- 大班社會教案：設(shè)計生活標志_大班社會教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班社會設(shè)計標志教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班社會設(shè)計標志教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班社會設(shè)計標志教案1
活動目標：
1、認識 “安靜”標記，知道它代表的含義。
2、通過設(shè)計安靜標記，增強幼兒遵守社會規(guī)范的意識。
3、懂得在看見“安靜”標記時，應(yīng)當遵守安靜的原則。
活動準備：
“安靜”標記
活動過程：
1、認識“靜”的標記。
教師出示“靜”字標記，提問：“這是什么？你在外面什么地方看見過這個標記？（醫(yī)院、銀行、餐廳等）
它表示什么意思？為什么要設(shè)立這個標記？”
小結(jié)：“安靜”其實是一種好習慣，看見“安靜”標記，表示在這里的每一個人都應(yīng)該保持“安靜”來做事。
2、組織幼兒討論：在班級哪些地方需要設(shè)立安靜標記？
教師提問，組織幼兒討論后，請幼兒講述：為什么要在這些地方設(shè)立安靜標記？設(shè)立標記后我們應(yīng)該怎么做？
3、設(shè)計“靜”標記
怎樣設(shè)計這個“安靜”標記，使人一看就明白這是“安靜”的意思？
幼兒想象，進行自由設(shè)計，教師巡回指導，幫助能力較弱的'幼兒。
4、評價幼兒作品，教師總結(jié)
�、� 將幼兒作品進行展示，共同選出最佳設(shè)計“靜”標記，并將好的設(shè)計標記放在班級需要靜的地方。
表揚所有參與設(shè)計的幼兒，鼓勵幼兒回家后和家長一起設(shè)計各種標記。
⑵ 當我們看見這個“安靜”標記時，應(yīng)該怎樣做呢？
使幼兒有遵守公共環(huán)境秩序的意識。知道在標有“安靜”標記的場所里，要注意自己的言行，做到不影響他人。
大班社會設(shè)計標志教案2
教材簡解
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，本次活動，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點，基于以上的思考，我設(shè)計這一個嘗試性的活動。
設(shè)計理念
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標志，簡潔明了的標志里蘊含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標志，但是很少關(guān)注標志的意義，課前通過引導家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進而為幼兒園設(shè)計標志。
目標預設(shè)
1.了解標志的特征和作用，對標志感興趣，并體會標志所蘊涵的意義。
2.遷移有關(guān)的標志認知經(jīng)驗，嘗試為幼兒園進行大膽地設(shè)計和創(chuàng)作標志。
重點：收集分享生活中的標志，引發(fā)對標志的興趣，了解標志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計標志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
難點：嘗試為幼兒園進行大膽地設(shè)計和創(chuàng)作標志。
活動準備
1.幼兒知識經(jīng)驗準備，在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解，請家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫作品。
2.在活動室內(nèi)預留張貼標志圖的空間，為孩子們自己制作的標志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質(zhì)準備學具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：各種標志的卡片。如：禁止標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車等;警告標志：注意危險、注意信號燈;提示標志：安全出口等。
活動過程
一、分享親子活動收集的各種生活的標志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標志，什么標志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標志。
(評析：通過親子活動單形式鼓勵幼兒尋找生活中的標志，為了引發(fā)幼兒的標志的關(guān)注，通過家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標志的含義，積累有關(guān)各種標志的初步經(jīng)驗。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認識、比較各種標志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。)
二、了解標志的作用1.師幼討論，并體會標志所蘊涵的規(guī)則。
師：這么多標志有什么用處呢?
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的`標志可以很快找到出口在那里。
(評析：教師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和分享。)2.教師出示標志圖片，讓幼兒了解警告標志、禁令標志、指示標志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標志的意思。
幼：紅色有個圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標志，標志有固定的顏色和形狀，禁令標志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標志方形、藍底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標志，哪里地方需要用這類標志。
(評析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標記的大量經(jīng)驗，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標志的經(jīng)驗進行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標志的特點，并引導幼兒大膽用語言進行表述。)三、設(shè)計幼兒園需要的標記。
1.師：你在幼兒園里見到過標志嗎?
幼：大門口有禁止停車的標志。
幼：樓道里有一個人走的標志。
2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標志?為什么?幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標志。
幼：班級的開關(guān)旁可以有小心觸電的標志。
3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標志，滑梯需要“禁止倒滑”的標志;開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標志;盥洗室需要“節(jié)約用水”的標志;大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。
4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標志的地方設(shè)計一些合適的標志，好嗎?你想為幼兒園的哪里設(shè)計一個標志提醒大家呢?
活動反思
本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
導入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。
展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。
【大班社會設(shè)計標志教案】相關(guān)文章：
大班社會教案：設(shè)計生活標志_大班社會教案07-07
設(shè)計標志大班教案06-24
大班社會交通標志教案03-21
大班社會教案：交通標志02-05
大班社會《常用的標志》09-05
《標志設(shè)計》教案09-29
《標志設(shè)計》教案12-16
標志設(shè)計美術(shù)教案12-30