那就讓學(xué)生親自體驗(yàn)使用多種工具的過(guò)程,在使用中培養(yǎng)興趣,在使用中掌握技能。

  總體而言,本學(xué)期的第一課還是能夠較好地實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)趣,培養(yǎng)技能,達(dá)成了為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊的教學(xué)目標(biāo)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)看一看、玩一玩,知道兩種顏色加在一起會(huì)變成其他顏色。

  2.能積極主動(dòng)的參與到探索中來(lái),對(duì)新事物有濃厚的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料桶若干,小桶(每組一個(gè)),調(diào)色盤(pán)、調(diào)色筆人手一個(gè),

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏料,幼兒觀察。

  師:今天我給你們帶了三種顏色,我們一起來(lái)看看吧。

  2.加入情景,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  師:今天我們可都是厲害的魔術(shù)師,要來(lái)變一個(gè)厲害的魔術(shù)。

  3.老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的'變化。

 。▽⒓t色顏料和黃色顏料倒在一起,用調(diào)色筆攪拌一下,讓幼兒觀察其中的變化,再跟之前的顏色做對(duì)比)

  4.讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的變化,什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。

  5.讓幼兒自己動(dòng)手操作,給他們提供材料,讓幼兒自己感知顏色的變化。

  6.用自己“變”出來(lái)的顏色畫(huà)畫(huà)。

  師:哇,你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)吧。

  (給幼兒提供紙張,讓幼兒作畫(huà))

  7.和幼兒一起將作品展出,欣賞他人作品。

科學(xué)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。

  2、電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端,就組成了一個(gè)完整的電路。

  3、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。

  過(guò)程與方法:

  1、用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

  2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  3、用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  激發(fā)對(duì)電探究的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。

  2、用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。

  【教學(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干,記號(hào)筆1支。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、連接比賽:每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡,把小燈泡點(diǎn)亮。

  2、討論:我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡,一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便。

  3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)

  二、觀察電池盒和小燈座,學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接電路。

  1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒,讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。

  2、討論:這兩個(gè)工具是干什么用的'?怎么使用?

  3、請(qǐng)一生演示電池盒和小燈座的安裝,教師可以做如下提示:

  (1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的?

  (2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?

  (3)導(dǎo)線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)

  (說(shuō)明:電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直接按照教科書(shū)上提供的步驟告訴學(xué)生,不必對(duì)使用方法進(jìn)行討論。教師邊講解,學(xué)生邊操作,保證每個(gè)學(xué)生都會(huì)使用。)

  4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路,讓小燈泡亮起來(lái)。

  5、請(qǐng)一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖,教師介紹用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫(huà)電路圖的方法。

  三、讓更多的小燈泡亮起來(lái):

  1、再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線,讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)。

  2、學(xué)生使用教師提供的材料來(lái)進(jìn)行各種嘗試,當(dāng)嘗試成功后,再去嘗試其他的連接方法。

  3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫(huà)出來(lái),以便交流。

  4、根據(jù)各小組電路的連接情況,再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒,探究?jī)晒?jié)電池在電路中的連接方法,并畫(huà)出電路圖。

  5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小組匯報(bào),互動(dòng)交流。

  (交流要點(diǎn):小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動(dòng)的。)

  四、活動(dòng)延伸:

  1、挑戰(zhàn):我們能連接更多的小燈泡和電池,讓它們同時(shí)亮起來(lái)嗎?

  2、討論他們的想法,使學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步發(fā)展。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  3、簡(jiǎn)單電路

  電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)

  連接方法

  點(diǎn)亮小燈泡

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)探究

  1.尋找同種植物的果實(shí)、動(dòng)物的一家、人的一家中的相似和差異,能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象,并對(duì)此有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  2.調(diào)查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現(xiàn)象,進(jìn)一步提升對(duì)于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)。

  3.能設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表,調(diào)查自己家族遺傳和變異現(xiàn)象,并能對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,得出結(jié)論。

  1.感受到探究生命奧秘的樂(lè)趣。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  2.樂(lè)于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

  科學(xué)知識(shí)

  1.知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。

  2.知道生物的很多特性是遺傳的,了解遺傳和變異也是生物的特性之一。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。

  難點(diǎn):找相同或相似點(diǎn),在從相同中找不同。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:同一品種植物的果實(shí)(向日葵、大米、黃豆等),寵物一家的圖片或音像資料,遺傳特征調(diào)查表。

