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八年級語文我的母親教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的八年級語文我的母親教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級語文我的母親教案范文1
教學目標：
1.理解課文大意，概括母親形象
2.體會細節(jié)描寫對于塑造人物形象的作用
3.體悟父母與子女間的真摯情感
教學重難點：
1.學習截取典型事例表現人物特點的寫法
2.學習記敘中穿插必要議論的寫法
教學過程：
一、導入：
世界上最偉大、最無私的愛是母愛，“奉獻”和“犧牲”是母愛的豐富內涵中最動情和閃光的部分，因此，從孟郊的《游子吟》到冰心的《母親》，母愛成了古今中外文學作品中亙古不變的題材。今天，我們一起來學習我國的新聞記者、政論家和出版家鄒韜奮的作品--《我的母親》，感受母親和子女之間的摯愛親情。
二、初讀課文，整體感知文本
(一)初讀課文，想一想：文章寫了母親哪幾件事?請用自己的語言概括。
學生閱讀、回答：一共寫了關于母親的四件事：
(1)元宵節(jié)母親背“我”觀燈
(2)母親愛看小說、講故事娓娓動聽
(3)見“我”背書挨打，母親心里十分矛盾
(4)母親在燈下熬夜為兒子做鞋
(二)概括出四件事，文章的整體結構也就一目了然了。
第一部分(1-2段)：交代母親的姓氏和早逝。
第二部分(3-6段)：回憶關于母親的四個片段。
第三部分(7-8段)：以無限痛惜的心情交代母親去世時的年輕，概括母親的良好品質。
三、細品課文，感受摯愛親情
(一)由于母親在作者十三歲時就去世了，母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個閃光的片段，然而這四個片段就讓母親的形象躍然紙上。下面我們具體看一看，每件事分別反映了母親怎樣的特點?
分組討論四個片段、回答、明確：
(1)元宵節(jié)母親背“我”觀燈--表現母親“活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美”和愛子之殷勤與細心。
(2)母親愛看小說、講故事娓娓動聽--表現母親有文學修養(yǎng)，感情豐富，富有同情心。
(3)見“我”背書挨打，母親心里十分矛盾--表現母親的矛盾心理和對子女的無限憐惜和疼愛的感情
(4)母親在燈下熬夜為兒子做鞋--表現母親的勤勞、辛苦、能干、奉獻精神，也表現“我”對母親的感激、歉疚、回報之情。
(二)具體語段解讀
1.第一件事中，母親“愛子的殷勤與細心”表現在哪里?
第3段結尾處有一句，“我現在想來……”詳細分析出了母親愛子的殷勤與細心，作者指出：母親既希望自己的孩子和其他的孩子一樣享受到元宵節(jié)的樂趣，又不愿驚醒自己的孩子。這是作者用現在的推想補寫一筆，而這推想的內容在上文的描寫中已有伏筆，順理成章。
2.第三件事中，母親的'矛盾心理是怎樣的?請詳細分析。
母親既疼愛兒子，又希望兒子上進，內心是矛盾痛苦的，話語既是違心的，又是出于對兒子的期待，這進一步表現了母親對子女的愛。一面期待著以嚴訓使兒子成才，一面又為兒子受的皮肉撻罰而淚如泉涌、刺心地痛苦。
3.前三件事從“兩三歲”寫到“十歲”，基本上是按時間順序安排的，第四件事發(fā)生在“我”八歲時，為什么要把這件事放在最后寫呢?
這樣安排是有道理的：前三件事主要寫母親對子女的愛和她的才干，第四件事雖然也寫母親，但主要是寫“我”看到母親深夜勞作不休時的歉疚和激動之情，這里就不僅僅是母親對子女的奉獻與犧牲了，更有子女對母親的真誠、執(zhí)著的感恩之情。
四、解讀手法，學習寫作技巧
課文僅僅截取了四個片段，就將一位具有可愛的性格、努力的精神、能干的才具的母親形象刻畫得感人至深，作者依賴什么將人物塑造得如此真切感人呢?
學生回答、教師總結：
(一)截取人物表現中最典型的經歷來表現人物
“典型”二字是我們作文選材的標準之一。在選材時，要截取人物表現中最典型的經歷來表現人物。這樣才能使人物形象更具個性，才能在塑造人物形象時事半功倍。
(二)穿插必要的議論深化思想內容
在記敘、描寫的基礎上進行一定的分析、議論，可以使讀者更加清楚作者的寫作意圖，深化文章的思想內容。但是一定要注意分析、議論要言之有據、言之有理，不可生搬硬套。
(三)運用細節(jié)描寫刻畫人物
作者在記敘事件時，往往會抓住某個很細小的動作、表情加以描寫，這就是細節(jié)。細節(jié)往往有點石成金的效果，某一個細節(jié)就會讓人潸然淚下，所以我們在生活中也要關注細節(jié)、體悟細節(jié)--往往母親對我們的愛就凝聚在一碗粥里、一個寵溺的眼神里;在寫作中也要重視細節(jié)描寫。
五、感悟生活，體味人間至愛
“人間至愛是親情”，在我們的生活中，父母為你做過什么?正在為你做些什么?你可曾感覺到那份至誠至愛?你可曾想過回報父母?你可曾想過，當父母老去時，你會為他們做些什么?
