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中班科學(xué)教案

時間:2023-06-07 08:19:55 其它教案 我要投稿

【精品】中班科學(xué)教案匯總6篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】中班科學(xué)教案匯總6篇

中班科學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計意圖

  在一次區(qū)域游戲活動中,我偶然發(fā)現(xiàn),孩子們對放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具十分的感興趣,還有得孩子拿著放大鏡在地上照著什么。但是,放大鏡的用法并不如我所愿。從幼兒的舉動中,我發(fā)現(xiàn)了一些問題:大部分幼兒樂意使用放大鏡,但在使用的過程中,有的幼兒將放大鏡緊緊貼著眼睛,有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體上,顯然,幼兒只是認(rèn)識放大鏡而已,對其使用方法及具體功用卻并不了解。因此,我設(shè)計了這樣一堂中班科學(xué)活動,使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法,體會使用工具觀察的樂趣。

  二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

  1、了解和發(fā)現(xiàn)放大鏡具有放大物體影像的功能,并會正確使用放大鏡。

  2、在活動中,幼兒能自主探索和細(xì)心觀察,萌發(fā)探索科學(xué)的興趣。

  3、發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密,感受放大鏡的神奇之處。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已有過玩放大鏡的經(jīng)驗

  2、課件《放大鏡的秘密》

  3、幼兒操作材料、實物放大鏡人手一份,紙筆

  四、活動重難點

  重點:通過活動,發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密,萌發(fā)科學(xué)探索的興趣。

  由于先前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中自由探索過放大鏡的秘密,也對這種工具產(chǎn)生了一定的興趣,但是他們似乎沒有掌握放大鏡的使用方法,所以,我設(shè)計了“找找小瓢蟲”的游戲,將紅色的、很小的“小瓢蟲”隱藏在“森林”圖片中,請幼兒一一尋找出來,從而引出請放大鏡來幫忙,這讓幼兒切實地感受到放大鏡的作用。而隨后的游戲“這些瓢蟲一樣嗎”,讓幼兒通過觀察、比較,尋找相同的`“小瓢蟲”,鼓勵幼兒在不斷操作、嘗試的過程中,了解放大鏡的正確使用方法。最后一個環(huán)節(jié) “生活中的放大鏡”則擴大了幼兒的視野,使他們進(jìn)一步了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,從生活中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。在幼兒科學(xué)教育中,放大鏡是一個重要的觀察工具,因此,我產(chǎn)生了設(shè)計集體學(xué)習(xí)活動的想法,希望通過集體學(xué)習(xí)活動,使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法,體會使用工具觀察的樂趣。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  汽車是孩子們喜歡的玩具之一,特別是男孩子對汽車更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動“交通工具博覽會”,我設(shè)計了這節(jié)活動內(nèi)容。雖然準(zhǔn)備的材料很多,但是幼兒能在這么一個愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛,并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車,發(fā)展幼兒的判斷能力3.學(xué)會運用110、120、119三個特殊的號碼。

  活動重、難點:

  重點:認(rèn)識消防車、救護(hù)車、警車的特征及作用。

  難點:學(xué)會運用特種車的求救號碼。

  活動準(zhǔn)備:

  關(guān)于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片,消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。

  活動過程:

  一、玩車,導(dǎo)入課題:

  師:小朋友們,今天我們教室里有很多的車,大家想不想玩一玩?(幼兒:想)師:老師評價小朋友玩車的時候看一看你的車和其他小朋友的'有什么不一樣呢?(幼兒自由玩車,教師個別指導(dǎo)幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。)

  二、播放課件,認(rèn)識特種車的特征及作用:

  師:請小朋友們看一看,這有什么車?(消防車、救護(hù)車、警車)警車:

  1、這是什么車(警車)。它有什么特殊的本領(lǐng)?(抓壞蛋)

  2、警車的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察警車。

  小結(jié):警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報警器。

  3、撥打電話110有小偷必須立刻報警,該撥打什么電話呢?(110)(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動。

  小結(jié):當(dāng)你見到犯罪行為時,立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務(wù),拉響警報,飛馳前進(jìn),其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。

  救護(hù)車:

  1、這是什么車?(救護(hù)車)。它有什么特殊的本領(lǐng)?(救人)

