大班科學好聽的聲音教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班科學好聽的聲音教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學好聽的聲音教案1

　　設計意圖：

　　我們生活在一個充滿聲音的世界里。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，你就能找到許許多多美妙動聽的聲音。本次活動旨在通過幼兒利用一些平時不被我們注意的廢舊材料，探索尋找好聽的聲音。使音樂能深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。通過活動，不僅加強孩子音樂方面的素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子主動探究的精神，讓他們在活動中體驗合作與成功的快樂，增強自信心。

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、想想、做做，探索尋找好聽的聲音。

　　2、感受自制樂器合作演奏的音響效果，體驗成功的快樂。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　收集各種廢舊物品(鐵罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶蓋等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五張、小樂器(圓舞板、沙球、串鈴、大鼓、鑼)錄音機、磁帶《土耳其進行曲》《加油干》圖譜一張

　　活動流程：

　　問題情境導入——探索尋找好聽的聲音——合作奏樂——結束，激發(fā)繼續(xù)探索興趣

　　活動過程：

　　一、問題情境導入今天來了這么多客人老師，小朋友和客人老師問好!(客人老師好)

　　1、這幾天小朋友從家里帶來了許多東西。有米、沙、沒用的鐵皮罐、塑料瓶、鑰匙，還有筷子、竹片……在區(qū)域活動中大家也通過玩一玩、試一試，找到了很多很多的聲音。

　　(評析：在本次活動之前，幼兒通過操作，對如何使一些廢舊材料發(fā)出聲音，以及發(fā)出的聲音的音色有了一定的感受與了解。為活動開展作鋪墊)那么今天，老師還帶來了幾位小客人呢。聽一聽，是誰呀?閉上小眼睛。

　　(師逐一演奏小樂器，幼兒猜后分放椅子上。)

　　嗒嗒嗒，是誰?(圓舞板)嗒嗒嗒，你們猜對了。圓舞板請坐。

　　沙沙沙，誰呀?(沙球)沙沙沙，我來啦。

　　還有呢，嚓嚓嚓，(串鈴)嚓嚓嚓，我是串鈴。

　　聽，是誰，當當當。(鑼)當當當，我也來啦。

　　最后一個知道是誰嗎?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱著歌也來啦

　　(評析：此環(huán)節(jié)以猜客人的形式鞏固幼兒對五種小樂器音色的認識)

　　2、師敲圓舞板。聽聽，圓舞板在說什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一個人唱歌多沒勁，我想找一些能像我一樣發(fā)出嗒嗒嗒好聽聲音的朋友。，沙球說：我要找和我一樣沙沙唱歌的朋友。喲，原來大家都想找朋友。小朋友你們猜，串鈴想找什么好聽的聲音做朋友呢?(嚓嚓嚓)鑼的朋友怎樣唱歌?((當當當)大鼓的呢?(咚咚咚)

　　(評析：以小樂器的口吻讓幼兒明白要為小樂器找相似的聲音)

　　小朋友，你們愿意幫他們找朋友嗎?(愿意)你想幫誰?那么現(xiàn)在有這么多小樂器呢，你想幫誰就把椅子搬到它的后面。

　　幼兒根據意愿搬放椅子。師指導：XX一個朋友也沒有多傷心，誰來幫幫它。沙球說：我的朋友多，讓他們來幫你吧。-------

　　(評析：抓住幼兒愛為別人想辦法的心理特點，以幫助小樂器找聲音朋友來激起幼兒探索尋找聲音的興趣與愿望。)

　　師逐排問：你們是幫誰找朋友的?好，記住小樂器的聲音。下面就請大家到后面去找一找、聽一聽、做一做。

　　(評析：逐排問，讓每個幼兒都知道自己是找哪種小樂器的聲音朋友，以便他們接下來有目的地為樂器匹配相近的聲音。同時提出的要求也引導幼兒在操作感知中探索尋找相似的聲音)

　　二、幼兒探索尋找好聽的聲音

　　1、師指導：你幫誰找朋友?怎樣唱歌?控制聲響：聽聽大鼓，你的聲音和他一樣好聽嗎?唱得像鑼一樣好聽。--------

　　(評析：活動中教師的指導非常重要，包括對能力較強的幼兒提出怎樣使自己找到的聲音更像小樂器一樣好聽。同時也應關注能力較弱的孩子，引導他們利用一些材料尋找相似聲音。有目的地讓幼兒發(fā)出好聽的`聲音，而不是太響的噪音)

　　2、請你們帶著小樂器的朋友坐過來吧。

　　(幼兒入座)啊，你們都幫他們找到朋友啦。圓舞板的聲音朋友唱起來。其他小樂器休息。好聽嗎?輕一點。好聽多了，再來一遍。旁邊的小朋友幫他們聽聽，像大鼓一樣好聽的聲音嗎?

