中班科學(xué)教案范文錦集8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT。
活動(dòng)過程:
一、了解不同的.鳥
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。
1.師:看,圖片上畫了很多什么。浚B),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
2.師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣?它的名字叫啄木鳥,那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹木治病,是鳥中的醫(yī)生。
3.師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說話,你教它什么話,它就會(huì)跟你一起說。
二、討論
1.師:誰來告訴我什么鳥最?什么鳥最大?什么鳥會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥,我們?cè)倏纯雌渌镍B呢?
三、延伸
鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它們。
教學(xué)反思
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色筆,畫紙等。
活動(dòng)過程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀察:花的禮物
。1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
。2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
。1)做藥
。2)可以吃
。3)泡茶喝
。4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
千姿百態(tài)的'睡姿
設(shè)計(jì)背景:
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。
四、活動(dòng)過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
。1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
。2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),了解一些動(dòng)物避暑的方法。
2.喜歡動(dòng)物,有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事:《誰跟小羚羊去避暑》。
2.動(dòng)物圖片,水筆,教師用“誰跟小羚羊去避暑”表格,
3.多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)。
1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?感覺怎么樣?
幼:夏天,感覺很熱。
2.師:天熱的時(shí)候,怎樣讓自己涼快一點(diǎn)呢?
幼:吹電扇,吃冷飲……
3.師:你們有這么多讓自己涼快的方法。瞧,我們的動(dòng)物朋友小羚羊(出示圖片,貼在表格中)也覺得非常熱,可是它既沒冷飲吃,又沒電扇吹,它有什么辦法讓自己涼快呢?
幼兒回答。
師:原來小羚羊會(huì)跟著媽媽去高山地帶避暑,高高的山上有茂密的大樹,非常涼快(邊畫邊說)。小羚羊一邊走一邊喊“誰跟我去避暑”。
二、觀看課件,了解小動(dòng)物的避暑方法。
1.師:下面我們一起來聽個(gè)故事《誰跟小羚羊去避暑》,小羚羊去請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友呢?它們?nèi)チ藳]有呢?為什么?
2.教師邊播放課件,邊完整得講述故事。
3.師:你聽到小羚羊去請(qǐng)了哪些好朋友一起去避暑?
請(qǐng)幼兒回答,教師將動(dòng)物圖片一一貼在表格中。
師:這些好朋友和小羚羊去避暑了嗎?(沒有)那它們到底是怎樣度過夏天的呢?
4.請(qǐng)幼兒一一說出故事中動(dòng)物的避暑方法,教師在表格中畫出相應(yīng)動(dòng)物的.避暑方法。
小紅馬單獨(dú)聽錄音,幼兒根據(jù)對(duì)話回答。師:小紅馬的方法真有趣,我們小朋友出了汗會(huì)覺得難受,可是小紅馬出了汗像洗了冷水澡一樣涼快,原來小紅馬身上有許多汗腺,就像我們小朋友皮膚上的汗毛孔一樣,熱了就會(huì)出汗,使自己涼快起來。
小黑狗、小松鼠靈活聽錄音。
和幼兒學(xué)一學(xué)小黑狗和小灰兔避暑時(shí)的動(dòng)作。
5.小結(jié)(邊指表格):小羚羊想邀請(qǐng)它的好朋友去高高的山上去避暑,可是小紅馬靠出汗來調(diào)節(jié)體溫。小黑狗伸出舌頭來排汗,讓自己涼快。小松鼠換掉厚厚的皮毛,穿上薄薄的夏裝。小灰兔靠兩只大耳朵來散熱,讓自己變得涼快。所以,它們都不會(huì)跟小羚羊去避暑。
三、拓展經(jīng)驗(yàn),通過觀看另一個(gè)電腦課件,了解其他動(dòng)物的避暑方法。
1.師:小羚羊繼續(xù)去找好朋友,瞧(出示幻燈片),它們是誰呀?(梅花鹿、河馬、長頸鹿、大象),究竟這些好朋友會(huì)不會(huì)跟它去避暑呢?它們都有什么樣的避暑方法呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕討論一下。
2.請(qǐng)幼兒來說一說這些動(dòng)物是如何避暑的,回答正確的,教師出示幻燈片。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:小動(dòng)物的避暑方法真有趣(黑板上出示4只小動(dòng)物的避暑方法),除了這些小動(dòng)物,小羚羊還會(huì)去找誰呢?它有沒有找到和它一起去避暑的小動(dòng)物呢?請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽到網(wǎng)上或者書本上去查一查,將各種小動(dòng)物過夏天的方法記錄在這張表格里,再來告訴其他小朋友,好嗎?
