精選科學(xué)教案模板五篇
作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生懂得要想達(dá)到良好的鍛煉效果,必須依據(jù)人體重量變化規(guī)律
2、掌握身體鍛煉的基本原則和方法
3、提高自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督意識(shí)
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:健美操與科學(xué)鍛煉
板書:健美操與科學(xué)鍛煉
“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句名言,深刻地說(shuō)明了身體鍛煉的作用和意義。如何進(jìn)行科學(xué)的健美操鍛煉,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、防病治病、延年益壽的目的,是每一位健美操鍛煉者首先要明確的問(wèn)題。要想達(dá)到良好的鍛煉效果,必須依據(jù)人體生理變化規(guī)律,掌握身體鍛煉的基本原則和方法,同時(shí)加強(qiáng)自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督。違反健美鍛煉規(guī)律的冒險(xiǎn)蠻干,只能是適得其反,甚至還會(huì)引起傷病事故。
(一) 健美操鍛煉的生理負(fù)荷
從生理學(xué)角度看,只有適宜的負(fù)荷剌激才能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。負(fù)荷過(guò)大,剌激量超過(guò)了身體所承受的范圍,不但不能健身健體,反而對(duì)身體有害;負(fù)荷過(guò)小,不能引起身體的適應(yīng)性變化,就起不到強(qiáng)身健體的作用。因此,科學(xué)地確定適合于自己身體情況的鍛煉負(fù)荷,是獲得健美操鍛煉效果的前提。
1、用鍛煉時(shí)的心率確定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
(1)對(duì)沒(méi)有訓(xùn)練基礎(chǔ)的人
220次/分-年齡=最高極限心率
例如:45歲的人其最高心率為:220次/分-45=175次/分
(2)有訓(xùn)練基礎(chǔ)的人
205次/分-年齡的一半最高極限心率
以上是計(jì)算運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的極限指標(biāo),那么健身的心率范圍多大為適宜呢?
美國(guó)健身研究協(xié)會(huì)推薦的健身指標(biāo)區(qū)是:最大心率×65%-80%
美國(guó)人心臟學(xué)學(xué)會(huì)推薦的健身指標(biāo)區(qū)是:最大心率×60%-75%
美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)推薦的健身指標(biāo)區(qū)是:最大心率×65%-90%
心率在上述指標(biāo)范圍內(nèi)是屬有氧運(yùn)動(dòng)。故稱健身指標(biāo)區(qū)。而百分比的指數(shù)越高,對(duì)身體的影響就越大,鍛煉的.效果就越明顯,如果百分比指數(shù)超過(guò)上述范圍則是無(wú)氧訓(xùn)練。但過(guò)低對(duì)身體又不起作用,只能是一般的活動(dòng)而已。因此,只有確定適合于自己的負(fù)荷,才能收到最佳的鍛煉效果。
2、用鍛煉時(shí)的感覺(jué)確定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷(如下表)
主觀用力感覺(jué)等級(jí)表(RPE)
自我感覺(jué)
等級(jí)
自我感覺(jué)
等級(jí)
非常輕松
很輕松
尚輕松
6、7、8
9、10
11、12
非常輕松
很輕松
尚輕松
15、16
17、18
19、20
(二) 健美操鍛煉的自我監(jiān)督體系
健美操的自我監(jiān)督是在健美操鍛煉時(shí)對(duì)自己的身體健美操狀況和功能狀況經(jīng)常進(jìn)行自我觀察的一種方法。它不但能科學(xué)地保證鍛煉者的健康和健美,而且也是自我評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小的一種方法。
自我監(jiān)督的內(nèi)容包括自我感覺(jué)和自我監(jiān)測(cè)兩個(gè)方面。
一、自我監(jiān)督
(一)良好的自我感覺(jué)
參加健美操鍛煉后,感覺(jué)身體輕松,心情愉快,性格開(kāi)朗,食欲好,睡眠沉且無(wú)夢(mèng),精力充沛,記憶力提高,身體充滿活力,皮膚光澤有彈性。鍛煉后身體有輕微的疼痛,清晨起床后癥狀消失,并有強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望。
