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《我的朋友在哪里》教案

時(shí)間:2024-01-26 12:00:58 文圣 其它教案 我要投稿
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《我的朋友在哪里》教案(精選8篇)

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《我的朋友在哪里》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《我的朋友在哪里》教案(精選8篇)

  《我的朋友在哪里》教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┡c小熊做朋友。

  1、小熊出場(chǎng),一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!

  3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。

  (二)學(xué)學(xué)找朋友的'歌。

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

 。ㄈ┭(qǐng)朋友跳個(gè)舞。

  1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說一說小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的。

  2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。

  結(jié)束延伸:

  此活動(dòng)可以用于音樂游戲中。

  活動(dòng)反思

  “一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡(jiǎn)單明了,卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。

  活動(dòng)開始,以孤單的小貓要找朋友來(lái)激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動(dòng),可當(dāng)我說小貓可能聽不明白,我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí),孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個(gè)課堂氣氛十分活躍。

  本次活動(dòng),幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過程中,一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友,兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友,四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂。

  通過這次活動(dòng),我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動(dòng)起來(lái)了,也就說明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來(lái)了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學(xué)方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法,讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑懈惺艿搅艘魳穾Ыo他們的樂趣。

  《我的朋友在哪里》教案 2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng),復(fù)雜且不宜理解,因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn),通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了語(yǔ)言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式,使幼兒參與其中,讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解,讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會(huì)了方位詞。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1)通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞,并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。

  2)培養(yǎng)幼兒空間感知能力。

  3)讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的'位置關(guān)系。

  4)使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5)在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。

  難點(diǎn):是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。

  活動(dòng)過程

  一、用玩具作為引子,讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去。

  1.老師將玩具藏起來(lái),請(qǐng)幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的,直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。

  2.通過與小動(dòng)物的嬉戲,進(jìn)一步從自身感知方位,激起幼兒強(qiáng)烈的興趣。

  二、通過掛圖,讓幼兒進(jìn)一步了解、觀察方位。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,圖中有只小白兔它在干什么?哦,它告訴我,今天天氣好,它在和好朋友玩捉迷藏呢?墒,它找了很久也沒找著它的好朋友,你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語(yǔ)言較為清楚地進(jìn)行描述。

  三、通過游戲鞏固幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。

  1.第二天,兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行,可小白兔告訴媽媽,昨天和朋友玩得很開心,我想在出發(fā)前和它們告別,兔媽媽說:“好吧”。

  2.出示掛圖,提問,小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位,引導(dǎo)幼兒觀察思考,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  四、律動(dòng),讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。

  音樂活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說說家中物品的方位。

  《我的朋友在哪里》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

  二、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

  三、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

  活動(dòng)過程

  一、游戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

  教師以游戲的口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

  二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語(yǔ)句,另一組念象聲詞。

  小鴨小雞快過來(lái)站隊(duì),我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊(duì)),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

  三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

  1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退!痹趺磶椭兀坑變河懻。?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

  四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

 、俳處焼1、2、3、4、5、6、7,我的`朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

 、谟變糊R唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。

  2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。

 、俪鍪舅牧写硭膫(gè)樂句的小火車,引起幼兒興趣。

 、诔鍪竟(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。

 、垡龑(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

 、茏x節(jié)奏。

  3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

 、俳處煶痉兑淮巍

 、诮淮璧赣螒虻囊(guī)則。

  ③組織幼兒舞蹈游戲。

  游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育,五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

  《我的朋友在哪里》教案 4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容。

  2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

  2、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

  師:大家好,我是小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。

  師:原來(lái),今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  3、小結(jié):引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

  4、出示只有草叢的圖片。

  師:我的朋友們不見了,你們?cè)敢庾鑫业?好朋友嗎?

 。ń處熌罡枨鞍攵危1234567,我的朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來(lái)看一看。(幼兒舉手)

  師:原來(lái)你們都愿意做我的好朋友啊,我來(lái)看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  5、師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

  6、師:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

  二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

  2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來(lái)唱。

  3、師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:“我的朋友在哪里”的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰(shuí)想和我做朋友。

  (教師幼兒一起跟音樂CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4、師:該你們找朋友了,誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友?

 。▽㈩^飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

  三、結(jié)束游戲,總結(jié)。

  1、師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

  2、今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來(lái)找好朋友。

  當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

  反思:

  這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂趣,一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作,而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  《我的朋友在哪里》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門開》。

  二、練聲:《小鳥醒來(lái)了》、《好媽媽》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

  1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他在哪里?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌,歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》

  2、教師清唱歌曲。

  3、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

  4、再次欣賞歌曲一遍

  5、提問:歌曲中說我的朋友在哪里?

