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大班科學(xué)教案

時間:2023-06-06 10:00:42 其它教案 我要投稿

【熱門】大班科學(xué)教案模板集合七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】大班科學(xué)教案模板集合七篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過多感覺探索認(rèn)識幾種常見豆的名稱和特征。

  2、認(rèn)識一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營養(yǎng)。

  3、體驗(yàn)自由探索的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等

  活動過程:

  一、探索豆的外形特征

  1、以去豆豆樂園玩,引入探索活動師:今天我們要去豆豆樂園玩一玩,請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,是什么豆寶寶。

  2、探索豆豆樂園,用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問:你和哪個豆寶寶做朋友,他是什么樣的小結(jié):豆寶寶都不一樣,有的大,有的小,有的圓,有的扁,有的紅,有的綠,有的黑等,豆寶寶真有趣

  二、探索豆制品

  1、師:豆寶寶還會變魔術(shù)呢,他們會變成什么呢?請你去找一找,看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?

  2、幼兒探索豆制品

  3、提問:你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?

  小結(jié):豆寶寶本領(lǐng)真大,能變成這么多東西,這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。

  4、師:你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?

  小結(jié):在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分,多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

  三、認(rèn)識豆的特殊本領(lǐng)。

  1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》

  2、提問:剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?

  小結(jié):豆寶寶可以做衣服,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!

  四、游戲:我和豆豆來游戲

  1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做游戲嗎?

  2、幼兒自由操作活動.

  3、跳一個豆豆舞.

  活動延伸:

  回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,他可以做什么?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的'效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

  2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

  3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已認(rèn)識各種腳印。

  2、課件:ppt畫面八幅。

  3、教師偵探卡(大),活動過程:

  一、事件起因――少了商品。

  1、點(diǎn)擊ppt畫面一:雞大嬸開商店師:老師告訴你們一個好消息,雞大嬸開了一個百貨商店,你們看,這就是她開的百貨商店,商店里的生意可好了,來買東西的顧客很多很多。

  2、點(diǎn)擊ppt畫面二:商品清單。

  師:一天下來,她賣掉了很多東西,你來看看還剩下多少商品?

  3、點(diǎn)擊ppt畫面三:貨架和清單。

  師:雞大嬸想請小朋友幫她核對一下商品,看看柜子上是不是還剩下這些商品。

  二、進(jìn)行偵破。

 。ㄒ唬┎聹y。

  1、 師:那你們說說看,少的東西到哪里去了呢?

  幼兒猜測,自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。

  2、師:你們說被人拿走的,那到底是被誰拿走的`,雞大嬸的商店里有攝像頭呢,我們來看看今天都有誰來過!

  點(diǎn)擊ppt畫面四:畫面上有羊、老鼠、馬等六種動物,動物神情、動作、衣著等各不相同,有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。

  師:哦!有這么多人來過,那會是誰拿走了蜂蜜和蛋糕呢?

  3、師:剛才都是你們猜的,這并不能說明就是他們拿的,你們想想有什么辦法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他們拿的?老師告訴你們,警察破案需要找到線索,那你們想不想也來做一回小偵探,幫雞大嬸偵破這個案子。

 。ǘ└鶕(jù)線索,圈定嫌疑人。

  線索一:腳印。

  點(diǎn)擊ppt畫面五:腳印師:我們來看一個畫面,這是商店的一個現(xiàn)場?,地上有什么呀?我們來分析一下,這些腳印會是誰的。

  師:你們猜會是誰的?老師設(shè)計了一張記錄表,我們用記錄表、用排除法的方法作個記錄。

  師:小朋友你們看,我們找到了幾個嫌疑人呀?我們小朋友真厲害,原來有5個人在現(xiàn)場留下了腳印,所以我們把小老鼠就排除掉了。

  線索二:黃色格子布。

  1、師:老師告訴你們,除了留下腳印外,嫌疑人還留下了一塊黃色格子布。(點(diǎn)擊ppt畫面五)師:你們找找看,在哪里呀?小朋友的眼睛真靈,真的在柜子的后面。

  2、師:好,讓我們再去看看攝像頭拍下的照片,這塊黃色格子布會是誰留下的?請小朋友再找一找看。(再次點(diǎn)擊ppt畫面四)。

  3、師:那我們再來看看這張記錄表,還有誰會被排除掉呢?哦,小馬和小鴨它們沒有穿黃色格子布的衣服,所以也被排除掉了,現(xiàn)在就剩下了小狗、小雞和小羊,那到底會是誰呢?

