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小班起床了教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班起床了教案，歡迎閱讀與收藏。
小班起床了教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道起床后穿衣服的順序。
2、初步培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動(dòng)過程：
一、老師講故事引出課題師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講個(gè)故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，豎起小耳朵仔細(xì)聽好嗎？
老師開始講故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、引導(dǎo)幼兒說出正確的穿衣順序
師：那現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友來幫麗麗的忙，我們一起聽聽他說的對(duì)不對(duì)哦。
師：小朋友，他說的對(duì)不對(duì)呢？嗯，現(xiàn)在大家跟著老師一起來說一說吧！我們先請(qǐng)出我們的好朋友娃娃出來吧，跟娃娃打個(gè)招呼吧！
師開始講解正確的順序，（可以配合娃娃一起來向幼兒說明：早晨起床后，應(yīng)該先穿內(nèi)衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）師：好了，現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的`時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎？
師：現(xiàn)在啊，老師還想問問你們，那穿好了衣服之后該干什么呢？
師：哦，小朋友都回答到了一些，那現(xiàn)在我們用完整的話一起說一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，好了之后呢我們就要開始吃早餐對(duì)不對(duì)，老師希望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎？
三、活動(dòng)結(jié)束。
小班起床了教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解冬眠的意識(shí)，知道常見的冬眠動(dòng)物。
2、能較正確地運(yùn)用禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、介紹冬眠。
寒冷的冬天里，有些小動(dòng)物都冬眠了，他們不吃也不喝，呼呼睡大覺。你們知道是哪些小動(dòng)物嗎?
二、叫動(dòng)物起床。
1、春天到了，冬眠的`動(dòng)物們都要起床咯，我們?nèi)ソ兴鼈兤鸫舶伞?/p>
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到小熊家，我們?cè)撛趺唇兴麄兤鸫材?教師引導(dǎo)幼兒說：小熊，春天到了，起床了。
3、教師帶領(lǐng)幼兒來到小烏龜家，我們?cè)撛趺唇兴麄兤鸫材?教師出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒說：小烏龜，春天到了，起床了。
三、和動(dòng)物一起跳舞。
教師模仿動(dòng)物的聲音：暖和的春天真舒服呀!小朋友們，我們一起出去玩吧。
小班起床了教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)表演角色的對(duì)話。
2、萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、自制螞蟻、小花狗、小青蛙圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：一天早晨，大家都在等太陽寶寶升起來�？墒�，等了很久很久，天空還是黑黑的。太陽寶寶呢？
2、教師邊講述故事第一段，邊出示由大海背景的黑板。
二、教師完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、太陽寶寶在睡懶覺吧？小動(dòng)物們著急了，叫太陽寶寶快起床。
2、依次出示小螞蟻、小花狗和青蛙的圖片，教師完整講述故事一遍。講述時(shí)，教師控制黑板后方的魚線，表演太陽逐漸升起的.情景。
三、根據(jù)故事情節(jié)表演角色的對(duì)話。
1、哪些小動(dòng)物去喊太陽寶寶起床了？
2、小螞蟻是怎么對(duì)太陽寶寶喊的？它叫太陽一起玩什么游戲？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？
3、教師幫助幼兒依次回憶故事中三個(gè)小動(dòng)物呼喊太陽起床的對(duì)話：
小動(dòng)物：太陽，快起床！我要和你一起玩！
太陽：玩什么呀？
小動(dòng)物：我們一起玩皮球（飛盤、跳高）游戲吧！
太陽：好��！謝謝你們！我每天都會(huì)早早起床，和大家一起運(yùn)動(dòng)啊。
4、幼兒大聲呼喊后，教師配合著拉升“太陽”，使之露出“海平面”。
四、教師和表演，激發(fā)幼兒愿意早起參加鍛煉。
教師：聽，什么聲音？（配班老師睡覺打呼。）
教師：我們一起來喊張老師起床吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒和張老師玩跳舞的游戲。）
幼兒：劉老師，快起床，我要和你玩游戲。
配班：玩什么呀？（懶洋洋的回答）
幼兒：我們一起玩跳舞的游戲吧！
配班：好呀！（師幼共同跳舞）
配班：和你們一起玩游戲跳舞，我真開心，以后我再也不會(huì)睡懶覺啦！
