久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

幼兒園大班科學(xué)探索教案

時間:2023-02-24 11:22:13 其它教案 我要投稿

幼兒園大班科學(xué)探索教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)探索教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班科學(xué)探索教案

幼兒園大班科學(xué)探索教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

  2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。

  3、提高合作探索與用符號記錄表達的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護意識。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、體驗解決問題的成就感。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造,熟悉實驗材料的名稱與特征,已初步了解電池、電線的特征,練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)學(xué)具

  第一次:兩人一盤材料:電池、電線(連著燈泡)。

  第二次:增加兩人一盤材料:布條、毛線、塑料繩三選一,回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一,黃、藍記錄紙各一張、筆等。

  (2)教具:羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號標(biāo)志。

  【活動過程】

  一、談話引題,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解。

  1、出示情景圖,激發(fā)興趣。

  師:今天喜羊羊和小羊們在羊村建了新的城堡了,可是還沒來得及裝電燈,沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊,怎么辦呢?裝電燈需要些什么呢?

  2、鼓勵幼兒大膽表達,初步了解使電燈亮起來的條件。

  二、探索活動“怎樣讓燈泡亮起來”。

  引導(dǎo)幼兒合作實驗,探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

  1、教師介紹實驗材料。

  師:今天老師要請你們來做實驗,老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線,想一想,你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

  2、教師介紹實驗操作步驟與方法。

 。1)兩個人一盤材料,請你們合作進行實驗;

 。2)做好實驗后,和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

 。3)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

  3、幼兒自主開展實驗探究活動,互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

  (1)教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進行實驗,不爭搶材料;

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點,鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果;

 。3)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。

  4、集中交流,梳理小結(jié)。

  (1)師:我們一起來聽聽看,這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?

 。2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。

 。3)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。

 。4)幫羊村城堡接電線。

  三、探索活動“接電線”。

  引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果。

  1、設(shè)置問題情景。

  師:不好了,羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線通電呢?

  2、教師介紹實驗操作材料,幼兒猜想:

 。1)設(shè)疑猜想:紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲,這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?

 。2)教師在記錄表上做猜想記錄。

  3、講解實驗及觀察要求:

 。1)兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗,每盤都有一黃一藍兩張記錄表,看看上面畫了什么材料,就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗;

 。2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后,將材料的另一頭接到電池的一端做實驗;

  (3)每做完一次實驗,就將結(jié)果記錄在記錄紙上,并寫上你們兩個人的號數(shù);

  (4)全部實驗結(jié)束后,回到位置上和其他組的小朋友說一說,你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。5)收拾的時候,請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。

  4、幼兒實驗,教師指導(dǎo):

  (1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗;

  (2)鼓勵幼兒兩兩合作實驗,一人拿電池,一人拿電線;

 。3)提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起,并用材料的另一端連接電池一頭做實驗;

 。4)鼓勵幼兒用較完整的語言表達觀察的過程與結(jié)果。

  5、兩兩交流。

  6、集中交流,引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗證:

  重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果,并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進行驗證,進一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。

  7、師幼共同小結(jié)。

  鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電,塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

  四、活動結(jié)束,教育幼兒注意用電的安全。

  1、接電線使燈泡亮起來。

  2、教育幼兒安全用電。

  【活動延伸】

  提出開放性的問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的.愿望。

  師:生活中還有哪些東西可以導(dǎo)電,哪些不能導(dǎo)電呢?我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。

  教學(xué)反思:

