【熱門】小學(xué)一年級的教案范文匯編8篇
作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會14個生字,其中5個只識不寫。
3.讓學(xué)生在讀中認(rèn)識秋天的特征,初步感受大自然的美好情趣,體會到朋友之間互相關(guān)心的愉悅感。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,昨天我們初讀了第7課。讀準(zhǔn)了字音,讀通了課文:
(1)這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開起來;
(2)這兒還有幾個要求會認(rèn)的字,一起來;
。3)這兒還有些詞語呢,誰能讀?(指名
2.大家真不錯!還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?我們一起聽一聽。(放課文配樂錄音,指名說秋姑娘給誰寫了信)
板書:青蛙、大雁、松鼠、山村孩子
3.信里寫了些什么呢?你們一定很感興趣吧!咱們一起讀讀課文就知道了。(打開書P89)
二、賞讀課文
1.指名讀第一句,出示課件動畫
師:大家看!秋風(fēng)輕輕地吹,一片片楓葉在空中飛舞,秋姑娘的信可真多呀!能讀出來嗎?(指名讀——齊讀)
2.信里都寫了些什么呢?接著往下讀,找一找。(學(xué)生自由讀書)
師:找到了嗎?把你最喜歡的一封信讀給同桌聽聽吧。(同桌互讀)
師:你喜歡哪封信?能讀讀嗎?(學(xué)生選擇讀自己喜歡的信,教師運用不同的方式點撥、指導(dǎo))
(1)是這封吧!(同時出示課件動畫)
師:秋天到了,大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢!秋姑娘在信中會讓他們小心什么呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:A、小心掉隊了;B、小心撞上了飛機;C、小心被獵人打中)對啊,真是要多加小心,能讀好嗎?(學(xué)生自由讀——指名讀——喜歡這封信的同學(xué)一起讀)
師:你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)
。2)你覺得秋姑娘怎么樣?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:秋姑娘很關(guān)心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師:現(xiàn)在呀,我就是小青蛙,冬爺爺快來了,我得找個地方睡大覺了,誰來演秋姑娘呢?先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備——指名師生表演——喜歡這封信的同學(xué)一起表演讀)
師:**同學(xué),你喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信)
。3)你為什么喜歡這封信呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:松鼠很可愛)是啊,松鼠很可愛,可是很貪玩,連過冬的食品都忘記了準(zhǔn)備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到,能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!同桌小朋友比一比,看誰讀得好。(同桌比賽讀)你覺得同桌讀得怎么樣?(學(xué)生評讀)那你們愿意演給大家看嗎?(指名學(xué)生戴頭飾表演讀——全班表演讀)
師:還有一封信誰喜歡呢?(學(xué)生讀寫給山村孩子的信)
(4)是這封吧(出示課件動畫)?秋姑娘沒忘記在冬天穿著單衣的小樹苗,提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:怕小樹凍壞了)是啊,多細(xì)心的`秋姑娘啊,能讀好嗎?(指名讀——喜歡這一句的同學(xué)一起讀)。
3.看,秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人!我們把4封信連起來讀,好嗎?(全班齊讀2—5自然段)
4.秋姑娘還會給誰寫信呢?想想看,想好了,說給小組同學(xué)聽聽(小組交流后指名說)。(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:A、一封寫給小猴,別太淘氣了;B、一封寫給可愛的熊貓,要保護(hù)好身體,別著涼生病;一封寫給小朋友們,不要貪玩,要好好學(xué)習(xí)……)
5.你們說得太好了!秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷,等到冬爺爺來的時候,樹上的楓葉都到哪兒去了?能讀好最后兩句嗎?自己試試(自由讀——指名讀——分男女生讀)
6.秋姑娘的信多有意思呀,我也想讀了。(放音樂,指名師生配合讀——師生齊讀)
三、寫字
1.這兒有幾個生字(課件出示“好、朋、秋、村”四個生字),誰能領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)
2.仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察結(jié)構(gòu))怎么記住呢?想想看,把你的好辦法說給同桌聽。(小組交流后指名說)
3.我們用自己的辦法記住了他們,怎樣在田字格里把字寫漂亮呢?我們先來看看“好”字,左邊女字旁的第1筆是新筆畫——撇點,注意是一筆寫成。伸出小手,我們一起寫?!女字作偏旁的時候有什么變化呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:那一橫不出頭)接下來怎么寫呢?看著筆順圖書空一下就知道了(學(xué)生看著筆順圖自由書空)?炊藛?伸出小手我們一起寫寫看(師生一起書空)對,一共6筆寫成。每一筆在田字格怎么擺呢?看我寫。撇點從左上格起筆,靠近豎中線收筆,撇的起筆比第一筆矮,收筆往左邊來一點,第三筆橫從橫中線起筆,往上斜一點,不超過撇。右邊是個“子”字,橫撇寫在右上格,彎鉤寫下來,最后一橫呀,從田字格的中心點起筆,壓橫中線寫。合起來的時候,注意左邊窄,右邊寬。會寫了嗎?打開書92頁,在田字格里描一個“好”字。寫字的時候,注意姿勢。