  2、救護(hù)車的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志,車頭和車門的特征及用途。

 。1)為什么救護(hù)車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)(2)你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因為救護(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)小結(jié):救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面,便于擔(dān)架的進(jìn)出。

  3、急救電話120師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?(120)(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。

  小結(jié):當(dāng)有危急病人時,撥打急救電話120,救護(hù)車會立即出發(fā),一路上響著警報,其他車輛都讓路,以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。

  消防車:

  1、這是什么車?(消防車)它有什么特殊本領(lǐng)?(救火)

  2、消防車的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。

 。1)為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)。

 。2)消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會流動起來,就可以滅火了。)

 。3)為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因為樓房太高,人爬上去很危險,用很長的梯子就可以滅火了)(小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

  3、火警電話119師:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,該撥打什么電話叫消防車呢?(119)(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié):當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時,撥打火警電話119,消防隊員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火,保護(hù)人民的生命和財產(chǎn)。

  三、游戲:

  1、開什么車師:生活中人們經(jīng)常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?

 。1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們該叫輛什么車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)

  (2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫什么車呢?救護(hù)車的電話號碼是多少?(120)

 。3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號碼是多少?(110)

  2、《出車》

  幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。

中班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  在欣賞沙漠風(fēng)光的時候,孩子們看到了在沙漠里緩緩行走的駱駝,我告訴他們,駱駝是“沙漠之舟”。對于駱駝的這一名稱,孩子們感到很奇怪,不停地問為什么,由此可見,孩子們對駱駝是很感興趣的。我們何不開展認(rèn)識駱駝的'活動,這樣既解答了孩子們的問題,激發(fā)了他們的探索熱情,還可以讓孩子們對沙漠氣候有一定的了解。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識沙漠之舟—駱駝,了解它是沙漠中的交通工具。

  2、了解駱駝的生理特點和生活習(xí)性。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  一盆沙,沙漠圖片,駱駝圖片。

  活動前讓幼兒收集有關(guān)駱駝的各種資料。

  學(xué)習(xí)過程:

  1、出示沙漠圖片,請幼兒說說沙漠里的地面上全是什么?(沙)

  2、請幼兒嘗試踩一下沙,看看會怎樣?再用玩具車在沙里推動,看看會怎樣?提問:人和車在沙漠里行走會遇到怎樣的困難?在沙漠里運載東西應(yīng)該用什么交通工具?(駱駝)

  3、出示駱駝圖片,觀察駱駝身體各部分的特征,鼓勵幼兒說說駱駝的獨特之處。

  4、教師對幼兒的講解進(jìn)行補充,并講解駱駝的獨特生理特怔。

  5、提問“為什么說駱駝是沙漠之舟”,讓幼兒進(jìn)行討論。

  活動反思:

  在活動前,我們就鼓勵幼兒去收集有關(guān)駱駝的資料,主動去獲取知識。短短的一節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)通過收集資料的過程,孩子們已經(jīng)懂得了很多駱駝的知識,基本上不用老師作太多講解?梢姡@種鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)的方式能更大的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  《氣球吃什么》是中班的一個科學(xué)活動,此活動來源于一個生活情節(jié),一天早上許雅億帶著一個氣球來幼兒園,張雨恒走過去想借她的氣球玩,剛伸手突然“碰”的一聲,氣球爆炸了,許雅億傷心的一屁股坐在地上哭起來。平時幼兒都非常喜歡氣球,但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興趣的事物進(jìn)行探究,因此,我設(shè)計了這節(jié)課。

  活動目標(biāo):

  1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣;

  2、探索沖氣的多種方法;

  3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、沒充氣的'氣球若干份,氣球頭飾一個,餅干、糖果、饅頭實物。

  2、腳踩打氣筒,各種充氣玩具若干,細(xì)線一卷。

  活動過程:

  一、氣球吃什么?

