精選中班科學(xué)教案模板匯總六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)意圖:
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一,人均水資源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo),因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官,親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓幼兒積極參與探索。
教學(xué)目標(biāo):
1、 幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備:
玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)水是透明,可溶解,會(huì)流動(dòng)的特性。
教學(xué)過(guò)程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察,待會(huì)兒告訴她。
二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性
1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)
2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)
3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見(jiàn),泥土里的東西不能看見(jiàn),想一想這是為什么?
小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。
4、我送你們幾個(gè)禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):這些東西在水里不見(jiàn)了,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我來(lái)告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)
小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密,水會(huì)流動(dòng)。
三、總結(jié)提升,體驗(yàn)快樂(lè)
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!
相關(guān)信息:
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家,1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的. 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣;顒(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開(kāi)展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
不足之處:
準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn),沒(méi)有親自嘗試,所以會(huì)有些遺憾。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?
幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?
幼:因?yàn)樗悄绢^的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?
幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西。
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)?
幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
二、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的`特性。
師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?
幼:好師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)?
幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。
三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來(lái)?
幼:把他們撿起來(lái)師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?
師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)!
幼:可以師:!原來(lái)真的可以。
師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?
教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式,加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
難點(diǎn):懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的一些辦法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅冬季景色圖片,若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動(dòng)物頭飾,場(chǎng)地布置(樹(shù)洞、泥洞、雪地、"南方")。
活動(dòng)過(guò)程
一、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
1。講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》,提問(wèn):故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?
2。游戲:給小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
、僮層變翰僮鲃(dòng)物卡片,在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
、谝龑(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式, (換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等)3。表演游戲:小動(dòng)物過(guò)冬。
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽(tīng)教師信號(hào),找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的.地方:
、僬l(shuí)不怕冷,還在雪地上跑來(lái)跑去?
、谡l(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)?
、壅l(shuí)躲在家里吃東西?
、苷l(shuí)飛到南方去過(guò)冬?
二、關(guān)心動(dòng)物的生存。
、傥覀?cè)鯓雨P(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物?
、谖覀兪窃鯓舆^(guò)冬的?
課后反思:
本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過(guò)冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
中班科學(xué)教案 篇4
一、目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。
2、區(qū)別各字發(fā)音的不同之處,能念準(zhǔn)字音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。
二、準(zhǔn)備
1、布置場(chǎng)景(山、路、樹(shù)、草、洞)。
2、動(dòng)物圖片、字卡。
三、過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎:兔、豬、鼠歡迎你)
2、猜謎:
(1)“頭上長(zhǎng)著樹(shù)權(quán),身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,歡迎你)
(2)“像貓不是貓,森林里面稱大王。”(虎)(虎、虎、虎,歡迎你)
(二)新授繞口令
1、提問(wèn):“想想這些小動(dòng)物會(huì)躲在哪里?”
2、出示場(chǎng)景(山、樹(shù)、路、草、洞)。
(1)提問(wèn):“這些是什么地方?”
(2)區(qū)別“鹿”“路”。
(3)從場(chǎng)景中找出各動(dòng)物并出示相關(guān)的'句子,組成繞口令。
(4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場(chǎng)景中找虎)“虎、虎、虎、在山上!背鍪尽吧缴弦恢换ⅰ钡亩叹。
(5)完整念繞口令。
(三)游戲鞏固
1、幼兒任選動(dòng)物字卡,看看扮演誰(shuí)?然后玩捉迷藏的游戲。
2、幼兒念繞口令,念到誰(shuí),誰(shuí)站出來(lái),舉起字卡(音樂(lè)伴奏)。
3、集體游戲。
四、提示與建議
1、活動(dòng)過(guò)程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音,念準(zhǔn)字音。
2、活動(dòng)過(guò)程中注意以老師的情感帶動(dòng)幼兒,在游戲活動(dòng)中學(xué)念繞口令,并認(rèn)識(shí)相關(guān)的漢字。
附繞口令:
虎、兔、鹿、豬、鼠
山上一只虎,
草里一只兔,
樹(shù)下一只鹿,
路上一頭豬,
洞中一只鼠,
虎、兔、鹿、豬、鼠,
大家別說(shuō)錯(cuò)。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。孩子們面對(duì)形態(tài)各異的動(dòng)物,常常會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,也會(huì)伸出活潑好動(dòng)的小手去撫摸。雖然動(dòng)物一直是孩子們感興趣的話題,但是在平時(shí)的交流中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣,我創(chuàng)設(shè)情境和孩子一起說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特征,并通過(guò)小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物尾巴作用的初步思考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察常見(jiàn)動(dòng)物尾巴,初步了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。
2、喜歡動(dòng)物,愿意大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一張
2、小動(dòng)物若干
3、PPT課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、借尾巴
價(jià)值分析:在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、播放哭聲:這是什么聲音呀?是誰(shuí)在哭呀?(ppt)
(出示小壁虎傷心的圖片)
2、小壁虎為什么很傷心呢?