4.后邊還有3個字,怎么寫呢?先觀察書上的筆順圖,再找準(zhǔn)田字格中的位置,試著在書上描一個,描的時候想想怎樣寫才好看。先寫完的同學(xué)可以把你的想法小聲說給同桌聽。
師:這3個字,怎樣寫才好看呢?(指名說)
。5)你真細(xì)心,知道“朋”字的兩邊的月就像朋友一樣靠攏寫;月字的第2短橫要壓橫中線。
(6)眼力不錯,“禾”字作偏旁時,很懂得謙讓,長長的一捺要變成點。“火”的筆順要注意。“寸”的一點寫在中心點上,“木”字作偏旁時,捺也要變成點。
同學(xué)們很會觀察,相信一定能把字寫好。打開習(xí)字冊20頁,把這4個字描1個,寫1個(課件出示“好、朋、秋、村”四個字,并且把“好”字的撇點、“朋”字的兩個第2短橫、“秋”字的禾字旁的一點、“村”字的木字旁的一點加成紅色),一定要注意紅色的筆畫。寫字時,注意:足——安、身——正、肩——平、臂——開(師生配合說)。
6.評議寫字的情況。
四、小結(jié)
同學(xué)們,課文學(xué)完了,其實我們身邊還有許多秋天的落葉,有興趣的同學(xué),可以到公園里、馬路邊去找找,明天帶來,和同學(xué)們說說樣子和顏色。
小學(xué)一年級的教案 篇2
訓(xùn)練內(nèi)容:
小學(xué)語文人教版第一冊復(fù)習(xí)三、口語訓(xùn)練《可愛的小動物》。
教學(xué)目標(biāo):
1、 能認(rèn)真地觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、 聽音想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、 用普通話進(jìn)行口語訓(xùn)練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。
教學(xué)重、難點:
看圖,理解圖意,用普通話進(jìn)行口語交流,說一種自己最喜歡的小動物,練習(xí)說完整的'話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 投影儀、相關(guān)投影片,錄音機、相關(guān)磁帶,小動物圖片。
2、 學(xué)生認(rèn)真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍,做好預(yù)習(xí)。
3、 畫一個自己最喜歡的小動物,并想想為什么喜歡它。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┞犚艏とぃ
1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。(學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞,盡情放松)
2、 聽相關(guān)配套錄音、猜謎語。(謎底:小白兔、金魚)
3、 讓學(xué)生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片,板書:可愛的小動物。
。ǘ┛磮D說話:
1、 談話引入。
師:同學(xué)們,老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動物,請同學(xué)們認(rèn)真觀察。
2、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。
、畔胍幌耄瑘D上畫有誰?正在干什么?圖中小動物長得怎樣?你喜歡嗎?
、埔龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說話。
3、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。
4、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。
5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進(jìn)行說話。
6、 小結(jié)。
(三)聽音想象:
1、 播放配套教師用帶3至13(有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲)。
2、 你聽到了哪些聲音?(可以讓學(xué)生說說聽到的聲音,并進(jìn)行模仿)
3、 聽到這么多的小動物的叫聲,你想起哪些小動物在干什么?
4、 分4人小組進(jìn)行說話。
。ㄋ模┩卣顾季S,延伸課外:
1、 檢查課前布置學(xué)生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。
2、 讓學(xué)生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。
3、 好朋友之間互相看畫、說話。
4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié):讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動物的可愛,從而更加愛護(hù)小動物。
5、 布置課后要求:說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。
小學(xué)一年級的教案 篇3
學(xué)校里開展了聽評課活動。我執(zhí)教的是一年級的語文課,題目是第4課《雨后的森林》。教學(xué)過程如下:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:老師拍了一些照片,想請小朋友們欣賞呢!看,這是什么?