  為了讓每個孩子都參與到活動中,老師把幼兒分成幾組,讓他們自己分配角色,每組有操作員和記錄員,每個幼兒都帶著任務(wù)認(rèn)真地操作。由于幼兒之前有了安裝電池的經(jīng)驗,操作起來比較順手,整個活動,幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常高,動手能力很強,而且能舉一反三。通過實驗,幼兒懂得多節(jié)電池連接的方法:兩節(jié)電池正負(fù)極連接好,電線的一頭連接于電池的正極,另一頭繞于燈泡上,再連接在電池的負(fù)極,實驗成功——燈泡亮了。每次實驗成功,孩子們都雀躍歡呼,每組孩子都體驗到成功的喜悅。通過多次地嘗試和摸索,孩子們探索出小燈泡發(fā)亮的秘密,知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。正確的記錄和表達實驗結(jié)果是本活動的一個難點,在這個環(huán)節(jié),老師給與孩子一點提示和幫助后,每組幼兒的記錄方法也不一樣,有的組是用圖畫記錄,有的組是用文字加圖畫記錄,但得出的結(jié)果都是一樣的。雖然幼兒交流的時候有點大聲,但整個活動,老師作為一個引導(dǎo)者適時地給與孩子一點引導(dǎo)和幫助,孩子們的學(xué)習(xí)是積極主動的,學(xué)習(xí)氛圍是輕松愉快的,師生、生生互動較好。不足之處,記錄和講解實驗結(jié)果是幼兒的弱項,在今后的活動中要注意加以培養(yǎng)。最后,教師通過講解實驗記錄表,進一步指導(dǎo)幼兒正確記錄實驗結(jié)果和肯定今天的實驗結(jié)果,這個活動效果較好。

幼兒園大班科學(xué)探索教案2

  教案目的:

  1、了解水的三態(tài)變化,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。

  2、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣和觀察實驗的基本方法。

  教案準(zhǔn)備:

  1、一只盛有少量水的燒杯(劃有紅色線、要求有顏色的水)、酒精燈、一杯熱水。

  2、小塊冰若干,盛有熱水的保溫杯。

  4、《小水滴旅行記》的課件。

  5、課前準(zhǔn)備:幼兒在家做水結(jié)冰的實驗。

  教案流程:

  一、活動導(dǎo)入。

  師:出示冰。(幼兒在家里和爸爸媽媽一起做的)

  師:“小朋友們,你們看這是什么?”

  幼:“冰”、“我在家里也和爸爸媽媽做了。”

  師:“對,這是你們在家里和爸爸媽媽一起做的,還記得你們是用什么做的嗎?”

  幼:“知道”。

  師:“那誰來告訴我,你們是怎么做的?”

  幼兒回憶制作的過稱和方法。

  教師小結(jié):“恩,對。水可以變成冰、變成冰花、冰雕?蠢蠋熓掷锏膱D片,漂亮嗎?”老師放出示圖片。

  得出結(jié)論:水可以變成冰。

  二、操作部分。

  師:“現(xiàn)在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什么呢?”

  幼:“水”

  師:“那小朋友們怎樣才能讓他們變成水呢?誰來告訴我?”

  幼:用熱水、冷水、太陽、手、火等方法。由于時間和操作的'可行性,老師采用手捂得方法驗證(先讓一個說用手的小朋友示范,老師旁邊指導(dǎo)。再讓其他小朋友和老師一起嘗試并感受有冰變水的過稱)并記錄。

  師:“小朋友們,現(xiàn)在冰變成了什么?”

  幼:“水”

  師:“你們真聰明,那有沒有誰愿意告訴我你的手現(xiàn)在是什么感覺?”

  幼:“很涼快,冰冰的”

  師:“恩,老師的手也冰冰的,小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的?再摸摸自己的小臉,有什么感覺?是手冷還是小朋友的臉冷?”

  幼:“手冷”

  師:“你們的小手為什么冷呢?”

  幼:“我們剛剛摸冰的”

  師:“對,我們的手剛剛摸了冰,現(xiàn)在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們,你們覺得水神奇嗎?”

  幼:“神奇”

  得出結(jié)論:冰可以變成水。(在一定的溫度基礎(chǔ)上)

  師:“恩,神奇水寶寶可真調(diào)皮,一會兒變成冰,一會兒又變成了水?墒悄銈儾虏氯绻蠋熇^續(xù)加熱水寶寶,它還會變成什么呢?”

