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幼兒園科學(xué)教案【薦】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、請幼兒看清圖形與代號(hào)后看圖填數(shù)；看數(shù)畫圖；看圖填數(shù)、看數(shù)畫圖。
2、請幼兒猜猜電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書（數(shù)學(xué)）、鉛筆人手一只。
活動(dòng)過程：
一、數(shù)圖記憶：
1、教師講解：
�。�1）出示圖形與代號(hào)請幼兒仔細(xì)看。1是什么圖形，2是什么圖形……...9是什么圖形。
（2）出示不同的圖形請幼兒填寫數(shù)字。如，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。
�。�3）請幼兒看數(shù)字來畫出圖形。如，2應(yīng)該畫什么圖形，8應(yīng)該畫什么圖形等。
�。�4）教師出示有圖形有數(shù)字的要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字，是數(shù)字的'就畫出圖形。2、幼兒操作：教師巡回檢查、指導(dǎo)。
二、猜猜電話號(hào)碼：
1、教師講解：
�。�1）根據(jù)算式題得出電話號(hào)碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號(hào)碼是55339107。
�。�2）出示數(shù)圖，請幼兒根據(jù)圖形寫出電話號(hào)碼。
�。�3）把自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。
2、幼兒操作：教師巡回檢查、糾正。
幼兒園科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2.教育幼兒懂得愛護(hù)大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-松鼠，樹林1，鳥窩，
2.各種動(dòng)植物、自然環(huán)境的卡片。
活動(dòng)過程
一、交流：我見過的大樹
1.教師：小朋友，我們都見過很多的大樹，現(xiàn)在我們來說一說你都見過什么樣的大樹？
2.啟發(fā)幼兒結(jié)合已有的知識(shí)講述各種各樣的大樹。
3.教師：小朋友見過這么多大樹，你知道這些大樹有哪些好朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒思考大樹和動(dòng)物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。
二、了解：大樹的朋友
1.出示圖片：大樹和啄木鳥
�。�1）畫面上有什么？（大樹，啄木鳥）
�。�2）大樹和啄木鳥是好朋友嗎？為什么說它們是好朋友？
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的.關(guān)系。
�。�1）出示圖片：鳥窩
提問：樹上有什么？（鳥窩）
鳥窩是誰的家？為什么安置在大樹上？
鳥窩和大樹是不是好朋友呢？
�。�2）出示圖片：陽光和大樹
引導(dǎo)幼兒討論：陽光和大樹是好朋友嗎？如果沒有陽光大樹會(huì)長成什么樣子呢？
3.幼兒操作：找找好朋友
讓幼兒在卡片中找出大樹的好朋友，并說明理由，為什么和大樹是好朋友。
如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，
一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
4.拓展活動(dòng)
啟發(fā)幼兒給大樹找到更多的好朋友。
幼兒園科學(xué)教案3
一、活動(dòng)名稱
大小、長短、前后、上下
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分
引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動(dòng)要求。
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
幼兒園小班科學(xué)教案《醒來的冬眠動(dòng)物》
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2.嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈片-冬眠的動(dòng)物
2.趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信
趣味練習(xí)
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、說說冬眠的小動(dòng)物
請幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的`。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號(hào)”內(nèi)記錄。)
三、游戲：Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦!
