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幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字5教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字5教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字5教案1
活動目標(biāo)：
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件、操作材料。
2、紙箱（貼上火車圖片）、火車票人手一張。
活動過程：
1、播放PPT課件，引起興趣。
�。�1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（播放小狗聲音）
�。�2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的.認(rèn)識。
3、操作環(huán)節(jié)，為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
�。�1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）
（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？
�。�3）發(fā)放操作材料，教師指導(dǎo)操作連線。
�。�4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
這里有許多串肉骨頭，每串有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？請你用線把他們連起來。
�。�5）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
4、坐火車去游樂場。
（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興�。榱酥x謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？
�。�2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號車廂？為什么？（幾個點子就是幾號車廂）
（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個圓點？應(yīng)該坐幾號車廂？
（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
5、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字5教案2
活動設(shè)計背景
中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。
2.初步認(rèn)識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的'認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動過程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識他們啊？在認(rèn)識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么��？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字。）
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字5教案3
活動目標(biāo)
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備
1、PPT課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
活動過程
1、播放PPT課件，引起興趣。
（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）
�。�2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？
2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
�。�1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）
�。�2）一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）
�。�3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
�。�1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）
（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？
�。�3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的'有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
（5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
�。�6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車去游樂場。
（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？
�。�2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。
（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號車廂？為什么？
�。�4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應(yīng)該坐幾號車廂？
�。�5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
�。�7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字5教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識3-4；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會用手指頭表示3-5；
4、會寫3、4和5。
教學(xué)重、難點：
寫3、4和5。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)3-5 20分鐘，寫3、4和5 15分鐘，5分鐘互動。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、請生寫1和2。
二、新授
1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么？（3像耳朵聽聲音）（出示課件）誰會寫3？來數(shù)數(shù)有幾只耳朵？
2、看看老師的.手指是幾？引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數(shù)紅旗。
3、引出5.5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）
三、鞏固練習(xí)
1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學(xué)反思：
有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便，最好要求學(xué)生用大拇指表示5。
幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字5教案5
活動設(shè)計背景：
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。
2、認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)讀數(shù)字寶寶1—5。
3、能力目標(biāo)：能大聲地讀出數(shù)字1—5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1—5。
教學(xué)難點：幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1—5之間的任何一個。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字寶寶卡片1—5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片
活動過程：
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，并且知道小手的手指數(shù)量。
二、基礎(chǔ)部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。�。ń處煂�(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。）數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的`數(shù)字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識記數(shù)字1—5。兒歌：
1像粉筆會寫字
2像小鴨水里游
3像耳朵聽聲音
4像小旗迎風(fēng)飄
5像鉤子能買菜
�。ń處熯呎f兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思：
本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認(rèn)識數(shù)字1就可以了！這節(jié)課的內(nèi)容其實可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1—3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1—5。上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點不提倡。
幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字5教案6
活動目標(biāo)
在實物和圓點計算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)利用數(shù)字進行5以內(nèi)的加法運算。在實際操作活動中，感受數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