  線索三:知情者。

  1、點(diǎn)擊ppt畫面六:知情者。

  師:除了發(fā)現(xiàn)了腳印和黃色格子布外,我們走訪了一些周圍的人,還找到了一位知情者。

  2、這位知情者告訴我(點(diǎn)擊聲音):我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人開著一輛汽車,車牌上有數(shù)字"587",還穿著一件背心。

  師:這位知情者說了些什么呀?

  3、師:那邊路口有個商場,正好有個攝像頭,現(xiàn)在我們?nèi)フ{(diào)取商場那邊路口的攝像頭,看看有誰是既開著車,車牌上有數(shù)字"587",而且還穿著一件背心的人?

  點(diǎn)擊ppt畫面七:店外馬路上。

  師:用你們的小眼睛觀察一下,是誰?

  4、請幼兒說說找到了哪位嫌疑人,并說出理由。

  師:哦!是小狗。因?yàn)樾」匪┲承,而且汽車的車牌上?87三個數(shù)字。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能用語言大膽、清楚地表達(dá)自己對小鳥的認(rèn)識。

  2.通過故事《鳥類大罷工》,引導(dǎo)幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。

  3.知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  活動準(zhǔn)備:

  課前完成調(diào)查表,了解小鳥的種類;有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片活動過程:

  一、談話導(dǎo)入師:你喜歡小鳥嗎?為什么?

  小結(jié):小鳥會唱歌、在空中自由自在的飛翔,有的小鳥還會捉害蟲,很多小朋友都喜歡小鳥。

  欣賞故事《鳥類大罷工》,初步理解故事內(nèi)容。

  師:老師帶來了一個關(guān)于小鳥的故事,仔細(xì)聽發(fā)生了一件什么事情?

  教師講述故事提問:

 。1)故事中發(fā)生了什么事情?

 。2)什么叫罷工?(就是不愿意再工作了,小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了)小鳥們?yōu)槭裁匆T工?

  (3)獵人這樣做對不對?為什么不能傷害鳥類,那我們應(yīng)該怎么做?(我們做小鳥的朋友應(yīng)該保護(hù)小鳥)

  4、小結(jié):小鳥為樹木捉害蟲,保護(hù)著我們的森林,是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要關(guān)心、愛護(hù)小鳥。

  三、了解鳥類與人類的關(guān)系。

  1、討論:為什么我們要做小鳥的朋友,保護(hù)它?小鳥對人類有哪些幫助?(森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會報春的鳥,會播種的鳥、供人們欣賞的鳥。)2、教師小結(jié):有了小鳥,森林才能更加美麗,小樹才能茁壯成長,果實(shí)才能獲得豐收,小鳥幫我們做那么多的事,它可真是我們的好朋友。

  四、談?wù)勅绾伪Wo(hù)小鳥。

  1、討論:小鳥為人類做了這么多的事,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呢?

  2、老師介紹人們是怎樣愛護(hù)小鳥的。(在廣場上喂鴿子,搭鳥窩、司機(jī)給小鳥讓路)。

  小結(jié):小朋友真能干,知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來保護(hù)我們生活的環(huán)境,這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當(dāng)春天來到時,小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。

  除了保護(hù)小鳥,也要學(xué)會保護(hù)自己。

  師:我們要保護(hù)小鳥,可最近一些鳥類,像鴿子、雞、鴨等都生病了,你們知道他們生什么病了嗎?(禽流感)我們應(yīng)該怎么預(yù)防禽流感呢?(不能養(yǎng)鴿子、吃禽類,遠(yuǎn)離鳥類等)。

  教學(xué)反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的.去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

  3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標(biāo),對天氣記錄感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)光盤:《天氣預(yù)報》。

  2.幼兒用書:《做氣象記錄》?埲舾,筆人手1份。

  3.每人1個溫度計。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報,了解常見的天氣狀況。

  1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?