  幼兒猜測結(jié)果。

  師:“你們想不想知道?”

  幼:“想”

  師:“看,老師前面的杯子。仔細看啊。”

  教師演示實驗:點燃酒精燈,將盛熱水(水是有顏色的,這樣便于幼兒觀察)的燒杯放在三腳架上燃燒,要求幼兒觀察水的變化。

  師:“小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)水有了什么變化了沒?那水蒸氣是從哪里來的?在生活中你還見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)

  師:“你們說水神奇不?”

  教師小結(jié):水還可以變成水蒸氣。

  三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》

  師:“那我們一起來看看,水還有什么神奇的變化?”

  游戲活動:幼兒在太陽下做冰變水的實驗。

  家園共育:家長與幼兒一起探討水的作用。

  日常生活:了解生活中水的變化。

  區(qū)域活動:

  1、溶解組:“把鹽、糖放進水里攪拌后,它怎么不見了?”

  2、沉浮組:“把東西放在水里,有什么不同現(xiàn)象?”

  3、流動組:“為什么小籃子裝不住水?”

  4、沖力組:“為什么把水澆在水車上,它就會轉(zhuǎn)?”

幼兒園大班科學(xué)探索教案3

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗和制作,進一步體驗可以使用多種方法移動物體。

  2、樂意與同伴合作并不斷嘗試,培育不怕困難的精神。

  重難點:

  通過實驗和制作,進一步體驗可以使用多種方法移動物體。

  活動準(zhǔn)備:

  1、可樂瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等

  2、幼兒已會折紙船。

  活動過程:

  1、幼兒交流移動的.經(jīng)驗。

  教師:上學(xué)期我們是怎樣移動物體的?你還有什么好辦法?

  2、教師引導(dǎo)幼兒通過試驗、制作,進一步體驗物體的移動現(xiàn)象。

  3、出使幼兒收集的可樂瓶、牙膏盒。

  4、教師出示記錄單,請幼兒將實驗結(jié)果記錄在記錄單上。

  5、幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院分組進行試驗和制作,教師觀察幼兒操作活動過程,鼓勵幼兒不斷嘗試、不怕困難,及時記錄自己的發(fā)現(xiàn)及操作活動過程。教師給予幼兒幫助和鼓勵。

  6、幼兒交流自己的試驗及制作活動過程。

  教師:你制作了什么?怎么制作的?遇到什么困難?什么解決的?

  7、集中展示幼兒作品。

幼兒園大班科學(xué)探索教案4

  活動目標(biāo)

  1、萌發(fā)探索人體的興趣。

  2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。

  3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-人體的某些器官

  2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

  活動過程

  一、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

  1、教師:小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?

  2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

 。ㄓ變河^察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。)

  3、教師:皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?

  小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。

  二、通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。

  1、請小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。

  2、材料安排

  第一組 冷水、熱水

  第二組 夾子、羽毛

  第三組 石子、玻璃球

  第四組 絨毛玩具、木塊

  第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆

  3、請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

  小結(jié):皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;

  冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個人的.指紋和手紋是不一樣的;

  它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

  4、小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

  三、討論如何保護自己的皮膚。

  1、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論:

  要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,

  使皮膚更健康。

  五、游戲:對與錯

  請小朋友仔細聽,如果我說得話是對的,就舉起手中的紅卡,如果是錯的,就舉起手中的綠卡。

  1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 (錯)

  2、喝水對皮膚有好處。 (對)

  3、皮膚被劃破了,就再也不會好了。 (錯)

  4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 (錯)

  5、最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對)

幼兒園大班科學(xué)探索教案5

  【活動目標(biāo)】

  1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘,知道泥土里有很多養(yǎng)分,是許多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。

  2、知道正確使用工具,注意安全。

  3、體驗探索的樂趣,并萌發(fā)對泥土的感情。

  4、對泥土有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】

  一把小鏟子。

  【活動過程】

  一、談話引出活動。

  師:你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

  二、出示圖片,讓幼兒觀察。

  1、師:這塊泥土地中長了些什么?如果沒有泥土。植物會怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

  2、和你們想的是否一樣呢?