  1、情景表演,一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭,老師問大家:“是誰在哭?”引起幼兒注意,沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀:“哦原來是氣球?qū)殞!?/p>

  師、幼齊問:“氣球?qū)殞殻銥槭裁纯弈??/p>

  氣球?qū)殞毣卮穑骸拔茵I了”。

  師:“原來是餓了呢,好,別哭了,我們拿東西給你吃。”

  師問大家:“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨??/p>

  一幼兒拿著糖給氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殦u搖頭又哭了。

  一幼兒拿著餅干給氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殦u搖頭繼續(xù)哭。

  一幼兒拿著饅頭給氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殦u搖頭,還是哭。

  師:“我們還是問問氣球?qū)殞氉约喊!?/p>

  師幼齊問:“氣球?qū)殞,你到底要吃什么呢??/p>

  氣球?qū)殞氄f:“空氣”。

  二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/strong>

  師:“哦,原來氣球?qū)殞氁钥諝,誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯?(引?dǎo)幼兒討論,說出用嘴吹、用打氣筒)

  師:誰愿來幫這個氣球?qū)殞毘钥諝饽?(幼兒爭相舉手,請一幼兒吹氣球),吹好后,老師接過來,”小朋友真厲害,一下子就把氣球喂得胖胖的!蓖蝗凰墒,做個抓球的動作,邊尋找邊說:“氣球哪去了.”找出來,吃驚的說:“氣球?qū)殞氃趺从逐I了?”引導(dǎo)幼兒說出:“沒把嘴綁起來!

  師:“原來空氣還有這么個怪脾氣,沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來,那怎么辦呀,一會兒氣球?qū)殞氂幸蘖,小朋友能不能想個方法,讓氣球吃得飽,又不讓空氣溜掉?”

  幼兒討論:結(jié)論――用線綁個結(jié)。

  老師把剛才的氣球吹起來,并請一幼兒幫忙綁線。

  4、讓幼兒體驗吹氣球

  師:“剛才氣球?qū)殞毟嬖V我,它今天帶來了很多氣球弟弟、氣球妹妹,它們也餓了,想請中五班的小朋友喂它們吃空氣,行嗎?”

  幼兒每人一只氣球,用嘴吹氣,并請同伴或老師幫忙扎住氣球嘴。

  三、探索充氣的多種方法

  1、師:“氣球弟弟和氣球妹妹,吃得胖呼呼的,說謝謝小朋友的幫助,小朋友覺得累嗎?(累)有沒有什么辦法即能吹氣,又不累?”(打氣筒)小朋友真聰明,現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔,誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢?

  2、請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況,并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

  四、游戲

  幼兒體驗打氣筒與充氣玩具的變化。

  1、先引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示變化過程:用坐在椅子上用由坐到立,鼓起腮幫,瞪大眼睛,架起胳膊等動作表現(xiàn)氣球吃空氣,鼓起來的樣子。

  2、游戲,放音樂,老師作打氣筒,幼兒拌演氣球或充氣玩具。

  活動反思:

  這次活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓,在活動的第一環(huán)節(jié)引用了一個情景表演,讓幼兒形象地了解氣球變鼓是因為充入了空氣。由于情景表演富有童趣,幼兒表現(xiàn)得很興奮,在討論怎樣不讓空氣溜走時,小朋友能夠積極地發(fā)揮想象,并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗,說出了很多辦法,有的借助不同材料來幫氣球,有的說把氣球打個結(jié)。如何扎住“氣球”嘴,不讓空氣溜走,是這個活動的難點,因此他們給氣球吹氣候我?guī)退麄儼选皻馇蜃臁痹稀T谡麄活動中幼兒既參與了用嘴吹氣球,有體驗了用腳踩打氣筒打氣,多次觀察體驗了氣球、充玩具變鼓的過程,因此用肢體表現(xiàn)氣球變化的動作即興奮又準(zhǔn)確。但由于我選擇了全體幼兒共同探究、體驗,吹氣球這一環(huán)節(jié),因此進(jìn)行下個教學(xué)環(huán)節(jié)時,幼兒部能很快回過神來。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  有一天,班里一個小朋友在家腳受了傷,后腳跟包扎著穿著拖鞋來園,小朋友都圍著他關(guān)心的問這問那,突然有一個小朋友說:“杰尼你的這個腳趾比那個腳趾還長呀!”孩子們議論開了……新《綱要》明確地提出:孩子們的科學(xué)探究,可以從身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活環(huán)境中常見的事物,了解和保護(hù)自身的器官,發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,使他們感到科學(xué)就在身邊或在身上。于是,針對幼兒的興趣點,我設(shè)計了《有趣的腳丫》活動,讓幼兒在游戲活動中實踐,運用各種感官,多種方式探索、發(fā)現(xiàn)可愛腳丫的特征及其功能。從而懂得保護(hù)身體、保護(hù)小腳丫的重要性。