小班起床了教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意觀察圖書上畫面的細(xì)節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。
活動(dòng)過程：
1、啞劇表演——“起床了”：
幼兒觀看表演后，教師提問：
——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：
�。�1） 出示教學(xué)掛圖：
——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”
�。�2） 幼兒做動(dòng)作，教師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖。
——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉。”
�。�3） 教師出示教學(xué)掛圖：
——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的.？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里�！�
（4） 出示教學(xué)掛圖：
——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”
�。�5）教師小結(jié)：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書邊講故事：
�。�1） 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。
�。�2） 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。
小班起床了教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒知道起床后穿衣服的順序。
2．初步培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。教學(xué)準(zhǔn)備光身娃娃及毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解掌握正確的穿衣的順序教學(xué)方法與手段講解法、演示法、實(shí)踐操作法教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教師講故事引出課題。
一天早晨，麗麗起床的時(shí)候媽媽不在家，她不知道該先穿什么衣服后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙，告訴她穿衣服的順序嗎？
聽故事后，說說穿衣服的順序。通過此環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解穿衣服的順序。二、引導(dǎo)幼兒講出正確的穿衣的順序：先穿毛衣——穿棉毛褲——外褲——襪子——鞋子——外套
幼兒說說麗麗應(yīng)該是怎樣穿衣服，先穿什么后穿什么通過教師的引導(dǎo)幼兒能正確的說說穿衣服的順序三、利用光身娃娃，幼兒練習(xí)穿衣服
1．教師出示光身的娃娃及衣服告訴幼兒：麗麗還想小朋友幫她的娃娃穿上衣服
2．教師演示穿衣的正確順序。
3．請(qǐng)幾名幼兒為娃娃穿衣服
觀看教師穿衣的過程
觀看小朋友穿衣服
通過此環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步的了解穿衣服的正確順序四、游戲活動(dòng)
1．教師講解游戲規(guī)則：每組幼兒的前方椅子上放上光身的娃娃及衣服每個(gè)幼兒只能為娃娃穿上一件衣服，必須按正確的'穿衣服的順序進(jìn)行。最后一位幼兒為娃娃整理衣服�？纯茨慕M小朋友為娃娃穿的衣服又對(duì)又快。
2．請(qǐng)一組幼兒先示范一遍，教師簡(jiǎn)單的講評(píng)。
3．教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲2到3遍。
4．教師表揚(yáng)和鼓勵(lì)獲勝的小組。
1．認(rèn)真的傾聽教師講解游戲的規(guī)則
2．觀看小朋友游戲
3．進(jìn)行游戲
通過游戲使幼兒能更好的掌握穿衣服的正確順序教學(xué)反思首先讓幼兒聽故事，讓幼兒了解穿衣服的順序。再次，幼兒將衣服脫下，和老師一起練習(xí)穿衣服。最后，為光身娃娃穿衣服。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高。幼兒在自己的操作、比賽中練習(xí)到新本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)自己的事情自己做，是我們一貫的教育要求。此活動(dòng)將幼兒日常生活中每天面對(duì)面的事——穿衣服作為活動(dòng)內(nèi)容，很貼近幼兒的需要。我覺得此活動(dòng)需要一個(gè)延伸過程，有的幼兒今天學(xué)會(huì)了穿衣服，如果生活中不應(yīng)用，此活動(dòng)就失去價(jià)值，所以每天午睡起床后，我們教師還應(yīng)有序的指導(dǎo)幼兒穿衣，逐步讓幼兒養(yǎng)成良好的穿衣順序和穿衣習(xí)慣。
小班起床了教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動(dòng)的順序。
2、初步養(yǎng)成幼兒生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、起床后的穿衣，刷牙，洗臉等步驟圖。
2、娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
(老師講故事引出課題)
老師：上課之前老師要給小朋友們講個(gè)故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，小朋友要仔細(xì)聽好嗎?
(幼兒回答)
老師開始講故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎?先告訴她穿衣服的順序嗎?
