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中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案

時(shí)間:2023-03-24 12:40:03 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案

中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案1

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌的內(nèi)容,能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  2.樹立保護(hù)鳥類的意識。

  3.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  理解詩歌的內(nèi)容。

  活動難點(diǎn):

  能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

  教具準(zhǔn)備:各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來看看都有誰?(先出示小黃鶯)

  它是誰?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯,它會唱歌)

  師:“我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰?”(會唱歌的八哥鳥)

  教師用同樣的方法,按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識。

  二、基本活動。

  1. 啟發(fā)性提問,讓幼兒大膽猜想,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  師:森林里真熱鬧,這么多鳥兒聚在一起,到底要干什么呢?

  2. 教師用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  師:哦,原來是鳥王準(zhǔn)備請客。它為什么要請客呢?聽完了故事你就明白了。

  3. 教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請客》,感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。

  師:故事聽完了,有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《鳥王請客》,我們一起來欣賞一下。

  4. 通過圖片分段欣賞,理解詩歌內(nèi)容。

  (1)鳥王要請客了,誰來做客人?

  (2)鳥王請客會請大家吃什么呢?

  (3)請客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?

  (4)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰的功勞最大?為什么?

  5. 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩歌,加深對詩歌內(nèi)容的理解。

  師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題,那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧!

  6. 可用問答的方式朗讀詩歌。

  師:詩歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”,下面老師來朗誦詩歌中提問的'部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色,朗讀詩歌)

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

  1.討論:了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

  師:你還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對人類的益處。)

  2.保護(hù)鳥類的方法。

  師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

  師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。

  活動反思:

  本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》,主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中 “問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對鳥類的知識也有了很大的拓展!

中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按照動物的不同特征進(jìn)行多重分類。

  2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

  3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、操作包

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:觀察農(nóng)場場景。

  1、今天,我們一起去農(nóng)場里看看吧!你看到了農(nóng)場里有些什么動物?

  2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物,說說各種動物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿,有無長翅膀等)

  他們都是我們的好朋友,小豬長得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)

  (鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳,翅膀)

  3、這些動物都生活在農(nóng)場里,為什么呢?

  小結(jié):以前這些動物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來,所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場里。

  二、飼養(yǎng)員請客,按動物特征進(jìn)行分類。

  1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐,他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫忙:看看這些小動物哪些地方長得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?(強(qiáng)調(diào):怎么樣的動物放在一組)動動小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長得一樣的'。

  2、幼兒按動物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

  3、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。

  (1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?

  (2)小結(jié):家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

  (3)鞏固認(rèn)識家禽和家畜。

  什么樣的動物叫家禽?什么樣的動物叫家畜?

  三、動物就餐

  1.現(xiàn)在,飼養(yǎng)員要請小動物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,請小朋友們來幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請幼兒討論)

  2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份,請幼兒分別剪下小動物,粘貼在位子上,提醒將家禽和家畜分類。

  3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個(gè)動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

  四、動物去散步

  1.播放課件【動物散步】的畫面,請幼兒觀察農(nóng)場里有哪些美麗的地方?

  2.小動物們吃飽了,飼養(yǎng)員要請他們?nèi)ネ饷嫔⒉剑銈儾拢鼈兌枷矚g去哪里?

  請幼兒參與課件游戲,按動物們喜歡去的地方進(jìn)行分組,可以分幾組、每組有幾種動物?

  活動延伸:

  1.欣賞課件【視頻欣賞】,請幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場里的動物們。

  2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料,帶至幼兒園與同伴交流。

  活動反思:

  活動中孩子樂于思考, 善于傾聽,體驗(yàn)活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響,在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng),此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo),調(diào)整策略,在活動中,注意回應(yīng),幫助梳理,提升經(jīng)驗(yàn),整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動力求讓孩子玩的開心,學(xué)的有效,從而提高活動的有效性。

中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  幼兒故事《熊媽媽請客》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

  教學(xué)過程:

  1.師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),大膽積極的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

  2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

  3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,教師展示錯(cuò)誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

  4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對 。

  5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一起來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

  活動反思:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以故事形式呈現(xiàn)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個(gè)紅果?”激發(fā)學(xué)生的求知欲,最大程度地調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  二、 合作探究 構(gòu)建新知,編制4的乘法口訣。