1.玩法
幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。
2.玩法
幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。
小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。
叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信
冬眠的小動(dòng)物醒來了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢，寫下來吧。
幼兒園科學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)任何事物都充滿好奇，他們會(huì)積極的對(duì)感興趣的東西用他們的方式進(jìn)行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時(shí)，忽然就對(duì)走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們?nèi)匀粫?huì)去采葉子，所以設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對(duì)植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)植物葉子的關(guān)注和觀察興趣。
2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。
3、知道不隨便采摘植物的葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹葉掛圖、實(shí)物、樹葉請柬、背景圖等
活動(dòng)過程：
1、出示樹葉請柬，以熊貓寶寶請小朋友參加樹葉展覽會(huì)引題。(分給每個(gè)幼兒一片自制的樹葉當(dāng)成參觀券)
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀。
3、游戲活動(dòng)《找朋友》
1)唱找朋友的歌曲，按樹葉的顏色找到朋友。
2)唱找朋友的歌曲，按樹葉的大小找到朋友。
3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀相同的朋友。
4、幫助樹葉寶寶找媽媽：將幼兒手上的樹葉送到墻上背景圖中。(引導(dǎo)孩子找到跟自己手上葉子相同的樹媽媽貼上，允許幼兒的父母幫忙)
5、復(fù)習(xí)兒歌：小樹葉
6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。
7、邀請爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹葉，并開展拾葉子活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行樹葉分類、樹葉粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我邀請了家長的參與，家長在活動(dòng)參與過程中起了引導(dǎo)和帶動(dòng)的作用，特別在活動(dòng)結(jié)束部分，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹葉，還將落下來的.葉子帶回班上比多小，體現(xiàn)了親子同樂的良好氛圍。其次我為孩子準(zhǔn)備的樹葉請柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習(xí)嘗試分類，其間還配以音樂歌曲，活動(dòng)過程中注意每個(gè)孩子的表現(xiàn)，積極給孩子動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有效的整合了計(jì)算、語言、常識(shí)、音樂的知識(shí)，取的良好的效果。
幼兒園科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的.游戲。
3．時(shí)間安排：有陽光的日子。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。
1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ㄋ模├L畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？
3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
幼兒園科學(xué)教案6
核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)：1.通過操作了解風(fēng)的形成，知道空氣流動(dòng)就形成風(fēng)。 2.通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的作用，體驗(yàn)大自然的神奇，熱愛大自然。 3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。 材料準(zhǔn)備 皺紋紙、硬紙板、普通A4紙等不同質(zhì)地的
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作了解風(fēng)的形成，知道空氣流動(dòng)就形成風(fēng)。
2.通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的作用，體驗(yàn)大自然的神奇，熱愛大自然。
3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備
皺紋紙、硬紙板、普通A4紙等不同質(zhì)地的紙、塑料袋、吸管、扇子、風(fēng)車、記錄表、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.猜測風(fēng)的形成。
2.嘗試用不同的紙張、物體造風(fēng)。
3.嘗試形成風(fēng)來吹動(dòng)風(fēng)車，讓其轉(zhuǎn)動(dòng)，探索風(fēng)車轉(zhuǎn)速與風(fēng)力的關(guān)系。
4.自己制作簡單的風(fēng)向儀，測試風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系。
5.在記錄表上記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)施步驟
1.猜一猜。在實(shí)驗(yàn)之前，先請幼兒猜猜風(fēng)是怎么形成的？風(fēng)有什么作用？我們可以從哪里知道起風(fēng)了？風(fēng)力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有什么影響？
2.造風(fēng)。讓幼兒嘗試用不同的紙、材料想辦法制造出風(fēng)，比如用紙扇、用吸管吹等等，并說說你從哪里看的出有風(fēng)了。知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
3.風(fēng)的作用。感受風(fēng)的存在，想辦法制造出風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，探索不同物體產(chǎn)生出來的風(fēng)力不同，越是硬，表面積越是大，靠物體越是近，產(chǎn)生的風(fēng)力就越大。知道風(fēng)力越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)的越快。
4.制作風(fēng)向儀并記錄。用皺紋紙制作簡單的風(fēng)向儀，從不同方向制造風(fēng)，探索風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系。
5.講實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)，并與同伴分享探索結(jié)果，交流，遇到問題繼續(xù)探索解決。
反思分析
這個(gè)探索活動(dòng)是在組織語言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》后我向孩子們提出的延伸問題，孩子們都知道了從花、草、衣服等東西被吹動(dòng)后，可以知道風(fēng)的存在，但是風(fēng)是怎么來的呢？我把這個(gè)問題留給孩子探索。孩子們先紛紛猜測，然后通過我提供的.材料開始探索、實(shí)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們在探索的過程中非常投入，他們嘗試用不同材料制造出風(fēng)，有的孩子還發(fā)現(xiàn)同一種材料能用不同的方法制造出風(fēng)。制造出風(fēng)以后，我通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)來讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)力的問題，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同，孩子們很容易就理解了風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，知道同一種材料用力大，就能轉(zhuǎn)的快。但是這個(gè)要教師指導(dǎo)，因?yàn)椴煌牧袭a(chǎn)生的風(fēng)力是不同的。這里有兩個(gè)維度，孩子會(huì)弄不清。最后風(fēng)向與風(fēng)源的研究也是比較簡單的，我讓孩子用箭頭表示風(fēng)源，用小旗表示風(fēng)向，孩子們都能很清晰的表示出來。我覺得還能再延伸一點(diǎn)，比如教師可以收集更多材料，讓孩子討論風(fēng)的利弊，對(duì)人們生活的影響、對(duì)大自然的影響等等。
幼兒園科學(xué)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、 根據(jù)指示做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
3、 能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 海豚布偶。
2、 視頻短片“海豚”(《動(dòng)物真有趣》電子書第 2 - 3 頁)，以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
3、 鈴鼓。
活動(dòng)過程
形式 ：集體/小組
1、 出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對(duì)話：
老師：海豚，請問你住在哪里?
