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科學(xué)教案

時間:2023-05-30 08:18:15 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案范文錦集五篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案范文錦集五篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標

  1.通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。

  2.鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

  活動準備

  1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。

  2.鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。

  3.粗細繩子若干,棒或木棍若干。

  4.滑輪。

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣

  1.介紹物品

  教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來看看認識這些東西嗎?

 。ㄖ攸c介紹:滑輪)

  2.布置任務(wù)

  教師:這些都是物體,仔細看看,現(xiàn)在這些物體有沒有動?(沒有)

  今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。

  但有個要求,玩時不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。

  二、幼兒動手操作,探索不同的力與物體運動的關(guān)系。

  1.幼兒操作,教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。

  2.提問:

  (1)你是用什么方法移動這些物體的?

 。ㄓ變夯卮,也可上來邊操作邊講。)

  小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的`用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,

  這說明要使物體移動必須要用力。

 。2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?

 。ㄓ走叢僮鬟叡磉_)

  小結(jié):對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠,用力小,物體動的慢,滾的也不遠。

 。3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?

  小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。

  3.出示大礦泉水瓶(圓形)

  提問:這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的方法移動它,用哪種方法移動它最省力呢,

  請幼兒上來操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。

  小結(jié):移動不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。

  4.出示大箱子

  提問:這兒有個大箱子很重,用什么方法移動它最省力、方便。

  (幼兒上來操作)

 。▎l(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來,兩人用扁擔(dān)抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)

  小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆,用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。

  教師:用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長大了,

  學(xué)了物理知識,就會懂的這個道理的。

  三、進一步了解使物體移動的省力工具。

  1.提問:請小朋友想想,平時在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里,從下面運到上面的?

  幼兒自由討論。

  2.小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。

  了解起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望

  教師:將來等你們長大了,要發(fā)明出更先進的工具使物體移動,老師等著你們的好消息哦。

科學(xué)教案 篇2

  【活動目標】

  1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養(yǎng)保護小動物的情感。

  2、初步了解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

  【活動準備】

  1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。

  2、小動物過冬課件。

  【活動過程】

  1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

  “現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)

  “看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)

  2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

  談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

 、庞變焊鶕(jù)日常觀察進行自由回答,教師不予評論。師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?教.案來自:老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?

 、朴變嚎磮D片:提問討論:

  A:圖片上有哪些小動物;

  B:這些小動物是如何過冬的。

  教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

  C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)

  3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

  觀看動物過冬課件,提問:冬眠過冬的有哪些動物?

  換上厚厚毛過冬的`有哪些動物?

  貯食過冬的有哪些動物?

  4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的方式。

  “動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)

  “假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)

  動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護小動物,愛護大自然,為動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  風(fēng),是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲:玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng),所以孩子對風(fēng)有著很多的感性經(jīng)驗。但他們對風(fēng)的形成、風(fēng)力的認識并不很準確,充滿新奇感。因此,雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容,但我認為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢驼J識它。本活動根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計,以常見的的自然現(xiàn)象“風(fēng)“為載體,通過提供豐富多樣,適宜的操作材料,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,主動地探究,從而直觀、形象、生動的獲得有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、 通過探索操作活動,體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

  2、 初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因,簡單了解風(fēng)與人們生活的'關(guān)系。

  重點:通過探索操作活動,體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

  難點:初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:

  幼兒感受過風(fēng),和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識。

  2、物質(zhì)材料的準備:扇子、KT板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙,手工紙上畫有青蛙)。

  提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料(玩具電扇、扇子、圖書、報紙、盒子、盤子、各類彈性瓶子。風(fēng)車、打氣筒、針筒、塑料墊板等),風(fēng)與人們關(guān)系的PPT。記錄卡等

  活動過程:

  回憶說說風(fēng)在哪里

  意圖:通過回憶,自然導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、教師:前幾天,老師請你們回家去尋找風(fēng)娃娃,說說你在哪里找到風(fēng)娃娃?

  2、小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了,風(fēng)吹來了時還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

  探索感受風(fēng)的產(chǎn)生

  意圖:幼兒通過各種材料和用具嘗試制造風(fēng)。

  1、介紹各種操作材料,提出要求。提問:用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風(fēng)娃娃?

