中班數(shù)學有趣的規(guī)律教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學有趣的規(guī)律教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數(shù)學有趣的規(guī)律教案1

　　活動目標：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色排列的AB、 ABB規(guī)律，并嘗試在此基礎(chǔ)上探索用聲音、動作、不同材料等表示兩種規(guī)律。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗，用材料或動作表現(xiàn)AB、ABB規(guī)律。

　　3、嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律，分享創(chuàng)編帶來的快樂。

　　活動重點：

　　根據(jù)已有經(jīng)驗，用材料和動作表現(xiàn)AB、ABB規(guī)律。

　　活動難點：

　　嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。

　　活動準備：

　　PPT、黃色、紅色圓形卡片若干張，地墊若干、夾子若干、花生若干、玉米若干等

　　活動過程：

　　一、談話引出AB規(guī)律排列模式

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的規(guī)律

　　師：小朋友你們什么時候來幼兒園？什么時候回家？

　　幼：早上來幼兒園，下午回家。（出示課件太陽、月亮）

　　師：原來小朋友的生活這么有規(guī)律。

　　2、觀察活動室內(nèi)的AB規(guī)律。

　　師：在我們的活動室里也藏著這個規(guī)律呢，誰發(fā)現(xiàn)了告訴老師。

　　幼：椅子是一個紅一個藍，老師穿的衣服是一道黑一道白。

　　師：哦，原來顏色有規(guī)律的排列出來是這么的漂亮。

　　3、請小朋友用卡片表現(xiàn)AB規(guī)律。

　　師：請一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來。

　　二、感知ABB規(guī)律。

　　1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)ABB規(guī)律

　　教：今天老師還準備了一些圖片，這里藏著一個規(guī)律呢，看看哪個小朋友能夠發(fā)現(xiàn)？（教師播放PPT）

　　2、請小朋友用卡片表現(xiàn)出ABB規(guī)律。

　　師：請一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來。

　　3、游戲“鋪小路”

　　師：老師這里有兩種顏色的地磚，請小朋友用剛才學到的新排列規(guī)律設(shè)計一條小路。

　�。ㄔ诮處煹囊龑�(dǎo)下，集體決定該怎么鋪，請個別幼兒動手鋪出小路。）

　　師：小路鋪好了，我來走一走吧。我剛才是怎么走的？

　　幼：在紅色磚上單腳跳，在綠色磚上雙腳跳。

　　（教師帶領(lǐng)全體幼兒走小路）

　　師：其實走小路的時候還有很多不同的`動作，誰愿意來試一試？

　�。ㄕ埲�體幼兒跟這位小朋友走小路。）

　　三、發(fā)現(xiàn)AB和ABB的不同，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律

　　1、出示黑板上的兩次排列結(jié)果，請幼兒觀察。

　　師：這兩個規(guī)律，它們哪里不一樣？。

　　師：還可以怎么變化？

　　師：哦，這樣一變化就變出了新的規(guī)律來了，你們真棒，現(xiàn)在請小朋友五個人一組，用操作材料把你變出來的新規(guī)律表現(xiàn)出來吧。

　　2、幼兒操作，嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并把幼兒的新規(guī)律拍照。

　　3、（小朋友回到座位）在大屏幕上展示孩子創(chuàng)編出來的新規(guī)律。

　　師：小朋友真愛動腦筋，想到了這么多新的排列規(guī)律，我們用動作表現(xiàn)一下吧。

　　師：我們還可以用聲音來表現(xiàn)一下。

　　四、延伸活動

　　師：在我們的生活里到處都藏著有趣的規(guī)律呢，跟著王老師一起到幼兒園里找一找吧。（聽音樂有規(guī)律的做動作出活動室）

中班數(shù)學有趣的規(guī)律教案2

　　活動目標

　　1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

　　2、學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動重點學會按照形狀，顏色，大小進行分類。

　　活動難點學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　活動準備PPT課件，幼兒操作卡。

　　活動過程

　　一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

　　1、看PPT，分類。

　　師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?

　　2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應(yīng)該送回到哪里?

　　二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

　　1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

　　2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、形狀標記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

　　3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)

　　4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)

　　5、認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

　　總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

　　三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

　　1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

　　2、出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)

　　總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們!