3、播放視頻,欣賞動(dòng)畫(huà)《小壁虎借尾巴》
引導(dǎo)語(yǔ):小壁虎剛剛遇到了一條蛇,在逃走的時(shí)候尾巴被蛇吃掉了,他現(xiàn)在很傷心,覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看,想去借尾巴,我們來(lái)看看小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?
4、小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?
(1)小壁虎向小魚(yú)姐姐借尾巴,但是沒(méi)有借到,小魚(yú)姐姐說(shuō):“我不能把尾巴借給你,我的尾巴是用來(lái)?yè)芩!?/p>
(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴,但是沒(méi)有借到,黃牛伯伯說(shuō):“我不能把尾巴借給你,我的尾巴是用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的!
(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴,但是沒(méi)有借到,燕子阿姨說(shuō):“我不能把尾巴借給你,我的尾巴是用來(lái)掌握方向和平衡的!
小結(jié):是啊,原來(lái)小動(dòng)物都有適合自己的尾巴,每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都有不同的用處。
二、各種有趣的尾巴(ppt)
價(jià)值分析:在猜猜看看說(shuō)說(shuō)中,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征和用處,大膽表述自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ):今天,樹(shù)林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆,他們都躲了起?lái),只露出了自己的尾巴,我們一起把他們找出來(lái),仔細(xì)看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣?再想想會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?
1、找尾巴
提問(wèn):告訴大家你找到了誰(shuí)?(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)為什么你覺(jué)得它是小猴子/老虎/金魚(yú)呢?
(1)猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的,可以幫助猴子掛在樹(shù)上。
(2)金魚(yú)的尾巴大又大,可以用來(lái)?yè)芩?/p>
(3)黃牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng),可以用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的。
(4)袋鼠的尾巴長(zhǎng)又硬,可以用來(lái)當(dāng)?shù)首幼?/p>
(5)狐貍的`尾巴大又松,可以用來(lái)當(dāng)枕頭。
2、請(qǐng)出小動(dòng)物
引導(dǎo)語(yǔ):那我們用一句好聽(tīng)的話請(qǐng)他出來(lái)吧?
如:“猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)”小猴子小猴子快點(diǎn)出來(lái)吧!哎呀,小猴子說(shuō)我一個(gè)人說(shuō)的聽(tīng)不清楚,他要我們小朋友一起來(lái)說(shuō)這句好聽(tīng)的話,把他請(qǐng)出來(lái),(猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)……)哇,真的是小猴子呀,他的尾巴真的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢,我們小朋友的眼睛真亮!
小結(jié):金魚(yú)尾巴像裙擺,游來(lái)游去多自在;牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng),蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細(xì)又長(zhǎng),卷著樹(shù)枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯,撐在地上當(dāng)板凳;狐貍尾巴松又大,枕在身下當(dāng)枕頭。
原來(lái)每只小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)的各不相同,我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰(shuí),本領(lǐng)真大呀!
三、活動(dòng)延伸(ppt)
動(dòng)物世界里還有很多有趣的尾巴,看看這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們?cè)賮?lái)一起看看、說(shuō)說(shuō)更多的尾巴,好嗎?
中班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音,引起幼兒興趣。
(事先錄好的水聲)
師:這是什么聲音?
幼兒:水聲
師:對(duì),是水?huà)寢尅?/p>
2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
。1)師:今天水?huà)寢屢?qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請(qǐng)幼兒自由說(shuō))
。2)咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?
。3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉(gè)要求:
一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;
二是不能將水寶寶弄到衣服上;
三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?
那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧!
。4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)!谇懊嫜菔
出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?
3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
。1)教師再添加有漏洞的`工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?
(2)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。
小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。
4.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。
水?huà)寢尭嬖V我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)
延伸活動(dòng):使用過(guò)的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過(guò)的水澆花。
活動(dòng)結(jié)束后,將用過(guò)的水到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)澆花。
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