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

  3、小朋友,你用什么方法變出風(fēng)的?(師:邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄卡)

  大班科學(xué)活動:風(fēng)娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動會產(chǎn)生風(fēng)?

  5、小結(jié):我們周圍到處都是空氣,當(dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時,空氣就流動了,空氣流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

  意圖:通過幼兒對風(fēng)的觀察和實驗,感知風(fēng)會產(chǎn)生動力。

  感知風(fēng)會產(chǎn)生動力

  探究活動一

  1、出示(瓶子、嘴巴的圖片、KT板)

  探究的問題:想想用什么方法可以不用手,就用瓶子、嘴巴、KT板讓“小青蛙”跑起來?

  2、幼兒操作探索。

  3、分享交流:你在讓“小青蛙”跑起來的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、小結(jié):用瓶子捏一捏,“小青蛙”沒有動;用嘴吹一吹,“小青蛙”跑得慢;用KT板扇一扇,“小青蛙”跑得快。

  探究活動二

  1、探究的問題:是什么力量使“小青蛙”跑得這么快?

  2、幼兒操作探索。

  3、分享交流:你覺得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快?

  4、小結(jié):原來是風(fēng)的力量使“小青蛙”跑得這么快。風(fēng)大“小青蛙”就跑得快,風(fēng)小“小青蛙”就跑得慢。

  5、游戲:趕小青蛙(鞏固經(jīng)驗)

  了解風(fēng)與人們的關(guān)系

  意圖:簡單了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

  1、師:今天我們動腦筋變出了風(fēng),你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

  2、幼兒觀看PPT,了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

  3、小結(jié):原來,合適的風(fēng)可以幫助我們,而風(fēng)太大了,反而會帶來麻煩哦!

科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、在操作中簡單了解物體受力與物體承受力之間的關(guān)系。

  2、對生活中的.有關(guān)現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  幼兒人手一張長方形的紙、每張桌子上有若干張紙。

  活動過程:

  1、由大變。

  ——“你們每人手中的一張紙,能用什么辦法使它變成兩張?”

  (1)、幼兒嘗試,交流自己變的方法:

  ——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉,紙會撕破嗎?”

  (2)、幼兒反復(fù)感受兩種不同方法的用力大。

  ——“為什么撕紙時,輕輕用力就能撕開,而拉紙時,用了很大的力也不一定撕開呢?”

  2、看實驗理解科學(xué)道理:

  (1)、教師實驗,幫助幼兒理解:

  ——“猜猜哪張紙先破?”

  (2)、教師演示拉紙,讓幼兒摸一摸紙被拉直的緊繃感。

  3、教師設(shè)疑:

  ——“生活中,你看到過什么東西也是依據(jù)這個道理做成的?”

科學(xué)教案 篇5

  活動目標

  1.熟悉身體主要部位的位置和名稱。

  2.知道不同人的身體有不同的特點。

  3.學(xué)習(xí)使用高、矮、胖、瘦等詞語描述人的體態(tài)特征。

  活動準備

  課件準備:“米婭的身體”圖片;“郊游合影”圖片;“身體拼一拼”組圖。

  紙面教具:《身體拼一拼》。

  活動過程

  一

  播放圖片引導(dǎo)幼兒認識身體名稱熟悉所在位置

  1.播放圖片,引導(dǎo)幼兒認識名稱、知道位置。

  2.組織游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉身體主要部位的位置。

  二

  引導(dǎo)幼兒知道不同人的身體有不同的特點

  ——我們都有相同的`身體部位,都有頭、有手、有腳……但是我們看上去一樣嗎?(不一樣)

  ——請你仔細觀察自己和身邊的好朋友,也可以觀察觀察老師,看看大家的身體有什么不同?是哪里不同?

  三

  出示圖片引導(dǎo)幼兒用詞語描述人的體態(tài)特征

  ——米婭一家去郊游時遇見了好朋友一家,這是他們的合影,請你看看大家都有哪些不同呢?

  ——米婭和好朋友相比,誰更高?誰更矮?/誰更胖?誰更瘦?

  四

  出示組圖鼓勵幼兒根據(jù)人物的外形選擇服飾

  1.出示組圖,分發(fā)紙面教具,請幼兒動手操作。

  2.操作課件,驗證結(jié)果。

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