　　(評析：逐排演奏。師進一步引導幼兒知道發(fā)出好聽、舒服的聲音，而不是噪音)

　　三、合作奏樂

　　都是好聽的聲音了，對啦這些好聽的聲音要一起來唱唱歌了。唱什么呢?師拿出節(jié)奏譜《土耳其進行曲》我們先來分分組。圓舞板為第一組。沙球和串鈴第二組。鑼和大鼓第三組。聽音樂看譜唱歌。太好聽了，再唱一首《加油干》聽音樂看我指揮。真棒，想不想再來一首。就唱《楊柳青》，這一次我請一個小朋友做指揮。XX你來吧。老師彈琴，為你們伴奏。如果開始向我點個頭。

　　(評析：孩子用他們自己制作的小樂器，一起合作演奏學過的曲子，是一種新的嘗試。合作演奏中也感受到了好聽的音響效果。分享到了成功的喜悅與合作的快樂。從教師指揮到放手請幼兒做指揮，教師伴奏。并且服從幼兒指揮，體現(xiàn)教師對孩子的尊重與信任。幼兒自信心也大大增強了。)

　　四、結束

　　玩的高興嗎?可是小樂器累了，讓他們在地上休息一下吧。小樂器朋友的聲音真好聽。對了小朋友，你們知道嗎，還有什么東西也能發(fā)出好聽的聲音呢?(小鳥唧唧喳喳地叫聲、用手指敲熟的西瓜，發(fā)出嗒嗒嗒的聲音、牙齒碰撞的細細的聲音、拍手聲音啪啪啪、風呼呼的聲音、小雞嘰嘰嘰------)

　　(評析：孩子根據以往經驗，說出了很多生活中的聲音，并且是好聽的一些聲音，當孩子說出后，教師都及時對其發(fā)現(xiàn)加以肯定)

　　你們真聰明，其實呀，生活中到處都有好聽的聲音，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到許多許多美妙的聲音。那讓我們再去聽一聽、找一找、做一做，下次在一起來交流，好嗎?帶上你的小樂器，和客人老師說再見!

　　(評析：拋磚引玉，激起幼兒進一步到生活中探索尋找好聽的聲音的興趣。同時也使音樂深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。)

　　活動反思：

　　金無足赤，人無完人。旁觀者清，當局者迷。本次活動結束后，我做了深刻的反思，總結出來許多經驗教訓：節(jié)奏訓練應該貫穿整個教學活動，在引導幼兒認識三種小動物和三種樂器時應該讓幼兒有節(jié)奏的與它們打招呼，進一步熟悉本節(jié)課的節(jié)奏型，為本次活動的難點減緩坡度。在學唱歌曲這一環(huán)節(jié)時，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求，導致有個別孩子進入歌唱誤區(qū)，認為扯著嗓子唱就是聲音洪亮。活動結束前應該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂自由地進行表演唱，完整感受音樂。

大班科學好聽的聲音教案2

　　活動目標：

　　1.學習新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|，進一步培養(yǎng)幼兒對較為復雜的音樂節(jié)奏的感知能力。

　　2.認識手風琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點。

　　3.初步學會演唱歌曲《好聽的聲音》，練習控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　1.認識手風琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，并知道新樂器的名稱和發(fā)聲特點。

　　2.初步學會演唱歌曲《好聽的聲音》，練習控制自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。

　　3.學習新節(jié)奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|，進一步培養(yǎng)幼兒對較為復雜的.音樂節(jié)奏的感知能力。

　　活動準備：

　　樂器(手風琴、小軍鼓、小提琴)、磁帶、動物圖片(小青蛙、小花貓、小熊、小狗、小豬)、樂器圖片(手風琴、小軍鼓、小提琴)。

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏游戲

　　師出示小青蛙圖片，問：小朋友，這是什么呀?你們知道小青蛙是怎樣叫的嗎?請幼兒模仿。

　　師：我這只小青蛙是這樣叫的：

　　ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ-|你們會嗎?請幼兒模仿。

　　呱呱呱呱呱

　　師出示小花貓圖片，問：小朋友，這是什么呀?你們猜猜這只小花貓是怎么叫的呢?請幼兒模仿。仔細聽，我這只小花貓是這樣叫的：

　　ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ|誰會模仿?