青蛙圖片、圓點卡片、數(shù)字卡片各若干張。
活動過程
1、玩“拍手”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組合。
2、練習(xí)5以內(nèi)實物加法運算。
設(shè)置問題情境，青蛙要成立一個合唱團�？匆豢�，首先來了幾只青蛙？
教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。
教師：青蛙合唱隊現(xiàn)在有幾只青蛙參加？
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
教師出示不同數(shù)量的青蛙圖片，請幼兒算出青蛙合唱團的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒運用實物卡片進行實物加法計算。
利用圓點和數(shù)字進行計算。
引導(dǎo)幼兒嘗試用圓點、數(shù)字代替實物卡片進行計算。
1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙
引導(dǎo)幼兒用圓點計算。
再引導(dǎo)幼兒用數(shù)字計算。
引導(dǎo)幼兒理解1個圓點代表1只青蛙，數(shù)字1也代表1只青蛙。
不斷變換出示實物、圓點和數(shù)字的量，并將實物、圓點和數(shù)字對應(yīng)地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關(guān)系。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“用數(shù)字計算”。
日常生活滲透引導(dǎo)幼兒在教室中尋找實物進行計算，如1條手絹加兩條3條手絹，引導(dǎo)幼兒在紙上畫出自己找到的.實物，列出算式，并計算出結(jié)果。展畫出的算式，并講一講自己列出的算式。
幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字5教案7
設(shè)計意圖：
幼兒主要是以游戲活動為主，然每次進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，我總在設(shè)想：怎樣設(shè)計一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)活動來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)？將知識寓在活動中——寓教于樂。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中數(shù)學(xué)的設(shè)計理念和目標(biāo)，我設(shè)計了這節(jié)帶有神奇童話色彩的中班數(shù)學(xué)活動《解密數(shù)字5》。整個活動以幼兒喜歡的卡通人物藍(lán)精靈帶來的神密保險箱為主線，通過生動、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認(rèn)識數(shù)字5，理解數(shù)字5的意義。并體驗用不同方法來數(shù)數(shù)，還能按照一定的順序來排列數(shù)字。
活動目標(biāo)：
1、通過情境《尋找密碼》的游戲活動，初步理解5的意義，認(rèn)識數(shù)字5。
2、嘗試用不同方法數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序（從小到大、從大到�。﹣砼帕袛�(shù)字。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《藍(lán)精靈的保險箱》
課件一：藍(lán)精靈和神奇保險箱；
課件二：三個神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內(nèi)容在活動過程中體現(xiàn)）；
課件三：無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字；
課件四：有規(guī)律排序的數(shù)字密碼能打開保險箱出現(xiàn)禮物“糖果”。
2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片，圖案和圓點數(shù)量一致的卡片若干，圖案和圓點數(shù)量不一致的卡片若干，僅有圓點或僅有圖案的卡片若干。
3、人手一個小盤和每組一個禮物盒，禮物盒內(nèi)裝有糖果若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍(lán)精靈）“今天藍(lán)精靈給小朋友們帶來一個漂亮的'保險箱，里面裝著許多神秘的東西，藍(lán)精靈還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個保險箱。你們知道有什么好辦法能打開這個保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱，我們來聽聽看藍(lán)精靈是怎么說的”（操作課件，藍(lán)精靈說話：這個保險箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個數(shù)字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看�！�
�。ㄕ{(diào)動幼兒情緒：這三個錦囊里面的會是密碼嗎？會不會是有什么難題想考驗我們呢？小朋友們會害怕考驗嗎？幼：不會。你們有信心接受這個考驗、接受這個挑戰(zhàn)來闖過這個難關(guān)，解決這個難題嗎？幼：有。）
二、展示課件二：
復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、操作課件：打開第一個錦囊（藍(lán)精靈說：密碼一共有5個數(shù)字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點都一樣多的卡片上）。
�。ㄊ且痪湓�！這個錦囊里沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找出密碼。
我們聽聽藍(lán)精靈要怎么說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點）我們一起來數(shù)數(shù)看卡片上的圖案有幾個？還是這張卡片的反面圓點又有幾個？（幼兒集體數(shù)數(shù)）2.請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應(yīng)情況，找到圖案和圓點一致卡片。
“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐好。”
“你是怎么數(shù)的，（幼兒數(shù)數(shù)）比較數(shù)量一樣多，如：4個圓點和4個圖案一樣多。這張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數(shù)數(shù)的方法并找到數(shù)字：
1、2、3、4。
三、認(rèn)識數(shù)字5。
1、操作課件：打開第二個錦囊（藍(lán)精靈說：密碼藏在圖案和圓點都比4多1的卡片上）。（再次數(shù)數(shù)尋找密碼5）師：“我們還只找到4個數(shù)字，還有一個在哪里呢？我們打開第二個錦囊看看。它告訴我們最后一個密碼藏在圖案和圓點都比4多1的錦囊里，小朋友再去找找吧。”（幼兒互相檢查，糾正錯誤）
2、請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的卡片。
3、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
4、鞏固數(shù)字5的意義。
師：“5可以表示什么？”（幼兒自由回答）
5、展示課件三：（無規(guī)律排序的數(shù)字和有規(guī)律排序的數(shù)字）操作課件：嘗試打開保險箱，了解5個數(shù)字的排列順序。
師：“5個數(shù)字都找到了，能打開保險箱了嗎？”教師按剛才幼兒找到的無規(guī)律排序的數(shù)字打不開保險箱。師：“怎么還打不開呢？你們有什么辦法嗎？我們再來看看第三個盒子告訴我們什么吧�！�
6、幼兒分組操作練習(xí)：找到了數(shù)字之后，先分組探索5個數(shù)字會組成什么樣的密碼，討論好的密碼展示在黑板上，操作課件將密碼輸入保險箱不能打開。
7、操作課件：打開第三個錦囊（藍(lán)精靈說：請給數(shù)字寶寶按一定的順序排隊）。
師：“原來我們剛才的5位數(shù)字寶寶的隊伍太亂了，請小朋友給數(shù)字寶寶按一定的順序排隊�！�
請個別幼兒示范給數(shù)字排隊。（請有不同意見的幼兒也示范給數(shù)字排隊）總結(jié)兩種排列方法：從小到大，從大到小。
�。ū经h(huán)節(jié)預(yù)想：在日常生活中，很多家長都會利用自身的經(jīng)驗交給孩子有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，個別能力強的孩子已能夠?qū)?以內(nèi)的數(shù)字進行從小到大或從大到小的排列，運用孩子的示范可增加孩子對數(shù)字排序的記憶。）四、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。
1、展示課件四：打開保險箱。
師：“現(xiàn)在我們來試試能不能打開，我們一起來數(shù)1、2、3�！保ú僮髡n件，出現(xiàn)禮物“糖果”）。
師：“藍(lán)精靈說你們真能干，一起動腦筋把保險箱打開了，藍(lán)精靈已經(jīng)把這保險箱送來了，教師掀開被桌布蓋好的保險箱，取出禮物盒每組一份，它說把這些糖果送給你們。不過它還要考考你們，請小朋友們拿好自己的小盤，你們每人從禮物盒中抓一把糖果，放在盤子里數(shù)一數(shù)，你抓了幾顆糖。如果你抓的比5顆多，請把多出來的糖果放回禮物盒，如果你抓的比5顆少就再拿，使你盤子里的糖果變成5顆�！保ㄓ變翰僮�，教師巡回檢查指導(dǎo)，能力強的幼兒可以相互檢查、糾正）五、活動延伸。
“把你成功的喜悅帶回去和自己喜歡的人一起分享吧。藍(lán)精靈也該和小朋友說再見了，它要回去再設(shè)計一個迷宮考考小朋友，解密下一個數(shù)字，如果能做好了它還會再給小朋友們一份神奇的禮物哦”。
預(yù)設(shè)活動效果：
整個活動借助游戲情節(jié)，先是讓幼兒在數(shù)數(shù)中復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4，然后通過尋找、觀察、回憶等多種途徑是來理解數(shù)字“5”的實際意義；幼兒自己抓5顆糖果練習(xí)數(shù)數(shù)的又一次實際操作；以及幼兒相互之間的合作與檢查。我相信，幼兒通過這樣反復(fù)操作練習(xí)，他們對點數(shù)、數(shù)物匹配應(yīng)該達到了一定的練習(xí)密度，同時這樣的活動也會讓幼兒的心理得到滿足，體會到取得成功的樂趣。
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