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒說出正確的穿衣順序)
老師：那現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友來幫麗麗的忙，我們一起聽聽他說的對(duì)不對(duì)哦。
(幼兒回答)
老師：小朋友，他說的'對(duì)不對(duì)呢?嗯，現(xiàn)在大家跟著老師一起來說一說吧!我們先請(qǐng)出我們的好朋友娃娃出來吧，跟娃娃打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟娃娃打招呼)
老師開始講解正確的順序
(可以配合娃娃一起來向幼兒說明：
早晨起床后，應(yīng)該先穿內(nèi)衣(毛衣)，再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。)
老師：好了，現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎?那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎?
(幼兒回答)
老師：現(xiàn)在啊，老師還想問問你們，那穿好了衣服之后該干什么呢?
(幼兒回答)
老師：哦，小朋友都回答到了一些，那現(xiàn)在我們用完整的話一起說一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，整理好了之后呢我們就要開始吃早餐對(duì)不對(duì)，老師希望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
小班起床了教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動(dòng)的順序。
2、初步養(yǎng)成幼兒生活自理能力�；顒�(dòng)重點(diǎn)：教幼兒掌握起床以后生活活動(dòng)的順序�；顒�(dòng)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、每天早晨我們起床以后，都要干些什么事情呢？（穿衣、梳頭、洗臉、刷牙、吃早飯等）
2、穿衣的時(shí)候你知道要先穿什么嗎？老師今天還帶來一個(gè)麗麗起床后的'故事，我們一起來聽一聽。
故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了。她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒說出正確的穿衣順序。
教師：請(qǐng)幼兒告訴麗麗怎樣穿衣服，先穿什么，后穿什么？
2、請(qǐng)幼兒說一說。
教師小結(jié)：早晨起床后，應(yīng)該先穿內(nèi)衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）
現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好。
3、穿好衣服后我們準(zhǔn)備做什么事情了？然后還要做好哪些事情呢？
4、請(qǐng)幼兒說說早上還需要做好的事情。
�。�1）刷牙、洗臉、梳頭。刷牙的時(shí)候要注意什么呢？
教師小結(jié)：刷牙的時(shí)候我們拿好牙膏擰開，擠上一點(diǎn)牙膏，然后在嘴里上下刷、左右刷，最后漱口。洗臉的時(shí)候，要先把袖子往上推上一點(diǎn)，再拿起毛巾洗臉。晚上睡了覺以后，我們的頭發(fā)有一點(diǎn)亂了，所以洗完臉后梳梳頭。
�。�2）吃早點(diǎn)。
每天早上，我們都要吃早點(diǎn)，吃早點(diǎn)的時(shí)候我們都要記住，要自己動(dòng)手快點(diǎn)吃完，然后準(zhǔn)備上幼兒園了！
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、帶著幼兒一起復(fù)述起床后都要做什么。
2、活動(dòng)結(jié)束。
小班起床了教案8
【設(shè)計(jì)意圖】：
我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，樂意表達(dá)自己喜歡的'情節(jié)和畫面。
3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹背景、操作圖片（5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。
2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。
3、輕音樂：雨的印記三、活動(dòng)過程：
（一）、談話導(dǎo)入。
教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的？對(duì)你說了些什么？
教師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋�(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。
�。ǘ⒂^看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。
教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）教師：你還看見誰了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）烏鴉住在哪里？（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
教師：5只小豬還在睡覺，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。
（操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”）教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說一句什么好聽的話？（幼兒想象后回答）教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。
（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來了。
�。ú僮鲌D片）教師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配）教師：小豬醒過來了，會(huì)對(duì)烏鴉說什么？
（三）、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。
教師：這真是個(gè)有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
�。ㄋ模⒐适卤硌荨镀鸫怖病�。
教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？
1、個(gè)別表演。
教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。
但是，整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準(zhǔn)備。
小班起床了教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)兒歌，懂得要勤剪指甲，勤換衣裳，不脫鼻涕，愛洗臉，做個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
2.學(xué)會(huì)詞組剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木耳臺(tái)手指玩偶，小雞、小鴨、小貓和小狗
活動(dòng)過程
1.教師出示手指玩偶引出課題
今天我們班來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰？這些小動(dòng)物是怎么叫的？叫我們干什么呢？請(qǐng)小朋友念一首兒歌。
2.教師邊操作木偶邊朗誦兒歌