　　喵喵喵喵喵

　　二、認識新樂器，了解其音色特點

　　1.介紹新朋友

　　師：小朋友的節(jié)奏感真強，我決定帶你們去參加一場森林音樂會，想去嗎?我們先來認識一下音樂會中的三位新朋友吧!依次出示三張動物圖片：小熊、小狗、小豬。

　　2.認識新樂器

　　師：在森林音樂會上，三種小動物演奏了不同的樂器�？纯葱∨笥褌冋J識這些樂器嗎?分別出示三張圖片：手風琴、小提琴、小軍鼓，引導幼兒認識，記住名稱。

　　3.了解音色特點

　　師：你們想不想聽聽這些樂器發(fā)出的聲音呢?師分別演奏三種樂器(小軍鼓、小提琴、手風琴)，請幼兒聽辨其音色特點，同時出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。

　　4.欣賞用小提琴、手風琴演奏的樂曲。

　　三、歌唱游戲

　　師：認識了三位新朋友和三種新樂器，我們可以進入音樂會會場了，但是會場內有個規(guī)定，必須保持安靜，否則影響他人傾聽，你們能做到嗎?

　　1.欣賞歌曲

　　(1)播放歌曲，幼兒完整欣賞，并隨音樂有節(jié)奏的點頭。

　　(2)提問：這首歌曲的名字叫什么?出示歌曲名稱。

　　2.學唱歌曲

　　(1)師分段清唱歌曲，提問：這段歌曲中誰在演奏，用的什么樂器，發(fā)出了怎樣的聲音?

　　(2)師領幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(3)幼兒嘗試與教師清唱歌曲。

　　(4)師彈奏，幼兒跟伴奏演唱歌曲。

　　3.接唱游戲

　　師：小朋友真能干，很快學會了演唱這首好聽的歌曲，讓我們一起來玩?zhèn)�接唱游戲吧!(將幼兒分為三組，分別為小熊組、小狗組、小豬組，幼兒按組的順序進行接唱歌曲)。

　　四、師總結評價

　　今天的小朋友表現(xiàn)都特別棒!讓我們大聲對自己說：“今天的我最棒!”

　　活動延伸：

　　回家后，把這首好聽的歌曲唱給家人聽聽。

大班科學好聽的聲音教案3

　　設計意圖：

　　聲音與幼兒的生活密切相關。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設計了這次科學活動，旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識，學習分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受聲音帶來的樂趣。

　　活動難點：

　　探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

　　活動準備：

　　1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

　　2、錄制生活中各種各樣的聲音。

　　(鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

　　3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)

　　小朋友，仔細聽一聽，這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

　　教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作，它就發(fā)不出聲音了)

　　小結：原來物品要運動運動起來，它才會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。

　　2、感受聲音的不同

　　(1)老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。

　　(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

　　(3)請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)

　　(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)

　　小結：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動的'快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當，就會成為噪音。老師經常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要保護好自己的嗓子)

　　3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?

　　(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作)

　　(2)馬蹄聲

　　(3)風聲

　　(4)笑聲

　　(5)掌聲

　　(6)打雷、下雨聲

　　(7)牛叫聲

　　(8)公雞報曉聲音

　　(9)汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方?

　　(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子

　　(11)警車聲：警車出動，去抓壞蛋了

　　(12)加油聲：運動員在賽場比賽

　　(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳

　　小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。

　　三、結束部分

　　小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

　　小小樂隊

　　我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧!

　　小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀察，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

大班科學好聽的聲音教案4

　　設計意圖：

　　隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此，一方面結合《綱要》中“強調激發(fā)幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導，從孩子的興趣出發(fā)，并根據該年齡特點的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點，設想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進一步的認識。另一方面這一選材能進一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

　　3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動重難點：

　　傾聽悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學習的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手能力，使之運用多種感官，多種方式的形式了解聲音。

　　活動準備：

　�、偻婢呋驑菲鞯囊�出，能為幼兒帶來探索的欲望，使幼兒學習更主動.更積極。

　�、阡浺魴C的使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

　�、圩R字與瓶子的提供，為孩子打開了動手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進行交流，發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的'合作精神。

　　活動形式：

　　小組、個別、整體

　　活動過程：

　　1、導入，我采用了猜測法來進行導入。剛開始，教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。(用錄音機放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

　　2、活動展開：

　�、偻嫱婢�，找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點。

　　②增進幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

　�、圩杂刹僮骱寐牭穆曇�，增強幼兒的動手能力，使之運用多種感官.多種方式進行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據幼兒好奇的特點，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設計一個名字，這樣它就不會孤獨了。

　　④幼兒交流自己的意見和看法，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

　　3、結束部分：

　　為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲音。

　　4、活動延伸：

　　讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這種活動是與父母增進感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　活動為了激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，以游戲為主線讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動地參與活動，學會傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。

　　小百科：聲音（sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何介質傳播形成的運動。

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