請以《我的母親》或《我的父親》為題寫一篇作文，要求：
(1)選取2-3件典型事例來表現父母;
(2)要在記敘描寫中穿插必要的議論;
(3)在文中使用2處以上的細節(jié)描寫。
八年級語文我的母親教案范文2
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，理解“破涕為笑、愀然不樂”等詞的意思。
2、感受奶媽對作者那深沉的無私的愛，體會作者與奶媽之間那不是母子勝似母子的深情。
3、學會抓住文中的重點詞句，體會人物感情。
教學流程：
一、導入課文
1、同學們，平時在生活中最疼你最愛你的人是誰?
2、追問理由：為什么這么說?你能舉一個例子說明一下嗎?
3、導入：有一位作家叫馮亦代，在他剛足月時，母親就去世了。對于
自己的親生母親，一點兒也沒有印象。可他后來卻寫了一篇很感人的文章——《我的母親》(板題)，這是怎么回事?文章真的是寫他的母親嗎?
二、初讀課文
1、請大家拿起課文，大聲朗讀。注意讀的時候，把生字讀準，把句子讀通。
2、學生自由讀課文。
3、交流字詞：
出示：破涕為笑孑然一身愀然不樂
笑容可掬杳無消息兩鬢蒼蒼
(1)指名讀，正音。
(2)聯系上下文，理解‘‘愀然不樂”是指奶媽的臉色變了，變得不高興了。
(3)什么事兒會讓愀然不樂?
(4)齊讀詞語。
4、交流課文內容：文章寫的是我的母親嗎?是寫誰的?
三、細讀課文
1、奶媽這樣一個下人，作者為什么要尊稱奶媽為我的母親?
2、課文的字里行間，哪些地方可以讓你感受到奶媽對我的'關愛?請再次默
讀課文，劃出有關詞句。
3、學生默讀思考。
4、全班交流。
四、品讀課文
1、交流學生找的詞句。
2、品讀重點句子：
(1)出示句子：四季寒暖，衣被飲食，無一不是她親自料理的。
(2)自由讀，說說你的感受。
(3)你是特別從哪個詞語感受到的?把你的感受有聲有色地讀出來。
(4)品讀“無一不是”：
�、佟盁o一不是”是什么意思?
�、谖宜械氖虑槎妓侠淼�，聯系你平時的生活，想象一下什么時候，她
親自為我干什么?
出示句式：時候，她親自。學生進行
說話訓練。
�、茏寣W生動筆寫一寫,可以寫多幾句。指導學生從“四季寒暖，衣被飲食”發(fā)散出去,體會奶媽在各方面把我照顧得無微不至。
⑤指導讀句子.
(5)品讀“親自”：
�、偕畹姆椒矫婷�，這么多的事情，為什么奶媽非得親自去料理呢?
�、诓环判哪�!那是因為我是奶媽的最愛,在奶媽心中沒有什么比我更重要了!
�、壑笇ёx好句子.
�、軇偛琶總�同學說的都只是一兩個細節(jié),如果把它們連起來,就是一首愛的詩篇.
�、葜该麑W生連讀剛才寫的句子,組成一首詩.師生齊讀“四季寒暖，衣被飲
食，無一不是她親自料理的”作為總結句.
(6)總結提升
�、龠�從課文的哪些地方可以感受到奶媽對我的愛?
�、诮涣�.
�、厶嵘�:你覺得奶媽對我的愛是怎樣的愛?
④總結：生活的每一個方面，生活的每一個細節(jié)，奶媽都無微不至地關心
著我。如此無私，如此博大的愛不是母愛是什么呢?這樣的人不是母親還能是誰呢?作者由衷地在心里呼喊：奶媽，我的母親!
⑥學到這里，我心里不禁想起了孟郊的一首詩——《游子吟》。讓我們飽
含神情地來背一背這首詩，把這首詩獻給作者的母親，獻給我們的母親，獻給全天下所有的母親!
五、 小結課文
這節(jié)課，我們體會了奶媽對我的深情，那我對奶媽的感情又如何呢?
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