。ㄕn件出示下雨的圖片)
師:是的,雨嘩嘩得下了很長時間了,F(xiàn)在呢?
(課件出示雨停了的圖片)“雨停了,雨停了”(從天上的彩虹和太陽引入,讀出興奮的語氣。第二句語調(diào)應(yīng)比第一句高。)指導(dǎo)讀“雨停了”這兩句。
師:同學(xué)們,雨停了,大家就可以出來玩了。今天老師就準(zhǔn)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮,你們高興嗎?但是淘氣的小兔子卻為我們設(shè)下了障礙。它告訴我們,它把生字寶寶藏在我們的課文里了,大家先來找一找。只有正確的認(rèn)讀出生字寶寶,才可以去美麗的大森林,你們有信心嗎?
。ㄕn件出示課文)老師范讀課文
學(xué)生在書中標(biāo)出生字寶寶,練習(xí)認(rèn)讀。
。ㄕn件出示帶拼音生字寶寶)(學(xué)生讀,師領(lǐng)讀指名讀,齊讀)
。ㄕn件出示去掉拼音生字寶寶)(指名讀,齊讀,組詞讀)
同學(xué)們,恭喜你們順利過關(guān)了!美麗的大森林在向你們招手了。雨后的森林是到底是什么樣的呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第4課《雨后的森林》。
二、學(xué)習(xí)新課
1、.提出要求,自讀課文,把每個字音讀準(zhǔn)確,遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫忙。
學(xué)生讀課文指名讀全文
2、指名讀思考:寫了森林中哪些好吃的東西?(學(xué)生答)師貼圖
3、再讀(喜歡哪個就讀哪句)
4、匯報自己喜歡的句子。(用因為……所以的'句式說說為什么喜歡)
5、學(xué)生匯報時指導(dǎo)朗讀
紅果枕著老樹:枕著讓學(xué)生到前面做動作理解,體會把紅果比作人,把綠葉比作枕頭,體現(xiàn)紅果大而可愛。怎么讀出對紅果的喜愛。(學(xué)生讀,指導(dǎo),師范讀指名讀,齊讀)
蘑菇撐開小傘:通過看圖理解,說蘑菇像什么?體會蘑菇的可愛。
。ㄖ该x,再讀,男生讀,女生讀)
木耳爬滿老樹:爬滿你知道了什么?(木耳特別多)
。ㄖ该x,再讀,分組讀,此文轉(zhuǎn)自.網(wǎng)齊讀)
葡萄滴著水珠:體現(xiàn)葡萄晶瑩透亮,惹人喜愛。學(xué)生看圖理解。
。ㄖ该x,小組讀、齊讀)
6、四句話連起來讀讀
(指名讀,師范讀,學(xué)生練習(xí)讀,再指名讀,男女生比賽讀,齊讀)
三、說話練習(xí):
雨后的森林或者草地上還有什么?(師提示動物、植物。┠隳芊抡丈厦娴脑娋湔f一句或和兩句嗎?(同桌互相說說,再指名說,大膽想象說)
四、學(xué)習(xí)最后兩句
1、師:同學(xué)們表現(xiàn)真好,誰能用一句話夸夸雨后的森林嗎?(學(xué)生說)
2、詩中是怎么夸的呢?(課件出示課文后兩句,彩色和寶庫變顏色)
(指名讀,再讀)
3、師:你知道為什么說它是彩色的圖畫,祖國的寶庫嗎?(學(xué)生說說)用因為……所以的句式說說為什么
4、學(xué)生帶著喜悅,自豪的心情讀最后兩句。(指名讀,分組讀)
五、回讀全文
1、指名讀全文
2、練習(xí)背誦全文(指名背,會背的齊背)
3、總結(jié)全文因為雨停了,所以老師帶大家去雨后的森林游玩。因為我們見到了蘑菇撐開小傘,木耳爬滿老樹,紅果枕著老樹,葡萄滴著水珠,還有許許多多美麗的景色,所以大家都說森林是彩色的圖畫,森林祖國的寶庫。
小學(xué)一年級的教案 篇4
詳細(xì)介紹:
[教學(xué)內(nèi)容]同樣多、多些、少些。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)的方法,知道“同樣多”的含義;初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。
[教學(xué)過程]
1.復(fù)習(xí)。
教師親切地對學(xué)生說:昨天,我們初步認(rèn)識了1至10各數(shù),誰能將第三行的同學(xué)從前往后數(shù)一數(shù)?誰能將第二排的同學(xué)從左向右數(shù)一數(shù)?誰能數(shù)出第一扇窗戶的玻璃有多少塊?