(二)不良的自我感覺(jué)
在健美操鍛煉過(guò)程中,若出現(xiàn)下列現(xiàn)象,應(yīng)引起重視,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
1、當(dāng)鍛煉過(guò)程中出現(xiàn)頭痛、惡心、頭暈、氣喘、胸痛、心悸或其他部位的疼痛時(shí),可能是沒(méi)有做熱身運(yùn)動(dòng),突然活動(dòng),身體沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)或運(yùn)動(dòng)量過(guò)大所造成的,應(yīng)逐漸減小運(yùn)動(dòng)量或用放松走動(dòng)等到形式給以調(diào)整、緩沖,不要驚慌。若嚴(yán)重應(yīng)停止運(yùn)動(dòng)或請(qǐng)教醫(yī)生。
2、若鍛煉后出現(xiàn)精神萎靡不振、四肢軟弱無(wú)力、容易激動(dòng)等,則可能是教學(xué)方法不當(dāng)或疲勞的象征,應(yīng)停止鍛煉,休息1-3天或調(diào)整鍛煉負(fù)荷、縮短鍛煉時(shí)間,當(dāng)癥狀全部消失后再循序漸進(jìn)地鍛煉。
3、健美操鍛煉后,若出現(xiàn)失眠、屢醒、多夢(mèng)、嗜睡、清晨起床后頭暈沉、精神不好、食欲減退等癥狀,則說(shuō)明:①初學(xué)者還沒(méi)有適應(yīng)這種運(yùn)動(dòng);②運(yùn)動(dòng)量過(guò)大,應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,但不宜停止鍛煉。
4、若近期鍛煉,突然大量排汗,除運(yùn)動(dòng)量過(guò)大外,則地身體功狀況不良、健康狀況下降的反應(yīng),應(yīng)及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間,注意觀察,必要時(shí)應(yīng)到醫(yī)院進(jìn)行檢查。
二、自我監(jiān)測(cè)
1、脈搏: 脈搏與參加健美操鍛煉者的訓(xùn)練水平有關(guān)。經(jīng)常參加健美操鍛煉的人,安靜時(shí)的脈搏較慢,間斷地或很少參加健美操鍛煉的人心率較快。當(dāng)訓(xùn)練水平提高或下降時(shí),脈搏也將發(fā)生相應(yīng)的變化。例如,清晨臥位脈率若下降或不變,即說(shuō)明身體功能反應(yīng)良好,有潛力;若每分鐘增加12次以上,說(shuō)明機(jī)體反應(yīng)不良,可能與睡眠不好或患病等因素有關(guān),必須分析原因及時(shí)處理。
2、體重:
進(jìn)行自我監(jiān)測(cè)時(shí),每周可測(cè)量體重1-2次,應(yīng)在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行(最好在早晨)。此外,還可測(cè)定運(yùn)動(dòng)前后的差數(shù),以觀察運(yùn)動(dòng)對(duì)機(jī)體的影響。如果出現(xiàn)體重“進(jìn)行性下降”,身體有其他異常征兆時(shí),可能是過(guò)度訓(xùn)練或患有慢性消耗性疾病,應(yīng)查明原因。
三、疲勞的判斷
疲勞程度可分為輕度、中度和非常疲勞三種(見(jiàn)下表)。應(yīng)根據(jù)程度的標(biāo)志安排訓(xùn)練。如果是輕度疲勞可以繼續(xù)練習(xí);如果是中度疲勞,要適當(dāng)減少運(yùn)動(dòng)量;如果是非常疲勞,則要完全停止一段時(shí)間的練習(xí),必要時(shí)還需要請(qǐng)醫(yī)生治療。
疲勞程度的標(biāo)志
程度
內(nèi)容
輕度疲勞
中度疲勞
非常疲勞
自我感覺(jué)
無(wú)任何不舒服
疲乏、腿痛、
心悸
疲乏、腿痛、心悸、同時(shí)伴有頭痛、胸痛、惡心、
甚至嘔吐等現(xiàn)象。這些征象保持相當(dāng)久
面色
稍紅
相當(dāng)紅
十分紅或蒼白,有時(shí)呈紫藍(lán)色
排汗量
不多
甚多,特別是
肩帶部分
非常多,尤其是軀干部分,在顳部及汗衫和運(yùn)動(dòng)
衣上可出現(xiàn)白鹽漬
呼吸
中度加快
顯著加快
顯著加快,并且淺(其中有少數(shù)深呼吸出現(xiàn)),
有時(shí)呼吸節(jié)律紊亂
動(dòng)作
步態(tài)輕穩(wěn)
步伐搖擺不穩(wěn)定
搖擺現(xiàn)象顯著,在行進(jìn)時(shí)掉隊(duì),出現(xiàn)不協(xié)調(diào)動(dòng)作
注意力
比較好,能正確執(zhí)行指示
執(zhí)行口令不準(zhǔn)確,改變方向時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤
執(zhí)行口令緩慢,只有大聲口令才能接受
(三)健美操的科學(xué)鍛煉方法
一、秩序漸進(jìn) 持之以恒
參加健美操鍛煉,首先應(yīng)該有信心和持之以恒的精神,尤其是對(duì)初學(xué)者和減肥者,切忌心急,應(yīng)遵守科學(xué)的鍛煉方法及秩序漸進(jìn)的原則,避免造成半途而廢及不良的身體反應(yīng)。
二、靈活掌握 及時(shí)調(diào)整
在健美操鍛煉時(shí),若身體健康狀況欠佳,有炎癥或出現(xiàn)疲勞癥狀時(shí),應(yīng)立即停止鍛煉,不要勉強(qiáng)。要注意區(qū)分疾病性和運(yùn)動(dòng)性的疼痛,若是肌肉的酸疼、脹疼,則不必停止鍛煉,應(yīng)盡量堅(jiān)持,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與放松,通過(guò)超量恢復(fù),會(huì)使機(jī)體得到進(jìn)一步的改善和提高。若是疾病性的疼痛,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行檢查治療。
三、熱身運(yùn)動(dòng)
在健美操鍛煉之前,首先要進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),然后才能轉(zhuǎn)入正式鍛煉的內(nèi)容,其目的是使健身者從生理和心理上做好充分準(zhǔn)備,使機(jī)體從平靜的抑制狀態(tài)逐漸過(guò)渡到活動(dòng)的興奮狀態(tài),促使心臟功能逐漸加強(qiáng),使血液循環(huán)和氣體交換得到改善,新陳代謝旺盛,更好地適應(yīng)鍛煉時(shí)的生理要求。同時(shí)使肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)得到活動(dòng),神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性得到提高,使整個(gè)機(jī)體由安靜狀態(tài)逐步進(jìn)入工作狀態(tài),為即將進(jìn)行的較為劇烈的身體活動(dòng)做好各種準(zhǔn)備,從而提高機(jī)體的工作效率,預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。(舉例說(shuō)明)
四、放松運(yùn)動(dòng)
放松運(yùn)動(dòng)是健美操的內(nèi)容之一,決不是可有可無(wú)的,應(yīng)引起健美操教師及廣大健身者的高度重視,通過(guò)放松運(yùn)動(dòng)可以達(dá)到以下目的。
1、放松運(yùn)動(dòng)可使靜脈血液較快地回流到心臟,使心臟較快地恢復(fù)到正常工作狀態(tài)。
2、放松運(yùn)動(dòng)可使神經(jīng)系統(tǒng)和其他內(nèi)臟器官由堅(jiān)強(qiáng)的工作狀態(tài),逐步轉(zhuǎn)入正常狀態(tài),從而促進(jìn)整個(gè)機(jī)體能較快地得到恢復(fù)。
3、放松運(yùn)動(dòng)能加速乳酸的消除,可避免肌肉充血、僵硬。如不注意放松,肌肉的收縮能力會(huì)下降,彈性會(huì)減弱,以致影響力量的提高,妨礙肌肉的增長(zhǎng)。因此,參加健美操鍛煉,必須做好放松運(yùn)動(dòng)。
思考題:
1、 通過(guò)健美操鍛煉后,談?wù)劻己玫淖晕腋杏X(jué)和不良感覺(jué)主要表現(xiàn)在哪里?
2、 健美操鍛煉后通過(guò)放松可以達(dá)到哪些目的?
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)感知和操作,了解面粉的特性。
2、感知面粉加了水再用雙手揉捏后會(huì)變成面團(tuán)的變化。
3、知道面粉可以做成各種有營(yíng)養(yǎng)的好吃的食品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:面粉的由來(lái)PPT,面粉制品圖片展示PPT,視頻展示臺(tái)。干面粉若干、水、滴管各一份。
學(xué)具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。
其他準(zhǔn)備:每桌一塊一次性桌布鋪好,課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手,擦手抹布若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知面粉的`特性。
1、讓幼兒觀察:你們看盤子里有什么?
2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知:
用眼睛看一看。面粉長(zhǎng)得什么樣子?
用手捏一捏,說(shuō)一說(shuō)面粉又是什么樣子?