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行多角度的分類。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)部分動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重難點(diǎn):自定分類標(biāo)準(zhǔn)
2、指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類,老師做簡單的記錄。
四、活動(dòng)過程:
1、游戲:我喜歡的小動(dòng)物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,每人一張)
2、請(qǐng)幼兒隨意把動(dòng)物圖片貼在黑板上,說說動(dòng)物的名稱和它們的外形特征。
(1)幼兒輪流進(jìn)行講述,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn),把上述的.動(dòng)物分類。(可以有不同的分類結(jié)果,只要幼兒言之有理便可。例如:可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來分類。)
(1)教師小結(jié),將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如:這么多動(dòng)物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?
(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如:可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來分類。
(3)請(qǐng)幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域,并為幼兒示范記錄。
中班科學(xué)教案 篇5
1、教學(xué)目標(biāo):
·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
·體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。
2、教學(xué)準(zhǔn)備:
磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……
裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的`釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個(gè)
3、教學(xué)過程
a) 情景引入
。ǔ鍪敬笈瑁⿴煟宏惱蠋熡龅揭粋(gè)問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里,這可怎么辦呢?
提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?
b)初次探索水中取物
·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)
·經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?
c)分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物
·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。
·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。
師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?
·討論:有哪些方法能取出水里的東西?
·幼兒用各種工具水中取物。
·幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師:你用了什么方法取出了什么東西?
·環(huán)保教育---保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。
d)取出物分類
·幼兒將取出物分類
· 師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。
·經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲:杯中取物
·介紹游戲和記錄表的使用。
·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)
中班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學(xué)的興趣。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語表達(dá)能力。
3、初步了解淀粉對(duì)人體的作用, 培養(yǎng)幼兒科學(xué)的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)小型的菜市場(chǎng)配有:蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段愉快的音樂。
教學(xué)過程:
一、以魔術(shù)的形式引出淀粉和碘酒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
。◣煟┬∨笥,你們看過魔術(shù)嗎?在哪里看過?
。ㄓ祝┰陔娨暽峡催^。
。◣煟┠g(shù)很有趣,今天老師也來表演一個(gè)魔術(shù)。
——出示白紙一張,請(qǐng)幼兒觀察。
(師)這是一張百紙,你能看出上面有什么嗎?
。ㄓ祝┥厦鏇]有什么。
。◣煟┈F(xiàn)在我來要變了。大家可要看好了!這瓶是碘酒,小朋友打針時(shí)經(jīng)常用來消毒的,現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上。
。◣煟┈F(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎?有什么變化?
。ㄓ祝┎灰粯,上面畫了畫。
。◣煟┬∨笥延^察的真仔細(xì)。你們想知道老師是怎么變的嗎?
。◣煟┛偨Y(jié):答案就是它——出示淀粉和碘酒,在這張白紙上看似沒有什么,其實(shí)老師預(yù)先用淀粉加水調(diào)成了糊,再用糊在紙上面畫了一副畫,由于淀粉和紙一樣也是白色的,所以才不容易看出來。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了,它們會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,遇到碘酒的淀粉會(huì)立刻變成深紫色。
二、尋找食物中的淀粉
。◣煟┠銈円郧耙娺^淀粉嗎?在什么地方見過?