  3、幼兒自由觀察,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、教師小結(jié)。

  師:為什么泥土里會有這么多的東西呢?因為泥土怎么樣?

  (泥土里有許多養(yǎng)分,植物生長血藥養(yǎng)分,所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活,所以泥土還是許多小蟲子的'家)

  四、引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣。

  師:今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲,那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。

  【活動延伸】

  請家長帶孩子到泥土地里找找看,土里有哪些小動物,挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒討論,使用鏟子的時候應(yīng)注意什么?

 。ㄍ谀嗟臅r候,小心泥土中生長的植物,一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友,自己的鏟子不要碰到他們,注意安全)。

  活動反思

  本次活動在幼兒的歡笑聲中結(jié)束,但由于平時的錯誤引導(dǎo),幼兒對泥土的錯誤認(rèn)識,使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例,折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,把快樂留給孩子,把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

幼兒園大班科學(xué)探索教案6

  【設(shè)計意圖】

  讓幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用品對環(huán)境造成的污染及危害。

  【教案目的】

  1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能,并能作好記錄。

  2、能運用手、眼親身體驗,提高幼兒的探索欲望。

  3、了解這些污染造成的危害,從此關(guān)心周圍環(huán)境,增強環(huán)保意識。

  【重點難點】

  重點:通過實驗了解各種口袋的功能。

  難點:端正自己的環(huán)保意識,正確的對待可回收資源的利用。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、積攢不同質(zhì)地的口袋(布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋);

  2、人手一份操作材料:書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水;

  3、每人一份記錄表格;

  4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在;

  5、PPT《白色污染對環(huán)境的危害》,有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。

  【教案流程】

  一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。

  1、個別幼兒兜里有老師事先準(zhǔn)備好的小塑料袋一個。

  2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。

  3、教師依次出示各種口袋,引導(dǎo)幼兒了解它的用途。

  二、鼓勵幼兒大膽實驗操作,并探索發(fā)現(xiàn)。

  1、根據(jù)教師準(zhǔn)備好的材料,先看,先想什么物體能裝進各口袋中。

  2、再請幼兒通過實驗證明,并采用多種材料操作。

  3、讓幼兒對實驗結(jié)果做記錄。

  4、師幼總結(jié)實驗結(jié)果,網(wǎng)兜不能裝水及細小的物品,紙袋和布袋不能裝水,應(yīng)為這兩者都具有吸水性。

  三、觀看PPT《白色污染對環(huán)境的危害》及視頻,讓幼兒直觀的了解塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

  1、請幼兒線觀看視頻,知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì),了解它對大自然的危害。

  2、播放PPT,切身感受白色污染的危害。

  3、師幼共同討論,如何針對這一現(xiàn)象,又該如何應(yīng)對呢?

  四、活動結(jié)束

  教師小結(jié),應(yīng)該愛護環(huán)境,合理的處理塑料制品,爭做環(huán)保小使者。

  教學(xué)反思:

  此次活動主要分為以下幾個部分進行,開展這樣的活動是為了培養(yǎng)幼兒的探索欲望和理解能力,初步讓幼兒了解科學(xué)活動的過程。

  A部分:以游戲開始,通過在個別幼兒兜里有老師準(zhǔn)備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導(dǎo)多數(shù)幼兒億初步了解口袋的用處。

  B部分:幼兒根據(jù)教師提供的'材料,實驗探索發(fā)現(xiàn)口袋的用處,并對結(jié)果進行記錄。通過總結(jié),得到結(jié)論,根據(jù)口袋的自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細小的東西,布和紙都具有吸水性,所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據(jù)《育兒天堂指導(dǎo)綱要》中的要求,體現(xiàn)師生互動,教師在授課過程中只是做好引導(dǎo),幫助幼兒完成。

