《自然界的時鐘》教案設(shè)計

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《自然界的時鐘》教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《自然界的時鐘》教案設(shè)計1

　　教學目標：

　　1、會認本課7個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。

　　2、能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語言的生動、優(yōu)美。

　　3、通過課文的學習，激發(fā)學生探究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學重點：

　　1、會認本課7個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。

　　2、能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語言的生動、優(yōu)美。

　　教學難點：

　　通過課文的學習，激發(fā)學生探究自然現(xiàn)象的興趣。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學目標：

　　1、會認本課7個生字，會寫課后5個生字，學會本課詞語。

　　2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

　　3、初讀課文，朗讀感悟。

　　教學重點：

　　會認本課7個生字，會寫課后5個生字，學會本課詞語。

　　教學難點：

　　1、能正確、流利、有感情的誦讀全文。

　　2、初讀課文，朗讀感悟。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、提問：時鐘的作用是什么?(師出示小鐘)

　　2、自然界中也有鐘，你們知道在哪兒嗎?

　　3、板書課題：自然界的時鐘，指名讀題，全班齊讀。

　　二、學生初讀課文。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　(1)自由認讀。

　　(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

　　(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

　　(4)去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

　　還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

　　4、自由讀課文，看看有幾個自然段?標出序號。

　　5、手勢表示有幾個自然段。

　　6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

　　7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。

　　8、讀書的`同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不說話)。

　　9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、自主學習。

　　1、自由朗讀課文，想一想：自然界的時鐘指的是什么?

　　2、小組討論。

　　3、小組匯報。

　　四、指導書寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　1、書寫生字。

　　2、朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　自然界的時鐘

　　動物 植物

《自然界的時鐘》教案設(shè)計2

　　教學目標：

　　1、學會本課10個一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點詞語的含義。

　　2、激發(fā)學生已有知識儲備，鼓勵多種方法查閱資料，感悟文章內(nèi)容;多種方法識字。

　　3、通過了解動、植物的生物鐘，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學生熱愛，探索大自然的興趣。

　　教學重、難點：

　　1、學會本課10個一類生字。

　　2、了解動植物的生物鐘。

　　3、理解文章的內(nèi)容。

　　4、熟勤拜貌窩字形的掌握。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學時數(shù)：

　　3課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　初讀課文，了解文章內(nèi)容;學習一類生字。

　　教學過程：

　　一、故事導入。

　　在印度班加羅爾城，有一只猴子和一只狗經(jīng)常按時定點在一起相會。 每天上午9時30分，猴子就先來到路旁的樹蔭下等著了，接著，一條狗也搖著尾巴跑來。于是，猴子就騎上狗背，一起上街游逛。這一對神奇的伙伴，吸引著人們跟著圍觀。說來有趣，它們天天聚會老時間，老地方，從不失約，也不遲到，好像他們都懂得看鐘表似的。

　　這件有趣而古怪的事兒是怎么一回事呢?科學家認為，這一對伙伴的協(xié)調(diào)行為，是他們體內(nèi)的生物鐘在指導他們的行動。 我們也將其稱為自然界的時鐘(板書課題)讀課題。這是一篇科普類文章。

　　課文中哪一處介紹了生物鐘?找一找，讀一讀。

　　二、師范讀全文，注意字音。

　　一些字音難于掌握，指導學生多讀：凋、喇、叭、蠢、潮、汐

　　三、學習小組合作讀文。

　　小組成員研究討論這篇課文主要向我們介紹了什么?

　　四、學習一類生字。

　　1、學習生字：

　　熟：熟知 熟菜 成熟 熟睡 熟悉 熟人 熟練 熟手

　　熟鐵 熟皮子 飯熟了 深思熟慮 熟能生巧

　　觀：觀看 觀摩 觀光 觀察 觀瞻 奇觀 壯觀 樂觀 觀點 觀念 人生觀 宇宙觀 坐井觀天 走馬觀花

　　艷：鮮艷 艷麗 艷情 艷史 艷羨 艷陽天

　　貌：相貌 容貌 禮貌 全貌 貌合神離

　　皎：皎皎白駒 皎潔

　　窩：雞窩 狼窩 窩賊 窩贓 窩藏 賊窩 酒窩 窩火 窩心 窩工 馬蜂窩 一窩小豬

　　勤：勤快 勤勞 出勤 缺勤 考勤 后勤 內(nèi)勤 外勤 殷勤 勤洗澡 勤學苦練

　　拜：拜托 拜訪 拜望 禮拜 拜年 拜壽 拜將 拜把子

　　構(gòu)：構(gòu)造 構(gòu)屋 構(gòu)圖 構(gòu)詞 構(gòu)怨 虛構(gòu) 構(gòu)思 佳構(gòu)

　　赴：赴宴 赴約 赴北京 赴湯蹈火

　　2、讀詞語，鞏固練習。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　多種方法讀文，理解課文內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、讀第一自然段，引發(fā)思考。

　　1、通過讀第一自然段你知道了什么?

　　2、為什么說自然界是一座奇妙的活時鐘呢?讀一讀課文，看一看你能不能找到答案?(自然界中的`植物、小動物都有生物鐘，所以說大自然就是一座奇妙的活時鐘。)

　　3、作者分別在哪一自然段介紹了它們的生物鐘?

　　二、讀第二自然段。

　　1、這一自然段主要介紹了植物的生物鐘。

　　2、重點介紹的是哪幾種花開放和凋謝的時間?

　　3、認識分號，并了解它的用法。

　　4、你還知道哪些花開放及凋謝的時間，請仿照書中的寫法為大家介紹一下。

　　5、有感情朗讀文。

　　三、讀第三自然段。

　　1、這一自然段主要介紹了小動物的生物鐘。

　　2、重點介紹了哪幾種小動物的活動、休息時間?

　　3、你認為這一段中哪些詞句用的好，說一說好在哪里?

　　4、請你也嘗試著寫一個擬人句。

　　四、讀第四自然段。

　　1、小組合作學習：在這一段中你知道了什么?教師要適時給予指導。

　　2、小組匯報，教師檢查指導，做好評價。

　　五、讀第五自然段。

　　1、你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象?

　　2、播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓寬學生知識面。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　鞏固所學知識，學會制作問題樹。

　　教學過程：

　　一、讀課后一題中的詞語。

　　二、積累好詞。

　　綻放笑臉 爭奇斗艷 含笑點頭 東方欲曉 日落西山 蠢蠢欲動 公雞報曉 皎潔 拜訪

　　三、學習制作問題樹。

　　講幾點要求：

　　1、敢于針對文章提出問題。

　　2、把問題歸類。

　　3、將問題寫在問題樹上。

　　4、積極探索解決問題的方法。

　　四、作業(yè)。

　　1、書寫生字，熟讀課文。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、結(jié)合一篇自己喜歡的課文制作一棵問題樹。

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