  6、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞

  7、完整教唱歌曲:我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來(lái)吧。

  8、完整教唱歌曲三遍。

  9、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。

  活動(dòng)反思:

  通過這次音樂領(lǐng)域的開課,總體來(lái)說,幼兒能在輕松的'氣氛中學(xué)會(huì)歌曲,并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演,學(xué)會(huì)與朋友交往的能力,體驗(yàn)合作與分享的快樂,較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足:活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間,效果會(huì)更好。也通過這次活動(dòng),自己在今后的音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。

  《我的朋友在哪里》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、通過有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

 。病W(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1—10的紙牌。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:趙老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

  以游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過師幼互動(dòng),縮短了教師和幼兒之間的距離,增進(jìn)了師幼的友誼。孩子的`積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了,連一向很被動(dòng)的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的,我及時(shí)請(qǐng)她來(lái)回答,并即時(shí)表?yè)P(yáng)了她。

  2、游戲《認(rèn)鄰居》:請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

  實(shí)錄:“今天我們要搬新居了,請(qǐng)你們自選一間房子居住,住進(jìn)去后要認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居是誰(shuí)。”孩子們選中房子住進(jìn)以后,要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰(shuí)。

  孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇,沒有一絲的強(qiáng)迫性,對(duì)他們來(lái)說這完全是一種游戲,而沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡,正是應(yīng)驗(yàn)了“教學(xué)無(wú)痕”這句話,整個(gè)學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個(gè)過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

  3、游戲:紙牌樂,兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。

  紙牌是孩子們?cè)谏钪斜容^熟悉的,也是孩子們比較感興趣的,數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。

  4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸,說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字,比比誰(shuí)能快速說出它的相鄰數(shù)。

  5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10,圍成圓圈。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲:我是7,誰(shuí)是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來(lái)。

 。2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

  6、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)都是以游戲形式展開,孩子們樂此不彼,玩的非常開心。每個(gè)活動(dòng),只要有了興趣,孩子們才會(huì)全身心地投入進(jìn)去,以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí),大腦處于積極的興奮,這樣的學(xué)習(xí),不僅不感覺到厭倦和無(wú)趣,而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動(dòng),收到了事半功倍的效果。

  《我的朋友在哪里》教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

  3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。

  1、請(qǐng)一名幼兒上前,教師用毛巾蒙住其眼睛,請(qǐng)他的好朋友說:“猜猜我是誰(shuí)?”

  2、提問:在我們班上,你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?

  3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰(shuí),自己為什么喜歡他?

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說給大家聽。

  二、游戲“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式

  1、請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。

  (游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師可提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。)

  2、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

  教師:你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。

  3、請(qǐng)全班的.小朋友再次隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。

  三、教育幼兒要與同伴友好相處。

  教師:小朋友們都找到了自己的好朋友,開心嗎?那小朋友平時(shí)要與好朋友友好相處、互相幫助,好嗎?

  《我的朋友在哪里》教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。

  2、讓幼兒懂得每個(gè)人都需要朋友,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極地交朋友。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用傷心和愉快的'聲音演唱歌曲的不同部分。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒懂得每個(gè)人都需要朋友,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極地交朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、曲譜。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我有一雙小小手》

  4、《小鳥醒來(lái)了》

  5、《蜜蜂做工》

  二、引出興趣,引出主題

  1、小朋友,你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?

  2、誰(shuí)來(lái)給大家介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識(shí)?(請(qǐng)小朋友個(gè)別介紹)

  3、今天,真開心,認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友!我請(qǐng)小朋友聽一首關(guān)于朋友的歌,好嗎?

  三、欣賞歌曲

  1、教師范唱一遍,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容

  2、提問:歌曲里唱了些什么?這首歌說的是什么事情?

  3、介紹歌曲名稱:這首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》,教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。

  4、提問:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里還唱了些什么?

  5、教師按照節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  6、教師郎誦歌詞(根據(jù)節(jié)奏,節(jié)拍的要求),請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽并邊拍手感受兒歌的節(jié)奏。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。

  2、完整教唱歌曲。

  3、幼兒集體演唱歌曲。

  4、分組演唱歌曲。

  五、教師用鋼琴伴奏,幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。

  六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

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