【精品】中班科學(xué)教案模板匯編7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
。.通過觀察,了解各種各樣的蠟燭,說出蠟燭在日常生活中的用途。
2.能主動參與到自制活動中,并體驗成功的快樂。
。.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件:圖片-蠟燭
2.蠟燭若干,玻璃口杯一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
。.教師帶領(lǐng)孩子進入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。
如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且有點燙;
小火苗會隨風(fēng)“跳舞”。
說一說小火苗像什么呢?
(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲……)
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、展開
1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。
(1)請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物。
。2)引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?
。ㄍk姷臅r候、過生日的時候、打燈籠的時候……)
2.請幼兒講一講應(yīng)該如何點燃蠟燭。(火柴、打火機……)
。1)引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。
。ㄓ檬稚然蛴米彀痛担
。2)教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭,固定好,然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
3.教師引導(dǎo)幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上,瓶口緊貼硬幣,看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。
相同之處:蠟燭熄滅了。
不同之處:瓶內(nèi)有上升的水柱。
小結(jié):蠟燭的燃燒需要空氣,杯內(nèi)的空氣燒完了,蠟燭也就要熄滅了,就像我們?nèi)艘粯,同樣也需要空氣?/p>
三、結(jié)束
欣賞各種各樣的蠟燭。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.通過看看、說說、做做了解花的`用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
活動準(zhǔn)備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色筆,畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀察:花的禮物
。1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
。1)做藥
。2)可以吃
。3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、知道幾種常見的農(nóng)場小動物的主要特征,了解他們的自我保護方法。
2、在看看、說說、做做中做一個善于觀察的捉蟲小能手。
3、樂意參與活動,體驗保護農(nóng)場帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、農(nóng)場背景圖一幅。
2、小動物圖片:蝸牛、蚱蜢、小青蟲、球蟲若干。
3、農(nóng)場PPT。
活動過程
一、激趣——觀看PPT
1、出示第一張PPT(農(nóng)場圖片一幅),請幼兒找找里面的小動物。
二、了解動物保護色
1、點擊放大再讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)藏身著的小動物。
2、說說為什么剛才大家都沒發(fā)現(xiàn)這些小動物。
小結(jié):剛才看不見這些小動物是因為他們的顏色跟周圍的環(huán)境很像,讓人一下子很難發(fā)現(xiàn),這是小動物保護自己不被其他動物或人傷害的一種方式,這種方式叫作動物保護色。
三、發(fā)現(xiàn)這些動物對蔬菜的危害
1、幼兒觀察并說說有小動物在附近的.蔬菜有什么特別之處。(發(fā)現(xiàn)菜葉上的小洞洞)
2、蔬菜長了這些洞洞是好是壞?
3、小結(jié):原來剛才我們看到的這些有保護色的小動物,都是些破壞農(nóng)作物的小害蟲,讓我們卷起袖子來幫助小農(nóng)場除害蟲吧!
四、火眼晶晶除害蟲
1、出示農(nóng)場圖片。
2、講規(guī)則:每個小朋友在不傷害農(nóng)作物的前提下,火眼晶晶抓出一個小害蟲。
3、如果沒抓完,可在請一些幼兒去抓。
五、結(jié)束部分
這里的害蟲已經(jīng)被我們統(tǒng)統(tǒng)消滅了,那讓我們手拉著手到外面去幫助更多的農(nóng)場除害吧!
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。
活動準(zhǔn)備:
PPT、圖片等、
活動過程:
一、引起興趣,說明要求
1、出示PPT、重點提問:這是誰的'家?從哪里看出來的?
小結(jié):圖上有提示的,仔細看。
2、你說的真好,你怎么知道是爺爺呢?
小結(jié):原來圖片上都告訴我們了,只要你仔細的觀察,就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)一數(shù)一共有幾個?猜猜可能是誰?
二、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家?
2、出示告示“找鄰居”,提問:什么是鄰居?南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?
3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎?豆干合適嗎?
4、蔬菜共有幾樣?南瓜爺爺家附近有幾間房子?
5、7樣蔬菜,5間房子,怎么。
三、誰和誰住
你覺得誰和誰住在一起比較好?為什么?
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象,了解溶解這個詞的`含義。
2、通過幼兒大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)傾聽他人的能力。
3、體驗科學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒
活動過程:
一、引出部分
1、老師:今天我們要一起做一個有趣的游戲。
我們一起去看一看,聞一聞,說一說,摸一摸,看看老師給你們準(zhǔn)備了什么東西,請吧。
2、幼兒活動,教師巡回指導(dǎo)
老師:大家輕輕地走回來,坐好,乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么?
二、大膽猜測材料的溶解性
1、 老師:猜猜,這些東西分別放到水里會怎樣?