3、在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒小結(jié):面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的,沒(méi)有氣味。
二、簡(jiǎn)單了解面粉的由來(lái)。
提問(wèn):你們知道面粉寶寶是從哪里來(lái)的嗎?(課件演示)
三、感知面團(tuán)的特性。
1、引導(dǎo)幼兒觀察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過(guò)程。
2、幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,說(shuō)說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化?
3、再次加水,并揉和,說(shuō)說(shuō)變化。
4、小結(jié):面粉加水后揉和會(huì)變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。
四、了解面粉制品。
1、面團(tuán)是什么樣子的?你想把面團(tuán)變成什么樣?我們一起來(lái)變一變,好嗎?
2、面團(tuán)可以做成什么?
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察,研究,體驗(yàn)情感——親近自然,關(guān)注自然。
2、經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過(guò)程,并對(duì)大樹(shù)作簡(jiǎn)單的描述。
3、通過(guò)觀察、描述獲取有關(guān)大樹(shù)的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師選擇一棵大樹(shù),供學(xué)生觀察。(校園內(nèi))。
2、觀察記錄紙。
3、一些工具(繩子、尺、放大鏡等)。
4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。
教學(xué)過(guò)程;
1、引入。
你喜歡什么植物?你對(duì)樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎?從書上的照片中,你看到了什么?你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀察過(guò)?想去觀察嗎?
2、小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息,并記錄在紙上。
。1)學(xué)生討論(四人一組)自己心目中的樹(shù)。
。2)把討論的信息寫于紙上。
3、怎樣觀察一棵大樹(shù)。
。1)如果你在來(lái)到一棵大樹(shù)下,你想觀察什么?學(xué)生討論。
。2)怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃,并把觀察得來(lái)的信息記錄在紙上,以供以后研究用。
4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前,開(kāi)始活動(dòng)。
(1)有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的.大樹(shù)下。
。2)學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。
(3)要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。
5、讓學(xué)生通過(guò)討論后,知道看與觀察的不同。
(1)學(xué)生回教室,匯報(bào)交流。
(2)對(duì)照兩張記錄紙,討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同?
(3)為什么我再去看會(huì)知道的更多?
。4)當(dāng)我們想要了解得更多,知道得更多的時(shí)候,當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候,我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
5、后續(xù)研究。
在你家附近選擇一棵大樹(shù),自己確定觀察內(nèi)容,進(jìn)行觀察。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立,掌握簡(jiǎn)單的平衡原理。
2.樂(lè)意參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。
2 .輔助用具;夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。
3 .西游記人物圖片(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。
4. 西游記音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
出示鉛筆,提出問(wèn)題引發(fā)思考:
T: 鉛筆放在手指上不用手扶會(huì)怎樣?
今天偏要和鉛筆做個(gè)游戲,讓它立在手指上不用手扶也不掉下來(lái),你有什么好辦法么?
(二)幼兒第一次嘗試
T:桌上有許多工具,用它們來(lái)試一試,看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來(lái)。
1. 幼兒嘗試
2. 教師出示范例
T:看,我的鉛筆會(huì)跳舞,它跳得多開(kāi)心呀。你知道我是怎么做到的嗎?好,你也來(lái)試一試吧。
(三) 幼兒第二次嘗試
1.探索學(xué)習(xí)平衡桿的制作
引導(dǎo):它為什么站不穩(wěn)?朝哪邊倒?為什么/
幫助:鉛絲需繞緊,兩側(cè)鉛絲要一樣長(zhǎng),懸掛物一樣重。
2.進(jìn)一步嘗試新工具并記錄
T:記下你成功的方法,比比誰(shuí)用的工具種類多,誰(shuí)成功的`次數(shù)多。
3. 交流記錄結(jié)果
問(wèn):為什么你的鉛筆能站穩(wěn)?(“平衡”的概念)
(四) 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作鉛筆娃娃
1 .出示西游記人物圖片,提出制作玩具
T:你們的鉛筆都會(huì)跳舞了,我們幫它們打扮打扮,讓它們變成有趣的玩具。
2 .聽(tīng)音樂(lè)慶祝。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠從生活工作中尋找各種各樣的能量。
2、能夠區(qū)分各種各樣的能量、了解它們的作用。
3、知道任何物體工作時(shí)都需要能量。
4、能夠用實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
5、意識(shí)到能量對(duì)于人類和自然界的活動(dòng)有著重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)之間的.關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、“火箭”及“發(fā)射器”,實(shí)驗(yàn)表格。
四、教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入揭題:
1、師問(wèn):“你們知道是什么讓風(fēng)箏飛翔嗎?”“什么讓水車吱呀呀地歌唱?”“什么讓向日葵微笑呢?”(依次出現(xiàn)投影:圖片)
2、生答:風(fēng)、水、太陽(yáng)。
3、再出現(xiàn)各種圖片:它們又是依靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)的呢?