  C部分:通過觀看PPT及視頻,讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來的危害,且知道“愛護環(huán)境,保護大自然,要從我做起,從點滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言,這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力,也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。

  這節(jié)活動課結(jié)束后,我也在反思,覺得還有需要改進的地方。在觀看視頻過程中,有一段沒有聲音,導(dǎo)致幼兒頓時失去觀看的積極性,應(yīng)該在上課之前對所需的設(shè)備及材料反復(fù)檢查,以免出現(xiàn)漏洞。我覺得應(yīng)該認(rèn)真地對待每一節(jié)活動,不斷從教學(xué)過程中積累經(jīng)驗,使每節(jié)活動能畫一個完美的句號。

幼兒園大班科學(xué)探索教案7

  目的:

  1.觀察蠟燭燃燒,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

  2.產(chǎn)生觀察興趣,初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  1.“主蠟燭”一支。

  2.幼兒每兩人合用一張操作臺,另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶兩只、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。

  過程:

  活動一 看蠟燭燃燒

  1.引出活動,組織幼兒討論:怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子里。)

  2.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法點燃蠟燭?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察點燃的.蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象,如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且有點燙;火焰會隨風(fēng)“跳舞”;蠟燭燃燒時會產(chǎn)生一股特殊的氣味,等等。

  活動二 自制蠟燭花

  1.幼兒手持燃燒的小蠟燭,將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。

  2.觀察“水中蠟燭花”,說說它像什么,還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的現(xiàn)象。(它會像荷葉那樣飄浮在水面上,不會下沉。)

  3.嘗試將蠟燭油滴到黑紙上、藍布上,看看它們有什么區(qū)別。

  活動三 蠟燭熄滅

  1.請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

  2.請幼兒分別點燃蠟燭并罩上玻璃瓶,觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象,如瓶身會發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的,等等,鼓勵幼兒討論其中的原因。

  3.請幼兒兩人一組,再次點燃兩支蠟燭,然后同時罩上一大一小兩只玻璃瓶,觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象,互相討論實驗結(jié)果。

  活動四 水中的蠟燭

  1.在托盤內(nèi)倒人淺淺的一層顏色水,然后點燃放在水中的蠟燭,再罩上玻璃瓶,引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅后瓶外的顏色水進入瓶子內(nèi)壁的現(xiàn)象。

  2.引導(dǎo)幼兒討論:這瓶壁上的水是哪兒來的?為什么?

  建議:

  1.材料中提供的“主蠟燭”由教師點燃,幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭,以避免使用打火機或火柴等引火工具,保證操作安全。

  2.當(dāng)幼兒解釋錯誤時,教師切勿當(dāng)場糾正,可引導(dǎo)幼兒討論,鼓勵幼兒在再次實驗或?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料后,再進行討論。

  3.本活動適合在區(qū)角或分組活動中進行。因空氣看不見、摸不著,比較抽象,故活動應(yīng)以引導(dǎo)幼兒觀察各種現(xiàn)象為主要內(nèi)容,盡量創(chuàng)造機會讓孩子進行交流。

幼兒園大班科學(xué)探索教案8

  活動目標(biāo):

  1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。

  2、自主探索出三類物體的滾動路線,并嘗試記錄。

  3、在游戲中體驗合作探索的樂趣,產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、主動參與實驗探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。

  2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)

  3、大記錄紙一張,記號筆一支。

  活動過程:

  一、第一次探索:哪些物體會滾動?

  在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

  1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時用過、玩過的東西,請你們把會滾動的東西找出來!

  評析:開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

  2、玩一玩:請你們玩一玩,為什么這些東西會滾動呢?

  評析:這個時候,幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應(yīng)給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無目的地玩,而是帶著問題去玩。這個問題就是:想一想,為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動物體的特征。

  3、說一說:為什么這些東西都能滾動?