  這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會含義及計(jì)算。然后放手讓學(xué)生自主探索,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題,同學(xué)之間互相借鑒相互補(bǔ)充,達(dá)到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時(shí),開展隨堂練習(xí)識記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識。

  三、活動體驗(yàn) 解決問題,鞏固練習(xí) 提高技能

  此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí),通過讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨(dú)立思考,識記口訣,運(yùn)用口訣快速計(jì)算出結(jié)果,加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中,極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生的心田,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

  四、思維拓展 深化認(rèn)識

  此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課,總結(jié)計(jì)算全班人數(shù)。通過學(xué)生觀察規(guī)律,尋找簡潔方法,進(jìn)一步強(qiáng)化對4的.乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實(shí)際可用乘法或乘加的計(jì)算方法。使學(xué)生喜悅的同時(shí)也將思考引向深入。

  五、回顧總結(jié),激勵(lì)評價(jià)

  通過歸納總結(jié),使學(xué)生對新知識進(jìn)行梳理,并及時(shí)進(jìn)行自評或他評多元評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,共享學(xué)習(xí)的快樂。

  在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時(shí),我知道,是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節(jié)課達(dá)到了較好的效果,但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如:在時(shí)間調(diào)控上還欠合理,偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)努力鉆研教材,盡快提高我的教學(xué)水平,為提高我縣教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們升入中班,自然知識越來越豐富,對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強(qiáng)對自然的景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的關(guān)注,并有敏感的注意力等。幼兒好學(xué)好問,好奇心強(qiáng),他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣,春天的天氣變化多端,正適合幼兒觀察,本學(xué)期初我們結(jié)合社會實(shí)踐活動開展了科學(xué)活動《小小記錄員》,引導(dǎo)幼兒觀察天氣,并學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,如:晴、多云、陰、雨、風(fēng)等等,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,每一個(gè)幼兒都是自然觀察者,渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣,培養(yǎng)動手能力。我們將把這項(xiàng)工作長期堅(jiān)持下去,并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報(bào)并在家也做好記錄,使孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解昨天、今天和明天的含義,學(xué)會正確運(yùn)用這些時(shí)間短語。

  2、知道時(shí)間過去了就不會再回來,學(xué)會珍惜時(shí)間。

  3、學(xué)習(xí)觀察記錄的知識,樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。

  4、了解晴天、陰天的天氣特征,認(rèn)識這兩種天氣的景象,發(fā)展幼兒觀察力。

  5、認(rèn)識晴天、陰天的圖標(biāo),初步學(xué)習(xí)圖標(biāo)與對應(yīng)天氣景象的匹配。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師提前講述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花幾時(shí)開》的游戲。

  2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。

  3、多媒體課件一套。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  辨清兩種不同天氣的景象,認(rèn)識其圖標(biāo)。

  活動難點(diǎn):

  圖標(biāo)與對應(yīng)天氣的匹配。

  活動過程:

  1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進(jìn)行交談,運(yùn)用昨天、今天和明天的時(shí)間短語并幫助幼兒理解。

  昨天的'戶外體育活動,我們學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時(shí)開”?(昨天)什么時(shí)候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?

  2、請幼兒談?wù)勛约鹤蛱、今天都做了哪些事?明天想做什么事情?

  幼兒自由交談。請個(gè)別幼兒交流。

  3、請幼兒展示氣象記錄本,做小小氣象播報(bào)員,談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。

  1)導(dǎo)入。播放中央電視臺天氣預(yù)報(bào)圖片及音樂。請幼兒說說:在哪兒見過這樣的圖片?聽過這樣的音樂?圖片上有什么?用來表示什么?引出認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)。

  2)認(rèn)識兩個(gè)圖標(biāo)寶寶:晴天、陰天,播放這兩個(gè)圖標(biāo)寶寶激發(fā)幼兒認(rèn)識興趣。說出圖標(biāo)的樣子、名稱。(在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“晴天寶寶”,在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“陰天寶寶”)。游戲:找寶寶鞏固對圖標(biāo)寶寶的認(rèn)識。

  3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片,請幼兒逐幅觀察圖片并說說:晴天(有太陽、云白)、陰天(沒有太陽、云黑)的天氣特征。找出相應(yīng)圖標(biāo)寶寶,學(xué)習(xí)與相應(yīng)的圖標(biāo)匹配,從而認(rèn)識晴天、陰天的圖標(biāo)表示什么樣的天氣景象。