2.進(jìn)行新課。
。1)教學(xué)“同樣多”。
投影出示4個蘿卜(圖),教師提問:老師擺了幾個蘿卜?教師再出示4只小兔(圖),提問:老師擺了幾只小兔?然后,教師把每一個蘿卜與每一只小兔用小棒連起來,告訴學(xué)生:這表示一只小兔吃一個蘿卜,一只小兔吃一個蘿卜,一只小兔吃一個蘿卜,一只小兔吃一個蘿卜(教師一邊指,一邊說)。
誰能像老師這樣指著圖說圖意。指名讓同學(xué)說;同桌之間互相說。
教師繼續(xù)問:有多余的蘿卜嗎?有多余的小兔嗎?
教師小結(jié):沒有多余的蘿卜,也沒有多余的小兔。教師再次強調(diào):一個蘿卜對著一只小兔,沒有多余的蘿卜,也沒有多余的小兔,就是說蘿卜和小兔同樣多。
請同學(xué)們像教師說的那樣,自己說給自己聽聽。
。2)全班動手操作。
請一名同學(xué)到前面的磁性黑板上擺,其他人在桌面上擺。
要求:先擺2個圓(可以橫著擺,也可以豎著擺),再在圓的旁邊(或下面)擺正方形(一個正方形要對著一個圓),正方形要和圓同樣多。教師行間巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
教師請大家跟磁性黑板上擺的圖比一比,看是否一樣。
接下來,全班同學(xué)獨立操作。
、俚谝慌艛[4個圓,第二排擺三角形,要求三角形和圓同樣多。
②第一行擺三角形(數(shù)量自己確定),在三角形的旁邊擺正方形,要求正方形和圓同樣多。
上面兩次操作,要讓學(xué)生每人都當(dāng)小老師,檢查并幫助同桌擺的學(xué)具是否正確或規(guī)范。
教師重點提問:第②次擺了幾個三角形?幾個圓?圓和三角形怎么樣?
。3)教學(xué)“多些、少些”。
、傩‰u比小鴨多。
教師出示投影:提問:不要數(shù),說
出哪個多些?哪個少些?全班分小組討論,教師也深入到小組中去。
各小組派代表發(fā)言,最后統(tǒng)一認(rèn)識:一只小雞對一只小鴨,小鴨和小雞對上了,沒有多余的',可是小雞有多余的。我們就說小雞多些,小鴨少些,也就是小雞比小鴨多。
、谔O果比桃少。
教師出示投影:既不要數(shù),也不要
和別人討論,獨立思考,哪個多?哪個少?教師重點問:你是怎么知道蘋果比桃少的?