  評析:幼兒帶著問題自由玩,對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點告訴大家,這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會,幼兒自由發(fā)表意見,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出答案:因為它們總有一個地方是圓的,所以會滾動。

  二、第二次探索:物體滾動的路線是怎樣的?

  1、游戲:滾進球門。

  老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門,輪流進行。

  評析:這個游戲的優(yōu)點在于,縮短了幼兒等待游戲的時間,一個人滾動物體時,兩個合作伙伴能同時觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。在幼兒游戲過程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時和孩子們一起玩,做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者,最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。通過這個游戲,幼兒會發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進行了質(zhì)疑、思考、討論。這時,老師作為活動的引導(dǎo)者,有必要帶領(lǐng)全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結(jié)和提升。

  2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線。

  老師:“哪些小朋友的東西滾不進球門?”(幼兒回答、交流后,請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來,這樣可以讓大家看得更加清楚。)

  老師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢?”幼兒思考、討論。

  當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉(zhuǎn)圈”等答案時,老師及時作現(xiàn)場演示,讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞,同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的'路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎(chǔ)上,再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。

  評析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學(xué)會了記錄,懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點時,可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來,讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”,培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度。

  三、第三次探索:圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?

  1、游戲“趕小豬”。

  老師介紹游戲玩法:這是一個三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進行。

  評析:上一個環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線,但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認(rèn)識。作為教師,有必要為幼兒提供更進一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會,讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關(guān)系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點,老師在這個環(huán)節(jié)中首先設(shè)計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時,由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會有很明顯的差別,一定會有不同的感覺,為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色,對幼兒的探究活動盡量不去打擾。

  游戲結(jié)束后,老師提問:

  “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺?”

  “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”

  評析:這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗,所以都有話說,樂于說。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個問題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒,而皮球從各個角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導(dǎo)致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時及時演示,同時請幼兒上來說一說,指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。

  得出結(jié)論后,讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。

  四、結(jié)束活動

  老師小結(jié)活動情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚,并提出問題和要求:“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動的路線也畫下來,帶到幼兒園來給大家看!

  評析:會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對它們依然有好奇和疑問,于是老師順理成章地在活動小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進行滾動路線的探究和記錄活動。

  活動反思:

  本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達到了本次活動的教育目標(biāo)。

  小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。

幼兒園大班科學(xué)探索教案9

  活動名稱:

  冷冷的冰

  活動目標(biāo):

  1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語言表達。

  2、有探索冰變化的興趣;顒訙(zhǔn)備:冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、(出示冰)你們看、這是什么?請你猜一猜這塊冰是從那里來的?(冰箱)冰箱里的冰是從那里來的'?

  小結(jié):水遇到冷會變成冰。

  二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征

  1、幼兒第一次玩冰今天老師給你們帶來了許多的冰,等一會請每個人拿一塊冰,玩一玩,摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

  提問:有什么感覺?(冷、滑)

  2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較)

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)

  3、(紙和冰進行比較)冰是什么顏色的?(透明)

  4、小結(jié)。

  三、冰的融化

  1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手?手里的水是從那里來的?冰拿在手里為什么會變成水?

  2、實驗:熱水和冰如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?老師給冰請來了好朋友,請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?老師到熱水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:融化)

  3、老師這里有許多冰,請小朋友把它們拿到太陽底下去,看看它是怎么樣變化的?

  四、延伸活動

  1、幼兒到室外觀察冰的變化。

  2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過程。

  3、請幼兒回家制作冰花。

幼兒園大班科學(xué)探索教案10

  活動目標(biāo):

  1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì),感知磁鐵特性。

  2、了解磁化現(xiàn)象。

  活動過程:

  1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么,再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住,哪些不行。引導(dǎo)幼兒進行分類。

  2、組織幼兒討論:這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?

  3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住,哪些不能?

  4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。

  磁力可以穿過什么

  活動目標(biāo):

  讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么,并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

  2、幼兒分類驗證材料:紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

  3、教師小結(jié):磁力具有穿透性。

  磁力的大小

  活動目標(biāo):

  通過操作,讓幼兒感知磁力的`大小。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實驗:磁鐵能穿過布,但不能穿過被子。

  2、引發(fā)

  幼兒討論:為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?