  4)根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶,鞏固對晴天、陰天圖標(biāo)的認(rèn)識。教師播放天氣景象圖片,幼兒舉出相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶。

  5)送圖標(biāo)寶寶回家。出示幼兒用書掛圖,說說圖中景象各表示什么天氣,晴天:小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天:小熊為啥慌神?松鼠為何關(guān)門?花兒怎么了?根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標(biāo)寶寶送回相應(yīng)的家。

  4、游戲《看誰說得對》。教師說一句,請幼兒添上時(shí)間的詞。如:教師說:“我哪一天講了一個(gè)故事?”幼兒說:“您昨天講了一個(gè)故事!苯處熣f:“我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說:“您準(zhǔn)備明天帶一本圖畫本到幼兒園!苯處熣f:“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說:“我們今天正在幼兒園里做游戲!

  5、幼兒隨音樂走出教室,觀察今天的天氣如何。

  6、請幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。

  7、活動結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。

  活動反思

  在這節(jié)課的教學(xué)活動過程中,通過學(xué)習(xí),同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣和動手能力。認(rèn)識常見天氣符號,了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的重要作用,會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題,我會在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案5

  活動目標(biāo)

  1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法;

  2.能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案,提高動手能力;

  3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準(zhǔn)備

  1.多媒體課件

  2.小熊的圖片一張

  3.幼兒領(lǐng)域的操作用書

  活動過程

  一、感知規(guī)律。

  (一)出示圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)

  師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?

  小兔:不同顏色一隔一的排序

  小貓:不同大小一隔二的排序

  小狗:不同形狀一、一、一的排序

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。)

  二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。

  (一)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

  師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

  小兔:不同實(shí)物一隔一的排列下去(說對了出現(xiàn)蘿卜)

  小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對了出現(xiàn)小魚)

  小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現(xiàn)骨頭)

  三、幼兒動手操作。

  (一)簡單介紹活動內(nèi)容。

  師:小熊還要請我們小朋友去做客呢,但是小熊為小朋友出了一道題,闖關(guān)成功的.小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。

  (二)教師的示范講解。

  (三)幼兒動手操作。

  1.提出制作要求:

  按一定規(guī)律排序

  保持安靜,完成后舉手告訴老師

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,整個(gè)活動以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

中班科學(xué)飼養(yǎng)員請客教案6

  活動目標(biāo)

  1、嘗試按照動物的不同特征進(jìn)行多重分類。

  2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

  活動準(zhǔn)備 :課件、操作包

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入:觀察農(nóng)場場景。

  1、今天,我們一起去農(nóng)場里看看吧!你看到了農(nóng)場里有些什么動物?

  2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物,說說各種動物的外形特征并進(jìn)行比較

 。◣讞l腿,有無長翅膀等)

  他們都是我們的好朋友,小豬長得什么樣?

 。ㄅ峙值纳眢w、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)

 。Z、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳,翅膀)

  3、這些動物都生活在農(nóng)場里,為什么呢?

  小結(jié):以前這些動物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。

  由于這些動物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來,所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場里。

  二、飼養(yǎng)員請客,按動物特征進(jìn)行分類。

  1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐,他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。

  飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫忙:看看這些小動物哪些地方長得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?

 。◤(qiáng)調(diào):怎么樣的動物放在一組)

  動動小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長得一樣的。

  2、幼兒按動物們的`某個(gè)特征進(jìn)行分類。

  3、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。

 。1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?

 。2)小結(jié):家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

 。3)鞏固認(rèn)識家禽和家畜。

  什么樣的動物叫家禽?什么樣的動物叫家畜?

  三、動物就餐

  1、現(xiàn)在,飼養(yǎng)員要請小動物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,

  請小朋友們來幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請幼兒討論)

  2、分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份,請幼兒分別剪下小動物,粘貼在位子上,

  提醒將家禽和家畜分類。

  3、說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個(gè)動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

  四、動物去散步

  1、播放課件【動物散步】的畫面,請幼兒觀察農(nóng)場里有哪些美麗的地方?

  2、小動物們吃飽了,飼養(yǎng)員要請他們?nèi)ネ饷嫔⒉,你們猜,它們都喜歡去哪里?

  請幼兒參與課件游戲,按動物們喜歡去的地方進(jìn)行分組,可以分幾組、每組有幾種動物?

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