③全班同學(xué)動手?jǐn)[學(xué)具。
a.第一排擺3個圓,第二排擺三角形,三角形和圓同樣多。
b.第一排擺3個圓,第二排擺三角形,三角形要比圓多1個。
c.第一排擺4個圓,第二排擺三角形,三角形要比圓少2個。
d.第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定),第二排擺三角形,三角形要比圓多2個。
e.第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定),第二排擺三角形,三角形要比圓少2個。
教學(xué)意圖:通過直觀與操作,初步建立“同樣多、多些、少些”的概念。
3.課堂練習(xí)。
。1)把同樣多的用線連起來。
。2)哪個多?在多的一行的橫線上畫√。
。3)寫字準(zhǔn)備練習(xí)。
教學(xué)意圖:圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點進(jìn)行練習(xí)。
同樣多、多些、少些
小學(xué)一年級的教案 篇5
一、走一走,看一看——豐富感性認(rèn)識
課前,布置學(xué)生利用雙休日時間,在家長的陪同下,到動物園里或親友家、鄰居家問一問,走一走,看一看有哪些可愛的小動物,哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸,記住它們的樣子、顏色,它們愛吃什么,它們的生活習(xí)性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動,豐富感性認(rèn)識,為課內(nèi)口語交際作好鋪墊。
二、看一看,說一說——啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新
1.播放錄像,引發(fā)學(xué)生興趣
上課時,為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課前播放一段“動物世界”的錄像,看后提問:“動物世界里的動物有趣嗎?誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽?”教師聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見過什么動物,在什么地方看到的.,它們長得什么樣子,怎樣生活的(可以加表演)。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后,教師小結(jié):“剛才同學(xué)們介紹了這么多小動物,像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等,這些動物都很可愛。這節(jié)課,我們就來說一說這些可愛的小動物!边@樣的引導(dǎo),學(xué)生興趣盎然,情不自禁地說起來,思維異;钴S。
2.觀察畫面,激發(fā)學(xué)生興趣
教師指圖1質(zhì)疑:(1)這幅圖畫的是誰,他正在干什么?(2)小兔子正在吃什么,吃得怎樣?在回答問題的基礎(chǔ)上,逐步引導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說出圖意:一位大哥哥正在拿著胡蘿卜,高興地喂小兔子,小兔子正在吃蘿卜,吃得真香呢!然后,啟發(fā)思考:“誰能用不同的話說出圖意?”以發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。如:一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜,大哥哥看著它們吃得這么甜,心里多高興啊!看、說第一幅圖之后,可采用同樣的訓(xùn)練方法,讓學(xué)生看、說第二、三幅圖,教師應(yīng)注意學(xué)生口語表達(dá)的準(zhǔn)確性,啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新,從而提高學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力。
3.自愿結(jié)合,共同討論
教師讓喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論,要求說意思完整、連貫的話。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動物的特點把話說通順連貫?梢宰寣π游锪私獾耐瑢W(xué)先講自己喜愛什么小動物,再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑,特別是對某種小動物不太了解的同學(xué),可以向喜愛這種小動物的同學(xué)咨詢,這樣可以促使學(xué)生加強口語交際的雙向互動,了解小動物的生活習(xí)性,與人類的關(guān)系以及用途等等。
三、畫一畫,演一演——訓(xùn)練思維能力
這一環(huán)節(jié)通過“畫—評—說”三個步驟使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動,參與機會,交流更廣,訓(xùn)練效果更好。
1.要求學(xué)生把自己喜愛的小動物畫下來,涂上漂亮的顏色。
2.夸夸自己的畫,評選“小畫家”。
3.將學(xué)生“作品”做成頭飾,請學(xué)生上臺表演。通過這一活動,激發(fā)學(xué)生興趣,訓(xùn)練他們的思維能力。
四、評一評,做一做——鼓勵學(xué)生敢說
本次訓(xùn)練要求通過回答、評議,呈現(xiàn)積極交流、雙向互動的局面,這有利于學(xué)生形成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
1.提出問題,開展評議
(1)大家最喜愛什么小動物?(可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習(xí)性、小動物與人的關(guān)系,小動物的用途等方面交流表達(dá)。)
(2)今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀?(從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整連貫、發(fā)言積極等方面評價,鼓勵學(xué)生敢說、愿說、說好。)
2.完成家庭作業(yè)
回家把你最喜愛的小動物畫好后,涂上顏色,再剪下來,或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。
小學(xué)一年級的教案 篇6
課題:
夏天的陽光
課時:
12——2
教學(xué)目標(biāo):
1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。
教學(xué)重點:
編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學(xué)難點:
有意圖地編創(chuàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 聆聽《夏天的陽光》
。1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。
。3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
2、 編創(chuàng)與活動:]
。1) 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。
。2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。
(3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的'帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
小學(xué)一年級的教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識10個生字,積累8個詞語和兩甸句子。
2.正確朗讀課文,了解伊琳娜從小愛動腦筋、大膽質(zhì)疑、善于思考、敢于實踐,成為有名的科學(xué)家。
3.用音序查字法查出“胖”、“溢”、’鼎’在字典中的頁碼。
4.按要求做實驗,用幾句話說說實驗過程和結(jié)果。
重點和難點:
1.朗讀課文,(繼續(xù)學(xué)習(xí)用音序查字法查漢字)。
2.按要求做實驗,用幾句話說一說實驗的過程和結(jié)果。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,質(zhì)疑
1.出示課題:43一個奇怪的.問題齊讀課題。
2.師:讀了課題,你想知道些什么?
