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平行四邊形教案

時(shí)間:2023-05-13 15:42:34 其它教案 我要投稿

平行四邊形教案3篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的平行四邊形教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

平行四邊形教案3篇

平行四邊形教案 篇1

  【當(dāng)堂檢測(cè)】

  1.(20xx 年永州市).下列命題是假命題的是( )

  A.兩點(diǎn)之間,線段最短; B.過(guò)不在同一直線上的三點(diǎn)有且只有一個(gè)圓.

  C.一組對(duì)應(yīng)邊相等的兩個(gè)等邊三角形全等; D.對(duì)角線相等的四邊形是矩形.

  2.如圖,一個(gè)四邊形花壇 ,被兩條線段 分成四個(gè)部分,分別種上紅、黃、紫、白四種花卉,種植面積依次是 ,若 , ,則有( )

  A. B. C. D.都不對(duì)

  3.(20xx襄樊)如圖,在平行四邊形 中, 于E 且 是一元二次方程 的'根,則平行四邊形 的周長(zhǎng)為( )

  A. B. C. D.

  4.(20xx年南寧市)如圖(1),在邊長(zhǎng)為5的正方形 中,點(diǎn) 、 分別是 、 邊上的點(diǎn),且 , .

 。1)求 ∶ 的值;

 。2)延長(zhǎng) 交正方形外角平分線 ,如圖2試判斷 的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由;

 。3)在圖(2)的 邊上是否存在一點(diǎn) ,使得四邊形 是平行四邊形?若存在,請(qǐng)給予證明;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

平行四邊形教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:教材第16-15頁(yè)例2及“想想做做”1—5題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng),感知平行四邊形的特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,能指出平行四邊形和圍出平行四邊形。

  2.使學(xué)生經(jīng)歷從直觀、操作中抽象出平行四邊形的過(guò)程,形成平行四邊形的直觀表象,并能操作再現(xiàn)平行四邊形的形狀,積累通過(guò)多種感官學(xué)習(xí)平面圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的空間觀念。

  3.使學(xué)生逐步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  平行四邊形的`直觀認(rèn)識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  平行四邊形的直觀表象

  教具或?qū)W具準(zhǔn)備:

  三角尺、釘子板、小棒、長(zhǎng)方形木框(教具)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、直觀認(rèn)識(shí)

  1.觀察圖形:三角形、四邊形、五邊形、六邊形

  你準(zhǔn)備怎樣把這些圖形分類?

  說(shuō)明:有四條邊的圖形是四邊形,四邊形有各種各樣的形狀,今天我們認(rèn)識(shí)一種特殊的四邊形(出示例2)

  2.學(xué)習(xí)例2

  1.這是生活里常見(jiàn)的情境。你能在這些情境中找出四邊形并用手沿四條邊指一指嗎?小朋友在課本例2的圖上用筆描出這樣的四邊形。

  交流:生活里一定看到過(guò)這樣的四邊形,你還在哪里看到過(guò)?

  2.操作

  請(qǐng)同學(xué)們拿出兩個(gè)完全一樣的三角尺。你能拼出這樣的四邊形嗎?

  交流:把你的拼法介紹給大家。

  說(shuō)明:小朋友都拼出了生活里見(jiàn)到的這樣的四邊形,像這樣的四邊形是平行四邊形(板書(shū)課題)

  3.抽象出圖形

  引導(dǎo):像這樣的圖形是平行四邊形,你能在釘子板上圍一個(gè)平行四邊形嗎?

  學(xué)生操作,老師引導(dǎo),讓學(xué)生交流圍法,老師適當(dāng)引導(dǎo)(對(duì)邊的方向、長(zhǎng)短完全一樣)。

  二、練習(xí)鞏固:

  1.想想做做第1題

  學(xué)生獨(dú)立完成。交流:哪些是平行四邊形?第一個(gè)為什么不是,說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2.想想做做第3題

  學(xué)生畫(huà)圖,老師巡視指導(dǎo)。

  交流所畫(huà)的平行四邊形,指出這些圖形雖然大小不同,位置形狀不一

  樣,但都是平行四邊形。

  3.想想做做第4題

  同桌合作,動(dòng)手操作,老師指導(dǎo)。

  交流操作方法,想想平行四邊形對(duì)邊的要求。

  4.想想做做第5題

  演示,讓學(xué)生注意觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)。

  說(shuō)明:一個(gè)長(zhǎng)方形,不管怎樣拉,雖然形狀、大小會(huì)發(fā)生變化,但都是平行四邊形。

  三、回顧總結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)平行四邊形的過(guò)程。

  你有什么收獲和體會(huì)。

  四、布置作業(yè)

  《補(bǔ)充習(xí)題》第 頁(yè)。

平行四邊形教案 篇3

  教學(xué)

  目標(biāo)綜合運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)和四邊形是平行四邊形的條件解決問(wèn)題

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是平行四邊形的條件的靈活的`運(yùn)用。

  導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師復(fù)備

  (學(xué)生筆記)

  復(fù)習(xí)回顧

  1.平行四邊形有哪些性質(zhì)?

  2.判別四邊形是平行四邊形的條件有哪些?

  3.平行四邊形的性質(zhì)與條件的區(qū)別?

  例題精講

  例1、如圖,在□ABCD中,點(diǎn)E、F分別在AB、CD上,AE=CF.四邊形DEBF是平行四邊形嗎?為什么?

  例2、如圖,□ABCD的對(duì)角線相交于點(diǎn)O,直線EF過(guò)點(diǎn)O分別交BC、AD于點(diǎn)E、F,G、H分別為OB、OD的中點(diǎn),四邊形GEHF是平行四邊形嗎?為什么?

  反饋練習(xí)

  1.如圖,在□ABCD中,AB=5,AD=8,∠A、∠D的角平分線分別交BC于E、F,則EF=__________(在右邊寫(xiě)出過(guò)程)

  2.如圖,在□ABCD中,過(guò)其對(duì)角線的交點(diǎn)O,引一條直線交BC于E,交AD于F,若AB=2.4CM,BC=4CM,OE=1.1CM。則四邊形CDFE的周長(zhǎng)為多少?

  3.如圖,在□ABCD中,點(diǎn)E、F在對(duì)角線BD上,且BE=DF.四邊形AECF是平行四邊形嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.

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