  活動目標(biāo):

  一、在活動中感知自己小腳的特征及功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  二、知道每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長大而長大。并有機滲透保護(hù)小腳丫的教育。

  活動準(zhǔn)備:

  一、知識準(zhǔn)備:

  熟悉兒歌《脫襪子》;布置“腳丫樹”枝干。

  二、創(chuàng)設(shè)小腳感知環(huán)境:

  鋼玻磚、地毯、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細(xì)沙盤、鵝卵石盤、搓衣板;溫水盆、冷水盆若干個。

  材料準(zhǔn)備:

  大幅畫紙若干張,深、淺綠顏料盆若干個;;錄音機、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、以“猜謎式”引入:

  師:“有一首謎語很有趣,我們一起來猜猜這首謎語的謎底是什么?”

  謎語:十個禿頭小孩,分開站在兩旁,同床同被同睡,合穿兩件衣裳。

  “請小朋友猜一猜我們?nèi)梭w的一器官”,那是什么?(引導(dǎo)幼兒說出是“腳”。)

  “小朋友猜對了,我們和小腳丫一起做游戲吧!

  二、感知小腳的特征:

  1、朗讀兒歌,脫下襪子,觀察腳丫。

  “小腳在哪兒呢?”(腳丫在這兒呢。

  “我們一起邊念兒歌邊脫襪子,把小腳丫請出來吧!”

  兒歌:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。

  “小朋友脫掉襪子,露出腳丫來,和你的小腳丫玩一玩吧!一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說,你們的小腳是什么樣子的?看誰發(fā)現(xiàn)小腳的秘密最多?”

  2、幼兒自由探索、比較,交流。

  (1)提問:“你發(fā)現(xiàn)小腳是什么樣子的?”(教師引導(dǎo)幼兒說說腳是由腳背、腳底、腳跟、腳趾、腳趾甲組成的。)

  (2)“一只腳有幾個腳趾頭?”“一雙腳呢?”(引導(dǎo)幼兒說出:一只腳有五個腳趾頭,一雙腳有十個腳趾頭。)

 。3)“腳趾頭都一樣長嗎?

  三、探索腳丫的.感知覺和用途。

  1、探索小腳的用處:

  自由討論:“小腳有什么本領(lǐng)?會做什么?”(會站、走、跑、跳、踢……)鼓勵幼兒站起來,做走走、跑跑、跳跳、踢踢等動作,感受小腳的能干。

  2、探索腳丫的感知覺:

 、 引發(fā)探索:“我們可愛的小腳丫還有一個更大的本領(lǐng)呢?我們一起來體驗一下!”

 、 介紹小腳丫感知的材料帶:“有地毯、鋼玻磚、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細(xì)沙盤 鵝卵石盤、搓衣板、溫水盆、冷水盆等!

 、 小腳丫旅行:鼓勵幼兒自由、有序地走過感知材料帶探索,體驗其光滑、粗糙;軟、硬;癢、痛;冷、熱等各種不同的感覺。

 、 集體交流:“剛才你的小腳丫去哪兒旅行了,有什么感覺?”鼓勵幼兒說完整句。

  3、教師小結(jié):

  “小腳本領(lǐng)真大,不僅能感受到有的物體是光滑的、粗糙的;軟的、硬的;冷的、熱的;還會感覺到癢、痛、舒服、難受……而且還會做站、走、跑、跳、踢等動作,小腳它能幫助我們做很多事,所以我們要好好地保護(hù)自己的小腳丫!

  四、小腳丫畫畫,制作“腳丫樹”。

  1、鼓勵幼兒作畫。

  “小朋友的小腳丫這么可愛,又很能干,我們讓小腳丫來畫畫,制作“有趣的腳丫樹”好嗎?”師邊指著“腳丫樹枝干”邊鼓勵幼兒作畫。

  2、師幼共畫“腳丫”樹葉。

  教師提供深綠、淺綠顏料盆若干個,大幅畫紙若干張,師幼一起把腳丫蘸上顏料印在紙上。

  3、感知腳丫不同大小。

 、 展示大幅畫紙上的深淺、大小不一的腳印,請幼兒觀賞,并尋找秘密:“你發(fā)現(xiàn)了這些腳印有什么不一樣?”(每個人的腳各不相同,有大有小,腳板有寬有窄,腳趾頭有長有短。)

 、诹私饽_會隨著人體的長大而長大。

  A“畫上老師的腳印和小朋友的腳印一樣大嗎?”

