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科學教案

時間:2023-06-04 11:32:34 其它教案 我要投稿

【必備】科學教案模板集錦五篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的科學教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】科學教案模板集錦五篇

科學教案 篇1

  設計意圖:

  現在的孩子大多都是獨生子女,都是在家庭的溫暖、社會的關愛中成長起來的,但他們不懂得去付出愛。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在游戲中獲得知識,同時也培養(yǎng)幼兒的愛心,感受家庭的幸福。

  活動目標:

  1、能正確判斷5以內的'數,并根據物體的數量多少進行分類。

  2、對分類活動產生興趣。

  活動準備:

  1、晨間學習兒歌《我家有幾口人》。

  2、房子平面圖5張,分別標有數字1、2、3、4、5.

  3、5以內不同數量的實物卡片人手一份。

  4、畫筆每人一支,幼兒用書第1冊第30-31頁。

  活動過程:

  1、根據兒歌《我家有幾口人》,復習5以內的數。復習兒歌《我家有幾口人》,回憶家里有幾口人,并說出它們分別是誰。

  游戲《我家有幾口人》。請幼兒隨意的走動,邊走邊念兒歌。念完兒歌時,教師說:“我家有3口人”,幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起;如果教師說:我家有4口人,幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。

  2、學習按物體的數量多少進行對應擺放。

  請幼兒自選一張喜歡的實物卡片,與同伴交流,說出實物的名稱和數量。

  出示房子平面圖,觀察這5座房子是分別貼有數字1、2、3、4、5,請小朋友根據自己卡片上實物數量的多少將卡片貼到相應的房子里。

  教師與幼兒共同檢查,是否有寶寶送錯了家,為什么?請個別幼兒糾正。

  3、游戲《找找好朋友》,進一步理解5以內的數。

  結合幼兒用書,將數量相同的物品用連線的方法連接起來。

  延伸活動:

  課間活動或晨間鍛煉,組織幼兒結合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲,讓幼兒在說說、玩玩中做到動靜交替的活動。

科學教案 篇2

  學習目標:

  1.了解海豚的本領,并能進行相關的討論,發(fā)展語言表達能力。

  2.根據指示做相應的動作,發(fā)展身體的協(xié)調運動能力。

  活動準備:

  1.海豚布偶。

  2.視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁),以及有關海豚幫助人類的錄像等。

  3.鈴鼓。

  活動過程 :

  1. 出示海豚布偶,老師與布偶進行對話:

 。 老師:海豚,請問你住在哪里?

 。 海豚:我原本住在海洋里,后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來,為小朋友們表演節(jié)目。

  . 老師:你們會表演什么呢?

 。 海豚:我們會表演很多節(jié)目,跳高、頂球都難不住我們。

  2. 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心,鼓勵他們提出問題。

  3. 播放電子書第 2 - 3 頁的'視頻短片,讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務,救助人類的錄像。

  4. 與幼兒討論海豚的本領,例如會跳出水面用嘴巴頂球,會用鰭做出揮手的動作,會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

  5. 引導幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時,幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時,幼兒便跳兩次。

  活動評價:

  1.能較清楚地說出海豚的本領。

  2.能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

科學教案 篇3

  活動目標

  1、能將常見圖形變出不同數量的各種圖形,發(fā)現圖形之間的分割,組合關系。

  2、能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象,學習按一定規(guī)律數圖形。

  3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

  活動準備

  1、教具:三角形、長方形、圓形、正方形拼成的畫。

  2、學具:每人一套各種圖形放在袋子中,剪刀。

  活動過程

 。ㄒ唬└枨鷮耄鰣D形寶寶

  師:小朋友科學探索的時間到了,我們一起唱起來把。請幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。

  (二)視頻導入,鞏固練習圖形

  1、區(qū)分長方形,正方形的關系。

  2、在立體圖上可以找到平面圖形。

  3、鞏固四種圖形,智慧屋中做游戲。

  4、拓展幼兒的想象力,欣賞生活中的圖形。

 。ㄈ┯^察、思考圖形寶寶的不同用處。

  l、請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長方形組成。)

  2、幼兒討論。

 。1)如何記住自己的拼圖方法?

 。2)怎樣才能知道每個圖形都用了多少個?