二、感知課文,學(xué)習(xí)生字
1.帶著問題,聽聽課文錄音。
2.學(xué)生邊讀邊自學(xué)課文中的生字。
3.交流:這個奇怪的問題是什么?是誰提出來的?事實究竟是怎樣的呢?
出示:在滿漓的一杯水里,放進(jìn)一顆石于兒,水就會溢出來。如果把同樣大小的金魚放進(jìn)去,水卻不會溢出來。(自由讀,個別生讀,齊讀。)
4.小組合作,讀句于,學(xué)習(xí)生字:滿、溢、卻
(1)同桌讀通句子。
(2)用自己喜歡的方法記住這些字。
(3)伊琳娜是怎么想的,又是怎么做的,找出有關(guān)句子劃下來。
5.最后這個問題解決了嗎?是誰解決了這個問題?
6.交流,回答問題。出示最后一節(jié)。簡介居里夫人。學(xué)習(xí)生字:夫
7.讀讀課文,找出其余生字,同桌互相學(xué)。
三、朗讀課文,感受內(nèi)容
1.讀課文,想想:科學(xué)家向小朋友提出這個問題后,三個小朋友分別是怎樣表現(xiàn)的?
2.學(xué)習(xí)2~6節(jié)。
(1)自由朗讀,找有關(guān)內(nèi)容:小女孩、小男孩、伊琳娜分別是怎么說的?怎么做的?
(2)指導(dǎo)讀句:她挺生氣。第二天,她去問科學(xué)家:“叔叔,你為什么提了個錯誤的問題?”
(3)朗讀2——6節(jié)。
(4)請學(xué)生上臺做這個實驗。
3.讀讀第7節(jié)。得出結(jié)論:要勤于思考、大膽質(zhì)疑。
四、動手做實驗,說話練習(xí):有人說;把生雞蛋捏在手心里,無論你怎樣用力,雞蛋都不會碎。請你動手試一試,把實驗過程和結(jié)果告訴大家。
五、復(fù)習(xí)生字,積累詞語,鞏固音序查字法
1.做“解開小問號”游戲鞏固生字。
2.“知識老爺爺送禮物”游戲,積累詞語。
3.比比誰的動作快:用音序查字法查出“胖、溢、鼎”三個字的頁碼。
小學(xué)一年級的教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。
教學(xué)目的:
1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點:
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點:使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體、兒童作品。
課時2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目的:
1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點:
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點:使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題,并板書。
我們小朋友熱愛美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??
a教師示范講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?
c全班交流。
三鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過程,教師輔導(dǎo)。
四課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
第二課時
拓展課:《外國小朋友的畫》
教學(xué)目的:
1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點:
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點:使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體課件、兒童作品。
教學(xué)過程:
世界上有很多國家,外國小朋友的畫每個國家都有很多像我們在學(xué)校念低年級的同代人,他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們
畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的'畫,外國小朋友的畫請同學(xué)們仔細(xì)看,增加對外國小朋友的了解。
一、學(xué)生自由欣賞:提示,外國小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?
二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會)。
《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來了(這時教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面,作了局部的精細(xì)的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個性。
《中國元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱燈節(jié),在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點起千萬盞花燈,此后成為慣例,燈節(jié)便活動起來,元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載,唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長安安福門外做了20丈高的燈輪,以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾,燃起了5萬盞燈,看上去像一棵巨大的開滿燈花的樹,人們在其下踏歌歡樂三宵。以后燈飾不斷改進(jìn),越做越精,不僅觀燈,并配以煙花,更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國血統(tǒng)的群眾很多,到了農(nóng)歷正月十五夜,同樣按中國傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主,作歡樂有趣的描繪。兩個小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看
美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性,體育運動競賽的場面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運動競賽的,畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實情景,兩個參加賽車的小運動員,勢均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭取第一。運動員畫在畫面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過運動員,看見遠(yuǎn)處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績,“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成,更渲染了比賽的激烈程度。
《咬蘋果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果,又大又圓又晃蕩不定,實在不好咬?,三個參加游戲比賽的小朋友,仰著頭,目視蘋果,心情緊張而又愉快地用力咬,爭取最先咬著蘋果,圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張,有趣,從觀者聚精會神的目光中,好像聽到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音,有趣極了!這種比賽的畫面,作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫成,看了這樣的色彩,你會有什么感覺?[
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