海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。
老師：你們會(huì)表演什么呢?
海豚：我們會(huì)表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
2、 老師引發(fā)幼兒對(duì)海豚的好奇心，鼓勵(lì)他們提出問題。
3、 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的`片段。，播放海豚為人類服務(wù)，救助人類的錄像。
4、 與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會(huì)跳出水面用嘴巴頂球，會(huì)用鰭做出揮手的動(dòng)作，會(huì)發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5、 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時(shí)，幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時(shí)，幼兒便跳兩次。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到，幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng)，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節(jié)，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個(gè)活動(dòng)過程有些單一，最后結(jié)束部分，可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據(jù)指示做動(dòng)作。
幼兒園科學(xué)教案8
活動(dòng)過程
1. 猜猜花生有幾顆。
——觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形）、
——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、
——選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？
2. 討論記錄的方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3. 記記花生的顆數(shù)。
——幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。
——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4. 交流分享。
——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
——請個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
——品嘗自己剝的花生。
活動(dòng)建議
1. 鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的
方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2. 可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
2．嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。
2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。
活動(dòng)過程
1、感知花生的特征
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請你們打開看看。請每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問：
�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）
�。�3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。
（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰手里的花生和我一樣？）
（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
�。�3）請小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？
�。�4） 教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄
�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）
有沒有有的`花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們再去找一找。
�。�6）集體交流剝花生的方法
提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時(shí)遇到什么困難？
3、用工具剝花生
�。�1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
（教師總結(jié)各種工具的用法）
你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？
�。�2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作。
總結(jié)：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！
幼兒園科學(xué)教案9
目標(biāo)：
1、通過幼兒實(shí)驗(yàn)操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。
2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
3、豐富詞匯：溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。
準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。
2、 教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。
3、 將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。
過程：
1．觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
(1) 教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
(2)請幼兒思考：蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2．觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。
(1) 教師：請小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？
(2) 請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)
3．開始做實(shí)驗(yàn)。
(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。
(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個(gè)幼兒小結(jié)，教師補(bǔ)充，同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。
4．舉一反三。
(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的`？
(2)教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品)
(3)教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
5．教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。
6．觀察熔化實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。
(1) 請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解？(提示浸在水中的蠟燭)
(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會(huì)變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？