  教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?

  教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢?天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢?

  教師:你知道怎樣預(yù)報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的?

  二、師幼共同討論。

  1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

  教師:天氣預(yù)報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報呢?今天我們就來做一次小小氣象員。

  教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?

  2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

  教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?

  三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

  1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

  教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進(jìn)行討論,用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設(shè)計,并分別畫在卡紙上。

  2.集中交流。

  教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標(biāo)?

  教師:在這么多晴天的圖標(biāo)中,你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標(biāo),并將其他的圖標(biāo)拿掉)大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適,那我們就用這種圖標(biāo)。

  3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

  教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計的經(jīng)驗(yàn))溫度計可以幫助我們知道今天的`溫度。

  教師:請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計時要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。

  四、幼兒分組記錄天氣。

  1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

  教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁,我們就用自己設(shè)計的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號?應(yīng)該記錄在哪里?

  教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時間來做天氣記錄最合適呢?

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:每天請幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

  2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預(yù)報。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖

  幼兒以往對傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽大人說”的基礎(chǔ)上,并沒有真正切身的體驗(yàn)。通過親手制作“菊花酒”,幼兒在觀察、探索中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日,了解“重陽節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻。

  活動目標(biāo)

  1、初步了解菊花酒的來歷及制作過程。

  2、能合作加工制作菊花酒,了解酒文化。

  3、通過認(rèn)識、交流并制作菊花酒,產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解菊花酒的來歷及制作過程。

  難點(diǎn):合作加工制作菊花酒。

  活動準(zhǔn)備

  1、制作菊花酒的ppt課件。

  2、用料:菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞,煎煮好半成品的一份。

  3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。

  4、各類酒一小瓶(白酒、黃酒、紅酒等)、白開水、白醋。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分。出示各種酒水,請幼兒利用感官分辨出菊花酒。

  1、教師介紹準(zhǔn)備的物品。

  師:小朋友這些杯子里分別裝了不同的液體,有白開水、白醋還有酒,你們能分辨出哪些里面裝的是酒嗎?

  2、請幼兒找出裝著酒的杯子。

  3、引導(dǎo)幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。

  二、探索部分。出示菊花酒,幼兒觀察菊花酒。

  1、聞一聞,感知菊花酒聞起來是香香的。

  2、說一說,菊花酒和其它的酒有哪些不同?

 。ㄓ變海壕栈ǖ南阄、顏色是淡黃色等)

  3、講一講,喝菊花酒的風(fēng)俗。

  (菊花酒是頭年重陽節(jié)時專為第二年釀制的,放至第二年九月九飲用,傳說喝了這種酒能夠延年益壽,從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)看,菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。)

  三、介紹制作菊花酒的`各種材料。

  1、教師介紹各種材料,幼兒觀察并討論:這些材料是怎樣制作成菊花酒?

 。1)逐一介紹各種材料:菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。

 。2)教師提出問題,引起幼兒思考。

  師:請小朋友想一想,怎樣利用這些材料制作成菊花酒?

 。ㄓ祝喊丫栈ò暾聛恚诺骄评锩、將所有東西洗干凈都放到酒里面。)

  2、教師出示煎煮好的半成品,幼兒探討材料投放的先后順序。

  師:這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花,你們猜一猜制作時是先放哪一樣呢?

 。ㄓ祝合确啪、先放菊花、先放糯米。)

  四、播放ppt,介紹制作菊花酒的過程。

  1、教師播放ppt,了解菊花酒制作方法。

  (1)將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下,放入鍋中加滿水,煎煮半小時后,過濾掉渣取汁。

 。2)將糯米加適量水煮到半熟,瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。

 。3)將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲,裝入釀菊花酒的瓦壇中,用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發(fā)酵,直到菊花酒能聞到甜味,即可飲用。

  2、請幼兒模擬制作菊花酒。

  五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。

  1、分組進(jìn)行制作。

  (1)出示已煎煮好的糯米和藥汁,幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌稀?/p>

  (2)將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中,用布和稻草將在酒壇封裹。

  2、 請幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上。

 。ǚ謺r段進(jìn)行觀察并記錄酒的變化)