。ㄓ祝]見過
。◣煟┢鋵(shí)小朋友不但見過而且還喝過呢,只是你們沒發(fā)現(xiàn)而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味,小朋友更喜歡喝,就把淀粉加在湯里了,F(xiàn)在小朋友回憶一下,我們喝過的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀?
。ㄓ祝┦,味道很鮮美。
。◣煟⿲(duì)了,那是因?yàn)橛玫矸圩龅臏宄憾终郴,口感和視覺都很好。不但如此,而且淀粉非常有營養(yǎng),我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉,那什么食物中含有淀粉,什么食物中不含有淀粉呢?大家猜一猜。
。ㄓ祝┪蚁腚u蛋里含有淀粉,因?yàn)殡u蛋很營養(yǎng)…
。◣煟┐蠹艺f的都不錯(cuò),但是靠猜是猜不出來的,要用科學(xué)的方法來證明,現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
。◣煟┻@些是純淀粉,我們把碘酒滴入淀粉中,大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色。用這個(gè)方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉,現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友來做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)——出示蓮藕和雞蛋。
。◣煟┥徟汉碗u蛋我們經(jīng)常吃,它們里面有沒有汗淀粉呢?我們來看一看。
。◣煟┩ㄟ^這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?——出示食物淀粉表
。ㄓ祝┪覀儼l(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉,雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達(dá)記錄在表格中(含有的畫∨,不含的畫×)
。◣煟┬∨笥颜f的真好,大家還想試試嗎?
。ㄓ祝┫,我想試試,我也想試試。
。◣煟┐蠹叶枷朐,那好吧。我們到菜市場(chǎng)去,條自己喜歡吃的.食物回來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但是老師提一個(gè)小小的要求:大家在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要注意安全,使用小刀切食物時(shí)不要切到自己的手,不會(huì)切的小朋友也可以請(qǐng)老師幫忙。我們分五組進(jìn)行試驗(yàn),每組一張記錄表,并把你們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在這張表格中(出示幼兒記錄表),含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨,不含的畫×。好,大家行動(dòng)起來吧。▽⒂變悍殖晌褰M)
三、集體實(shí)驗(yàn)(放一段愉快的音樂),教師從旁指導(dǎo)
四、師生總結(jié)
。◣煟┑谝唤M請(qǐng)一位小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn)。
。ㄓ祝┩ㄟ^實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉,…中不含有淀粉。
。◣煟┱(qǐng)第二組的小朋友來說一說。
。◣煟┛偨Y(jié):小朋友真棒,找到了這么多含有淀粉的食物,因?yàn)榈矸壑泻胸S富的維生素B,可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應(yīng)該多吃淀粉含量高的食物,從而保護(hù)我們的身體。其實(shí)呀,我們今天還只是找到了一部分,還有許多的食物中都含有淀粉,象水果中同樣也含有大量的淀粉,他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn)。我們課后再去認(rèn)真的找一找。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮
1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2(立起來的`木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。
活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。
活動(dòng)材料:紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等
活動(dòng)過程:
*水和數(shù)學(xué):王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水。老師說:再換一種大的杯子呢?王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水,第一次裝得4次,第二次裝得2杯。老師說:怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢?王自然:我想想。
*水和吹氣:陳多多:我用力一吹水管。陳炫昊:我擠水管就噴出來了。老師:你們配合得真好,如果不吹氣會(huì)怎樣,陳多多;不吹水不會(huì)噴出來。老師:那樣的話,水會(huì)怎樣?陳多多不知道,我們?cè)囋嚢伞?/p>
*水和顏色:覃芷珊把手伸到藍(lán)水里,手的顏色也會(huì)變,佘馨蕊;我的手是藍(lán)色的。老師:怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。
*沉?xí)兏。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說:誰都知道螺絲是沉的,我要你想辦法讓它浮起來。李唐朝:煙盒是浮的,把螺絲小心放在煙盒上就浮起來了?,我的剪刀也浮起來
*水會(huì)流動(dòng),水不會(huì)流動(dòng):老師說,水為什么從水管里出來了;丁承凱:水從進(jìn)水口側(cè)側(cè)地流下去。老師:現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱:這邊因?yàn)槎伦×。老師:怎樣才能出得水。丁承凱:把這邊抬高,水就流出去,流到盤子里。
*水和竹片:邱楚雯:小汽車沉下去了,竹片浮起來了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來。邱楚雯:汽車太重了,木板才能讓汽車扶起來。
*紅色的水流到別的杯子:有四個(gè)小朋友,找來3個(gè)杯子,把2根吸管子,插到3個(gè)杯子里。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒有流動(dòng),張俊騫給一個(gè)杯子加水說:有一邊水多才行;佘馨蕊:紅水從吸管流過去了。三杯水被紅色的水流成水平了,大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒有動(dòng)。老師提醒小朋友讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。
老師:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。
*水和管子:伍紀(jì)宇他這樣玩,水通過管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手,固定一個(gè)姿勢(shì)比較長的時(shí)間,孩子不動(dòng)得就著水流著。
中班科學(xué)教案 篇8
目的:
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備:
1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。
2 溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程;
一, 以游戲活動(dòng)引入主題。
1玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)喝水。
2幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
T:小朋友水好喝嗎?
C:水甜甜的很好喝。C:老師我的水是咸的不好喝。
T:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?
C:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
T:糖在哪呢?
C:對(duì)啊,糖在哪呢?C:糖在水里不見了。C:我知道,糖溶了。
T:那咸的水呢?
C:是鹽。C;鹽也是不見了,溶了。
T:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見了。
T:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
C:在,糖在水底呢?C:怎么糖不會(huì)不見呢?C:有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖C:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的
T:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
C:哦,糖越來越小了,C:糖不見了。
T:糖到哪去了呢?
C:沒有了。C;跑到水里去了?
T:糖在水里就會(huì)不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?
C:鹽也是溶解了。C:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。C:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......
二, 幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。1提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。
T:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?
C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺......會(huì)溶解。相片,筆,鞋子, 花, 小動(dòng)物,布娃娃......不會(huì)溶解。
T:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?
2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
C;"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"......
T:請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C;"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"......
T:是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,"哦方糖溶解了" 幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。
三, 延伸活動(dòng):
1制作飲料。
T:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢
C:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"...... T:我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"......
2提出新的問題:溶解的快和慢。
階段:二
教學(xué)目的:
知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。
教學(xué)重點(diǎn):
理解物體溶解有快慢之分。
課前準(zhǔn)備:
白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。
教學(xué)過程:
一, 回憶制作飲料的過程,引入活動(dòng)主題。T:......為什么有的'小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?C:"因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"
二,幼兒猜想,并做記錄。T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰溶得快呢?C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......
三幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。T:小朋友一起來試一試?凑l溶得快。C:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。C:先放冰糖溶了一會(huì)兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。C:白糖和冰糖同時(shí)放)老師,是白糖溶解的快,它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了。T為什么有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個(gè)的快慢,要怎樣比呢?C:"先放白糖再放冰糖""不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"......幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。
四, 幼兒互相交流,講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。
階段:三
教學(xué)目的:
探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子, 干凈布?jí)K。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一 以猜想活動(dòng)引入主題。
1 教師出示冰糖,提出問題:
T:上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?
C:"因?yàn)楸鞘且粔K塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......
T:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?
C:"把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對(duì),把它打碎,變小小的""我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"......
2 小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。
二 幼兒分組實(shí)驗(yàn),老師參與到實(shí)驗(yàn)中,鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
T:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。幼兒分組實(shí)驗(yàn),老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
三 幼兒互相交流,講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。
活動(dòng)反思:
溶解的主題很受小朋友的喜歡,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,甚至?xí)鹋菖,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。
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