  B“每個人的腳都是隨著人體長大而長大的,因此小朋友要穿上合適的鞋襪,保護(hù)自己的小腳丫。

 、邸斑@幾幅畫都有老師和小朋友的腳印,美嗎?等下一個活動我們可以把它們剪下來,然后粘貼在“腳丫樹”上,好嗎?”

  五、有機滲透保護(hù)小腳的教育。

  1、組織幼兒討論:

  小腳丫用處這么大,這么能干,那我們平時要怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(啟發(fā)幼兒說出:常洗腳、常剪腳趾甲、換襪子、穿鞋子、不在有危險的地方走、跑、跳、攀爬……)。

  2、清潔腳丫,穿上鞋襪。

  引導(dǎo)幼兒把有顏色的小腳用溫水洗干凈,邊念兒歌邊穿上襪子和鞋子。兒歌《穿襪子》:走出小房子,縮縮小身子,對準(zhǔn)小鼻子,伸長小脖子。

  活動延伸:

  師幼共同布置“腳丫樹”墻。在美術(shù)活動中組織幼兒把那幾張大幅畫紙上的深淺、大小不一的腳印剪下來,逐一粘貼在“腳丫樹”上。

  活動點評:

  《有趣的腳丫》這一活動,屬于人體和健康內(nèi)容,如今人們已把探索人體的奧秘納入科學(xué)教育內(nèi)容之中。改變了以往只重視認(rèn)識客觀世界,忽視了人類自身探索的傾向。此位教師設(shè)計這一活動,能針對幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,運用多種感官,讓幼兒在探索過程中獲得直接的經(jīng)驗。

  1、活動選材好。選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容能與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,充分利用幼兒自身的腳丫作為探究對象,并整合于語言、藝術(shù)領(lǐng)域,以增強活動的趣味性和藝術(shù)性。

  2、重視教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。提供豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的心理環(huán)境是實現(xiàn)師幼互動的良好前提。在活動中,教師能創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的探究氛圍,巧妙地安排幼兒運用各種感官的參與,看看、摸摸、數(shù)數(shù)、撓撓、聞聞、說說自身腳丫的特征;體驗小腳丫會做站、走、跑、跳、踢等動作;感知腳丫在旅行時走過的感知帶,體驗其光滑、粗糙;軟、硬;癢、痛;冷、熱等各種不同的感覺和腳丫的功能,并與同伴交流探索的過程與結(jié)果。這不僅加強了師幼之間、與同伴之間、與材料之間的有效地互動,從中也讓幼兒分享到探索、發(fā)現(xiàn)的喜悅。

  3、教師能根據(jù)教育不斷轉(zhuǎn)換角色;顒又心軌蚝芎玫仄鸬胶献髡撸龑(dǎo)者,啟發(fā)者的角色,關(guān)注幼兒主體發(fā)展與情感的需要,理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。

  4、能結(jié)合教育內(nèi)容有機滲透衛(wèi)生及安全教育,增強了幼兒自我保護(hù)的意識。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

 讓小朋友在活動小認(rèn)識摩擦力.初步了解摩擦力對人類的影響:

  重點:

 培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣,發(fā)展動手能力。

  難點:

 操作技能的掌握。

  活動準(zhǔn)備:

  汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。

  活動過程:

 1.通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。

 (1)讓小朋友用手搓桌面,用腳搓地面,然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)

  (2)再讓小朋友掃地,擦黑板,擦玻璃,了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。

  2.通過實驗了解摩擦力大小的因素:

 三輛同樣的小汽車在相向斜畫的.積木上往下滑,其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾,一塊手帕,讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快,哪輛汽車走得最慢,說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車走的最慢,因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快,因為表面光滑,摩擦力小)

  3.動腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力”

 (1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺.嘗試用肥皂水把瓶子打開,因肥皂水可減少摩擦力。

  (2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試,用減少摩擦力來解決問題?)

  (3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動,從中得出答案:用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力):

  (4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦?(穿上帶花紋的鞋子,加大摩擦力)

  (5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走,怎樣保證行人車輛的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙,加大摩擦力)

  活動結(jié)束:

  把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動:

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