小鴨嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
小雞唧唧唧，叫我擦鼻涕。
小貓喵喵喵，叫我把臉洗。
小狗汪汪汪，叫我勤換衣。
小朋友愛清潔，人人見了都喜歡。
3.教師結(jié)合手指玩偶表演提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，練習(xí)短語。
小鴨（小雞、小貓、小狗）都怎么叫的？
小雞（小鴨、小貓、小狗）都讓我們做什么？
4.教師小結(jié)
小鴨要我們剪指甲，小雞要我們擦鼻涕，小貓要我們愛洗臉，小狗要我們勤換衣，他們也喜歡愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，愛清潔的小朋友，人人都喜歡。
5.教師操作指偶幼兒學(xué)念兒歌。
6.教師操作指偶幼兒做兒歌內(nèi)容的相應(yīng)動(dòng)作，對(duì)念兒歌。
7.以游戲的形式與幼兒對(duì)念兒歌
現(xiàn)在，小鴨、小雞、小貓、小狗要檢查小朋友的衛(wèi)生了，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好。教師走到某一幼兒面前，操作布偶念“小鴨叫，嘎嘎嘎”，被檢查的幼兒做剪指甲的'動(dòng)作，念：“叫我剪指甲”。開始時(shí)教師可對(duì)幼兒念的兒歌和要做的動(dòng)作進(jìn)行提示，逐漸要求幼兒獨(dú)立學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。
最后教師總結(jié)：“檢察員說你們兒歌念得好，都是又清潔，講衛(wèi)生的好孩子，現(xiàn)在他們高興地與小朋友再見了，下次再來檢查小朋友們的衛(wèi)生”。
教學(xué)筆記
在幼兒的心目中，小鴨小雞等都是他們的好朋友，它們之間仿佛有一種天然的心理溝通，因此朋友的勸說和感化，有時(shí)可以比老師家長更有效，這首兒歌就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，因此對(duì)幼兒有較強(qiáng)的教育作用。
兒歌采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式，前四句以小動(dòng)物的各種叫聲鋪敘清潔的具體行為，最后一遍，概括全文，點(diǎn)明主題，這種以個(gè)別到一般由具體到抽象的構(gòu)思方法，很符合幼兒思維的特點(diǎn)。
兒歌以象聲詞貫穿全篇，句式整齊，幼兒讀起來朗朗上口，增加了朗誦的興趣。在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
小班起床了教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
·在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。
·通過游戲，能夠清晰地說出禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景（ppt）、音樂
一 、導(dǎo)入游戲
1、叫醒小動(dòng)物
“美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個(gè)長長的覺的小動(dòng)物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎？”（跟著音樂動(dòng)一動(dòng)、走一走）
“你們瞧，我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺的小動(dòng)物，是誰呢？誰的家？你是怎么知道的？”（小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片）
“小熊的家到了，我們?cè)撛趺辞瞄T？說些什么讓小熊起床呢？”（幼兒互相討論）
二、叫動(dòng)物起床
1、小熊
“我們?cè)撛趺凑f呢？誰來試試？”（幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答）
“小熊回答我們的嗎？沒有，該怎么說呢？讓我來試試�！�
教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎？春天到了，起床了。（播放小熊回應(yīng)）
不用謝�。ㄐ⌒茏叱龇孔樱�
“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的.？”（幼兒和老師一起說說）
2、小蛇
“不僅小熊一個(gè)人在誰懶覺，還有其它小動(dòng)物呢，讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。
出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是誰。帶領(lǐng)幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語。
2、 烏龜（方法同上）
三、高高興興游戲
“三個(gè)愛睡懶覺的小動(dòng)物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要開心的做游戲了。
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
小班起床了教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。
3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。
3、輕音樂：雨的印記。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對(duì)你說了些什么?
師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋�(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。
二、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。
師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
師：5只小豬還在睡覺，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)
師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)
師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒
師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說一句什么好聽的'話?(幼兒想象后回答)
師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)
師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來了。(操作圖片)
師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)
師：小豬醒過來了，會(huì)對(duì)烏鴉說什么?
三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。
師：這真是個(gè)有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
四、故事表演《起床啦》。
師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個(gè)別表演。
教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。
但是，整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準(zhǔn)備。
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