　　四、幼兒動手操作。

　　1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

　　2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

　　五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

　　活動反思：

　　今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中張揚個性，在主動探索中學習數(shù)學，解決問題。正如《指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。

　　一、創(chuàng)設(shè)主動探索學習的精神環(huán)境。

　　興趣是促使幼兒學習數(shù)學的積極情感體驗，能引導(dǎo)幼兒積極思考，快樂學習。在教學活動中，我根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒的年齡特點，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對兩個維度對圖形進行分析和綜合的能力。由于學習的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學原來就在身邊。

　　二、創(chuàng)設(shè)主動探索學習的物質(zhì)環(huán)境。

　　材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物，又是幼兒實現(xiàn)對數(shù)學認識的橋梁，幼兒借助于對材料的直接操作實現(xiàn)對物質(zhì)世界的認識。整個活動，我從生活中取材，無論是顏色還是形狀，都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過動手操作、擺弄，逐步體驗到抽象的分類概念。在操作過程中，我注重給幼兒充足的操作時間，讓幼兒動手動腦進行積極探索，最終達到掌握數(shù)學知識的目的。同時我注重個別差異，讓能力強動作快的孩子輔助能力弱動作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的`喜悅。

　　三、幼兒在探究中成長。

　　在探究中，同伴討論合作能開拓幼兒的思維，促進幼兒的相互學習。在活動中，幼兒對操作的結(jié)果有自己不同的看法，我沒有簡單的加以肯定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子交流分享，討論出正確的答案。今天的活動幼兒是在互相學習互相評價中進行的，也給了我意想不到的驚喜。當孩子爭先恐后地展示自己的成果時，無疑不難看出孩子的自信和學習數(shù)學的快樂。

中班數(shù)學有趣的規(guī)律教案3

　　活動目標：

　　1、體驗在玩中學的快樂。

　　2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。

　　3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的.可逆性。

　　活動重點：知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。

　　活動難點：理解7的實際意義。

　　活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

　　2、復(fù)習6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧!小矮人真的來了!

　　出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

　　二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

　　1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?

　　出示相應(yīng)的圓點。

　　又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?

　　6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

　　6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

　　小結(jié)：6添1是7。

　　2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果?

　　6添1是幾?

　　3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

　　每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

　　小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

　　6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

　　三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字7

　　1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?

　　2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

　　小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

　　3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。

　　四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。

中班數(shù)學有趣的規(guī)律教案4

　　活動目標

　　1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學習數(shù)學的興趣。

　　3．在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍間隔排列，一條是紅、黃、藍間隔排列)，《開汽車》音樂。

　　2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律

　　師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎么排隊呢?

　　教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊的?

　　師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊，好嗎?

　　幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律

　　1．出示小兔的家。

　　師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

　　師：再看看花園里有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說，然后請一名幼兒上來接著往下排)

　　2．變魔術(shù)。

　　師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什么禮物呢?請看魔術(shù)棒變變變。

　　(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的`左邊。

　　教師小結(jié)：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。

　　(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后，將彩練掛在小兔家門的右邊。

　　教師小結(jié)：這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。

　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察兩條彩練，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。

　　(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗證，將彩練橫著掛在門的上方，請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律，然后教師小結(jié)：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。

　　三、分組操作，學習運用

　　師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規(guī)律地排列。

　　1．分組操作。

　　(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記，幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

　　2．展示評價。

　　將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時糾正不按規(guī)律排列的作品。

　　四、肢體動作，表現(xiàn)規(guī)律

　　師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

　　師：生日會結(jié)束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答，選中一種規(guī)律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室)

　　活動反思

　　幼兒學習數(shù)學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”為線索，將規(guī)律滲透在生活情境之中，設(shè)計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動，為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺，讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律，主動建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗。排隊上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗；猜禮物、做禮物是活動的主體部分，禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望，動手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運用；動作表現(xiàn)是升華，豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動作)。

【中班數(shù)學有趣的規(guī)律教案】相關(guān)文章：

中班數(shù)學教案：有趣的紐扣11-04

規(guī)律數(shù)學教案10-10

中班數(shù)學活動有趣的動物棋教案12-01

數(shù)學《找規(guī)律》的教案（精選10篇）03-04

《有趣的圖形》中班數(shù)學教案（通用14篇）10-27

《有趣的燈籠》中班美術(shù)教案10-06

有趣的烏龜中班美術(shù)教案10-12

幼兒數(shù)學教案 大班《學習規(guī)律》12-16

《找規(guī)律》小班數(shù)學教案10-10

中班科學《有趣的顏色》教案10-06