  3、師生再次實驗:用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到,隨木盒蓋的加厚,磁力最終動不了別針。

  4、幼兒自己做實驗并記錄:

  為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針,讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

  好玩的電動玩具

  活動目標(biāo):

  1、通過玩電動玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會影響玩具的啟動或靜止。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備一些電動玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動玩具為什么會動起來?

  2、師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極,啟發(fā):“老師這里的玩具也有電池,誰來試試電動玩具能動起來嗎?”

  3、教師總結(jié):電池的正負(fù)極的不同,會影響玩具的動或靜。

  4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

  好玩的摩擦起電

  活動目標(biāo):

  1、探索什么東西能摩擦起電。

  2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  活動過程:

  1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起

  電的實驗。

  2、提出問題:尺在別的地方能摩擦起電嗎?

  3、幼兒自由實驗。

  4、小結(jié)。

  分散和聚集

  活動目標(biāo):

  1、知道顏色聚在一起深,擴散開來淡。

  2、培養(yǎng)幼兒愛做實驗的興趣。

  活動過程;

  1、出示滴管,介紹滴管的用法。

  2、提出問題:如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上,會發(fā)生什么情況/

  3、幼兒做實驗。

  4、小結(jié):當(dāng)紅墨水聚在一起時顏色很深,當(dāng)紅墨水慢慢擴大,它的顏色就淡了。

  探索各種聲音

  活動目標(biāo):

  1、知道物體振動會產(chǎn)生聲音。

  2、通過操作各種材料,體驗聲音的產(chǎn)生。

  活動過程:

  1、課前做實驗“會跳舞的娃娃”,交代任務(wù)。

  2、幼兒自由操作,體驗物體振動而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

  3、用多種材料嘗試,體驗它們發(fā)出的不同聲音。

  4、師小結(jié)。

  玩鏡子

  活動目標(biāo):

  1、通過自己觀察、探索,知道各類鏡子的特點及作用。

  2、發(fā)展幼兒觀察力,提高求知欲。

  活動過程:

  1、交代任務(wù):玩有趣的鏡子,提醒大家要愛護這些鏡子。

  2、操作一:每個

  幼兒自選一種鏡子,探索怎樣玩的有趣。討論:各自玩時,發(fā)現(xiàn)了什么?

  操作二:幼兒另選幾種鏡子,觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論:各自玩了哪些鏡子?照出來的物體是怎樣的?

  操作三:根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化,讓幼兒尋求答案。討論:為什么鏡子不同,照出的物體和原來的不同?

  3、老師總結(jié)。

  玩磁針

  活動目標(biāo):

  1、了解磁針轉(zhuǎn)動的原理――指南針。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生興趣。

  活動過程:

  1、交代任務(wù):玩磁針,并提出要求。

  2、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3、老師小結(jié)。

  使球停在斜坡上

  活動目標(biāo):

  1、探索使物體停在斜坡上的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作性,體驗合作帶來的快樂。

  活動過程:

  1、提供多種材料,讓小朋友自由探索。

  2、小朋友相互討論探索結(jié)果。

  3、再次操作。

  4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。

【幼兒園大班科學(xué)探索教案】相關(guān)文章:

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《科學(xué)探索區(qū)》09-25

探索滾動幼兒園大班科學(xué)教案10-05

大班科學(xué)教案:探索有趣的泡泡10-06

大班科學(xué)科學(xué)探索區(qū)教案(通用19篇)02-22

植物的生長大班科學(xué)探索教案(通用15篇)03-14

關(guān)于幼兒園大班的科學(xué)教案10-03

幼兒園大班科學(xué)《玩水》教案10-05

《車輛科學(xué)》大班教案10-06

大班探索活動教案《好玩的報紙》12-16

探索自然科學(xué)教案10-06