(3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)
(4)教師：小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動(dòng)后自由討論，老師下次再告訴大家。
幼兒園科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒了解泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動(dòng)、植物賴以生存的場所。
2．能將自己探索、發(fā)現(xiàn)的過程記錄下來并與旁邊的好朋友一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1．每人準(zhǔn)備小鏟子等挖掘工具。
2．選擇戶外便于幼兒挖土、觀察的比較松軟、肥沃的泥地一塊。
3．幼兒探索記錄表。
活動(dòng)過程
1．提問，引出活動(dòng)。
師：小朋友都挖過泥土，泥土可以用來干什么？它有什么用？
幼：泥土可以種植花、草、樹木、莊稼。
幼：泥土是小蟲子的家。
幼：泥土可以燒成磚瓦蓋房子，還可以捏成泥塑做玩具。
幼：小朋友可以用泥土來做泥娃娃。
2．帶領(lǐng)幼兒來到土地上探索，介紹挖泥時(shí)的注意事項(xiàng)。
師：小朋友要注意安全。挖泥的時(shí)候，注意小鏟子不要挖到自己的腳。挖泥的時(shí)候，還要仔細(xì)觀察泥土中生長的植物，一邊挖，一邊看看泥土里究竟有什么。
幼兒自由尋找觀察，并與身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提示幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3．幼兒圍坐成一個(gè)圈，集體交流。
�。�1）挖泥的.時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)泥土里有什么？
幼：我用小鏟子，發(fā)現(xiàn)泥土中有許多小蟲子，還有小草的根。
幼：我用磁鐵去尋找，發(fā)現(xiàn)泥土里有許多鐵沫！
（在大膽的交流中孩子們對(duì)泥土的興趣愈發(fā)濃厚起來）
師：泥土真有趣，有各種各樣的小蟲子，有蚯蚓，有爛葉子，有枯樹枝，有小草的根，有小石子。
�。�2）為什么泥土里會(huì)有這么多東西呢？
師：因?yàn)槟嗤晾镉性S多養(yǎng)分，泥土是許多小蟲子的家，也是植物生長離不開的地方。泥土的作用真大，人、動(dòng)物、植物都離不開它。泥土有這么大的本領(lǐng)，這么寶貴，今天我們來仔細(xì)看看泥土是什么樣的。
4．說一說你都喜歡玩什么樣的泥土。
幼：我喜歡玩干泥，因?yàn)槊饋砩成车摹?/p>
幼：我們踩在干泥土上很舒服。
幼：我喜歡玩濕泥土，濕泥土可以捏很多好玩的東西。
請幼兒嘗試用泥土做泥娃娃、泥玩具。
活動(dòng)延伸：通過看視頻資料等方式，使幼兒知道泥土流失、土地沙化的知識(shí)，激發(fā)幼兒珍惜泥土資源的情感，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
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幼兒園科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）
“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？”
2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的`變化并進(jìn)行記錄。
�。�1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。
提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）
�。�2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”
�。�3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
�。�2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來�！�
（4）幼兒相互進(jìn)行交流。
3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。
（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”
幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對(duì)呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
�。�3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。
�。�4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
小班科學(xué)：誰在水里不見了
幼兒園科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；
2.學(xué)會(huì)保護(hù)身體里的“洞洞”；
3.體驗(yàn)探索人體奧秘的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，裝有蒜、姜等物品的瓶子，放大鏡若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分（生活中的洞洞）
師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎？（幼兒自由回答）
出示PPT
師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個(gè)洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。
二、展開部分（身體里的洞洞）
�。ㄒ唬┍强锥炊�
1.出示PPT，幼兒猜測是什么洞洞
師：你猜，這是什么洞洞呢？
看，是什么？哎呀，這兩個(gè)鼻孔怎么啦？
你們流過鼻涕嗎？什么時(shí)候會(huì)流鼻涕��？
對(duì)，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦！
2.鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢
出示PPT（聞氣味）
師：這個(gè)小女孩，她聞到了什么？
你們的鼻子聞到過氣味嗎？
今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的
東西，誰能聞出來是什么？這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了！
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢？
出示PPT（呼吸）
你看，我們的鼻子把空氣吸進(jìn)來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧！吸氣。呼氣。你有什么感覺？
3.小結(jié)：鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸！
�。ǘ┒�、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞
師：我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞，還有什么洞洞嗎？
逐一出示PPT
耳朵：聽聲音（幼兒互相說悄悄話）
眼睛：看東西
嘴巴：吃東西、說話
肛門：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個(gè)人在干嗎？便便的洞洞叫做肛門。
師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒用的東西�。课覀兊纳砩嫌性S許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔）
師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？
�。ㄈ┒悄毝炊�
師：老師還知道我們的身體里還有一個(gè)被堵起來的洞洞，你知道是哪里嗎？出示PPT
師：有人知道肚臍這個(gè)洞洞為什么會(huì)堵起來嗎？
原來，我們小時(shí)候在媽媽肚子里的時(shí)候，就是通過肚臍跟媽媽連接的，那時(shí)候我們不會(huì)吃也不會(huì)喝，就是通過肚臍來吸收營養(yǎng)的.，等我們出生的時(shí)候，我們可以自己喝奶了，醫(yī)生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結(jié)了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。