  活動反思

  本次教育活動教師給了孩子更多的機(jī)會和空間去探索、操作、實(shí)踐。在操作中教師能抓住時機(jī),注重觀察,捕捉到幼兒瞬間的問題,并幫助幼兒解決問題,使其得到滿意的答案。

  幼兒能感受到制作和合作的樂趣,體驗(yàn)到了成功的快樂!巴陼r期對世界的好奇、探究的欲望與沖動,可能對兒童將來走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。

大班科學(xué)教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;

  2幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要原因;

  3增強(qiáng)幼兒保護(hù)水資源的意識,并初步形成保護(hù)水資源的日常行動。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  1清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;

  2有關(guān)"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅;

  3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因,可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

  學(xué)習(xí)過程:

  (一)出示清水,分析水的特性

  1組織師生談話,引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

  2根據(jù)幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會到處流動,因而沒有固定的形狀。

  (二)聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛?/p>

  1組織幼兒討論水有哪些用途,啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

  2出示圖片,幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明:水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水,我們?nèi)藭仕,絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡,地球?qū)⒆兂梢粋荒涼的大沙球。可以說,沒有水就沒有生命。

 。ㄈ┏鍪九K水,分析水污染的危害

  1引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處,說說幼兒對臟水的'觀感。

  2教師講解、分析臟水的含義:江河受到污染,水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn),還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>

  3組織幼兒討論臟水的危害,引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?

  4教師講解并置疑:當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲。為什么江河里的水會被污染變臟呢?

  (四)討論水污染的主要原因

  1引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。

  2出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:

 。1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水,如果不經(jīng)處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的水質(zhì)。

  (2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會使江河里的水變質(zhì)。

  (3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里,把江河搞臟搞臭了。

 。4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。

 。5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。

 。ㄎ澹┯懻摫Wo(hù)江河的方法

  1引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護(hù)江河的辦法。

  2總結(jié)幼兒力所能及的做法,并在日常生活中行動起來,如:

 。1)節(jié)約用水,一水多用;

  (2)愛護(hù)花草樹木;

 。3)垃圾分類處理;

  (4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。

  (六)延伸活動:開展"護(hù)水小衛(wèi)士"競賽活動

  活動反思:

  通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。

大班科學(xué)教案 篇7

  一、活動題目

  大班科學(xué)活動――小小太陽能熱水器

  二、活動目標(biāo)

  通過對不同物品作太陽能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān),培養(yǎng)幼兒探索的興趣和正確的科學(xué)態(tài)度。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  溫度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

  五、活動過程

  說一說太陽的各種用途。

 。1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

 。2)植物能長得綠油油的`、很茂盛。

 。3)可以利用太陽取暖。

  (4)人們曬太陽能使身體健康。

  (5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

  幼兒討論:用什么方法來測定溫度,哪種測定方法比較準(zhǔn)確。

  (1)用體溫表來測量溫度。

 。2)用手來測溫度。

 。3)用活動室中的溫度計來測量溫度。

 。ㄔ囼(yàn)后得出用溫度計測定的溫度最準(zhǔn)確。)

  探究活動一

  探究的問題:用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?

  幼兒討論。

 。1)用塑料罐做個熱水器。

 。2)用易拉罐做個熱水器。

  (3)用玻璃罐做個熱水器。

  試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽光下照射同樣長的時間,然后用溫度計測定溫度。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  易拉罐中的水溫最高。

  記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  探究活動二

  探究的問題:什么顏色的容器吸收的太陽能多?

  試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個易拉罐裝上同樣多的水,在陽光下照射同樣長的時間,并用溫度計測定溫度。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

  探究活動三

  探究的問題:怎樣放置容器吸收的太陽能多?

  試一試:將四個涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽光下,擺放成不同的位置,照射同樣長的時間并測定溫度。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  平放的易拉罐水溫最高。

  六、注意事項(xiàng)

  1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個容器中加入同樣多的水。

  2.每一步實(shí)驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

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