  學(xué)生準(zhǔn)備: 自己一家人的照片(尺寸較大的全家福,每人1張)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入:在座各位同學(xué)都是農(nóng)民的孩子,老師也不例外,現(xiàn)在正是播種的季節(jié),知道爸爸媽媽都打算種些什么嗎?俗話說(shuō)“種瓜得瓜,種豆得豆” 在告訴我們一個(gè)什么現(xiàn)象?(種什么就能收獲什么)動(dòng)物也是這樣,狗媽媽生小狗,豬媽媽生小豬?赏瑢W(xué)們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話“一母生九子,連娘一起十個(gè)樣”,知道什么意思嗎?在這些已經(jīng)習(xí)以為常的現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著什么神奇的、科學(xué)的秘密呢?這節(jié)課我們就從種瓜得瓜說(shuō)起來(lái)研究研究這個(gè)問(wèn)題。

  二、活動(dòng):尋找相似與差異

  1、觀察同一品種植物的種子的異同。

  談話:看桌子上老師為你們準(zhǔn)備了什么?(黃豆、玉米、葵花籽)這分別是同一品種的植物果實(shí),也是種子,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位認(rèn)真觀察一下。它們有哪些相似和差異之處呢?(科學(xué)不是紙上談兵,給學(xué)生提供實(shí)物是非常必要的,學(xué)生除了觀察種子外部的情況,還可以觀察內(nèi)部的情況。)

  討論交流:你觀察的是什么種子,它們有哪些相似和差異的`地方呢?

  2、觀察動(dòng)物的親代于子代,子代與子代的異同。

  談話:植物的果實(shí)有相似和差異的地方,那動(dòng)物呢?是貓媽媽生小貓,狗媽媽生小狗嗎?而且很還不止生一個(gè)孩子,有時(shí)候是多個(gè),(老師課件展示寵物貓的一家)那貓媽媽、貓爸爸和孩子之間,孩子與孩子之間有哪些相同和差異的地方呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面觀察回答,一是小貓和貓爸爸媽媽的異同,二是小貓之間的異同。)

  3、觀察人類親代于子代,子代與子代的異同。

  剛才我們討論了動(dòng)植物,那我們?nèi)四。?qǐng)同學(xué)們拿出你的家庭的合影,說(shuō)說(shuō)你這個(gè)家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異?

 。ㄗ詈檬侨腋A耍毕涤H屬基本都在的那種照片。)

  討論交流:你發(fā)現(xiàn)你這個(gè)家庭的成員有哪些相似和差異?

  4、小結(jié):黃豆繁殖后代還是黃豆,貓媽媽生孩子還是貓,這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個(gè)孩子之間,孩子與父母之間長(zhǎng)相都有差異,這一現(xiàn)象就是變異。

  5、播放課件?纯纯茖W(xué)家是怎樣解釋的(加深理解,鞏固認(rèn)識(shí))

科學(xué)教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  ● 三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。

  過(guò)程與方法

  ● 用三角形框架來(lái)加固框架結(jié)構(gòu)。

  ● 設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  ● 體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要,獲得成功的喜悅。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  為小組準(zhǔn)備:筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。

  教師自己準(zhǔn)備:框架結(jié)構(gòu)建筑的圖片或影像。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課

  現(xiàn)示各種框架結(jié)構(gòu)的圖片(可選視頻材料)

  二、 研究簡(jiǎn)單框架

  1、 實(shí)踐體會(huì)

  利用筷子捆一 角形框架和長(zhǎng)方形框架

  觀察經(jīng)們受到力的作用時(shí)有什么不同?

  哪一個(gè)容易變形?

  可以把長(zhǎng)方形框架加固嗎?

  2、 根據(jù)要求分組操作,并作好各種形狀的記錄。

  主要思考增加斜桿起什么作用?

  并說(shuō)說(shuō)三角形框架有什么特點(diǎn)。

  三、 做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架

  1、 請(qǐng)同不思考如何制作一個(gè)堅(jiān)固的`方體框架。

  2、 制作一個(gè)較復(fù)雜的結(jié)構(gòu),應(yīng)當(dāng)先畫(huà)草圖,計(jì)算材料。

  3、 做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架要多少根橫桿?多少根豎桿?多少根斜桿?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?

  4、 每根斜桿起什么作用?框架中有多少個(gè)三角形?

  5、 考驗(yàn)我們的正方體的承受能力。

  在我們的正方體框架上一本一本地放書(shū),它能承載多少本?