  3、教師出示統(tǒng)計表,請幼兒來做記錄。

  (四)第二次嘗試活動

  用折紙或剪紙游戲,看圖形的變化。

  操作:動手動腦,感知圖形變換。

 。1)請幼兒動手變一變(折紙或剪紙)。

 。2)請幼兒說說變化的結果。

  正方形——變成了三角形還有長方形。

  圓形——變成了半圓形、扇形。

  長方形——變成了三角形,還有正方形。

  教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的.提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學教案 篇4

  目標

  初步感知5以內的數量,能夠手口一致的點數并說出總數。

  聽到指令后能準確點數并做出反應,體驗數數活動的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備

  物質準備

  1、情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。

  2、數腳印,4個大圓、5個小圓。貼在地面上,當做大象、小象的腳印。

  3、大小呼啦圈兩個。

  知識準備

  幼兒已對4以內數量有經驗和認識。

  說教學法

 。ㄒ唬┙谭

  小班幼兒的年齡小,好動,愛玩,好奇心強,注意力容易分散!吨改稀分兄赋觯航處煈蔀橛變簩W習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了:

  1、情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了“去小象家做客”這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數的概念。

  2、談話法:在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。因而我設計了“數腳印”著一環(huán)節(jié),通過談話法讓幼兒感知5以內的數量。

  3、游戲法:根據“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式,教育寓游戲之中”這一精神,我采用了游戲法,游戲是幼兒最喜歡的.活動,是引導幼兒主動學習的重要方式。

  運用這些方法,我克服教師說教的傳統(tǒng)形式,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經驗。

 。ǘ⿲W法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動,既讓幼兒獲得了學習的技能又激發(fā)了幼兒的學習興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒看一看、數一數、說一說、玩一玩等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動。

  說活動的過程

  為了達成預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標性、整體性等原則,設計了三個環(huán)節(jié)來展開:

  第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  活動開始我以創(chuàng)設情境“去小象家做客”引入活動。師:“小朋友今天我們要去小象家做客,我準備了些蔬菜。先請小朋友數一數,每種蔬菜有幾個?”這時引導幼兒伸出右手食指,從左向右依次點數并說出總數。

  此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。讓孩子通過數蔬菜的數量,探索、感知5以內的數量,并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數1~5以內的數量。

  第二環(huán)節(jié):數腳印。

 。1)水果數好了,現在我們就到小象家做客。請小朋友坐好,閉上眼睛,跟老師一起數數,當我們數到5的時候你們就把眼睛睜開,睜開眼睛時我們已經到小象家了。咦?今天小象不在家,孩子們快看地上有大大小小的腳印,猜猜這會是誰的腳印呢?(幼兒說出是大象和小象的腳印)

 。2)然后讓幼兒一起數一數,大腳印有幾個?小腳印有幾個?

  此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內的數量,并能嘗試自己來點數,突出了本活動的重點,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  第三環(huán)節(jié):游戲“量腳印”

  為了讓活動更完整、更有趣,我設計了“量腳印”的游戲,小班的孩子參與游戲的積極性很高,從而把整個活動推向高潮。

 。1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當老師說到“5個小孩那么大”時,5名幼兒跑到大圓內,老師和小朋友一起數一數,看看是否正確。

 。2)游戲繼續(xù),老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加游戲,進行嘗試,教師可以隨機變化兒歌中的數量,幼兒聽到指令后做相應判斷。

  此環(huán)節(jié)是運用游戲,讓孩子加深對5以內數量的認識,讓孩子聽到指令后能準確點數并做出反應,體驗數數活動的樂趣。

  結束活動:活動結束后讓幼兒數數周圍物品的數量,并且提示幼兒要一個一個的點數。

  這節(jié)課,我通過以上三個環(huán)節(jié)的教學設計,既遵循了概念教學的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。

科學教案 篇5

  活動目標:

  1、能識別常見動物的尾巴。

  2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

  活動準備:動物圖片;課件。

  關鍵點:知道不同的動物尾巴的功用都不同。

  活動過程:

  一、提問,導入主題

  1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

  2、小結:不同的動物尾巴的功用都不同。

  二、出示圖片,觀察不同

  1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

  2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

  3、小結:動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!

  三、播放課件,拓展經驗

  1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

  4、小結:動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

  活動反思:

  1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的`孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現,孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

  2、從設計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師,把活動的主動權交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。

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