（四）嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪里來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。
�。ㄎ澹┍Ｗo(hù)洞洞
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多身體里的洞洞，你看，她們在干什么？我們身體里的洞洞都有很重要的作用，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好洞洞哦，怎樣才能保護(hù)洞洞呢？
三、結(jié)束部分
好啦，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多身體里的洞洞，去班級(jí)跟別的小朋友分享吧，別忘了告訴他們怎么保護(hù)洞洞哦！
幼兒園科學(xué)教案13
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會(huì)按一定的規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以給媽媽串項(xiàng)鏈的情景，開展此次活動(dòng)。
活動(dòng)分為三個(gè)部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說說媽媽，激發(fā)對(duì)媽媽的愛，從而來給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試按物體的顏色進(jìn)行排序，初步了解abab和abbabb的規(guī)律。
2.在為媽媽畫項(xiàng)鏈的過程中激發(fā)愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、已經(jīng)畫有一段項(xiàng)鏈的操作紙。
活動(dòng)過程：
一、討論（引導(dǎo)幼兒說出媽媽的特征，從而愛媽媽來送禮物給媽媽）
1.你們喜歡自己的媽媽嗎？（愛）你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇�？（因�(yàn)閶寢屍粒粙寢屢矏畚�，給我們做飯吃；媽媽天天照顧我們；媽媽給我們買書和玩具；媽媽天天送我們上幼兒園……）
2.你們都愛自己的媽媽，那么你們想送給媽媽什么禮物呢？（漂亮的花，衣服，項(xiàng)鏈……）
二、觀察感知（初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律）
1.出示教師制作的項(xiàng)鏈：我也非常愛自己的媽媽。老師做了一條項(xiàng)鏈，準(zhǔn)備送給自己的媽媽。
2.引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈珠子的排列順序：這條項(xiàng)鏈的'珠子一樣嗎？哪里不一樣？他們是怎樣排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb）
3.珠子還可以怎樣排隊(duì)也又漂亮，又有規(guī)律？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)（鞏固模式排序的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新）
1.提要求：我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊(duì)的項(xiàng)鏈。
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇操作紙進(jìn)行操作。
3.鼓勵(lì)已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項(xiàng)鏈。
4.交流分享。引導(dǎo)幼兒說說，送給媽媽項(xiàng)鏈有么顏色，怎樣排隊(duì)的。
幼兒園科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、能用語言表達(dá)對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一支蠟燭、一只玻璃杯
活動(dòng)過程：
一、實(shí)驗(yàn)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察。
�。�1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的？
�。�2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱）
2、操作，了解火的燃燒需要空氣。
（1）請一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（火熄滅）
�。�2）為什么罩上玻璃杯火就會(huì)熄滅呢？火的燃燒還需要什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結(jié)：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒討論，了解火的`用途和危害。
1、用途
�。�1）你們知道火對(duì)我們有什么用處嗎？
�。�2）沒有火，人會(huì)怎么樣呢？
�。�3）小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
（1）火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？
�。�2）火對(duì)人們帶來了什么害處？
�。�3）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會(huì)給我們帶來好處，但是如果使用不當(dāng)或疏忽大意，會(huì)傷人、燒毀房屋和樹林。
三、進(jìn)行安全教育。
�。�1）小朋友能不能玩火？（不能）
�。�2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會(huì)怎么辦？（用水潑）
�。�3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）
�。�4）房子著火怎么辦？（打119）
�。�5）小結(jié)：教育幼兒平時(shí)不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現(xiàn)場應(yīng)立即離開；如身上著火，就在地上滾動(dòng)，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束：
火災(zāi)逃生練習(xí)。
幼兒園科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
探討光和影子的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖書<<熊的影子>>
2、手電筒、蠟燭
3、粉筆
活動(dòng)流程：
講故事《熊的影子》——引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀察光源和影子距離的關(guān)系——游戲：〈〈捉影子〉〉
活動(dòng)過程:
1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)
提問:
�。�1）你知道影子是什么嗎?
�。�2）你在什么地方能看到影子?
（3）你在什么時(shí)候看到過影子?
2、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做影子。
�。�1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?
�。�2）鼓勵(lì)幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
�。�1）帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的.影子藏起來，老師觀察他們怎么做。
�。�2）提問:把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?
（3）啟發(fā)幼兒動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.
4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。
讓幼兒結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察,并互相記錄對(duì)方的影子。每2~3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。
一個(gè)幼兒試著通過踩另一個(gè)幼兒的影子去捉住他。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
3你認(rèn)識(shí)我嗎？
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