4、生答。
5、師小結(jié):像這樣能使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫能量。風(fēng)有風(fēng)能,水有風(fēng)能,太陽(yáng)有太陽(yáng)能。你還知道哪些能量的名稱?師相機(jī)板書。
二、討論各種能量的作用。
1、師述:我們生活中存在著這么多種能量,它們都有什么作用呢?
2、討論后回答(看哪個(gè)小組說(shuō)得多)
。2)出示課件:課文中的插圖(逐次出示)。
(3)學(xué)生回答:
a、太陽(yáng)光可以使植物生長(zhǎng),還能用來(lái)發(fā)電,還能使熱水器里的水變熱,能把衣服曬干……
b、熱能可以將水燒開(kāi),還能發(fā)電,能把飯煮熟,能給我們?nèi)∨?/p>
c、電能可以使電燈發(fā)亮,還能使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),使電視機(jī)出圖像,使電瓶車跑起來(lái)……
d、食物中的化學(xué)能可以使我們的身體“工作”,還能使我有力氣踢球……
e、水能可以使水車轉(zhuǎn)動(dòng),可以發(fā)電,可以沖洗車輛……
f、聲能可以使紙片振動(dòng),還能使水面泛波……
g、風(fēng)能……
3、師小結(jié):太陽(yáng)能可以發(fā)電、曬衣服,熱能可以煮飯、燒水,電能可以使家用電器“工作”,化學(xué)能可以使我們的身體“工作”,一句話能量可以使物體運(yùn)動(dòng)。可以說(shuō),我們生活中處處離不開(kāi)能量,如果沒(méi)有能量,人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。
三、探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。
1、過(guò)渡:那么能量的大小會(huì)影響物體運(yùn)動(dòng)嗎?它們之間到底有什么樣的關(guān)系呢?大家想不想知道?那么我們就用這“火箭發(fā)射”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究一下。
2、教師演示:這是“火箭發(fā)射器”,橡皮筋拉伸后產(chǎn)生一定的能量,然后把橡筋猛地一松,火箭會(huì)彈出去,這個(gè)能量的大小與“火箭”發(fā)射的高度有何關(guān)系?
3、猜測(cè):橡筋能量越大,火箭發(fā)射的高度越高。
4、討論方案:怎樣才能使橡筋能量變大?
生:把橡筋拉長(zhǎng)一些。
師:老師為了方便大家測(cè)量,在吸管上標(biāo)上了刻度,(邊說(shuō)邊演示)拉得越長(zhǎng),刻度越大。
師:這是個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),那么在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么呢?學(xué)生討論,完成實(shí)驗(yàn)方案。
。、匯報(bào)方案:
生:對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意控制變量,只能有一個(gè)變量。
師:這里的變量是什么?
生:能量。
師:如何改變?
生:橡筋拉得長(zhǎng)、短來(lái)改變能量大小。
師:不變量又有哪些呢?
生:火箭以及發(fā)射器都不能改變,發(fā)射器的位置最好也不改變。
師:火箭和發(fā)射器可以保持不變,那么位置應(yīng)如何不變呢?
生:把發(fā)射器的下端與桌面平行,放一點(diǎn)在桌面上,以做支撐,保持不變。
師:還有要注意的嗎?
生:還要注意、觀察、記錄。
師:每個(gè)刻度可以發(fā)射3次,然后取其平均值,這樣更準(zhǔn)確一些。
6、開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。
。、匯報(bào)交流。
學(xué)生帶實(shí)驗(yàn)表格,上如匯報(bào)。
師生補(bǔ)充、修改。
。、小結(jié):從大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,我們可以發(fā)現(xiàn)橡筋拉得越長(zhǎng),也就是能量越大,火箭發(fā)射的高度越高,那么其他的物體運(yùn)動(dòng)是不是也這樣呢?如風(fēng)越大,風(fēng)箏就飛得越高,太陽(yáng)越大,熱水器的水就越熱……我們有興趣課后可以做個(gè)探究。
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