  四、 小結(jié)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  制作的原則 做成的形狀

  穩(wěn)定

  承壓大

  用料少

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

  活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

  一、激發(fā)興趣

  老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開(kāi)水解解渴。

  1、師:天氣熱了,除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?

  幼:小狗、小貓、小兔、老師...

  師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。

  2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)朱老師說(shuō):“太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

  二、澆水嘗試

  1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

  幼:水、水桶。

  師:現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

  師:什么形狀的呀?(圓圓的.)

  師:朱老師再來(lái)變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的

  師:朱老師再來(lái)變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的

  師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶?

  幼:1、2、3,3只水桶

  師:對(duì)了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

  師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來(lái)變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

  2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對(duì)了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,別著急,急了也要嗆的!

  3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))

  三、結(jié)束

  1、寶寶我們休息一會(huì)兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

  2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開(kāi)水解解渴。

科學(xué)教案 篇8

  一、教材分析:

  玩具是學(xué)生的童年伙伴,每個(gè)小學(xué)生都是在玩玩具中成的。對(duì)于玩玩具,學(xué)生具有非常鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)玩玩具,用感官觀察物體的外部特征,提出自己感興趣的問(wèn)題,能夠滿足

  學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。初步感受玩具里面有科學(xué),科學(xué)并不神秘,我們也能研究科學(xué)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)用感官感知玩具的外形特征;通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  2、激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問(wèn)題意識(shí),體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。

  3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征,并會(huì)用合適的方式加以描述。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生自帶各種玩具。

  教師準(zhǔn)備各種玩具的圖片、投影片等。

  教師自制各種玩具的課件。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征,并會(huì)用合適的方式加以描述。

  難點(diǎn):會(huì)用感官感知玩具的外形特征;通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)。

  五、教學(xué)時(shí)間;

  一課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天我們開(kāi)始上科學(xué)課,它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門(mén),去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開(kāi)始,探索玩具里的科學(xué)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課:

  1 、提出問(wèn)題

  同學(xué)們可以先玩自己帶來(lái)的玩具,然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩,還可以上來(lái)挑選老師帶來(lái)的玩具;可以自己玩,也可以以小組為單位玩。在玩的過(guò)程中,同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn),可以怎樣玩,怎么玩有趣味性,怎么玩有創(chuàng)造性。在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題,請(qǐng)記錄下來(lái)。

  2、猜想假設(shè)

  誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)?可以怎么玩,有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法?

  學(xué)生分小組回答。

  教師評(píng)價(jià):

  同學(xué)們說(shuō)得真好,這說(shuō)明你們?cè)谕嫱婢叩耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了觀察。

  教師提問(wèn):

  同學(xué)們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?哪個(gè)小組的同學(xué)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)?

  學(xué)生回答。

  教師評(píng)價(jià):

  這么多“為什么”,怎么去解決呢?我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,勤于研究,在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)得到解決。

  3、制定方案

  提出活動(dòng)要求:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問(wèn)題,說(shuō)明你們認(rèn)真觀察、勤于思考,一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差,老師真佩服你們!在研究過(guò)程中,你們對(duì)現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方?現(xiàn)在,就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計(jì)師”,充分發(fā)揮你們的想像力、創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具?梢园涯銈兊南敕ㄕf(shuō)出來(lái),也可以把它畫(huà)出來(lái),小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)動(dòng)腦筋?茨膫(gè)小組設(shè)計(jì)或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性,最新穎!

  4、實(shí)施探究

  玩具信息的收集、結(jié)論的得出

  5、展示交流

  學(xué)生展示、介紹作品。

  同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意,你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步,相信在不久的將來(lái),玩具店的櫥窗里一定會(huì)擺上你們的作品。

  6、課堂評(píng)價(jià)

  同學(xué)們,這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張課堂評(píng)價(jià)表,這張表共有三項(xiàng)內(nèi)容:我的興趣、我的問(wèn)題、我的設(shè)計(jì)。如果你對(duì)這節(jié)課非常感興趣,提出的問(wèn)題很多,對(duì)自己的設(shè)計(jì)非常滿意,就在三顆星下面打上“√”,如果比較滿意,就在兩顆星下面打上“√”,如果一般就在一顆星下面打上“√”。

  學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

  7、拓展創(chuàng)新

  同學(xué)們40分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了,但是我們的科學(xué)研究才剛剛開(kāi)始。課下,請(qǐng)同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩,看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。

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