老師:到底會怎樣呢?我們等會再試試,F(xiàn)在請小朋友看看老師這杯水里有什么東西?
2、老師:我請一個小朋友來嘗一嘗,誰愿意來試試。好,你來!
一名幼兒上來嘗水的味道。
三、幼兒大膽操作嘗試,驗證自己的猜測
1、教師請幼兒自己嘗試探索,讓這些材料融解,如果鹽暫時溶解不了,我們請小木棒來幫幫忙,幫我們攪拌一下,看看會怎么樣?
2、幼兒操作,教師指導(dǎo),個別交談。
老師:現(xiàn)在請小朋友把桌上的東西都用上,看看哪些能取出來,哪些取不出來了。
3、幼兒活動,教師巡回指導(dǎo)
老師:做完了的小朋友誰來講一講,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師小結(jié)
1、老師:這些東西躲到水中了,我們把這個現(xiàn)象叫什么?剛才非非說的是對的,它們都被水溶解了。這些水時間長了會變質(zhì),顏色會發(fā)生變化?到底會怎樣呢,我們把它們放到陽臺上去,過幾天再去看看有什么變化,好不好?
幼集體:好!
2、帶幼兒到陽臺上擺放水杯,活動結(jié)束 。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。
2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗橋給人們生活帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等,并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
2、影像資料(特殊橋的知識介紹,橋的.發(fā)展史)。
活動過程:
一、參觀“橋”
1、情景導(dǎo)入,幼兒參觀橋的模型。
教師:小朋友們,我們開車去春游好不好?
教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)
二、欣賞“橋”
1、提問,激發(fā)幼兒的興趣
教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)
2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導(dǎo)幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)
三、了解“橋”
1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對于橋功能的思考。)
2、教師:為什么有的橋只能通過汽車,有的只能讓人走呢?(通過讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)
3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT,擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。
教師:剛才,我們認識了各種各樣的橋,我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?
4、教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。
四、設(shè)計“橋”
1、教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來設(shè)計一座漂亮的橋呢?請個別幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的橋?
2、繪畫:家鄉(xiāng)的橋
活動反思:
本次活動開展得意成功,主要依賴與家長的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前,家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識。《綱要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進家園的互動,使每個孩子富有個性的發(fā)展。
小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過活動了解光透過其他物體時的折射現(xiàn)象。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。
活動過程:
一、 教師講述生活趣事“小貓抓魚”,引發(fā)幼兒興趣。
1、師:小貓想抓魚缸里的小金魚,它的小貓爪每次都是對準(zhǔn)小金魚的,可是怎么也抓不到,這是怎么回事呢?
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由討論并回答
3、教師小結(jié)幼兒的答案。
二、教師介紹今天的實驗材料,并操作示范,引發(fā)幼兒思考。
1、師:剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象,小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事,今天我們要做的小實驗將會告訴我們答案。
2、教師出示準(zhǔn)備好的清水和透明杯,引導(dǎo)幼兒思考:如果將手指放入水中,會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?
3、幼兒猜測將會出現(xiàn)的現(xiàn)象。
4、教師小結(jié):手指放入水中,會發(fā)現(xiàn)手指折彎了,手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置,這是因為光在水中發(fā)生了折射現(xiàn)象。現(xiàn)在我們就來了解一下光的折射現(xiàn)象吧。
三、教師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的實驗。
1、教師介紹實驗方法:透明水杯里倒入約2/3的清水,放入鉛筆。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問:從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
3、教師小結(jié):可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒有任何變化,但是入到水中的部分看起來像是被折斷一樣,這是因為“光的'折射現(xiàn)象”。
四、引導(dǎo)幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。
1、教師介紹試驗方法:將一個玻璃球放到水杯里,并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊,幼兒觀察它們之間的差異,接著再從杯子的上下左右等不同的方向觀察水中的玻璃球。
2、幼兒自由操作,并觀察實驗現(xiàn)象,積極討論探索。
3、教師小結(jié):從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時會顯得較大,而水杯旁邊的玻璃球為正常的大小。當(dāng)從上或從下觀察水中的玻璃球,將不會出現(xiàn)任何的變化。
中班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo):
1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對使用的。
2.了解筷子的用途,知道它是中國的餐具。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
準(zhǔn)備:
1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。
2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"
過程:
(一) 筷子的特征
1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)
3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢。
3. 我們都知道筷子是用來吃飯的.,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?
(三) 游戲:夾泡沫塑料塊
1. 我們來做一個游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢,分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。
活動延伸:
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進行檢查和鼓勵。
教學(xué)反思:
1、 能利用生活中常見的筷子進行活動,既方便又簡單也很實用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動,孩子也很積極投入。
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